愛華網(wǎng)《網(wǎng)絡(luò)心理學》
中山大學傳播與設(shè)計學院
2013年9月-2013年1月
l期末作業(yè)提交清單
第17周提交：
12日前，提交到lingnan.he@qq.com郵箱
（1）個人研究計劃。5頁ppt，按模板。
（2）期末會請對小組其他成員的貢獻度做匿名打分。問卷星填寫http://www.sojump.com/jq/3055271.aspx
（3）小組展示ppt，請標注清楚小組成員。ppt文件名為“第XX組+全部小組成員姓名”。
第18周提交：
20日前，提交到lingnan.he@qq.com郵箱
（4）小組研究（50%）：
a）研究方案，共5頁ppt，按模板。（10%），ppt文件名為“第XX組+全部小組成員姓名”
b）數(shù)據(jù)收集（20%）：包括問卷的word文件、數(shù)據(jù)的spss數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)分析結(jié)果的spss結(jié)果文件。學委將提供參考模板。
c）文章撰寫（20%）：包括摘要、主要發(fā)現(xiàn)、數(shù)據(jù)分析結(jié)果、討論、參考文獻共五個部分。盡量簡單清晰，切勿堆砌字數(shù)，參考文獻只需列出最主要的5篇，并附上pdf文檔（用1-5標注）。
l 課程介紹和教學目標
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入我們的生活，電腦、手機、平板幾乎占據(jù)了我們清醒時的大部分時間。那么，互聯(lián)網(wǎng)是如何影響我們的思維？Google究竟是讓我們變聰明還是變笨？隨手可記的APP讓我們的記憶力是變好還是變差？火星文是語言的退化還是進步？這就是本門課程希望回答的問題，我們將一起探索互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)象背后的心理學機制。
我們將從認知心理學、社會心理學、發(fā)展心理學等視角來探討網(wǎng)絡(luò)對個體的影響，以及當互聯(lián)網(wǎng)把整個社會連結(jié)成為一個群體時其表現(xiàn)出來的群體心理。在每節(jié)課中，我們將討論一至兩個具體話題，幫助大家試圖回答上述問題。同時，需要大家完成一定的課后作業(yè)，結(jié)合身邊的具體案例，將所學的原理運用到生活中去。
這是一個全新領(lǐng)域，沒有現(xiàn)成的教材，沒有確定的結(jié)論，一切都需要我們?nèi)ヌ剿鳎∫虼吮菊n程大部分內(nèi)容都為探討性質(zhì)。
l 考核辦法
（1）個人考勤(10%)：缺席一次扣2分
（2）個人作業(yè)(30%)：個人研究計劃（15%）+平時個人作業(yè)（15%）
1）個人研究計劃：第17周提交，5頁ppt，按模板。
2）平時個人作業(yè)三次，每次5分：
第1次作業(yè)：網(wǎng)絡(luò)情緒詞問卷星填寫。
第2次作業(yè)：新浪微博情抓取。
第3次作業(yè)：未來網(wǎng)絡(luò)如何改變我們的生活。
（3）（小組展示+小組研究）*個人貢獻(60%)
1）期末會請對小組其他成員的貢獻度做匿名打分。http://www.sojump.com/jq/3055271.aspx
2）小組展示（10%）：第17周提交ppt，請標注清楚小組成員。
3）小組研究（50%）：第18周提交。
a）研究方案，共5頁ppt，按模板。（10%）
b）數(shù)據(jù)收集（20%）：包括問卷的word文件、數(shù)據(jù)的spss數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)分析結(jié)果的spss結(jié)果文件。學委將提供參考模板。
c）文章撰寫（20%）：包括摘要、主要發(fā)現(xiàn)、數(shù)據(jù)分析結(jié)果、討論、參考文獻共五個部分。盡量簡單清晰，切勿堆砌字數(shù)，參考文獻只需列出最主要的5篇，并附上pdf文檔（用1-5標注）。
l 參考讀物
《認知心理學》艾森克華東師范大學出版社
