愛華網(wǎng)德育報
第1124期 索引（2012年4月23日）
第一版 責任編輯劉華榮
讓學生在多元文化沖擊中成長
——湖北省興山一中依托德育科研創(chuàng)新德育方法提升德育水平
■ 本報特約通訊員董長茂
【校園短波】
吉林省吉林市烏拉街滿族中學
滿族文化在這里閃光
（朱建倫）
山東省棗莊市薛城區(qū)鄒塢鎮(zhèn)北陳小學
陶藝風靡校園
（朱久祥陳 永）
河北省保定市實驗小學
征集文明禮儀童謠
（楊 方）
【全國中小學德育細節(jié){135}】
尋找閃光點向身邊人學習
■浙江省上虞市城南中學 陶弘標
【新鮮事】
“校長為你撐腰” 引來學生粉絲
（杜希海）
圖片新聞
公共座椅的“環(huán)保抹布”
付海厚 王 艷/攝影報道
第二版責任編輯：賈曉燕
讀懂學生的臉，是不斷調(diào)整自己教育教學方法的依據(jù)。讀懂學生的臉，是步入關愛學生的第一道門坎。
給老師的建議（續(xù)17）
———讀懂學生的臉
■ 陳茂林
●不吐不快
多余的攝像頭
■山東省東營市河口區(qū)第一中學 巴述麗
●堪為人師
把課堂時間讓給學生
■河南省內(nèi)鄉(xiāng)縣馬山口鎮(zhèn)花北小學 薛宜芳
圖片新聞
“夢想教室”開課了
劉永鴻/攝影報道
●校長的話
校長在學校的行為，首先應該是學校德育的活教材。校長與教師的相處，應該體現(xiàn)人與人平等的關系，校長平時與學生相處，也應該是平等的師生關系。學生、教師與校長見面打招呼，校長應該以禮相待禮貌應答，校長要求教師做到的，自己必須做好，甚至有些規(guī)章應該與學生共同遵守。果真如此，校長這個學校的“公眾人物”就會成為教師學習的榜樣，學生仰慕的楷模，就會有力地促進學校的德育工作。
江蘇省金壇市第二中學校長 李國松
講話時間：2006年4月5日 地點：金壇
●教育人生
愛的直播
■ 河南省安陽特殊教育學校王維
●校長智慧
在校園空地上寫最新最美的“文字”
■湖北省監(jiān)利縣上車灣鎮(zhèn)初級中學 朱培垓
觀點{466}
教育的第一要義：培養(yǎng)學生對學問的興趣
●校園文化
一分鐘安全教育
■ 山東省禹城市實驗小學李 國 高 鑫
●講故事 說道理{396}
小小羽毛成就美麗人生
■ 黑龍江代連華
第三版責任編輯：曾文
帶班心得
我讓她當小老師
■河南省濮陽縣第二實驗小學 谷憲民
聯(lián)系與溝通
我和家長“套近乎”
■湖南省瀏陽市田家炳實驗中學 彭佳興
圖片新聞
豐收的果實
俞明德/攝影報道
班有難事我來答
怎樣消除學生的春游情結(jié)
（岳曉云）
案例精選
我給學生講了一個“疤瘌”的故事
■山東省臨沂西郊實驗學校 王民菊
和學生一起看社會
國旗下講話變“討伐”說明了什么？
養(yǎng)心美文
所謂勇敢
■ 黃小平
教育的靈感從哪里來？
■河北省唐山市楊官林鎮(zhèn)曹莊子中學 王志遠
班務常規(guī)
批評五式
■ 江蘇省東臺市新街鎮(zhèn)中學孔華
班主任手記
班主任的幸福感從這里來
■山東省青島經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第四中學 馬曉燕
第四版 責任編輯：任小霞
名人與教育
王永慶：人生的意義是刻苦，是奮斗，而不是享受
（思 齊）
國旗下的講話{537}
讓閱讀改變你的氣質(zhì)
■ 江蘇省淮安市楚州區(qū)教師進修學校 劉學樺
●教育大觀●
無錫北七房小學：開辟2.5畝土地讓學生種菜
一片2.5畝開墾過的田地，有的田里已經(jīng)長出了青菜、大蒜、萵苣等等，還有的田里放著一條條沒有鋪開的白色塑料紙……這一片2.5畝的田地就出現(xiàn)在江蘇省無錫市惠山區(qū)前洲鎮(zhèn)北七房小學。
北七房小學六個年級共有13個班，三到六年級每個班負責一塊地。每個班都有幾名學生每天早上照看田地，此外，每班一周安排兩節(jié)綜合實踐課，其中一節(jié)就是種植實踐，學生們給班上負責的田地鋤草澆水等。六年級的包芬芬同學說，正是有了種植實踐課，他才知道了原來土豆是長在地底下的。
石家莊第一中學：創(chuàng)新英才班學生有導師
3月30日下午，河北省石家莊市第一中學舉行2011級創(chuàng)新英才班拜師會，包括校長在內(nèi)的21名各學科最優(yōu)秀的教師分別成為該班38名學生的導師。這就意味著該班每1至2名學生就擁有一位導師，待遇可比碩士生、博士生。
這個特色班旨在研究高中與大學有機銜接教育策略實施。其特色在于為每一位學生聘任導師，實行導師制培養(yǎng)，實施導師指導下的人生規(guī)劃與行動；并將根據(jù)名牌大學人才建設的要求，選聘高校教授、博士為英才班開設“英才教育課程”若干門。
石家莊一中黨委書記、教育學博士婁延果是“導師制”的倡導者。他說，導師制是學校培養(yǎng)優(yōu)秀學生的一種探索和嘗試，拜師前導師和學生都經(jīng)過了“雙向選擇”，讓每個學生找到最合適他們成長的導師。對于導師的職責，婁延果表示導師應該是學生學習的指導者、心志的養(yǎng)護者、人格的塑造者、人生的指路者，“導其學、導其志、導做人、導規(guī)劃”。
（以上資料由德育報社教育信息研究中心整理）
養(yǎng)生堂
春暖花開當心“山寨版”感冒
（劉江峰）
校訓集萃
福建省建甌市通濟中心小學校訓：
善 恒 韌 靈
警示錄
85.2%的人擔心低俗情歌影響青少年成長
（洪欣宜 黃 沖）
圖片新聞
母親很美 但需要我們保護
金新林 /攝影報道
