高二下學(xué)期語文試卷
本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分，其中第I卷第三、四題為選考題，其它題為必考題?？忌鞔饡r(shí)，將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
注意事項(xiàng)：
1．答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題紙上，認(rèn)真核對條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)，并將條形碼粘貼在答題紙的指定位置上。
2．答題時(shí)使用0.5毫米黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。
3．請按照題號(hào)在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效。
4．保持卡面清潔，不折疊，不破損。
5．做選考題時(shí)，考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題紙上把所選題目對應(yīng)的題號(hào)涂黑。
第I卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面文字，完成1～3題。
詩 中華文化的靈魂
周篤文
世界上沒有哪種藝術(shù)像我國古詩一樣如此久遠(yuǎn)輝煌地影響著國家的政治文化。早在4000年前的《尚書曉典》，就提出了“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲。八音克諧，無相奪倫”的詩樂結(jié)合的理論。虞舜的《南風(fēng)歌》、《卿云歌》也正是同一時(shí)期的產(chǎn)物。“卿云爛兮，糾縵縵兮。日月光華，旦復(fù)旦兮。”只十六字卻昭示出一個(gè)偉大民族詩意的覺醒，從太古洪荒迎著朝陽高歌猛進(jìn)。此后的《詩經(jīng)》、《樂記》也都被尊為經(jīng)典。隋唐以后朝廷以詩賦取士，影響更大。正如《樂記》所說“情發(fā)于聲，聲成文謂之音……故正得失、動(dòng)天地、感鬼神，莫近于詩。”可見地位之顯赫。
從藝術(shù)上講，集漢語言文字聲情意象之美的古典詩詞，它精煉、美聽、微妙、易讓，具有無與倫比的藝術(shù)魅力。從詩經(jīng)、楚辭、漢魏樂府、唐詩、宋詞、元曲直至近世，真如群星麗天，森羅萬象，美不勝收。上從帝王將相，下到漁父耕夫，無不喜聞樂誦，成了人們文化生活的首選。流傳之廣，輻射之大。積淀之深都是絕無僅有的。古詩所構(gòu)建的美學(xué)理念，也隨之深入人心，滲透到中華文化各個(gè)方面，成為其支柱、靈魂乃至積淀為潛意識(shí)的存在。詩，成了構(gòu)建民族氣派、傳統(tǒng)風(fēng)格的重要“基因”。比如音樂，劉勰就提出了“詩為樂心，聲為樂體”的命題。再如繪畫，董其昌認(rèn)為“詩以山川為境，山川亦以詩為境?！薄对娊?jīng)》云：“詩者天地之心……萬物之戶?！碑嫾覟樯剿畬懮?，本身就是宇宙詩化的再創(chuàng)造。建筑藝術(shù)也不例外：東坡《涵虛亭》詩：“惟有此亭無一物，坐觀萬景得天全?！闭媸翘烊撕弦坏幕?。我國的戲劇，本質(zhì)是詩劇。唱腔、對白多為韻語。場景布置講究空靈，象征，處處詩意洋溢。乃至如《本草綱目》這樣的醫(yī)藥典籍，也博引詩文，極富文采。被王世貞稱為“實(shí)性理之精微、格物之通典”，“津津然談議，真比斗以南一人?！鄙踔吝B諾貝爾物理獎(jiǎng)得主李政道也說過杜甫的“細(xì)推物理須尋樂”之詩句激勵(lì)著他鉆研物理。這就是中國人的“詩歌情結(jié)”，這幾乎無處不在了。
詩主性靈，重高節(jié)，它對于人格的形成，智性的開發(fā)影響巨大。岳飛的《滿江紅》、文天祥的《正氣歌》、譚嗣同的《獄中題壁》都集中體現(xiàn)了先烈們在困厄面前的浩然正氣。它將億萬斯年鼓舞著人們奮發(fā)前行。
