愛華網(wǎng)魏書生成長研究
◎魏書生曾是一名工人，卻寫 了150次報告要求做老師。
◎魏書生是語文老師，用20個課時就教完200個課時的內(nèi)容，且學生成績好得出奇。
◎魏書生同時出任幾個班的班主任，不管什么樣的學生到了他的手上，個個品學兼優(yōu)。
◎魏書生曾是中國唯一一位同時擔任中學班主任、中學語文教師的市級在任教育局長。
◎魏書生巡游講學海內(nèi)外， 至今演講1400多場次、公開課800多節(jié)所到之處，場場爆滿。
◎魏書生不是作家，卻出版了幾十本專著，本本暢銷。
◎魏書生從未上過大學，卻同時被聘請為幾所大學的兼職教授。
◎魏書生不是學者，但他的教育思想?yún)s作為教育成果在海內(nèi)外推廣了幾十年。
◎魏書生看起來其貌不揚，但他光芒四射：他是全國優(yōu)秀班主任、全國十大杰出青年、特級教師、全國勞動模范、全國有突出貢獻的專家、五一勞動獎章等榮譽稱號的獲得者，甚至有人把他稱為穿西裝的孔子，而他卻認為自己最名副其實的稱號是人民教師。
因其成績卓著，6次與鄧小平合影，9次受到江總書記接見，在全國有38項兼職，先后當選為十三大、十四大、十五大人民代表。
◎任職：遼寧省盤錦市教育局黨委書記兼教育局長、盤錦市職業(yè)技術學院院長。
1950—1968年 的魏書生
一、家庭環(huán)境的影響
1． 取名書生
2 ．家庭夜讀
3 ．家庭民主
1950—1968年 的魏書生
二、熱愛讀書
廣覽博學
閱讀哲學
兩本哲學書：艾思奇的《辯證唯物主義講課提綱》和大開本的高校教材《哲學講義》
三、習練武術與俠客夢想
1968—1978年 的魏書生
一、1968年深秋，到盤錦地區(qū)新建農(nóng)場插隊落戶 ?！ ?/p>
二、1969年7月，進入到盤山縣新建農(nóng)場紅旗小學?！ ?/p>
三、1971年11月至1978年2月，在盤錦電機廠工作。
1978年以后的魏書生
1977年末，魏書生的申請終于被批準了。當此之時，他內(nèi)心的喜悅是可想而知的。他步杜甫《聞官軍收河南河北》原韻寫成一首七律：
六載夙愿今始償，初聞涕淚滿衣裳。
卻看昨日愁何在，強抑激情喜莫狂。
白日攻讀須刻苦，青春莫負好時光。
我以我心付童心，笑看花苑迎朝陽。
1978年2月，魏書生到盤山縣第三初級中學。
教育必須育人。
個人心理上的需要
學生切身利益的需要
人民的需要
國家利益的需要
黨的利益的需要
語文學科性質(zhì)的需要
提高語文成績的需要
1978年秋的廣泛閱讀
1979年 春新征程的開始
1983年，一次“爆炸性的經(jīng)驗介紹”。
多年里，他為全國31個省市自治區(qū)、港澳臺及東南亞部分國家和地區(qū)做了1300多場報告，上了800多次語文示范課。
多年來，他自己寫作和主編了20多本書，總字數(shù)400多萬字，總發(fā)行在100萬冊以上。
載滿榮譽的1984年
1984年，全國中語會在大連旅順召開中學語文教改座談會，他的報告再次贏得好評。呂叔湘先生給予高度評價。
1984年8月12日 ，中共遼寧省委、省人民政府聯(lián)合作出《關于開展向魏書生同志學習活動的決定》，同時，遼寧省政府授予魏書生“特級教師”的稱號。他還被評為“省特等勞動模范”、“全國優(yōu)秀班主任”。這一年魏書生34歲，中學教齡才6年。
魏書生成功的原因探析
沒有人能夠隨隨便便成功。
他的成功最根本的原因在于他忘我無私的奉獻精神，在于他把自己所有的精力、才華、心血、智慧都投入到了教育上，都投入在了學生身上。
魏書生的自我修煉
堅持不懈的閱讀
堅持不懈的思考
堅持不懈的寫作
讀書、寫作、思考，是多年來魏書生始終不輟地用心去做的三件大事；人、社會、時代，是多年來魏書生從未停止過關注的與自身使命休戚相關的三個主題。正是他把這三件大事與三個主題與他的教師工作進行了有機的結合，才使得他的意義與價值遠遠大于他在職業(yè)上和專業(yè)領域內(nèi)所取得的成功。
