愛華網(wǎng)
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。一個人無論地位有多高，成就有多大，
如果飲水思源，他都不會忘記老師在自己成長道路上所花費(fèi)的心血。這就是何
以會產(chǎn)生那么多文學(xué)家、科學(xué)家和領(lǐng)袖人物尊師佳話的原因。尊敬老師，重視
教育是一個民族文明的標(biāo)志。是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ)，是
國家興旺的根本，所以尊師重教應(yīng)該成為我們每一個人的自覺行動。當(dāng)此教師
節(jié)之際，特選摘一束有關(guān)“尊師重教”的名言，獻(xiàn)給有緣到我空間來的朋友
們：
1 國家的命運(yùn)有賴于對青年的教育。（古希臘：亞里士多德）
2 教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的
數(shù)量增加的唯一手段。（法國：巴爾扎克）
3 人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。（德國：康德）
4 每教育好一個孩子，就減少一個敗類。（法國：雨果）
5 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。（捷克：夸美紐斯）
6 夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸。（宋朝：朱熹）
7 教育是廉價的國防。（古希臘：亞里士多德）
8 善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。（宋朝：歐陽修）
9 教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育。（前蘇聯(lián)：別林斯基）
10 把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不
能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的。（德國：貝多芬）
11 把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。（英國：司各特）
12 我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責(zé)了。（德國：貝多芬）
13 學(xué)校是造就人才的工廠。（捷克：夸美紐斯）
14 教化之本，出于學(xué)校。（宋朝：蘇洵）
15 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。（胡瑗）
16 成人的個性在童年成長。（英國：華茲華斯）
17 學(xué)校，王政之本也。（宋朝：歐陽修）
18 學(xué)校之設(shè)，固治國化民之本也。（田況）
19 善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué)。（鮑克）
20 教育的目的在于品德的形成。（英國：斯賓塞）
21 教育之最終目的是培養(yǎng)人格。（伯克）
22 教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文
明、更加寬容仁慈。（印度：泰戈爾）
23 名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。（布貝爾）
24 凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)
展。（英國：羅素）
25 傳播知識就是播種幸福。（瑞典：諾貝爾）
26 應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的，在資產(chǎn)階級社會沒有也不可能
有的崇高地位，這是用不著證明的真理。（前：列寧）
27 我們對于國家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好、更偉大的
呢？（捷克：夸美紐斯）
28 教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必
將日益提高和增加。（前蘇聯(lián)： 克魯普斯卡婭）
29 教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，
而且是藝術(shù)事業(yè)。（前蘇聯(lián)：加里寧）
30人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。（王夫之）
31 沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。（柏楊）
32 教育對于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家、圣人、英雄、智者、
善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒著，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)
掘出來。（美國：愛迪生）
33 人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。（唐代：韓愈）
34 教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。（夸美紐斯）
35 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。（唐朝：韓愈）