詩詞作為中華文化的名片，早已蜚聲世界。十八世紀(jì)的啟蒙思想家伏爾泰在讀到康熙皇帝1693年為宣武門教堂作的對聯(lián)：“無始無終，先作心身真主宰；宣仁宣義，聿昭開濟(jì)大權(quán)衡。”極為欽佩，認(rèn)為是對上帝與人生最好的覺解。上世紀(jì)美國大詩人龐德最佩服中國古詩。他認(rèn)為“中國詩人把詩質(zhì)呈現(xiàn)便很滿足”，他欣賞漢詩的“意象疊加”與“錯(cuò)亂語法”并用來突出意象的視覺性，與空間的對位關(guān)系，從而開創(chuàng)了“意象詩派”?！案褰?，追逐風(fēng)月”是古詩的一大亮點(diǎn)。東坡的“若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”之句便使西湖大添嬌嫵。1920年羅素來到杭州，對西湖之美贊不絕口。他說：“西湖的古文明，其絕頂之美賽過意大利?！蔽蚁嘈拧爸袊瞬攀鞘澜缱钗拿鞯娜恕Ｅc歐洲相比，我覺得中國充溢著哲理平和的氣氛。”(《羅素回憶錄》)正是這充滿詩情畫意的山水，才使這位睿智的老人如此動(dòng)情。
“不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰?！倍鸥褪沁@樣在尊重前賢的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出一方嶄新的詩歌天地。作為身處時(shí)代壯潮的我們，應(yīng)當(dāng)謙恭地學(xué)習(xí)古人，接通文脈。并立足當(dāng)代美學(xué)思潮，勇于探索，繼雅開新，為中華詩詞的繁榮發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（選自《東坡赤壁詩》，2010年第4期）
1．下列對中華詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.古詩對中國政治文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，從《尚書曉典》中的詩樂結(jié)合的理論，到后來的《詩經(jīng)》、《樂記》都被尊為經(jīng)典。
B．隋唐以來朝廷以詩賦取士，因此古詩的地位更加顯赫，也對中國人文化心理的影響極大。
C．古典詩詞集漢語言文字聲情意象之美，精練、美聽、微妙，美不勝收，具有無與倫
比的藝術(shù)魅力。
D．古詩構(gòu)建的美學(xué)理念，滲透到中華文化的各個(gè)方面，詩成了構(gòu)建民族氣派、傳統(tǒng)風(fēng)
格的重要基因。
2．對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A.古代上從帝王將相，下到漁父耕夫，吟詠古詩成了中國人文化生活的首選，因此可以說是中國人的“詩歌情結(jié)”。
B．文章舉例翔實(shí)，分析透徹，巧妙引用，含蓄典雅，說明古詩是中華文化的支柱、靈魂乃至積淀為潛意識(shí)的存在。
C．美國詩人龐德非常欣賞漢詩的“意象疊加”與“錯(cuò)亂語法”，并用來突出意象的視覺性與空間的對位關(guān)系，認(rèn)為是對上帝與人生最好的覺解。
D．古詩中豐富的營養(yǎng)，可以增長知識(shí)，啟迪智慧，豐富思想，陶冶情操，鼓舞斗志，培育濃厚的文化氣質(zhì)，給讀者帶來良好的審美享受。
3．下列對原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.引用杜甫的詩句，高度贊揚(yáng)了杜甫在詩歌創(chuàng)作中尊重前賢、勇于創(chuàng)新的可貴做法，及其因此而取得的驕人成績。
B．如音樂、繪畫、戲劇等其他藝術(shù)，甚至醫(yī)藥典籍等都深受詩歌影響。如戲劇本質(zhì)就是詩劇，唱腔、對白多為韻語，處處詩意洋溢。
C．作者充分肯定古詩的作用，號(hào)召人們虛心學(xué)習(xí)古詩，勇于探索，銳意創(chuàng)新，為中華詩詞的繁榮發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
D．自古至今，很多名人高度評價(jià)中國古詩，如1920年羅素對西湖之美贊不絕口，認(rèn)為西湖充滿詩情畫意的自然風(fēng)光，其絕頂之美賽過意大利。
二、古代詩文閱讀（33分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4－6題。（每小題3分）
送孟東野序 韓愈
大凡物不得其平則鳴：草木之無聲，風(fēng)撓之鳴。水之無聲，風(fēng)蕩之鳴。其躍也，或激之；其趨也，或梗之；其沸也，或炙之。金石之無聲，或擊之鳴。人之于言也亦然，有不得已者而后言。其歌也有思，其哭也有懷，凡出乎口而為聲者，其皆有弗平者乎！
