愛華網(wǎng)《我眼中的春天》作文評介教案
沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)李娟
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對照衡量自己的作文和他人的作文。
2．通過評講，欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。
3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到修改作文的重要性。通過評講，讓學(xué)生了解自己寫作中的不足，知道如何彌補(bǔ)，進(jìn)而逐步改進(jìn)。
重點(diǎn)：會運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對照衡量自己的作文和他人的作文。
難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人的作文。
教學(xué)過程：
1、國學(xué)經(jīng)典背誦；
2、孩子們，不知不覺，春已悄然來到了我們身邊，春風(fēng)吹綠了萬物，春雨滋潤著大地，春天一派生機(jī)盎然。關(guān)于春天，你以前都積累了哪些古詩詞？
3、今天，老師為大家推薦幾句描寫春天的古詩詞，請大家?guī)е鴮Υ禾斓南矏壑椋烂赖恼b讀。
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們完成了習(xí)作《我眼中的春天》，細(xì)心翻閱大家的習(xí)作，老師被大家的文章吸引著，徜徉在你們的作文中，老師也感受到了春的美好。今天這節(jié)課，讓我們一起來評析本次作文，靜靜感受你們眼中的春天。
二、回顧總結(jié)習(xí)作要求
1、首先，讓我們共同來回顧一下本次的習(xí)作要求。請大家快速瀏覽一下，想一想，根據(jù)這次作文的要求，你認(rèn)為本次作文評改應(yīng)注意那些問題？
孩子們，不知不覺，春已悄然來到了我們身邊。那就讓我們走進(jìn)大自然，把自己看到的、聽到的、聞到的春天氣息，以及對春天的感受寫出來吧。相信，經(jīng)過你的細(xì)心觀察，你眼中的春天一定會讓我們留下深刻的印象。
具體要求：
1、題目：《我眼中的春天》或題目自擬
2、在寫的時候，你一定要抓住景物的特點(diǎn)，寫出自己真實(shí)的感受。如果能運(yùn)用學(xué)過的比喻、擬人、排比等修辭手法進(jìn)行合理想象，細(xì)致描寫那就更好了。
3、書寫要認(rèn)真，寫完之后要認(rèn)真檢查。
2、學(xué)生自由交流。
出示并相機(jī)板書：觀察細(xì)致，抓住特點(diǎn)，感受真實(shí)。運(yùn)用修辭方法。
除此之外，大家在批改時還應(yīng)注意哪些問題？
生：看看標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否恰當(dāng)。
生：語句是否通順，是否存在病句。
生：要批出錯別字
。。。。
三、共評共析佳作
1、師：本次習(xí)作，進(jìn)步最大的是韓汶璇同學(xué)，她的文章給我留下了深刻的印象。下面就請她來朗讀自己的習(xí)作，同學(xué)們要認(rèn)真聽，在聽的過程中要注意隨時發(fā)現(xiàn)文章的精彩和不足并做好標(biāo)記。
2、根據(jù)評改要求，哪位同學(xué)能從整體上評價一下韓汶璇的文章。
3、誰能結(jié)合字詞句段來具體說說，她的文章哪些地方寫得好？好在哪里？
4、剛才幾位同學(xué)品評了韓汶璇的習(xí)作，給予了她肯定，那么她在這篇文章里還有哪些需要完善的地方嗎？下面就請同學(xué)們就來發(fā)表自己的見解。
5、結(jié)合大家的意見，誰能給這篇作文下一個總評
6、請看老師的總評：小作者眼中的春天是美麗的，富有生機(jī)和活力的，小作者主要抓住了田野、果園和學(xué)校三個地方描寫春天的美麗景色，生動優(yōu)美的語言、豐富的想象和恰到好處的修辭方法，更是讓我們感受到了不同景物的特點(diǎn)，從作文的字里行間，我們處處感受到春天的美好，也感受到作者是一個熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)美的孩子，希望你繼續(xù)努力。
四、賞后自改
師：文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來。善作不如善改。我想應(yīng)當(dāng)把不必要的話、不必要的字，狠狠地刪去，像農(nóng)人鋤草那樣。（老舍）
請同學(xué)們參照著她的文章以及我們的評改標(biāo)準(zhǔn)，再次看自己的文章，進(jìn)行第二次修改。
1、學(xué)生動手修改習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
2、請例文修改的作者交流改后的文章。
3、還有哪些同學(xué)愿意交流一下你修改前后的文章？（2、3個）
五、小組批改
1、那么同學(xué)們修改后的文章到底怎么樣呢？請前后位的同學(xué)將作文交換過來，同位兩人合作來批改，其中一位同學(xué)執(zhí)筆寫出眉批和總批。（眉批兩條）
2、交流批改情況
⑴推薦精彩片段：
在評改中，同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)秀的文章，他們有許多可取之處，誰愿意做伯樂，來推薦一下最精彩 的部分。
⑵交流主要問題
剛才同學(xué)推薦的部分的確值得我們學(xué)習(xí)，老師真為你們高興，因?yàn)槟銈冇辛艘浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。當(dāng)然我們的文章肯定也存在著一些不足，誰能將你們發(fā)現(xiàn)的問題來交流一下。
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些問題，也是老師在課前翻閱時發(fā)現(xiàn)的主要問題，希望同學(xué)們第三次修改時能從這些方面進(jìn)行
附學(xué)生習(xí)作：
我眼中的春天
四一班 韓汶璇
春天是一個萬物復(fù)蘇、百花齊放、百鳥爭鳴的季節(jié)，我愛春天!
