愛華網(wǎng)【課題】聲音的特性
【教材依據(jù)】
人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)物理第一章第三節(jié)
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路及方法運(yùn)用】
本課是聲學(xué)中比較重要而且難度較大的一節(jié)課，對(duì)于“音調(diào)”“響度”和“音色”這三個(gè)概念的區(qū)分一直是初中物理教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，物理概念的建立應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，要避免把概念直接灌輸和強(qiáng)加給學(xué)生。依據(jù)新課程理念，在本節(jié)課教學(xué)過程中，通過學(xué)生喜聞樂見的樂器將樂音的這三個(gè)特性展現(xiàn)給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究的積極性，通過演示實(shí)驗(yàn)、師生討論、學(xué)生展示、閱讀理解、練習(xí)鞏固等多種教學(xué)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，經(jīng)歷探究過程，體驗(yàn)探究樂趣，從而全方位實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1、了解聲音的特性.
2、知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)；響度跟發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同.
二、過程與方法
1、經(jīng)歷“音調(diào)與頻率有關(guān)”、“響度與振幅有關(guān)”的探究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解物理學(xué)的研究方法。
2、通過對(duì)樂音的感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生探究樂趣，在研究中學(xué)習(xí)理論知識(shí)后，再用來解釋相關(guān)的自然現(xiàn)象，從整堂課的學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)和運(yùn)用物理知識(shí)的意義和方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、感受物體發(fā)出聲音的豐富多彩，更加熱愛世界，熱愛科學(xué)。
2、在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，提高學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道聲音的三個(gè)特性，會(huì)加以區(qū)分。
【教學(xué)難點(diǎn)】
音調(diào)和響度的區(qū)別
【實(shí)驗(yàn)器材】
演示用：手風(fēng)琴、口琴、豎笛、吉他、單擺
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：個(gè)別同學(xué)自帶樂器
【其他教學(xué)資源】多媒體教學(xué)設(shè)備及相關(guān)課件
【教學(xué)流程圖】
激趣導(dǎo)入 | → | 實(shí)驗(yàn)探究 | → | 知識(shí)概括 | → | 知識(shí)應(yīng)用 | → | 課堂小結(jié) |
【板書設(shè)計(jì)】
三、聲音的特性
1、音調(diào)----聲音的高低----由頻率決定
頻率：物體在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。單位：Hz
次聲波人耳聽覺范圍超聲波
20Hz----20000Hz
2、響度----聲音的強(qiáng)弱----與振幅有關(guān)
振幅：物體振動(dòng)的幅度。
3、音色----聲音的特色----與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)課
1、組織教學(xué)：同學(xué)們好！今天能有這樣的機(jī)會(huì)跟大家一起學(xué)習(xí)我感到非常高興。但愿在這節(jié)課上，大家不但能學(xué)到知識(shí)，更能收獲快樂。
2、手風(fēng)琴演奏學(xué)生隨琴聲模唱音階。
（手風(fēng)琴音域?qū)?，到達(dá)高音區(qū)后學(xué)生難以跟上，活躍氣氛，激發(fā)興趣。）
提出問題：大家為什么跟不上了？（聲音太高了）
3、導(dǎo)出課題：對(duì)了，聲音是有“高、低”的區(qū)別的，在物理學(xué)里，我們就把聲音的高低叫做“音調(diào)”。（板書）
我們平常聽到的聲音是千差萬別的：小號(hào)聲高亢嘹亮，雙簧管甜美圓滑，小提琴柔和纖細(xì)，大提琴低沉渾厚……那么，聲音除了音調(diào)不同之外，還有哪些基本特性呢？讓我們進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)：（板書課題“三 聲音的特性”）
二、民主導(dǎo)學(xué)
1、音調(diào)：
（1）剛才我們已經(jīng)感受到聲音是有高低的，我們這里所說的音調(diào)指的就是聲音的高低（板書）。
（2）為什么有些音高而有些音比較低呢？音調(diào)的高低是由什么決定的呢？讓我們一起來探究：
a.看一看：拆開手風(fēng)琴，取出一排簧片，學(xué)生觀察：有的簧片長(zhǎng)，有的簧片短，它的排列很有規(guī)律。
