愛華網(wǎng)爸爸媽媽的愛
（一）
語文第五單元課文主題是感受人間真情，正值五月有母親節(jié)，鄰近的六月有父親節(jié)，為了讓孩子受到父母方方面面的愛，今天我讓學(xué)生看了一組圖片，并和他們一起解讀了圖片的內(nèi)容。讓他們感受到，從他們的生命在媽媽肚子里開始孕育那一刻起，父母就無時(shí)無刻不在為孩子著想……父母也將慢慢變老，我們長大了可以為他們做些什么呢？“五一”三天假，我請同學(xué)們搜集精彩的成長照片，與爸爸媽媽分享成長的精彩瞬間。也請爸爸媽媽向孩子講述孩子成長過程中印象深刻的事情，同時(shí)學(xué)生向爸爸媽媽講述自己印象深刻的故事。最后以《成長的故事》為題寫一篇日記。
（二）
通過照片或向爸爸媽媽了解自己成長的故事，感覺很多學(xué)生沒有通過這些故事體會到爸爸媽媽的愛。我在班上針對“感恩爸爸媽媽的愛”實(shí)踐活動，進(jìn)行了比較具體的指導(dǎo)。請家長根據(jù)孩子的情況再加以指導(dǎo)，希望通過活動，孩子們能夠更好地感受父母的愛，體諒父母的心，用行動表達(dá)對父母的愛。
活動方法提示：可以是向親人和鄰居了解，可以在日常生活中進(jìn)行觀察。向別人了解可以登門拜訪，也可以通過電話或其他途徑。應(yīng)指導(dǎo)孩子，拜訪應(yīng)當(dāng)事先約好時(shí)間、地點(diǎn)；電話訪問也要注意對方當(dāng)時(shí)是否有時(shí)間，是否方便回答等。了解事例目的在于體會父母親對自己的愛，所以事例不一定是自己生病或者過生日時(shí)這種特殊情況下的，還應(yīng)當(dāng)包括父母在日常生活中對自己的照顧，而后者尤為重要?？梢蕴嵝押⒆釉谟^察的過程中不拘形式地寫下自己的見聞和感受，尤其是最受感動的內(nèi)容。
（三）
通過第二次指導(dǎo)，慢慢地有一些孩子能把自己了解到的故事寫出來。通過他們的記敘，我也能感受到他們感受到爸爸媽媽的愛了?？墒怯泻芏嗪⒆踊旧鲜菍懽约荷r(shí)的故事，仿佛平日里他們爸爸媽媽不愛他們似的，我知道其實(shí)是他們還不懂的感受。我再次把語 文書第17課后綜合實(shí)踐活動的要求有選擇地讀給他們聽，讓他們明白要留心觀察父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的。還要寫出自己的感受。
我再次讓學(xué)生深刻認(rèn)識活動要求：回憶、了解到的父母關(guān)愛自己的事情，注意把令自己感動的地方寫清楚，寫具體，并寫出自己的感受。
通過讀羅宇軒和鄒子涵的日記，讓學(xué)生認(rèn)識到寫的時(shí)候，不僅要把事情寫清楚，還要寫出自己的感受；同樣不能籠統(tǒng)地寫感受，還要記敘一兩件令你感動的事情。而且不能像鄒子涵那樣，只能在雅安地震媽媽為孩子獻(xiàn)出了生命時(shí)，才感受到母愛的偉大；要能在生活中的小事上去感悟自己爸爸媽媽的愛。
我讀湯豐豪的作文，學(xué)生來說他是通過哪三件小事寫爸爸媽媽的愛。聽外婆說小時(shí)候湯豐豪吃青菜總被噎著，媽媽為了他吃青菜，天天把青菜切碎放在稀飯里煮熟；爸爸工作很辛苦了，晚上回家為了讓他早點(diǎn)入睡還講故事；通過讓我在超市自己選購商品，計(jì)算商品價(jià)格，媽媽教他在生活中運(yùn)用所學(xué)的知識。讀了湯豐豪的日記后，學(xué)生就很容易的認(rèn)識到，父母的愛并不僅僅表現(xiàn)在自己生病時(shí)，在平日生活小事中我也能像湯豐豪那樣去感受父母的愛。
讀張敏熔的作文時(shí)，我在兩個(gè)地方停下來，讓同學(xué)們想象和張敏熔一起去想象。比如：“生病時(shí)你怎么知道媽媽抱不動你了，可為了給你治病媽媽還是咬著牙關(guān)堅(jiān)持抱你去醫(yī)院?”同學(xué)們回憶自己的生活經(jīng)歷后就說得很好?！皬膵寢尡е抑贝瓪狻薄皨寢尡业氖忠粋€(gè)勁地往下滑”“媽媽腿發(fā)軟，走路不穩(wěn)，搖搖擺擺的樣子”……又讓同學(xué)們想象“后來的幾天，媽媽也是無微不至地照顧我，你能從哪些地方感受到了‘無微不至’地照料？”同學(xué)們說“爸爸媽媽看我不舒服，陪著我睡覺”“爸爸媽媽為我們吃藥，怕燙著我，先吹一吹，再添添，感覺溫度剛好才給我喝”“爸爸媽媽怕我冷了一個(gè)晚上幾次醒來看我踢被子沒有，為我蓋被子”“在我因病不舒服的時(shí)候安慰我”……我告訴學(xué)生，根據(jù)實(shí)際，把剛才你們說的寫出來，我就能感到你真的感受到爸爸媽媽對你的愛了，你也很好地表達(dá)了父母對你的愛了，如果把你此時(shí)的感受寫出來，就是一篇情深意切地好作文。
我想學(xué)生懂得感受愛，把爸爸媽媽的愛寫出來也就是水到渠成了。
