《我眼中的春天》作文評介教案
沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)李娟
教學(xué)目標(biāo):
1、通過這次作文講評,使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么,并會運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對照衡量自己的作文和他人的作文。
2.通過評講,欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn),激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。
3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到修改作文的重要性。通過評講,讓學(xué)生了解自己寫作中的不足,知道如何彌補(bǔ),進(jìn)而逐步改進(jìn)。
重點(diǎn):會運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對照衡量自己的作文和他人的作文。
難點(diǎn):運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作,評議他人的作文。
教學(xué)過程:
1、國學(xué)經(jīng)典背誦;
2、孩子們,不知不覺,春已悄然來到了我們身邊,春風(fēng)吹綠了萬物,春雨滋潤著大地,春天一派生機(jī)盎然。關(guān)于春天,你以前都積累了哪些古詩詞?
3、今天,老師為大家推薦幾句描寫春天的古詩詞,請大家?guī)е鴮Υ禾斓南矏壑椋烂赖恼b讀。
一、導(dǎo)入:
上節(jié)課,我們完成了習(xí)作《我眼中的春天》,細(xì)心翻閱大家的習(xí)作,老師被大家的文章吸引著,徜徉在你們的作文中,老師也感受到了春的美好。今天這節(jié)課,讓我們一起來評析本次作文,靜靜感受你們眼中的春天。
二、回顧總結(jié)習(xí)作要求
1、首先,讓我們共同來回顧一下本次的習(xí)作要求。請大家快速瀏覽一下,想一想,根據(jù)這次作文的要求,你認(rèn)為本次作文評改應(yīng)注意那些問題?
孩子們,不知不覺,春已悄然來到了我們身邊。那就讓我們走進(jìn)大自然,把自己看到的、聽到的、聞到的春天氣息,以及對春天的感受寫出來吧。相信,經(jīng)過你的細(xì)心觀察,你眼中的春天一定會讓我們留下深刻的印象。
具體要求:
1、題目:《我眼中的春天》或題目自擬
2、在寫的時候,你一定要抓住景物的特點(diǎn),寫出自己真實(shí)的感受。如果能運(yùn)用學(xué)過的比喻、擬人、排比等修辭手法進(jìn)行合理想象,細(xì)致描寫那就更好了。
3、書寫要認(rèn)真,寫完之后要認(rèn)真檢查。
2、學(xué)生自由交流。
出示并相機(jī)板書:觀察細(xì)致,抓住特點(diǎn),感受真實(shí)。運(yùn)用修辭方法。
除此之外,大家在批改時還應(yīng)注意哪些問題?
生:看看標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否恰當(dāng)。
生:語句是否通順,是否存在病句。
生:要批出錯別字
。。。。
三、共評共析佳作
1、師:本次習(xí)作,進(jìn)步最大的是韓汶璇同學(xué),她的文章給我留下了深刻的印象。下面就請她來朗讀自己的習(xí)作,同學(xué)們要認(rèn)真聽,在聽的過程中要注意隨時發(fā)現(xiàn)文章的精彩和不足并做好標(biāo)記。
2、根據(jù)評改要求,哪位同學(xué)能從整體上評價一下韓汶璇的文章。
3、誰能結(jié)合字詞句段來具體說說,她的文章哪些地方寫得好?好在哪里?