樂也者，郁于中而泄于外者也，擇其善鳴者而假之鳴。金、石、絲、竹、匏、土、革、木八者，物之善鳴者也。維天之于時(shí)也亦然，擇其善鳴者而假之鳴。是故以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以風(fēng)鳴冬。四時(shí)之相推敚（duó同奪），其必有不得其平者乎？
其于人也亦然。人聲之精者為言，文辭之于言，又其精也，尤擇其善鳴者而假之鳴。其在唐、虞，咎陶、禹，其善鳴者也，而假以鳴，夔弗能以文辭鳴，又自假于《韶》以鳴。夏之時(shí)，五子以其歌鳴。伊尹鳴殷，周公鳴周。凡載于《詩》、《書》六藝，皆鳴之善者也。周之衰，孔子之徒鳴之，其聲大而遠(yuǎn)。傳曰：“天將以夫子為木鐸?！逼涓バ乓雍酰∑淠┮玻f周以其荒唐之辭鳴。楚，大國也，其亡也以屈原鳴。臧孫辰、孟軻、荀卿，以道鳴者也。楊朱、墨翟、管夷吾、晏嬰、老聃、申不害、韓非、慎到、田駢、鄒衍、尸佼、孫武、張儀、蘇秦之屬，皆以其術(shù)鳴。秦之興，李斯鳴之。漢之時(shí)，司馬遷、相如、揚(yáng)雄，最其善鳴者也。其下魏晉氏，鳴者不及于古，然亦未嘗絕也。就其善者，其聲清以浮，其節(jié)數(shù)以急，其辭淫以哀，其志弛以肆；其為言也，亂雜而無章。將天丑其德莫之顧邪？何為乎不鳴其善鳴者也！
唐之有天下，陳子昂、蘇源明、元結(jié)、李白、杜甫、李觀，皆以其所能鳴。其存而在下者，孟郊東野始以其詩鳴。其高出魏晉，不懈而及于古，其他浸淫乎漢氏矣。從吾游者，李翱、張籍其尤也。三子者之鳴信善矣。抑不知天將和其聲，而使鳴國家之盛邪，抑將窮餓其身，思愁其心腸，而使自鳴其不幸邪？三子者之命，則懸乎天矣。其在上也奚以喜，其在下也奚以悲！東野之役于江南也，有若不釋然者，故吾道其于天者以解之。
4、對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一組是( )（3分）
A、其弗信矣乎 相信
B、將天丑其德莫之顧邪 關(guān)心、照顧
C、抑將窮餓其身 連詞，表選擇相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“還是”
D、三子之命，則懸乎天矣 掌控
5、下列加點(diǎn)詞語意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、人之于言也亦然
靜言思之，躬自悼矣
B、有不得已者而后言
學(xué)不可以已
C、擇其善鳴者而假之鳴 D、皆以其所能鳴
君子生非異也，善假于物也 以勇氣聞?dòng)谥T候
6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()（3分）
A、文章運(yùn)作比興手法，從物不平則鳴，寫到人不平則鳴，流露出對朝廷用人不當(dāng)?shù)母锌筒粷M。
B、本文僅在篇尾花少量筆墨直接點(diǎn)明孟郊，其他內(nèi)容都憑空結(jié)撰，出人意外，但又緊緊圍繞孟郊其人其事而設(shè)，“言在彼而意在此”，因而并不顯得空疏游離，體現(xiàn)了韓愈謀篇布局上的獨(dú)到造詣。
C、楚國是大國，它滅亡是因?yàn)?/b>屈原鳴不平的創(chuàng)作。
D、東野將到江南地區(qū)去就任縣尉，心里好象有想不開的地方，所以我講這番命由天定的話來解開他心中的疙瘩。
7. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）其歌也有思，其哭也有懷，凡出乎口而為聲者，其皆有弗平者乎?。?分）
（2）從吾游者，李翱、張籍其尤也。（3分）
（3）老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（4分）
（二）詩歌閱讀（8分）
閱讀下面一首絕句，按要求答題。（8分）
早行 （南宋）陳與義
露侵駝褐①曉寒輕，星斗闌干②分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
[注] ① “駝褐”，是一種用獸毛(不一定是駝毛)制成的上衣，露水不易濕透。②古人往往用“闌干”形容星斗，如“月沒參橫，北斗闌干”之類。
8、這首“早行”的詩，其“早”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（4分）
9、“莫道君行早，更有早行人”和詩歌的后兩句在表現(xiàn)手法有何不同，試作簡要分析。（4分）
（三）名篇名句默寫(6分)
10. 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，每題1分）
（1） ，不如登高之博見也.