《社會心理學》戴維.邁爾斯人民郵電出版社
《心理學改變生活》Steven J. Kirsh 機械工業(yè)出版社
《人生的心理智慧》韋登機械工業(yè)出版社
《社會性動物》阿倫森華東師范大學出版社
l 課程計劃
周次 | 主題 | 推薦閱讀 | 簡介 |
第1周 | 導論：網(wǎng)絡(luò)與我們的生活 | 《心理學改變生活》第10章 | PC、智能手機、APP等對生活方式的影響 |
第2周 | 網(wǎng)絡(luò)自我 | 社會性動物2、心理學改變生活4 | 網(wǎng)絡(luò)上的是一個全新的自我，還是現(xiàn)實自我的延伸？ |
第3周 | 國慶調(diào)課 | ||
第4周 | 信息搜索與決策 | 社會性動物3、認知心理學15、心理學改變生活6 | 面對海量信息，我們是如何做出選擇的？ |
第5周 | 網(wǎng)絡(luò)語言 | 認知心理學10-12 | 火星文是語言的退化？網(wǎng)絡(luò)語言有什么特點？ |
第6周 | 網(wǎng)絡(luò)與思維 | 認知心理學13-16 | Google、Wikipedia隨手可得的信息讓我們更有創(chuàng)造力？我們變笨了還是變聰明了？ |
第7周 | 網(wǎng)絡(luò)與注意力 | 認知心理學5 | 手機讓我們再也難以集中注意力？注意力工作的原理是什么？網(wǎng)絡(luò)中什么樣的新聞會吸引大眾的眼球？ |
第8周 | 網(wǎng)絡(luò)與記憶 | 認知心理學6-9 | 印象筆記、1T的硬盤、云儲存，我們不再受記憶的限制嗎？還是我們更加依賴某種記憶？ |
第9周 | 網(wǎng)絡(luò)與情緒 | 認知心理學18 | 集體情緒居然可以預測股票漲跌、電影票房？這是為什么？ |
第10周 | 確定小組研究 | ||
第11周 | 網(wǎng)絡(luò)與概念 | 社會性動物6、8，心理學改變生活9 | 標題黨為什么會流行？炒作概念是怎么原理？ |
第12周 | 網(wǎng)絡(luò)與群體影響 | 人生的心理智慧5 | 微博大家都在聲討李天一劣行時，你是不是也覺得他就是個十足的惡棍？ |
第13周 | 網(wǎng)絡(luò)社交與人際溝通 | 心理學改變生活生活11-12 | 從QQ到微博、人人、微信，為什么社交會有這么強的生命力？ |
第14周 | 網(wǎng)絡(luò)上的偏見、暴力、性 | 社會性動物11 | PS成了最好的化妝品，我們?yōu)槭裁础⑷绾卧诰W(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)自己的吸引力？ |
第15周 | 網(wǎng)絡(luò)對兒童發(fā)展的影響 | 心理學改變生活2、3 | i Pad玩太多，手指都變形。不單單是身體的損傷，網(wǎng)絡(luò)對兒童的成長意味著什么？ |
第16周 | 網(wǎng)絡(luò)與控制感 | 心理學改變生活5-6、16 | 你希望改變世界適應自己，還是改變自己適應世界？控制是人最重要的心理需求之一，網(wǎng)絡(luò)給了我們更多的控制感嗎？ |
第17周 | 媒體中的心理學 | 社會性動物3 | 新聞門戶、微博、BBS這些網(wǎng)絡(luò)媒體為什么會興盛？與傳統(tǒng)媒體相比，它們吸引我們的地方是什么？ |
第18周 | 提交小組研究報告 |
注：該課程計劃只是指導性，依據(jù)實際情況會作一定調(diào)整。
l13周-16周課程時間安排
（1）分組討論（每組15分鐘*4組=60分鐘）。下午1：30 -2：30。
分小組討論研究計劃和進展，請務必提前準備好相關(guān)材料與列出難點和問題，由老師現(xiàn)場解答。
第一組：1：30-1：45
第二組：1：45-2：00
第三組：2：00-2：15
第四組：2：15-2：30
（2）課前小組展示10分鐘（2：30-2：40）：全體同學參與。
（3）相關(guān)主題授課（2：40-3：30）：全體同學參與。
（4）自由討論（3：30-4：00）：其他小組有相關(guān)問題可在該討論時間向老師提出。
何凌南
2013-12-6