b.試一試：用小刀撥動(dòng)長(zhǎng)短不同的簧片，仔細(xì)聽，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)的簧片發(fā)出的聲音低，短簧片發(fā)出的聲音高。
c.演示：?jiǎn)螖[的線越長(zhǎng)，擺動(dòng)得越慢。
d.提示：通過剛才的現(xiàn)象你聯(lián)想到了什么？
e.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)，共同概括：音調(diào)由物體振動(dòng)的頻率決定；頻率指物體在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。單位是Hz（板書）
根據(jù)上述經(jīng)驗(yàn)：手風(fēng)琴的簧片越長(zhǎng)越厚，振動(dòng)時(shí)頻率 越慢 ，發(fā)出的聲音就 越低 ；相反，如果簧片越短越薄，振動(dòng)時(shí)的頻率 越快 ，發(fā)出的聲音就會(huì) 越高 。
（3）驗(yàn)證：其它樂器能發(fā)出高低不同的音，也是這個(gè)道理嗎？
口琴：同手風(fēng)琴，簧片越長(zhǎng)而厚，振動(dòng)頻率越慢，發(fā)出的音越低。
豎笛：通過手指堵按不同的音孔改變空氣柱的長(zhǎng)短，從而發(fā)出了高低不同的音。
吉他：要求學(xué)生彈幾個(gè)不同音調(diào)的音，其他同學(xué)觀察思考：他可以通過什么樣的方法來發(fā)出高低不同的音呢？（通過弦的長(zhǎng)短或粗細(xì)以及松緊都行?？梢月?lián)想其它弦樂器：二胡調(diào)弦及演奏過程；小提琴與大提琴的區(qū)別等）
概括：管樂器、弦樂器，包括有些打擊樂器（如編鐘、木琴、架子鼓）都是通過改變發(fā)聲體的振動(dòng)頻率來發(fā)出不同音調(diào)的音的。
（4）示波器：看看音調(diào)不同的音的振動(dòng)情況。（多媒體演示）
（5）拓展：表現(xiàn)力非常豐富的鋼琴被人們稱為“樂器之王”，它有88個(gè)琴鍵，音域很寬，幾乎包含了音樂中使用的所有音。那么，有沒有比它的音更高或更低的音呢？
感受：20Hz----20000Hz的純音（多媒體播放）
老師概括：頻率在20Hz----20000Hz之間的音是人們的聽覺能夠感知到的聲音，如果頻率低于20Hz,叫次聲波；高于20000Hz,就叫超聲波，這兩種聲音是人耳聽不到的。（同時(shí)板書）
學(xué)生閱讀：課本P20第二、三、四段，了解超聲波和次聲波。
過渡：鋼琴的表現(xiàn)力豐富不僅僅是因?yàn)樗囊粽{(diào)范圍廣，還由于它的每個(gè)音在發(fā)聲時(shí)還有強(qiáng)弱的不同，鋼琴剛剛發(fā)明問世時(shí)它的英文名字叫“PIANOFORTE”，就是強(qiáng)和弱的意思，那么音的強(qiáng)弱區(qū)別在物理學(xué)里叫什么呢？------響度
2、響度：
（1）響度，即聲音的強(qiáng)弱。（板書）
（2）響度與什么因素有關(guān)呢？
a.學(xué)生演示：在吉他上用不同的力度撥動(dòng)同一根琴弦。
b.引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)。
師板書后演示口琴上響度不同的音，并告訴學(xué)生，在音樂教學(xué)以及生活中，人們所說的音量指的就是響度，以加深學(xué)生理解。
（3）練習(xí)加強(qiáng)：
①一位男低音歌手在放聲歌唱，另一位女高音歌手在為他輕聲伴唱，他們中的音調(diào)高，的響度大。
②有位同學(xué)在參加器樂比賽前，先要把二胡兩根弦的松緊度調(diào)節(jié)好，這個(gè)過程他是在調(diào)節(jié)琴弦發(fā)出聲音的；他演奏時(shí)摁著二胡弦的左手在上下不同的位置移動(dòng)著是在改變聲音的，他右手拉弓時(shí)非常動(dòng)情，用力時(shí)大時(shí)小，這又是在控制聲音的。（選填“音調(diào)”或“響度”）。
提出新的問題：拉二胡的同學(xué)和另一位彈鋼琴的同學(xué)演奏了同一支曲子，可觀眾一聽便知道是哪種樂器在演奏，他們是靠什么辨別聲音的呢？
3、音色：
（1）游戲：猜樂器（學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演奏或多媒體播放不同樂器發(fā)出的聲音，讓其他學(xué)生辨認(rèn)）
（2）概括：你能聽出不同樂器的聲音，并不是依靠音調(diào)和響度，而是依據(jù)另一個(gè)聲音的特性，那就是“音色”。音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)。不同人的發(fā)聲器官都有著一定的區(qū)別，所以發(fā)出的音色就不同?！靶∩蜿?yáng)”能模仿其他歌手唱歌就是在模仿他們的音色。電子琴可以調(diào)出各種樂器的聲音也是靠模仿各種樂器的音色實(shí)現(xiàn)的。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
1、鞏固練習(xí)：
2、反饋激勵(lì)：
3、結(jié)語(yǔ)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起探究了音調(diào)和響度分別與什么因素有關(guān)，認(rèn)識(shí)了聲音的三個(gè)特性，感受到了多種樂器發(fā)出的優(yōu)美動(dòng)聽的聲音，最后就讓我們?cè)谝欢蚊烂畹臉非曋性俅胃惺芤幌虏煌粽{(diào)、響度和音色的樂音帶給我們的聽覺享受吧。
（民樂欣賞）
謝謝大家的合作，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，再見。