（2）故不積跬步， 。 (以上《勸學(xué)》）
（3）孔子曰：“三人行， ?！?（《師說》）
(4)月出于東山之上，
(5) ，抱明月而長終。 （以上《赤壁賦》）
(6) 子曰：“ ，可以為師矣。” （《為政第二》）
乙 選考題
請考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。作答時(shí)，用2B鉛筆在答題紙上把所選題目對應(yīng)的大題號(hào)涂黑。
三、文學(xué)類文本閱讀（21分）
11.閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（21分）
青花瓷
楚楚
那是多年以前，本意去花鳥古董市場“拈花惹草”，但眼角余光處：一縷乍暖還寒時(shí)候溫吞的風(fēng)，突然撩起一個(gè)青花瓷瓶的藍(lán)色薄衫，風(fēng)經(jīng)過她那唐人般豐儀的脖頸、臂膀、腰、臀部，抵達(dá)腳裸的時(shí)刻，已經(jīng)完全涼下來了。這時(shí)，我突然看見她身體一顫，打了個(gè)寒噤——青花瓷竟然是醒著的？它恍若猛地從一出絕美的悲劇里含淚出來，這猝不及防的驚喜使我暈眩，一時(shí)不知所措。
多年以來一些瑣碎而浮躁的情緒，“咔嚓”一聲，就折斷在這里。
從此對著青花瓷有著說不清的沉迷和期待。
總是隔三差五地給自己一個(gè)奔古董市場的理由。只為探訪青花瓷，忘乎所以地盯著它們猛看。盡管心里也明白，愛的東西，不必放得太近。但回眸再回首之間，它們魄單魂孤的藍(lán)色背影，很難讓人不惦著。仿佛風(fēng)雪夜，家里還有一個(gè)人沒回來。而它們也屏住呼吸，與我靜靜地對視，像一群正在“努力走回親人的狗”。不知不覺就許下重諾。我不得不一次又一次傾囊，至于古今真贗，官窯民窯，價(jià)值幾何都不重要，只想立刻帶它們回家，如寵妾般日日廝守。到家后，它們立即三三兩兩分坐我筑夢屋的博古架之上之下，之前之后之左右，仿佛早就生了根，也早已入了戶籍。
最愛青花瓷的純古渾厚、明凈素雅。明明落筆素凈，敷色單純，但素凈中卻透著不動(dòng)聲色的奢華，單純里又顯出漫不經(jīng)心的繁復(fù)。它們大都以中國水墨勾染鞁擦的特殊暈染，畫著棲鶴游鳳的仙境，吉祥喜慶的圖案，仿佛所有的好日子都在那上頭過著，朝代更替的世事在它面前云煙：老僧讀經(jīng)、仙翁采藥、高人對弈、騷客吟詠、美人撫琴、樵夫礪斧、村婦桑蠶、牧童弄笛，葉石相依、花草相親、人獸相和……
青花瓷里自然屬瓶類最經(jīng)典。梅瓶提氣于胸，是體態(tài)圓潤的少婦。柳葉瓶纖柔沉靜，是尚且待字閨中的少女。玉壺春瓶雍容富態(tài)，肚腹微顯，似風(fēng)韻猶存的徐娘。直頸瓶紋飾大多淡雅清揚(yáng)，秀拙相蘊(yùn)，恰恰是純粹的文人氣質(zhì)，自是吃墨看茶聽香讀畫，餐花臥琴吟月?lián)L(fēng)的墨色；我從不用它們插花插梅，它們自己已是一個(gè)完整的宇宙，不需要任何繁瑣的幫襯；恢弘大氣的蓋罐、壇罐是老者的寬厚從容，已然世事洞明，一派塵埃落定、乾坤朗朗，落筆處正是“空山無人，水流花開”的平和之境；尊的器型是中庸的，介于罐和瓶之間，那是人到中年，堅(jiān)致沉實(shí)；花觴一襲青衫修長儒雅，玉樹臨風(fēng)的翩翩公子是也；至于精巧玲瓏的小盞，還是青蔥少年，著色活潑頑皮，憨態(tài)可掬；高足碗、高足杯胎骨輕薄、釉汁純凈，頗得世外高人的幽玄之趣，清逸孤高；盤和碗的風(fēng)格要入世許多，質(zhì)樸而有親和力，柴米油鹽引車賣漿者；青花瓷中的另類是壺，無論扁壺、執(zhí)壺都清瘦靈動(dòng)、輕功了得的樣子，不知江湖別號(hào)西門吹雪還是獨(dú)孤求敗；粉彩器皿，是薄云小雨天氣，是霧里看花水中望月，是粉妝優(yōu)伶幕后臺(tái)前，水袖掩面的羞澀，對鏡畫眉的嫵媚……