4、剛才幾位同學(xué)品評了韓汶璇的習(xí)作,給予了她肯定,那么她在這篇文章里還有哪些需要完善的地方嗎?下面就請同學(xué)們就來發(fā)表自己的見解。
5、結(jié)合大家的意見,誰能給這篇作文下一個總評
6、請看老師的總評:小作者眼中的春天是美麗的,富有生機(jī)和活力的,小作者主要抓住了田野、果園和學(xué)校三個地方描寫春天的美麗景色,生動優(yōu)美的語言、豐富的想象和恰到好處的修辭方法,更是讓我們感受到了不同景物的特點(diǎn),從作文的字里行間,我們處處感受到春天的美好,也感受到作者是一個熱愛生活,善于發(fā)現(xiàn)美的孩子,希望你繼續(xù)努力。
四、賞后自改
師:文章不厭百回改,反復(fù)推敲佳句來。善作不如善改。我想應(yīng)當(dāng)把不必要的話、不必要的字,狠狠地刪去,像農(nóng)人鋤草那樣。(老舍)
請同學(xué)們參照著她的文章以及我們的評改標(biāo)準(zhǔn),再次看自己的文章,進(jìn)行第二次修改。
1、學(xué)生動手修改習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
2、請例文修改的作者交流改后的文章。
3、還有哪些同學(xué)愿意交流一下你修改前后的文章?(2、3個)
五、小組批改
1、那么同學(xué)們修改后的文章到底怎么樣呢?請前后位的同學(xué)將作文交換過來,同位兩人合作來批改,其中一位同學(xué)執(zhí)筆寫出眉批和總批。(眉批兩條)
2、交流批改情況
⑴推薦精彩片段:
在評改中,同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)秀的文章,他們有許多可取之處,誰愿意做伯樂,來推薦一下最精彩 的部分。
⑵交流主要問題
剛才同學(xué)推薦的部分的確值得我們學(xué)習(xí),老師真為你們高興,因?yàn)槟銈冇辛艘浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。當(dāng)然我們的文章肯定也存在著一些不足,誰能將你們發(fā)現(xiàn)的問題來交流一下。
師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些問題,也是老師在課前翻閱時發(fā)現(xiàn)的主要問題,希望同學(xué)們第三次修改時能從這些方面進(jìn)行
附學(xué)生習(xí)作:
我眼中的春天
四一班 韓汶璇
春天是一個萬物復(fù)蘇、百花齊放、百鳥爭鳴的季節(jié),我愛春天!
春天在哪里?春天在這美麗的田野里。春天來了,小草睡醒了,探出頭來了,玉蘭花露出了粉嫩的笑臉,迎春花穿上了金燦燦的衣服,樹木吐出了嫩綠的小芽。小動物們也讓春姑娘喚醒了,大家都?xì)g迎春天,泉水當(dāng)著演員叮叮咚咚地唱起歌來。
春天在哪里?春天在這果園里:桃花開了、梨花開了、杏花開了……一進(jìn)去仿佛到了人間仙境!桃花天生就有一張粉撲撲的臉,梨花潔白無瑕,使人一見就生愛慕之心。而杏花呢,非常謙虛地躲在一旁,只是默默地為大家奉獻(xiàn)她的花朵和清香。
春天在哪里?春天還在我們的學(xué)校里,學(xué)校里,柳樹姑娘一會梳理著自己的長發(fā),一會又隨風(fēng)舞動,那漫天飛舞的柳絮就像小精靈一樣,飛到了我們身上,鉆進(jìn)了我們的脖子。紅楓也吐出了她火一般的嫩芽,多么富有熱情的紅色。
我愛春天,我喜歡聞花兒的芳香,喜歡看大樹的新綠,喜歡聽小鳥的歡唱。我愛春天,因?yàn)榇禾斐錆M了生機(jī)與活力!
孩子們,不知不覺,春已悄然來到了我們身邊。那就讓我們走進(jìn)大自然,把自己看到的、聽到的、聞到的春天氣息,以及對春天的感受寫出來吧。相信,經(jīng)過你的細(xì)心觀察,你眼中的春天一定會讓我們留下深刻的印象。
具體要求:
1、題目:《我眼中的春天》或題目自擬
2、在寫的時候,你一定要抓住景物的特點(diǎn),寫出自己真實(shí)的感受。如果能運(yùn)用學(xué)過的比喻、擬人、排比等修辭手法進(jìn)行合理想象,細(xì)致描寫那就更好了。
3、書寫要認(rèn)真,寫完之后要認(rèn)真檢查。
《我眼中的春天》習(xí)作評介反思
萊州市沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)李娟
本周我們級部進(jìn)行了級部聽評課,聽課的主題是作文評介課,聽課之前,我們首先對聽課內(nèi)容和聽課時間進(jìn)行了交流。經(jīng)過大家一直商討,我們決定就自主命題作文《我眼中的春天》進(jìn)行評介。
首先,我們確定了習(xí)作要求:
孩子們,不知不覺,春已悄然來到了我們身邊。那就讓我們走進(jìn)大自然,把自己看到的、聽到的、聞到的春天氣息,以及對春天的感受寫出來吧。相信,經(jīng)過你的細(xì)心觀察,你眼中的春天一定會讓我們留下深刻的印象。
具體要求:
1、題目:《我眼中的春天》或題目自擬
2、在寫的時候,你一定要抓住景物的特點(diǎn),寫出自己真實(shí)的感受。做到重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。
