愛華網(wǎng)語文教研組長(zhǎng)是學(xué)校語文大組的核心，工作性質(zhì)是總管語文業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)研究，工作對(duì)象是語文學(xué)科的教師，工作目標(biāo)是提升教師的業(yè)務(wù)和教研水平、提高本組教學(xué)科研成績(jī)。其職責(zé)有哪些呢？教育部《關(guān)于中學(xué)教學(xué)研究組工作條例（草案）》中指出：“教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組教學(xué)研究工作，而不是介乎校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教師中間的一級(jí)行政干部?！笨梢娖渲饕氊?zé)是“負(fù)責(zé)組織本組教學(xué)研究工作”。具體講，語文教研組長(zhǎng)必須履行以下職責(zé)。
學(xué)習(xí)職責(zé)
在全國新課程改革如火如荼的新形勢(shì)下，居于教師隊(duì)伍中骨干力量的教研組長(zhǎng)和其他教師一樣面臨著新的挑戰(zhàn)、新的困惑。從這個(gè)意義上講，和其他教師一樣，幾乎處在同一起跑線上。教研組長(zhǎng)要在課程改革的跑道上繼續(xù)“領(lǐng)跑”，自身迫切需要進(jìn)修提高。這些都要求教研組長(zhǎng)要有學(xué)習(xí)意識(shí)與行動(dòng)，應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分，并努力促成本組老師學(xué)習(xí)意識(shí)的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不少，如對(duì)新課程理念的解讀、對(duì)學(xué)科教學(xué)新理念的了解，及由此引起的課堂教學(xué)方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式等一系列的變化等都需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式也很多，諸如：向同伴學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)等。尤其是多讀一些研究教育教學(xué)方面的理論書、教育教學(xué)類的雜志、報(bào)刊，教研組長(zhǎng)應(yīng)生活在書籍的世界里，通過讀書來提高自己的尊嚴(yán)，讓書香伴著自己每天緊張有序的工作。學(xué)習(xí)是教研組長(zhǎng)提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，進(jìn)行有效專業(yè)指導(dǎo)的前提。理想的教研組長(zhǎng)要勤學(xué)不輟，讓自己的這種終身學(xué)習(xí)的精神，激勵(lì)著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò)，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時(shí)代同步！把教研組建設(shè)成一個(gè)學(xué)習(xí)的組織，努力營(yíng)造一種彌漫于群體的學(xué)習(xí)氛圍，憑借學(xué)習(xí)使教師的素質(zhì)得到共同提高。
服務(wù)職責(zé)
語文教研組長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)顧全大局，有服務(wù)意識(shí)的有思想的人。關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己，以關(guān)注學(xué)校大發(fā)展為核心的，通過他的努力能使青年教師迅速走向成熟；通過他的努力中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向?qū)＜业男辛?。這也告訴我們校本教研制度下的教研組長(zhǎng)應(yīng)該具有服務(wù)意識(shí)。因此，教研組長(zhǎng)要對(duì)自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象能進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，從而改進(jìn)自己的工作。這種工作要有針對(duì)性和計(jì)劃性。 每位教師的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)不盡相同，教研組長(zhǎng)要為他人提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件歷練；同時(shí)作為教研組長(zhǎng)不要怕別人提高，不能有利就做，無利就逃。在接受歷練的同時(shí)，不斷地提高自己！
管理職責(zé)
為保證學(xué)科組工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，管理必須跟上。
一、常規(guī)管理
1.計(jì)劃、總結(jié)
他必須定期制定學(xué)科組發(fā)展規(guī)劃包括教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展、學(xué)科主課題研究目標(biāo)及措施等。走向科學(xué)管理的重要標(biāo)志就是制定學(xué)年及學(xué)期規(guī)劃的具體化工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，擬訂教研組工作計(jì)劃，經(jīng)教務(wù)處審查后，認(rèn)真貫徹執(zhí)行；《教研組長(zhǎng)手冊(cè)》要同步填好?！督萄薪M長(zhǎng)手冊(cè)》以學(xué)期為單位，詳細(xì)地記錄本學(xué)期執(zhí)行計(jì)劃的教研活動(dòng)。
在學(xué)期結(jié)束前的一周內(nèi)，寫出教研總結(jié)，內(nèi)容主要包括基本做法、主要成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)、教研教改成果統(tǒng)計(jì)等。
同時(shí)，指導(dǎo)備課組長(zhǎng)訂好計(jì)劃，做好總結(jié)，開展好工作。
2.建立或執(zhí)行規(guī)章制度（教學(xué)常規(guī)、學(xué)習(xí)制度、教研制度、課題研究制度、考核評(píng)價(jià)制度、交流制度）等。
3.推廣特色教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4.組織全組老師貫徹“教學(xué)六認(rèn)真”。
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n：按照新課標(biāo)的要求，立足提高全體學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的理念和三維課程目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀），備學(xué)生，備教材，備課堂教學(xué)。