許多個(gè)午后，愜意地挨著青花瓷靛青色的衣襟坐下，想象自己也胎純釉凈、膚如細(xì)瓷。焚香小坐，靜心品瓷，我將它們中的某一個(gè)舉到眼前，沉得墜手，逆著陽光細(xì)細(xì)地凝視?？粗粗桶V癡地走神。青花瓷與生俱來抑郁的氣質(zhì)、內(nèi)斂的眼神。每轉(zhuǎn)動(dòng)一次，光線就有新的折射，那閃閃爍爍的光一眼不能望盡，這樣媚惑又這樣推拒。有月亮的夜晚，它們會(huì)顯得豐腴一些，無月則消瘦而骨感得像個(gè)幽靈。月光照在瓷器上，好怕它們笑顏老去，它的體香回泛在空氣中有著說不盡的蠱惑，使我遲遲舍不得去睡。怕它們像宮女趁著夜色溜出宮去，或者白骨精似的化成一股煙逃走。午夜夢回，披衣而起，擔(dān)心它們和黑夜一起消失了，剩給我一個(gè)大白天，遂躡手躡腳溜到書房，虛一條門縫，偷窺它們是否和人有著一樣的夢囈和鼾聲。清晨醒來一想到隔壁的它們，以往遙遙眺望的“古代”，離我這么近，心中就竊喜不已。
一向懷疑自己生錯(cuò)了朝代，甚至一廂情愿地?cái)喽ㄔ?jīng)歷過唐朝或宋代?！犊商m經(jīng)》里說：呼山不來，我去就山。此刻是我過不去古代，青花瓷卻使“古代”過來了。
青花瓷的確很舊，但許多新的東西在它面前卻黯然失色。其實(shí)我們自己每天又何嘗不是在新的一天中成為舊的人，可惜我們沒有青花瓷那樣耐舊。據(jù)說人最遠(yuǎn)只能走到自己的盡頭，青花瓷卻可以幾千年扔掉好幾輩人，才輪到人拋棄它，但最終人對它還是小心翼翼地挽留，百轉(zhuǎn)千回地疼惜。
天空一如既往地空著，而筑夢屋已有了瓷氣和人氣。當(dāng)雨一次再次地把房間搬得更空，我也空出我自己。有青花瓷在的日子，人是不想出門的。我干脆關(guān)世界于門外，攬青花瓷于懷中。天天坐在窗前對它們講薄脆的瓷話，永遠(yuǎn)都講不夠。話到辭窮處，不見辭不見窮，卻有一片幽藍(lán)，冷冷在目在耳在衣在心。它殷實(shí)的底氣使我沉溺其間，并以此拒絕一個(gè)粘膩喧嘩的世界。
我終于能安排自己活在青花瓷的時(shí)間里了。枕雨高臥，坐擁愛瓷，真是受用得緊。
我至今都不知道還有什么比青花瓷更——瓷實(shí)。
（選自《語文讀本3》有刪改）
（1）．下列對文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、文章起筆即有驚艷之感，寫青花瓷的世界，用筆繁華，浸澗傳統(tǒng)文化的古雅。
B、作者真正以心感知青花瓷，青花瓷亦以性靈回應(yīng)，遂使此文遠(yuǎn)高于單純狀物的文章。
C、全篇訴之于青花瓷，處處皆有情之語。
D、文章主旨是“以此拒絕一個(gè)粘膩喧嘩的世界”，玩物為“寄情”也。
（2）、在作者眼中青花瓷是什么樣的，試從形、神、色三方面分析，它們有什么寓意？（6分）
（3）、作者為何如此衷愛青花瓷？青花瓷給作者的心靈、思想帶來了什么？（7分）
（4）、具有傳統(tǒng)文化的器物，除了青花瓷還有很多很多，請舉一實(shí)例說明其寓意并談?wù)剬Υ似魑锏母惺堋＃?分）
四、實(shí)用類文本閱讀（21分）
12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（21分）
回想鐵生 陳村
2010年的最后一天，早上八點(diǎn)半，我被手機(jī)短信鬧醒，去看，才知道史鐵生去世的消息。接著的幾天有幾十家媒體要求采訪，我一一謝絕。我自己寫文章比記者寫真實(shí)。
他在送我的華夏社出版的《禮拜日》一書上寫道，陳村：這家出版社，這本書的裝幀，這本書的作者和這本書的存有者，都與殘疾有關(guān)?？磥?，殘疾有可能是這個(gè)世界的本質(zhì)。鐵生八九年十月。
他跟我投緣，也許因?yàn)槲覀冇邢嗨频慕?jīng)歷，都曾當(dāng)過知青，都是病退回城，都曾在里弄加工組“午餐半小時(shí)”，都屬殘疾人，都寫作。但他站不起來了，我還能彎曲地站立和難看地短程行走，我曾跟他說，我在走向他。他的困厄比我多十倍，他的思想也深入十倍。在我眼里，史鐵生是當(dāng)代中國最好的作家。
這些年，我到北京必去望望史鐵生。在他那里坐兩三個(gè)小時(shí)，吃頓飯。他們夫婦邀我住他們家，我總推辭了。我來去匆匆，住下本可以多說話，可是他的身體禁不住客人的打擾。他的截癱，他的腎臟萎縮，用他的話說，發(fā)動(dòng)機(jī)和輪子都?jí)牧耍S持身體的運(yùn)行很累。每周兩到三次的腎臟透析，不由分說地打斷他的生活和思維。