春天在哪里?春天在這美麗的田野里。春天來了，小草睡醒了，探出頭來了，玉蘭花露出了粉嫩的笑臉，迎春花穿上了金燦燦的衣服，樹木吐出了嫩綠的小芽。小動物們也讓春姑娘喚醒了，大家都?xì)g迎春天，泉水當(dāng)著演員叮叮咚咚地唱起歌來。
春天在哪里?春天在這果園里：桃花開了、梨花開了、杏花開了……一進(jìn)去仿佛到了人間仙境！桃花天生就有一張粉撲撲的臉，梨花潔白無瑕，使人一見就生愛慕之心。而杏花呢，非常謙虛地躲在一旁，只是默默地為大家奉獻(xiàn)她的花朵和清香。
春天在哪里?春天還在我們的學(xué)校里，學(xué)校里，柳樹姑娘一會梳理著自己的長發(fā)，一會又隨風(fēng)舞動，那漫天飛舞的柳絮就像小精靈一樣，飛到了我們身上，鉆進(jìn)了我們的脖子。紅楓也吐出了她火一般的嫩芽，多么富有熱情的紅色。
我愛春天，我喜歡聞花兒的芳香，喜歡看大樹的新綠，喜歡聽小鳥的歡唱。我愛春天，因?yàn)榇禾斐錆M了生機(jī)與活力!
孩子們，不知不覺，春已悄然來到了我們身邊。那就讓我們走進(jìn)大自然，把自己看到的、聽到的、聞到的春天氣息，以及對春天的感受寫出來吧。相信，經(jīng)過你的細(xì)心觀察，你眼中的春天一定會讓我們留下深刻的印象。
具體要求：
1、題目：《我眼中的春天》或題目自擬
2、在寫的時候，你一定要抓住景物的特點(diǎn)，寫出自己真實(shí)的感受。如果能運(yùn)用學(xué)過的比喻、擬人、排比等修辭手法進(jìn)行合理想象，細(xì)致描寫那就更好了。
3、書寫要認(rèn)真，寫完之后要認(rèn)真檢查。
《我眼中的春天》習(xí)作評介反思
萊州市沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)李娟
本周我們級部進(jìn)行了級部聽評課，聽課的主題是作文評介課，聽課之前，我們首先對聽課內(nèi)容和聽課時間進(jìn)行了交流。經(jīng)過大家一直商討，我們決定就自主命題作文《我眼中的春天》進(jìn)行評介。
首先，我們確定了習(xí)作要求：
孩子們，不知不覺，春已悄然來到了我們身邊。那就讓我們走進(jìn)大自然，把自己看到的、聽到的、聞到的春天氣息，以及對春天的感受寫出來吧。相信，經(jīng)過你的細(xì)心觀察，你眼中的春天一定會讓我們留下深刻的印象。
具體要求：
1、題目：《我眼中的春天》或題目自擬
2、在寫的時候，你一定要抓住景物的特點(diǎn)，寫出自己真實(shí)的感受。做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。
3、如果能運(yùn)用學(xué)過的比喻、擬人、排比等修辭手法進(jìn)行合理想象，細(xì)致描寫那就更好了。
4、書寫要認(rèn)真，寫完之后要認(rèn)真檢查。
之后，我們共同確定評改標(biāo)準(zhǔn)，之前，我們寫過寫景的作文，但是四年級的要求相對于之前，我們有了更大的提高。所以，我們確定的標(biāo)準(zhǔn)是：1、抓住景物特點(diǎn)。2、運(yùn)用修辭手法3、突出重點(diǎn)。4、感受真實(shí)。
新課標(biāo)對于寫作的評價是這樣表述的：“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。”“三四年級學(xué)生樂于把自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。”“五六年級的學(xué)生要學(xué)會修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改”。這些規(guī)定對于學(xué)生作文的修改和評價做了很具體的要求。