3、如果能運(yùn)用學(xué)過的比喻、擬人、排比等修辭手法進(jìn)行合理想象,細(xì)致描寫那就更好了。
4、書寫要認(rèn)真,寫完之后要認(rèn)真檢查。
之后,我們共同確定評改標(biāo)準(zhǔn),之前,我們寫過寫景的作文,但是四年級的要求相對于之前,我們有了更大的提高。所以,我們確定的標(biāo)準(zhǔn)是:1、抓住景物特點(diǎn)。2、運(yùn)用修辭手法3、突出重點(diǎn)。4、感受真實(shí)。
新課標(biāo)對于寫作的評價是這樣表述的:“在寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。”“三四年級學(xué)生樂于把自己的習(xí)作讀給別人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。”“五六年級的學(xué)生要學(xué)會修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改”。這些規(guī)定對于學(xué)生作文的修改和評價做了很具體的要求。
從四年級上學(xué)期開始,我們已經(jīng)開始逐漸讓學(xué)生使用修改符號,在老師的引導(dǎo)和幫助下以小組為單位互相修改習(xí)作,學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),所以本節(jié)課的主要目的就是引領(lǐng)學(xué)生提煉習(xí)作要求,明確評介方法,學(xué)習(xí)寫的好的同學(xué)的寫法,從而完善自己的習(xí)作,提高寫作水平。
我在批閱學(xué)生的作文的時候,發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生能夠抓住景物的主要特征來寫作,描寫細(xì)膩、生動,而且能夠運(yùn)用豐富的想象,采用比喻、擬人、排比等修辭手法進(jìn)行表達(dá),突出對春天的熱愛之情。特別是韓汶璇的作文給我留下了深刻的印象。他平時的作文水平很一般,這次批改,正是給孩子一個機(jī)會,讓他樹立對寫作的信心。給這些學(xué)生在批閱作文的時候,讀者優(yōu)美的文字眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅畫面,真是一種享受。我給她的評語是:“你是一個熱愛生活,善于發(fā)現(xiàn)美的孩子。在你眼中,春天是美麗的,富有生機(jī)和活力的。你主要抓住了田野、果園和學(xué)校三個地方的景色描寫春天的美麗,表達(dá)你對春天的喜愛之情。你的作文語言生動優(yōu)美、想象豐富,運(yùn)用多種修辭方法。如果你能抓住一處景物進(jìn)行細(xì)致觀察,具體寫出景物特點(diǎn),做到重點(diǎn)突出就更好了,希望你下次繼續(xù)努力,爭取寫出更好的習(xí)作。”但是大部分學(xué)生在描述景物的時候展不開,沒有細(xì)節(jié)的描述,只有概括的敘述,使得文章的內(nèi)容不夠生動,文章篇幅較短。針對這種情況,我選擇了韓汶璇同學(xué)的習(xí)作為范文在課堂上賞析,和學(xué)生一起點(diǎn)評,并以此為范文出示評語,再讓學(xué)生自主評介。
反思我自己的這節(jié)課,我覺得孩子們的批改水平和欣賞水平都有了明顯的進(jìn)步,孩子們的眉批和總評也更加富有針對性,孩子們能夠發(fā)現(xiàn)范文的優(yōu)點(diǎn)和不足,并且能夠結(jié)合自己的點(diǎn)評進(jìn)行二次修改自己的作文,在小組合作評價的基礎(chǔ)上上進(jìn)行三次修改。修改的過程中,孩子們能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去欣賞文章的優(yōu)美詞句。
自我評價的過程就是一種自我反思,不斷提高的過程。一個人對自身的認(rèn)識往往是不全面的,尺有所短,寸有所長。他山之石可以攻玉,取長補(bǔ)短提高得更快。旁觀者清,對作文的優(yōu)劣,同學(xué)之間最有發(fā)言權(quán)。所以,自我評價以后,聽聽別人對自己的習(xí)作怎么說,更有助于汲取有用的信息。在為他人寫評價時,我提醒學(xué)生應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)別人寫作上的優(yōu)點(diǎn),把別人閃光的地方放大再放大,使人人都能從寫作中得到自信,逐漸喜歡上寫作。還使學(xué)生學(xué)會了與別人相處的藝術(shù),學(xué)會在學(xué)習(xí)中合作。
從這節(jié)課中我覺得,在今后指導(dǎo)學(xué)生寫景時,一定再細(xì)一些,讓學(xué)生抓住主要特點(diǎn)展開寫具體。在批閱學(xué)生的作文時多從他們的身上找一些閃光點(diǎn),使學(xué)生感受到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步老師是很在意的。讓他們把寫作文當(dāng)成一種期待,讓快樂的情感體驗(yàn)伴隨他們的寫作。
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