愛華網(wǎng)作為一名高一新生，進入一個新的環(huán)境，緊張的高中生活可能會讓你感到不太適應(yīng)。首先希望大家能盡快適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。接下來讓我們一起探討一下高中英語學(xué)習(xí)方法。高一英語在整個高中英語學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位。它具有承上啟下的作用，既要鞏固復(fù)習(xí)初中英語所學(xué)內(nèi)容，也為接下來的高二高三的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。作為高一新生，你需要有適應(yīng)新環(huán)境的能力，同時應(yīng)該有承受壓力的能力。要學(xué)會調(diào)整自己，相信大家會以飽滿的精神狀態(tài)，充分的心理準(zhǔn)備，順利適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。達爾文曾說過“關(guān)于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學(xué)習(xí)什么，掌握正確的方法是最重要的。
在多年的英語教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)剛從初三升入高一的新同學(xué)中，有些人升學(xué)成績并不差，但經(jīng)過半學(xué)期或一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，考試成績明顯退步，與別人的差距越來越大，不少人開始感到學(xué)習(xí)英語很費勁，漸漸失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，有的甚至萌發(fā)了厭學(xué)的念頭。產(chǎn)生這種現(xiàn)象有以下幾方面的原因：
1、教材內(nèi)容不同。初中英語教材比較簡單，句子較短，幾乎沒有長句和較難理解、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的復(fù)合句，語言難點少，語法內(nèi)容少，學(xué)生比較容易理解和記憶，因而學(xué)習(xí)不是太吃力。而高中英語教材篇幅長、信息量大，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜不容易理解；語法多而碎，同義詞，易混淆詞難以區(qū)分辨別，不易理解和記憶。所以部分學(xué)生開始覺得學(xué)英語吃力，甚至掉隊。
2、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法不同。由于部分初中學(xué)校條件差，英語教師沒有必要的教學(xué)設(shè)施（如多媒體、幻燈，甚至沒有錄音機、磁帶等），幾乎或根本不進行聽說訓(xùn)練，因而造成學(xué)生聽力和口語極差，聽不懂高中教師的英語授課，更怕老師在課堂上提問自己。再者，大部分初中教師和學(xué)生把教學(xué)目標(biāo)定位于中考。由于過分強調(diào)應(yīng)試，使得一些學(xué)校的教學(xué)陷入題海之中。在這種情況下，學(xué)生只需按老師說的去做，完成老師布置的練習(xí)量，中考便能考好。這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較差，自學(xué)能力較弱。進入高中后，課本中出現(xiàn)了很多新詞匯、新句法及慣用語，也就加大了學(xué)習(xí)量，同時讀寫的比重有了明顯的增加。有些學(xué)生仍然沿用初中時的學(xué)習(xí)方法，教師說什么才做什么，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，就會導(dǎo)致英語成績急劇下降。這就要求學(xué)生要善于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，要有一定的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的自學(xué)能力。
如何使自己順利地完成由初中英語學(xué)習(xí)到高中英語學(xué)習(xí)的過渡，是每一位高一新生都面臨而且應(yīng)重視的問題。我認(rèn)為要搞好高中起始階段的英語學(xué)習(xí)，閱讀是關(guān)鍵。高中英語教學(xué)大綱對閱讀提到了較高的層次。如何使初中初級階段的閱讀水平過渡到較高的層次是每一位高中起始階段學(xué)生必須面對的一個重大問題。為此，高中起始階段學(xué)生掌握如何進行閱讀是十分必要的。中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)顯得越來越重要。那么怎樣才能做到這些呢？高一學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。高一學(xué)生對初中階段學(xué)習(xí)習(xí)慣有繼承性，但應(yīng)更有發(fā)展性、完善性。我個人認(rèn)為可以從以下幾方面去努力，盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)：
1、提前預(yù)習(xí)，有的放矢。作為學(xué)生，在每次上課前，都要對將要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，上課時注意老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時注意聽這些地方。預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題有針對性的聽課，做到有的放矢。課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課后應(yīng)馬上問老師。預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法問題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。
2、認(rèn)真聽課，積極配合。課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，并快速記好筆記要點，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調(diào)動起多個感官來。聽課是學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)，聽課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內(nèi)容。聽課要做到：緊跟各個教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等；要集中精力，聽懂教師的講解，并做好筆記，積極參與課堂活動。
3、完成作業(yè)，找出問題。學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動筆，口頭作業(yè)要動嘴，提高聽力要練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落。對語言學(xué)習(xí)來說，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。要做大量的練習(xí)，英語是練出來的，一定不要偷懶。
4、及時復(fù)習(xí)，鞏固知識。學(xué)會的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心。問題在于如何來減輕遺忘的程度。這就要求大家要善于類比，總結(jié)知識，把新學(xué)的知識同過去學(xué)的有關(guān)的知識進行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，也就是做好你的錯題本，以加深印象，以避免再犯同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復(fù)獲得的，及時復(fù)習(xí)對于記憶非常必要，學(xué)英語就是要堅持不斷的練習(xí)，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。作為一名高中生，你必須有筆記，精題本和錯題本或者叫做糾錯筆記。課后要進一步理解課上所學(xué)的內(nèi)容，如整理筆記、復(fù)習(xí)重點和難點；熟讀或背誦重要句子；通過歸納、分析和比較，使知識條理化；根據(jù)個人情況有針對性地進行復(fù)習(xí)，糾錯。
