理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程

常州市第二十四中學(xué) 梁增紅

（注：本文應(yīng)《常州晚報(bào)》“名師點(diǎn)擊”欄目之約點(diǎn)評(píng)2011年中考作文題而作）

2011年常州中考作文題仍然是命題作文——“理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程”?？吹竭@個(gè)題目，我想到了一句話：“慢慢走，欣賞??！”——這是位于阿爾卑斯山谷中，一條風(fēng)景極佳大路上的標(biāo)語(yǔ)，勸告游人不要錯(cuò)過(guò)美景。

現(xiàn)代社會(huì)中，人們行色匆匆，步履加快，對(duì)生活的流連，對(duì)生命的體悟也往往是追求“速成”“高效”，有意無(wú)意間，錯(cuò)過(guò)了很多值得留戀的風(fēng)景?？墒?，真實(shí)的世界并非像工廠流水線一樣，可以制造一個(gè)模板，然后快速克隆、復(fù)制。比如，理性與感性兼具“理解”，就需要一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)極其復(fù)雜的“慢慢的”心路歷程。這個(gè)作文題目，既提醒人們對(duì)生命狀態(tài)的關(guān)注需要有“慢”的心態(tài)，也考量著每一位學(xué)生的智慧表達(dá)。

下面結(jié)合三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)談?wù)勥@個(gè)作文題目。

一、“生活是作文的源頭活水”。作文題的關(guān)鍵詞是大家都非常熟悉的“理解”，學(xué)生的選材可以是對(duì)“人”的理解，“我”對(duì)別人的理解或別人對(duì)“我”的理解皆可；也可以是對(duì)“事”對(duì)“物”對(duì)“理”對(duì)“情”的理解……只要是自己親身經(jīng)歷過(guò)的，都可以涌動(dòng)起表達(dá)的欲望，因?yàn)樯钪嘘P(guān)于“理解”的話題比比皆是。如果僅僅以“理解”為題，就非常“平庸”，容易產(chǎn)生“套作”與“宿構(gòu)”，加上了“一個(gè)慢慢的過(guò)程”，指明了行文的大致思路，是一個(gè)“欲速則不達(dá)”的過(guò)程，有所限制，也便于甄別，畢竟這是升學(xué)與畢業(yè)二卷合一的考試。當(dāng)然，生活也并非是作文的惟一源頭，把讀書(shū)中的積累，思考中的感悟流淌在筆下，同樣可以寫(xiě)出不俗的文章。

二、“學(xué)以致用”。學(xué)生經(jīng)過(guò)了九年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，最重要的一點(diǎn)就是能理解并運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，無(wú)論是課標(biāo)要求還是教材編寫(xiě)都指向這一點(diǎn)。學(xué)生日常讀書(shū)的主要憑借——語(yǔ)文課本中就有諸如朱自清的《背影》、川端康成的《父母的心》、泰格特的《窗》等經(jīng)典文章，都是很好的示范，其中的“過(guò)程”描寫(xiě)堪稱(chēng)精華，常州的初中生一定不陌生。如果能把閱讀課上學(xué)到的寫(xiě)作技巧學(xué)以致用，融會(huì)貫通，遷移到自己的寫(xiě)作上，就達(dá)標(biāo)了。從這個(gè)意義上說(shuō)，本題寫(xiě)敘述性文章比較容易入手，因?yàn)椤?慢慢的過(guò)程”，容易把握“過(guò)程”的描述，從“不理解”到“理解”，這其中究竟發(fā)生了什么，文從字順地寫(xiě)出來(lái)就能達(dá)到基本要求。文似看山不喜平。以敘述類(lèi)文章的特點(diǎn)來(lái)看，如果學(xué)生文章能?chē)@“理解”寫(xiě)出“尺水興波”“一波三折”，就應(yīng)該是上乘之作。此題沒(méi)有設(shè)置審題障礙，“除詩(shī)歌外文體不限”，也為考生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)上留有開(kāi)放的空間，學(xué)生可以不動(dòng)聲色地?cái)⑹?，也可以揮灑自如地抒情，甚至還可以寫(xiě)成議論文，說(shuō)說(shuō)為什么“理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程”，都能展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。這一點(diǎn)對(duì)于初中生而言難度稍大。

三、“我手寫(xiě)我心”。文題避免把學(xué)生引向難以把握的宏大主題上去說(shuō)空話、廢話、假話，而是貼近學(xué)生實(shí)際，是對(duì)學(xué)生生命的觀照，容易達(dá)成“真情實(shí)感”的基本作文要求，不至于空發(fā)議論、虛假抒情、編造故事。初中畢業(yè)之后，學(xué)生還有很長(zhǎng)的讀書(shū)生涯，這一作文題目對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的文風(fēng)很有意義。衷心祝愿我們的學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中“慢慢走，欣賞啊”！

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