（2）認(rèn)真上課：著力打造“智慧課堂”。
（3）認(rèn)真布置和批改作業(yè)：作業(yè)要適當(dāng)，習(xí)題要精選，體現(xiàn)目的性和針對(duì)性，講究效率。
（4）認(rèn)真輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要滿腔熱情，細(xì)心分析原因，幫助他們樹立信心；要加強(qiáng)思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與輔導(dǎo)；重視知識(shí)過關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)缺漏。
（5）認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。
（6）認(rèn)真組織第二課堂活動(dòng)或課外活動(dòng)。
5.組織組內(nèi)或校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。
6.協(xié)助教導(dǎo)處對(duì)備課組進(jìn)行常規(guī)檢查。重點(diǎn)是備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)處理等。
二、教研管理
1.組織本組兩周一次的教學(xué)研究活動(dòng)，教研活動(dòng)要制度化、講究實(shí)效，不能流于形式。如學(xué)習(xí)大綱、鉆研教材、改進(jìn)教法、進(jìn)行觀摩教學(xué)、組織專題講座或外出參觀活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和成果及時(shí)總結(jié)交流，推廣好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.具體教學(xué)研究活動(dòng)主要在備課組內(nèi)進(jìn)行，教研組加強(qiáng)指導(dǎo)。
3.做好匯報(bào)課、研究課、觀摩課的組織、研究、評(píng)議工作。
按學(xué)校要求，上崗三年內(nèi)的青年教師和剛調(diào)進(jìn)學(xué)校的老師，都要上合格課和匯報(bào)課。組織老師們聽課，聽課后要及時(shí)評(píng)課，評(píng)課時(shí)要本著“互相學(xué)習(xí)、互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的原則；組織好開課老師的說課、自評(píng)、他評(píng)，不能只提優(yōu)點(diǎn)，不言缺點(diǎn)和不足，必要時(shí)還可安排再上提高課。
教研課題或教學(xué)中的問題，老師有什么好的點(diǎn)子，都可以上研究課。大家聽課評(píng)課，共同提高。
高級(jí)教師還可以上示范課、觀摩課。老師們可以隨時(shí)聽“推門課”。
4.外出學(xué)習(xí)聽課的老師，帶著問題參會(huì)?；匦：笠蛉M老師匯報(bào)。帶回的信息和收獲要成為教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
5．做好資料收集管理
一是要以學(xué)期為單位，搞好教研教改資料的收集、歸類。內(nèi)容包括文字資料，如教研計(jì)劃、總結(jié)，專題研修的主講材料、教學(xué)案例、發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文、學(xué)生作品、研討記錄、活動(dòng)方案、聽課議課筆記及有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料等；音像類資料，如活動(dòng)照片、課堂實(shí)錄等。
二是要以學(xué)期為單位，督促各年級(jí)備課組長(zhǎng)收集本年級(jí)本學(xué)期的各類資料，并做好年級(jí)之間的交接。
培訓(xùn)職責(zé)
之所以把這一職責(zé)單獨(dú)列出來，是因?yàn)槲矣X得一個(gè)教研組的可持續(xù)發(fā)展，源于青年教師。教研組長(zhǎng)有責(zé)任擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)職責(zé)，具體包括：
職業(yè)道德。組織青年教師學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，關(guān)心時(shí)事政治，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，使青年教師愛崗敬業(yè)，為人師表、提高服務(wù)意識(shí)，真正為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。
傳、幫、帶。通過師徒結(jié)對(duì)，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用。通過隨堂聽課、相互聽課、積極鼓勵(lì)青年教師參加評(píng)課選優(yōu)、基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，縮短他們的成長(zhǎng)歷程，力爭(zhēng)做到“一年站穩(wěn)講臺(tái)，成為合格教師；兩年教有特色，成為骨干教師；三年著書立說，成為名優(yōu)教師”。要求青年教師在“拿來”后，還要努力在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新。
關(guān)愛教育。在生活和工作中關(guān)心、幫助青年教師，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中。同時(shí)也關(guān)心同組的同事。
校本培訓(xùn)。在倡導(dǎo)、指導(dǎo)每位語文教師自培提高的同時(shí)，每學(xué)期有目的、有計(jì)劃、有組織地開展至少六次全員參與的、旨在提升教師專業(yè)素質(zhì)和新課改實(shí)施能力的專題校本培訓(xùn)活動(dòng)。內(nèi)容主要包括語文新課標(biāo)精神研讀、語文新教材特征研究、語文新課改焦點(diǎn)研討；基本要求是有中心發(fā)言人（主講者）、有充分準(zhǔn)備的輔導(dǎo)材料、有學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄或?qū)W習(xí)培訓(xùn)心得等。
總之，教研組長(zhǎng)關(guān)系教研組的發(fā)展。是教科研的組織者和引領(lǐng)者。好的教研組長(zhǎng)必須具備良好的綜合素質(zhì)，必須以全組教師發(fā)展為己任，以穩(wěn)定和提高本學(xué)科總體教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，積極有效地搞好文化建設(shè)，推動(dòng)教研組健康地向前發(fā)展。