除了他的體力精力，除了同情他不能多抽煙，我和他的談話與常人無異。談得很快樂。殘疾其實(shí)并不缺少什么，只是不能實(shí)現(xiàn)罷了。他常常想得比人們深入透徹，他有自己的理由和節(jié)律。他是小說家，我喜歡讀他作品的一個(gè)最大的理由是，他的想法和文字明凈，不曾神神鬼鬼牽絲攀藤。他的手總是溫暖的，寬厚的。他是能超越智和愚的。他不作狀，而是常常省察自己的內(nèi)心。他把自己看輕了，才能去愛自己，愛世界。
史鐵生通常并不抱怨，他知道感恩，知道在生的命題下諸多奧義。別人用腿走路，丈量大地。他從腿開始思想，體察心靈。他常常糾纏在那些排遣不開的命題，時(shí)間長了，成為習(xí)慣和樂趣。他的想法都是經(jīng)過推理論證的，有明晰的線索可尋。可是，聽他說話的人，因?yàn)樽约旱暮猛群媚I，常常哼哼哈哈的，懶得跟從他的思維。他更多被閱讀的是《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，《我與地壇》，《命若琴弦》。那樣的故事只有他能寫。讀時(shí)候想，滄浪之水清兮，可以濯吾纓。
讀史鐵生的文章，和他談話，都不會(huì)越讀越狹隘。他很艱難地從生存的窄縫里走出來，帶著豁然開朗的喜悅。我常是站到自己之外，有一種嘲弄自己之流的快樂。他不是，他完整地保存自己，依然快樂。經(jīng)過那道窄縫之后，快樂肯定不再張揚(yáng)，應(yīng)該稱為喜悅了。他是用喜悅平衡困苦的人，不容易破滅。許多游戲和他無緣，他不再迷失，可以觀賞自己，觀賞上帝的手藝。史鐵生坦然寫他自己，他的一生透明坦蕩，讀過他作品的人知道他許多往事，也看見他的許多思索。那些困苦，經(jīng)受血的洗禮后成了他的資源，以此走向內(nèi)心，走通命定之路，去看他人和世界。他追問，但不控訴，不失態(tài)。
這幾天重新翻看《病隙碎筆》和他送我的其他書。他將自己拆開，思索許多有關(guān)精神的命題。關(guān)于上帝和神，關(guān)于心魂，關(guān)于愛情，關(guān)于有無，關(guān)于自卑，關(guān)于生死。他給世界找到的本質(zhì)是殘疾和愛情：殘疾是事物的障礙，愛情是心魂的追求。他將上帝視為同行，窺探上帝作為編劇的手藝。1998年1月，我?guī)畠喝タ磋F生。鐵生打開電腦教她玩著名的吃豆子游戲。他說自己有時(shí)也玩兩盤。這也是他的生存狀態(tài)，在死神的追逐下，他飛快行走，一路跳跳蹦蹦地吃下許多豆子。這個(gè)輪椅上的人是最勇敢的人，面向真實(shí)的人生，不退縮到無知和曲解，不麻痹麻醉自己。他對許多事情興致盎然，關(guān)心新舊科學(xué)和新舊哲學(xué)，關(guān)心今天。他的敘述強(qiáng)調(diào)邏輯，推理嚴(yán)密，用論據(jù)論證那些看似荒謬的人生命題。他一直在思索：人從哪里來，到哪里去。他從身體的不能去想精神，想靈魂。他的神不是星相或星座，而在自己心中。他是無法站立的人，也是最挺拔正直的人。
2011年1月6日，復(fù)旦大學(xué)的“史鐵生追思會(huì)”，屏幕上打出他的肖像。照片上的他那么神采奕奕，寬厚地笑著如同他的作品一樣真誠溫暖厚重，這樣的作家是不會(huì)死的。
（文章有刪改）
（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A.陳村得知史鐵生去世的消息之后，謝絕了幾十家媒體的采訪要求，決定自己寫文章來紀(jì)念史鐵生，是因?yàn)樗X得只接受媒體采訪，讓記者寫文章不能夠真實(shí)的反映出史鐵生的偉大。
B.史鐵生的身體狀況很差，除了截癱不能行走外他還患上了腎臟萎縮，但是史鐵生的喜悅和樂趣卻正來自于對生命意義的思索和探尋，他追問，但不控訴命運(yùn)的不公。
C. 陳村在閱讀史鐵生的作品時(shí)，經(jīng)常能夠感受到史鐵生從生存的窄縫里走出來，帶著的豁然開朗的喜悅。他也對比了自己和史鐵生的差距。