多改變自己，少埋怨環(huán)境。
選擇積極的角色進入生活
多互助，少互斗
多學習，少批判
多搶挑重擔，少推卸責任
提高笑對人生的能力
控制自己的情緒
發(fā)展自己的長處
教師勞動的三重收獲
魏書生的思想認識
一、善惡混雜的人性觀
二、互依互助的人際觀
1．自我與自我的關系：強大的自我，不要自砌精神監(jiān)獄
2．自我與他人的關系：平等、互尊、互助。
3．自我與集體的關系：人人為我，我為人人。利群主義
4、自我與社會的關系：適應社會，改造社會，在夾縫中求生存
三、人人參與的民主觀
魏書生的教育大愛
魏書生愛學生的方式是教學生懂得愛，學會愛。
班級守則
1．辯證地分析自己?？吹阶约菏且粋€廣闊的世界，尊重并忠實于自己真善美的觀念，對自己負責任。做自己的主人，有戰(zhàn)勝自己假惡丑的能力。牢記：自勝者強。埋怨環(huán)境，天昏地暗；改變自我，天高地闊。
2．尊重別人，對別人負責任。從對別人的尊重、理解、幫助、關懷、愛護、諒解中，得到別人對自己的尊重、理解、幫助、關懷、愛護、諒解；從對別人的尊重幫助中獲得人生的快樂，從和別人融洽和諧的相處中感受人生的自豪與幸福。牢記：人心與人心之間等量交換的定律，己所不欲，勿施于人；己所意欲，盡施于人。
3．尊重集體、國家，對集體、國家負責任。時刻想到自己既是集體、國家的一個成員，也是集體與國家的主人，決不能對集體、國家抱冷漠無所謂的態(tài)度。越是以集體、國家主人的身份思考問題、處理問題，個人的潛能越能得到發(fā)揮，個人能力增長也越快。牢記：為集體、社會做的實事越多，人的能力越強，才智越廣。
4．充滿信心。即使失敗一千次，也堅信下一次的努力是走向成功。
5．意志堅強。有經(jīng)受失敗、打擊、挫折、逆境的心理準備，真的遇到失敗、打擊、挫折、逆境能不退縮，不屈服，將此看作磨練自己的機會。
6．胸懷開闊。不陷入雞毛蒜皮的斤斤計較之中，更不陷入窩里斗的怪圈，大事清楚，小事糊涂，有吃虧思想，有容人之量。
7．除關注學校生活、教科書學習之外，對社會、對世界的問題有較廣泛的興趣。善于從政治、經(jīng)濟、教育、文化、科技的廣闊信息海洋中，搜集有助于自己學習的教材、有助于自己勇往直前的信息。
8．能做實事，有潛心實干的精神。在沒有理想的實事可做時，先潛心做好眼前的、手中的實事。手中的實事雖不是最理想的，但一定能做成同類事中最好的。
魏書生對學生的愛，更表現(xiàn)在對后進生的愛上。
陪后進生上課，寫作業(yè)。
與后進生組成“互助組”，發(fā)禮品。
鼓勵后進生自我超越。
與后進生同行。
善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的上進心、要強心。
研究后進生，鼓勵后進生。
如何讓學生負責任呢？讓每個人都有事可做。
人人有事做，事事有人做。爐長、花長、魚長、門長等。
絕不讓先進生由于各種原因退化為后進生。
魏書生的教育措施
魏書生的教育措施之一：魏書生的心理教育
１．自信心教育
２．挫折教育
３．心理反思教育
４．心理相容教育
５、心理平衡教育
魏書生的教育措施之二：魏書生的教育激勵
1．目的激勵
2．榜樣激勵
3．競爭激勵
4．自我激勵
5．參與激勵
6．責任激勵
7．監(jiān)督激勵
8．運動激勵
魏書生的教育措施之三：魏書生的班級管理
魏書生所謂的科學管理主要是建立了三個系統(tǒng)：計劃立法系統(tǒng)，檢查監(jiān)督系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)。
魏書生對管理模式的變革
1．在管理主體上，變班主任管理為班主任管理與學生自我管理相結合
2．在管理結構上，變垂直模式為立體模式
3．在管理方式上，變集權模式為參與模式
魏書生的教育措施之四：魏書生的語文教學
一、語文知識樹
二、自學六步法
定向--自學--討論--答疑--自測--自結
三、課程資源的開發(fā)與利用