5、自備一本詞典。對于重點詞匯或易混詞要勤查詞典，學(xué)會用簡單的英語去解釋生詞，其目的在于培養(yǎng)你的自學(xué)能力，以便今后能正確使用英語詞典等工具書，準(zhǔn)確地理解詞義。
6、抓閱讀，贏高考。閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽、說能力之后，培養(yǎng)閱讀能力也是高一階段的重要步驟。
閱讀能力的培養(yǎng)要從興趣入手，課外時間盡量多看些課外讀物或英語報刊雜志，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學(xué)習(xí)英語的興趣。另外，可以積累一些英語諺語、警句等（如：Practicemakesperfect.熟能生巧；Wherethereisawill,thereisaway.有志者，事竟成）。這樣在擴大自己知識面的同時激勵自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。閱讀數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。每天應(yīng)堅持閱讀兩篇文章，每篇300—500字?？杉袝r間讀，也可利用零散時間讀。精讀、泛讀相結(jié)合。精讀是指認(rèn)真處理生詞、難句，對句子成份認(rèn)真分析等，既學(xué)語言又學(xué)語法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會打斷閱讀的整體思路不利于語言能力的提高。
7、多說多背英語，培養(yǎng)語感。多寫英語，鍛煉自己的組詞造句能力；課余時間要多與老師交流，解決遺留問題，堅持勤學(xué)好問。
根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中不可缺的環(huán)節(jié)。課前的預(yù)習(xí)是上好課的基本前提和必要準(zhǔn)備；復(fù)習(xí)是進一步消化理解，鞏固記憶，把所學(xué)的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化的過程，復(fù)習(xí)應(yīng)及時，復(fù)習(xí)的方式應(yīng)多樣化。有人認(rèn)為多做題就能解決問題。人們常說：量的積累可達到質(zhì)的飛躍。但是盲目地追求數(shù)量而忽視質(zhì)量是不可取也是無效的。死扣語法不重視在一定的語境中體會、運用知識也是不正確的。
對于整個高中階段的學(xué)習(xí)，英語始終占據(jù)著重要位置。很多人錯誤的認(rèn)為高考是高三的事情，殊不知“冰凍三尺，非一日之寒；為山九仞，豈一日之功?！睂W(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，英語的學(xué)習(xí)更是如此。若想在起跑線上領(lǐng)先一步，最終贏得高考，就不能等到高三再準(zhǔn)備高考，更不能等到高三再學(xué)習(xí)英語。
高中是英語學(xué)習(xí)的分水嶺，是真正進行英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。在初中階段，同學(xué)們學(xué)習(xí)了英語語法的部分基本框架，同時積累了一定量的基本詞匯。而進入高中后，則需要掌握英語語法的全部基本框架，同時需要從單純的單詞記憶轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)。
為了能在開學(xué)后盡快適應(yīng)高中階段的英語學(xué)習(xí)，我們的英語學(xué)習(xí)可以規(guī)劃為三個方面：
1、打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)——總結(jié)初中英語內(nèi)容，了解和把握高中英語內(nèi)容。步入高中后，同學(xué)們應(yīng)該對高中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致的了解，若大家能在進入新的學(xué)習(xí)階段之前對整個初中階段所學(xué)的英語知識進行認(rèn)真細致的梳理，同時對高中內(nèi)容做到提前知曉，無疑會對高中英語的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。這就需要大家掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會一些構(gòu)詞法的知識，來擴展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時候回想單詞、句子的意思，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機結(jié)合起來進行。
同時還要掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也是很重要的，它能幫助我們把握英語學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握。學(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫來進行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
2、 保持學(xué)習(xí)興趣——突破高中學(xué)習(xí)難點，建立英語學(xué)習(xí)自信?！芭d趣是最好的老師”，英語的學(xué)習(xí)更是如此。以單詞為例，很多同學(xué)對于英語的興趣是源于單詞，同時也是毀于單詞，“一邊背一邊忘”是很多同學(xué)的通病。高考英語考試大綱要求考生的詞匯量達到3500個，因此進入高中后，單詞的記憶便成為英語學(xué)習(xí)的難點。若能利用暑假突破這一難點（可以通過學(xué)習(xí)銜接教材進行），定會使學(xué)生建立起英語學(xué)習(xí)的自信，同時保持學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣——是學(xué)會最為有效的英語學(xué)習(xí)方法。眾所周知，英語的學(xué)習(xí)需要相對較長的過程去積累，如果不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，斷斷續(xù)續(xù)的學(xué)習(xí)難以有滿意的成效。而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很大程度上取決于學(xué)習(xí)方法是否行之有效。就英語而言，無論是語法的學(xué)習(xí)，還是單詞的記憶，都是有法，且有良法的。如：合理地投入時間與精力；對各語法點進行有機地梳理與串聯(lián)；掌握好的單詞記憶方法等。英語學(xué)習(xí)最怕“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。高興了學(xué)一陣兒，進步了就停下。走走停停只能導(dǎo)致成績的起伏不定，最終導(dǎo)致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環(huán)。也有人只會做或者是只做老師要求做的事。進入高中階段，走向成熟的表現(xiàn)在于學(xué)會自己學(xué)習(xí)，要學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要學(xué)會支配自己的學(xué)習(xí)時間。
總之，只要你能做到下定決心去學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等三方面做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，踏踏實實的做好課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)，我相信你一定能在英語學(xué)習(xí)上有所突破，并最終贏得高考！
