愛華網(wǎng)《張珍老師在2010級(jí)山水畫初級(jí)班課堂上授課》
新學(xué)期開學(xué)近三個(gè)月，閑暇時(shí)偶爾會(huì)有畫家張珍老師的影子出現(xiàn)在腦海里.張珍先生是我們吉林省老干部大學(xué)2010級(jí)山水畫初級(jí)班的啟蒙老師。兩年來這個(gè)班在他的指導(dǎo)下完成全部既定課程升入中級(jí)班。張老師又回過頭去重新帶新的初級(jí)班。兩個(gè)360天是張珍老師將我們一步步引入到山水畫的藝術(shù)圣殿。關(guān)于張珍老師入學(xué)前早就有所耳聞，他是吉林省和長(zhǎng)春市老年大學(xué)深受學(xué)員歡迎的金牌骨干教師，教齡長(zhǎng)，執(zhí)教題材廣泛山水、花鳥無所不精湛。
《張珍老師在進(jìn)行繪畫示范》
吉林省老干部大學(xué)官方網(wǎng)站對(duì)他的介紹是“幼從李伯涵先生學(xué)習(xí)花鳥畫，后拜著名畫家王莊惟先生學(xué)習(xí)山水畫，曾任朝陽工業(yè)研究所美術(shù)室主任，中國(guó)書畫函授大學(xué)吉林省國(guó)畫部主任、園林處高級(jí)美術(shù)師，現(xiàn)為中國(guó)園林風(fēng)景協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)吉林省分會(huì)會(huì)員、中國(guó)書畫函授大學(xué)美術(shù)家協(xié)會(huì)研究員、吉林省書畫專修學(xué)院教授、吉林省老干部大學(xué)國(guó)畫教師。善寫意，花鳥畫、山水畫、國(guó)畫作品多次參加國(guó)家、省、市美術(shù)展覽和國(guó)外書畫展，并有作品榮獲一、二、等獎(jiǎng)。作品多次在國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表，曾赴韓國(guó)進(jìn)行文化交流和講學(xué)?！?/p>
《張珍老師在點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)》早年有省內(nèi)主流媒體對(duì)他進(jìn)行專題報(bào)道說：“畫家張珍先生，以花鳥寫意見長(zhǎng)，但他的山水畫創(chuàng)作，也獨(dú)辟蹊徑，其筆到之處，千巖競(jìng)秀，萬壑爭(zhēng)流，幅幅展現(xiàn)著北國(guó)山川之美，令人賞心悅目。著名學(xué)者羅繼祖教授曾對(duì)張珍先生的國(guó)畫作品予以高度評(píng)價(jià)，他在為其力作《長(zhǎng)白仙境》題字時(shí)稱他為“王慶淮先生高足，長(zhǎng)于梅蘭竹菊兼畫松鷹山水，功底扎實(shí)，師古人而有創(chuàng)新，為今日之能手也”。是的，張珍先生從師于關(guān)東畫派創(chuàng)始人王慶淮先生多年，他學(xué)習(xí)勤奮，深得先生真?zhèn)?。他的山水寫意，傳統(tǒng)技法嫻熟，但他“師于古，而不泥于古”，“師其意，而不師其跡”。生面別開，標(biāo)新立異，是他在山水畫創(chuàng)作中的藝術(shù)追求，所以他的作品，總是在有意與無意之間，給人以美的享受。
張珍先生畫的《滿山秋色》，峰巒嶙峋，遠(yuǎn)山近樹，幽深曲折，片片紅葉，點(diǎn)綴其中，展現(xiàn)著一個(gè)層林盡染的深秋景色。而《江堤雪柳》又把人們帶入一個(gè)夢(mèng)幻般的銀色世界，那江、那雪、那樹、那穿梭的小鳥、那江邊漫步的情侶，都融在銀裝素裹之中，情與景匯、意與象通，整個(gè)畫面充滿著詩(shī)意?！渡礁咚L(zhǎng)無限情》是他的得意之作，畫面群山疊翠，峭巖矗立，云霧繚繞，氣勢(shì)雄渾。山石鉤、皴、擦、染、點(diǎn)行筆頗見功力。墨與色交融，情與景契合，使得遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的峰巒驟然凝結(jié)，景色中洋溢著起伏交錯(cuò)的神韻。
張珍老師為2010級(jí)山水初級(jí)班順利結(jié)業(yè)而作《秋山深處聽泉聲》