D.史鐵生的手總是溫暖的寬厚的，照片上的他那么神采奕奕，寬厚地笑著如同他的作品一樣真誠溫暖厚重，作者這樣寫是為了說明史鐵生超越了生命的苦難，是最挺拔正直的人。
（2）根據(jù)作者陳村的回想，史鐵生是一個(gè)什么樣的人？請簡要分析。（6分）
（3）文中特別寫到了史鐵生打開電腦教作者的女兒玩吃豆子的游戲，史鐵生自己有時(shí)也玩兩盤的細(xì)節(jié)。請簡要分析作者這樣寫的作用。（6分）
（4）史鐵生說殘疾有可能是這個(gè)世界的本質(zhì)，他將自己拆開，思索許多有關(guān)精神的命題。請你就對“殘疾”、“生命”、“有無”三個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）
第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、 語言文字運(yùn)用（27分）
13、下列加點(diǎn)字讀音不正確的一組( )
A、綽約（chuò yuē ） 獰惡（níng è） 暈眩（xuàn yùn）
B、墻垣（qiáng yuán） 脊髓（jǐ suí） 澄澈（chéng chè）
C、洗滌（xǐ dí） 虔誠（qián chéng） 揣摩（chuăi mó）
D、蠱惑（gŭ huò） 搖曳（yáo zhuài） 漩渦（xuán wō）
14、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A．薈集/會(huì)集 年老息影 迷花倚石忽已暝
B．襤褸/藍(lán)縷 繁華街衢 天涯霜雪霽寒霄
C．縹緲/飄渺 嬌揉造作 碣石瀟湘無限路
D．蒙目龍 /朦朧 紆尊絳貴 且放白鹿青涯間
15、下列各句表述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．意識(shí)流小說是20世紀(jì)初在歐美文壇上出現(xiàn)的一個(gè)文學(xué)流派，創(chuàng)作上側(cè)重于描寫人物意識(shí)流動(dòng)，揭示人類精神存在。意識(shí)流代表作家與作品有愛爾蘭喬依斯的《尤里西斯》，法國普魯斯特的《追憶逝水年華》，美國福克納的《喧嘩與騷動(dòng)》，英國伍爾夫的《到燈塔去》等。
B．奧地利小說家弗蘭茨•卡夫卡被尊稱為西方現(xiàn)代主義小說的開創(chuàng)者，他的故事從總體上說是荒誕的、夸張變形的，但有相當(dāng)多的細(xì)節(jié)描寫又是超現(xiàn)實(shí)主義的。他的代表作有《城堡》、《美國》、《變形記》等。
C．伯爾，是與軍國主義格格不入的一位作家，被譽(yù)為當(dāng)代德國的歌德。他是戰(zhàn)后德國最早獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家，我們曾經(jīng)讀過他的作品《流浪人，你若到斯巴……》，這次選入課本的是他的另一篇小說《在橋邊》。
D．被列寧稱為“俄 國革命的鏡子”的作家是列夫·托爾斯泰，他的三部里程碑式的作品是《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。他和印度杰出的詩人泰戈?duì)栆粯佣极@得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
16、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.安徽省國家級(jí)貧困縣長豐縣為建設(shè)高爾夫球場，低價(jià)向農(nóng)民征地2088畝，失地農(nóng)民找到當(dāng)?shù)卣畷r(shí)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)卻很不以為然。
B.正是那執(zhí)著的堅(jiān)守，不絕如縷地牽動(dòng)著作者的思緒，即使在他走出漢家寨很遠(yuǎn)很久之后。
C.鄒昊告訴記者，為了保護(hù)我們的干部，采用全程電子跟蹤管理，既保證了整個(gè)流程的公開透明，也避免了瓜田李下之嫌。
