一大早兒來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，想對(duì)昨天進(jìn)行的8小時(shí)研討會(huì)進(jìn)行全面的總結(jié)。先處理一下Email，發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)將總結(jié)發(fā)到我的信箱中了，總結(jié)很全面、到位，這就是ZGQ的與眾不同，知道努力且善于總結(jié)，品質(zhì)接近于顏回了。

那我就偷懶了，以ZGQ的口吻進(jìn)行總結(jié)(稍作修改，主要是刪除姓名)。

LNG船液貨裝卸模擬器第2次研討會(huì)會(huì)后總結(jié)

2011年10月02日，LNG船液貨裝卸模擬器研究小組進(jìn)行了第2次研討報(bào)告，報(bào)告人：ZGQ。針對(duì)會(huì)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和老師對(duì)現(xiàn)階段研究情況的總結(jié)，會(huì)后做了以下總結(jié)：

1.對(duì)研討過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的研討材料中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，完善了前期工作的總結(jié)；另外在界面中進(jìn)行顯示相關(guān)信息時(shí)，需要顯示單位的要將單位顯示出來(lái)，以對(duì)挪威的LNG船液貨裝卸模擬器進(jìn)行改進(jìn)。

2.針對(duì)LNG船液貨裝卸模擬器界面中出現(xiàn)的一些數(shù)據(jù)，如：X17.07，不能夠確認(rèn)這些信息的具體含義，總結(jié)一下具體都哪些含義仍然不明確，下次組織進(jìn)行操作練習(xí)時(shí)進(jìn)行請(qǐng)教、咨詢(xún)。

3.對(duì)LNG船液貨裝卸模擬器中使用手冊(cè)中的相關(guān)液貨系統(tǒng)泵的特征曲線(研討會(huì)材料的12頁(yè))進(jìn)行深入研究，是液貨泵、應(yīng)急泵和壓載泵建模的基礎(chǔ)工作。為液貨泵建立數(shù)學(xué)模型可利用3中方法：利用MATLAB進(jìn)行非線性擬合；將實(shí)際設(shè)備的相關(guān)曲線參數(shù)錄入計(jì)算機(jī)，利用線性插值的方法進(jìn)行建模；機(jī)理建模。接下來(lái)工作預(yù)采取“曲線擬合”的方法為泵建立數(shù)學(xué)模型。

該部分可以指導(dǎo)進(jìn)一步論文工作的進(jìn)行，研讀與液貨泵和電機(jī)相關(guān)的文獻(xiàn)。

4.對(duì)于LNG船液貨裝卸模擬器中主要液貨系統(tǒng)建立數(shù)學(xué)模型需要采用混合方法進(jìn)行，其中方法可以包括：實(shí)驗(yàn)方法建模和鍵圖理論建模。這樣根據(jù)不同子系統(tǒng)的特點(diǎn)采用不同的方法建模，最后將所有子系統(tǒng)連接起來(lái)組成一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)；

會(huì)后，老師對(duì)這次工作匯報(bào)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)下一步工作有一定的指導(dǎo)性作用。上次研討會(huì)是將這個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程以書(shū)面的形式進(jìn)行了學(xué)習(xí)。這次研討會(huì)是將整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)理以圖形、原理圖等形式進(jìn)行了介紹和學(xué)習(xí)，一方面完善了整理的研發(fā)資料，鍛煉了本人進(jìn)行材料講解的能力；另一方面對(duì)整個(gè)研究小組共同學(xué)習(xí)LNG船液貨裝卸模擬器的運(yùn)行機(jī)理起到一定的促進(jìn)作用，為師弟們介入該方面的研究打下基礎(chǔ)。接下來(lái)工作主要集中在數(shù)學(xué)模型的建立上，再次查找并研讀相關(guān)方面的研究文獻(xiàn)，對(duì)液貨裝卸過(guò)程進(jìn)一步的細(xì)化、具體化。老師用了一個(gè)十分恰當(dāng)?shù)谋扔鳎芯空邔⒆陨盱` 性化為L(zhǎng)NG液貨或者是蒸發(fā)氣，思考在相應(yīng)的操作中自己進(jìn)入到哪個(gè)管路、改變那些參數(shù)、接下來(lái)將進(jìn)入到什么設(shè)備、自己狀態(tài)需要發(fā)生什么變化，這樣一步一步建立階段性模型，最終連接起來(lái)就是較為復(fù)雜、較為完善的液貨系統(tǒng)模型，系統(tǒng)也就完善起來(lái)了。老師還以裝卸貨過(guò)程進(jìn)行了簡(jiǎn)單的說(shuō)明，理清楚整個(gè)系統(tǒng)需要建立多少個(gè)模型(每個(gè)模型的輸入是什么？輸出是什么？輸入/輸出有沒(méi)有上下限度？有的話限度各是多少？)，老師提到了有“泵的模型；液艙液位(體積)的模型；溫度的模型；壓力的模型”；一個(gè)模型總共需要多少個(gè)參數(shù)？多少個(gè)參數(shù)用來(lái)顯示？多少個(gè)參數(shù)用來(lái)報(bào)警？多少個(gè)參數(shù)用來(lái)控制等等，這樣細(xì)化的工作自然能夠完成液貨系統(tǒng)建立數(shù)學(xué)模型的工作。

一些感觸：很多時(shí)候，老師一句話對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)道破天機(jī)，甚至有種絕處逢生的感覺(jué)。所以很喜歡老師暢談的時(shí)候，一句話擴(kuò)展開(kāi)可能就是一個(gè)階段的工作導(dǎo)向，為學(xué)生的工作開(kāi)展指明方向。

結(jié)合師兄案例的一些指導(dǎo)：

碩士或者博士進(jìn)行論文寫(xiě)作工作7分在于做實(shí)驗(yàn)，3分在于寫(xiě)文章；對(duì)于博士來(lái)說(shuō)更要學(xué)好MATLAB編程工具，以留出更多的時(shí)間進(jìn)行博學(xué)(研讀文獻(xiàn))、審問(wèn)(提出問(wèn)題)、慎思(思考問(wèn)題)。做科研工作，需要具有耐心、細(xì)心、持之以恒堅(jiān)守的素質(zhì)，有空多看文獻(xiàn)，每天以積極、感恩的心態(tài)生活、學(xué)習(xí)，保持“艱苦奮斗”的作風(fēng)。一定謹(jǐn)記：凡事欲速則不達(dá)！

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