張珍先生創(chuàng)作山水畫，非常注重意境。意境在傳統(tǒng)繪畫理論中，是一個(gè)最基本、最重要的美學(xué)范疇。中國(guó)的山水畫所以有巨大的生命力，關(guān)鍵就在于情思與意境的契合；凡畫景、必寓情，情在景中，景中托情，情與景的交融成為一種新的境界。張珍先生深知?jiǎng)?chuàng)意在山水畫中的重要作用，所以他的作品總是給人一種清新之感。對(duì)于構(gòu)圖，他把“視點(diǎn)”從不固定在一個(gè)位置，不受“視點(diǎn)”的局限，使畫面布局具有更多的靈活性，從而形成了形神兼?zhèn)?、筆墨酣暢、雅俗咸宜的藝術(shù)風(fēng)格。
三十多年來，張珍先生的國(guó)畫作品，多次在省內(nèi)外展出并獲獎(jiǎng)，有的被報(bào)刊選登或被收藏。他雖年過六十，但作畫勤奮，除忙于大學(xué)授課外，從來筆耕不輟，只要走進(jìn)他的畫室，這種藝術(shù)上孜孜不倦的精神就會(huì)令人由衷的贊嘆。”以上洋洋灑灑，豐美華麗的贊賞文句來自官方，來自專家學(xué)者，來自社會(huì)的輿論界對(duì)他藝術(shù)生涯的肯定和尊重。
《張珍老師在畫展上為學(xué)員點(diǎn)評(píng)作品》
大音聲唏，吶于言而敏于寫，兩年間不論風(fēng)里雨里，課前十分鐘張老師都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在教室后排的座位上，和同學(xué)們一樣安靜地聽班主任老師在講臺(tái)上宣講。分不清誰是學(xué)生誰是教授。當(dāng)上課鈴響起，張老師會(huì)第一時(shí)間走向板圖，涮筆、蘸墨、開始進(jìn)行范畫教學(xué)，一節(jié)新課就這樣在無聲中開始了。無過多的講解及語言鋪墊，每堂課均有范畫創(chuàng)作，從樹石起手，到整幅全景山水畫。有時(shí)還能針對(duì)當(dāng)時(shí)的氣候特點(diǎn)及社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象增加教學(xué)內(nèi)容。如日本海嘯時(shí)增加了対“浪”的不同畫法進(jìn)行教學(xué)。他認(rèn)為國(guó)畫尤其是山水畫，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)或說是一門手藝。光說不練到老一場(chǎng)空，張珍老師可謂抓住了國(guó)畫教育的精髓，憑著對(duì)這古老傳統(tǒng)藝術(shù)的規(guī)律性了然于一胸。充分考慮到老年人學(xué)藝的特點(diǎn)，選擇使用通俗易懂又有成效的教學(xué)語言，如“石分三面”，“樹分四枝”，“少蘸水勤蘸少蘸墨”，“要懸肘懸腕”，“要中鋒用筆要，線條要深沉有力老辣”。用這些最最簡(jiǎn)單的初級(jí)畫訣，時(shí)刻督促學(xué)員進(jìn)行基本功訓(xùn)練，最簡(jiǎn)單的往往是最尖端最見功力的。實(shí)際上學(xué)畫的人窮其畢生精力追求的就是兩個(gè)字”筆墨“而已。老師講課做的比說的多，手勤腿勤，范畫創(chuàng)作完畢就立刻巡視學(xué)員的臨摹狀態(tài)，如有不理解的馬上為你再畫上一遍。跟張老師上課永遠(yuǎn)是動(dòng)手多于動(dòng)嘴。
張老師的花鳥畫-荷花
觀張老師畫作，先生常自署“癡人張珍”，近觀生活中的張珍，率真、癡情乃是先生的本色。所謂的“癡情”是癡情于中國(guó)畫的傳統(tǒng)水墨技法，是癡情于對(duì)恩師王慶淮先生的懷念。是癡情于追求高尚情操的自我苛刻修行。和先生閑聊時(shí)曾就山水畫創(chuàng)作今人能否勝古人的問題求教于先生。先生說，今人沒有古人的心態(tài)，環(huán)境和認(rèn)識(shí)不同何來超越之說。酒桌上和先生戲言，啥時(shí)先生的作品上拍賣行，我們都去當(dāng)托把價(jià)格抄 上去。先生正色道“你們要真想收藏，就去拍王慶淮老先生的畫作吧，那是真正的好東西”。連灑在桌面上的酒，他也說“真想學(xué)王老師那樣伏在桌上用嘴將酒嗦干凈”。至真、至誠(chéng)有如孩童般的質(zhì)樸天真。這就是我們的老師。
大道至簡(jiǎn)，大音聲唏，大愛無形，一個(gè)人言行修為，為什么能與古人心境暗合，思考良久一個(gè)答案令人眼前一亮，既興奮又驚喜，有緣在一片樹葉能砸倒三個(gè)大師的年代。無意之中追隨到了我心目中的大師。張珍先生乃真正的國(guó)畫大師也。