D.中學(xué)語文課文的主要功能是幫助中學(xué)生打基礎(chǔ)，而魯迅雜文令疲憊不堪的學(xué)子們因目無全牛，而對這些課文產(chǎn)生畏懼和逆反心理。
17、下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A．鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館有序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。
B．這次亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議主要討論區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、增長戰(zhàn)略、人類安全、茂物目標(biāo)評審、經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作、多哈回合談判等。
C．近日，本報(bào)連續(xù)報(bào)道，在開展農(nóng)村土地整治和城鄉(xiāng)建設(shè)用地增加掛鉤試點(diǎn)的過程中，有些地方發(fā)生了違背農(nóng)民意愿，強(qiáng)迫農(nóng)民上樓的情況。
D．河南省公安廳宣布在新鄉(xiāng)、濟(jì)源等地市開展警務(wù)機(jī)制改革，6月18日，新鄉(xiāng)市公安局突然召集各公安分局局長通報(bào)改革措施，并當(dāng)場宣讀對每個(gè)人的任命。
18、請你將下面一段文字重新排序，使其語意連貫。（3分）
①紫禁城位于北城的中心，
②山上共有五座亭臺(tái)，頂上蓋有燦爛彩色的瓦。
③周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ?，背后是煤山?/b>
④三海位于紫禁城的西面與西南面，那里是皇室的畫舫遨游之地。
⑤由煤山可以看到那條中軸，附近還有鼓樓。
19、仿照下列一副下聯(lián)，擬寫上聯(lián)。要求內(nèi)容出自中學(xué)階段所學(xué)的外國小說（4分）
憶甜蜜，道辛酸，半張紙見證一世情緣。
20、閱讀下面這則新聞完成題目（5分）
又到清明時(shí)節(jié)，人們都忙著祭祖、掃墓。這個(gè)時(shí)候，出現(xiàn)了這么一個(gè)群體，被稱為“代掃墓人”。只要付出一定的費(fèi)用，代掃墓人會(huì)幫你去掃墓，幫你到先人墳前燒香祭掃緬懷，甚至還可以提供披麻戴孝、敲鑼打鼓等服務(wù)。事后，他們會(huì)通過照片或者現(xiàn)場錄像給你。
對于社會(huì)上的這種“代掃墓”行為，你贊同嗎？請用簡潔的語言陳述理由。
六、寫作（60分）
21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
一天晚上，我陪孩子練習(xí)造句，用的詞是“活潑”。 孩子說：“小魚在水里游來游去，很活潑?！蔽艺f：“對，再造一句?！?/b> 孩子想了想，說：“小魚游過去了，水很活潑。”我說：“對。等等，不對!” 孩子不懂我要說什么。我的本意是贊賞她說的句子的，并以為這是非常好的句子。這句“水很活潑”，真是非常非常活潑，要是再進(jìn)一步，就是寫詩了。孩子的語言本來都是很生動(dòng)的，大人七教八教，規(guī)范自然是規(guī)范了，但也枯萎了。我對孩子說：：“你造的這個(gè)句子是一個(gè)很好的句子。但是，考試的時(shí)候不要這樣造。因?yàn)楦筮厖⒖即鸢覆环！?/b>
第二天放學(xué)一進(jìn)家門，孩子就高興地說：“媽媽，我造的句子得到了老師的表揚(yáng)，說我的造句有創(chuàng)意。”
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
愛華網(wǎng)本文地址 » http://www.klfzs.com/a/25101015/241399.html
愛華網(wǎng)