從四年級上學(xué)期開始，我們已經(jīng)開始逐漸讓學(xué)生使用修改符號，在老師的引導(dǎo)和幫助下以小組為單位互相修改習(xí)作，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的主要目的就是引領(lǐng)學(xué)生提煉習(xí)作要求，明確評介方法，學(xué)習(xí)寫的好的同學(xué)的寫法，從而完善自己的習(xí)作，提高寫作水平。
我在批閱學(xué)生的作文的時候，發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生能夠抓住景物的主要特征來寫作，描寫細(xì)膩、生動，而且能夠運(yùn)用豐富的想象，采用比喻、擬人、排比等修辭手法進(jìn)行表達(dá)，突出對春天的熱愛之情。特別是韓汶璇的作文給我留下了深刻的印象。他平時的作文水平很一般，這次批改，正是給孩子一個機(jī)會，讓他樹立對寫作的信心。給這些學(xué)生在批閱作文的時候，讀者優(yōu)美的文字眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅畫面，真是一種享受。我給她的評語是：“你是一個熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)美的孩子。在你眼中，春天是美麗的，富有生機(jī)和活力的。你主要抓住了田野、果園和學(xué)校三個地方的景色描寫春天的美麗，表達(dá)你對春天的喜愛之情。你的作文語言生動優(yōu)美、想象豐富，運(yùn)用多種修辭方法。如果你能抓住一處景物進(jìn)行細(xì)致觀察，具體寫出景物特點(diǎn)，做到重點(diǎn)突出就更好了，希望你下次繼續(xù)努力，爭取寫出更好的習(xí)作。”但是大部分學(xué)生在描述景物的時候展不開，沒有細(xì)節(jié)的描述，只有概括的敘述，使得文章的內(nèi)容不夠生動，文章篇幅較短。針對這種情況，我選擇了韓汶璇同學(xué)的習(xí)作為范文在課堂上賞析，和學(xué)生一起點(diǎn)評，并以此為范文出示評語，再讓學(xué)生自主評介。
反思我自己的這節(jié)課，我覺得孩子們的批改水平和欣賞水平都有了明顯的進(jìn)步，孩子們的眉批和總評也更加富有針對性，孩子們能夠發(fā)現(xiàn)范文的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且能夠結(jié)合自己的點(diǎn)評進(jìn)行二次修改自己的作文，在小組合作評價的基礎(chǔ)上上進(jìn)行三次修改。修改的過程中，孩子們能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去欣賞文章的優(yōu)美詞句。
自我評價的過程就是一種自我反思，不斷提高的過程。一個人對自身的認(rèn)識往往是不全面的，尺有所短，寸有所長。他山之石可以攻玉，取長補(bǔ)短提高得更快。旁觀者清，對作文的優(yōu)劣，同學(xué)之間最有發(fā)言權(quán)。所以，自我評價以后，聽聽別人對自己的習(xí)作怎么說，更有助于汲取有用的信息。在為他人寫評價時，我提醒學(xué)生應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)別人寫作上的優(yōu)點(diǎn)，把別人閃光的地方放大再放大，使人人都能從寫作中得到自信，逐漸喜歡上寫作。還使學(xué)生學(xué)會了與別人相處的藝術(shù)，學(xué)會在學(xué)習(xí)中合作。
從這節(jié)課中我覺得，在今后指導(dǎo)學(xué)生寫景時，一定再細(xì)一些，讓學(xué)生抓住主要特點(diǎn)展開寫具體。在批閱學(xué)生的作文時多從他們的身上找一些閃光點(diǎn)，使學(xué)生感受到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步老師是很在意的。讓他們把寫作文當(dāng)成一種期待，讓快樂的情感體驗(yàn)伴隨他們的寫作。
