愛華網(wǎng)重申：對于智力超過120的孩子家長
1,情商培養(yǎng)最重要;大量的爬山等體能運(yùn)動(dòng)來培養(yǎng)抗挫折能力,永懷希望的品質(zhì)比上奧數(shù)外語等課外班重要的多;
2,學(xué)會(huì)一門樂器,音樂會(huì)幫孩子調(diào)節(jié)心情;
3,廣泛接觸社會(huì),感受生活的美好,生命的樂趣,喜樂...
4,閱讀名人專記
5,盡量進(jìn)入超常班,與生理,心理發(fā)育同樣的人一起,不再覺的自己特別,從而孤獨(dú);實(shí)在不能進(jìn)入超常班,跳級還不如家教;
6,完全回避媒體,寧泊,仲永毀于捧殺,覃瑤也死于神童的光環(huán)...
7,不要對孩子有著很高的期望,重要是他快樂....
8,不要“管”，普通孩子,只有“管”了，孩子方能成才和成器。但家長的“管”往往約束了孩子們的天性，對他們造成了人為的傷害。超常兒最重要引導(dǎo)他想學(xué)的動(dòng)力,渴望學(xué)的欲望...
國內(nèi)著名教育學(xué)家宋鳳蘭認(rèn)為，失敗現(xiàn)象是生理、智力和心理發(fā)展不和諧所導(dǎo)致的。而這樣的“不快樂的人生”，也讓這些“神童”們最終只能“泯然眾人矣”，現(xiàn)代版的《傷仲永》一再上演。著名兒童心理學(xué)家納爾托娃·博切韋爾曾說：“發(fā)展速度的變化會(huì)使神童周圍的人產(chǎn)生期望落空綜合癥。同時(shí)，一方面的高速發(fā)展總是導(dǎo)致另一方面的落后。知識的超越發(fā)展常常造成孩子感情世界的貧窮。孩子會(huì)毫無理由地殘忍。而且，神童常常很難適應(yīng)學(xué)校的集體，最后導(dǎo)致孤獨(dú)，造成心理上的偏差?！?/p>
素質(zhì)教育，就是要求在尊重客觀教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，來注重對創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。而一個(gè)個(gè)現(xiàn)代版“傷仲永”的“神童悲劇”，就是由“應(yīng)試教育”的內(nèi)容是片面性、行為的短期性、目標(biāo)的功利性，制造出畸形的人才，是一株株“病梅”。這些“病梅”，盡管初看起來，姿態(tài)萬千，風(fēng)光無限，但卻沒有什么生命力，最終很難走得太遠(yuǎn)。
我想起古代韓愈把“道”作為擇師的根本標(biāo)準(zhǔn)。對懂得“道”比自己多，則師其“道”也。而所謂“神童教育”，只能導(dǎo)致可怕的“人文精神缺失癥”。這樣的教育，既無道，又憑何為師？
失敗案例：(1)、寧泊,仲永毀于捧殺,寧鉑1964年出生于江西省贛州市一個(gè)普通的家庭。父母都是沈陽人，在沈陽老家度過了童年最初的４年光陰，沒有上過幼兒園。一直是老祖母帶他，老人經(jīng)常同他“對牛彈琴”地說話，講故事。寧鉑屬于那種早慧的兒童，記憶力特別好。兩歲半時(shí)就能背誦30余首毛澤東詩詞，3歲時(shí)能夠數(shù)100個(gè)數(shù)，4歲時(shí)學(xué)會(huì)了400多個(gè)漢字。５歲時(shí)，寧鉑回到贛州父母身邊上了供電局子弟小學(xué)，他的班主任是位女老師，有著慈母般的愛心，對工作十分負(fù)責(zé)任。上小學(xué)后的寧鉑求知欲很強(qiáng)，對天文、地理、詩歌、自然、數(shù)學(xué)、歷史、棋類等無不感興趣，甚至還看醫(yī)書，學(xué)著給人“看病”……當(dāng)時(shí)正是文革時(shí)期，大部分書都給禁掉，只剩下一些醫(yī)學(xué)等實(shí)用書籍。剛剛六、七歲的寧鉑正是好奇心強(qiáng)的時(shí)候，沒事就看這些書，他記憶力好，一來二去的也就記住了書中的內(nèi)容。他掌握了許多中草藥的性能和用途，并懂得脈象。實(shí)際上，記憶力好不見得其他能力就強(qiáng)，一個(gè)十來歲的孩子雖然記住了醫(yī)書中的內(nèi)容，但是跟醫(yī)生事，無非是對書上的知識生搬硬套罷了。八九歲時(shí)學(xué)習(xí)天文，能用肉眼識別幾十個(gè)星座，并掌握它們一年四季的變化規(guī)律，11歲下圍棋，半年后兩次獲得江西贛州市少年和成年組圍棋第二名。他的最大特點(diǎn)體現(xiàn)在對古典文學(xué)的掌握上，他10歲時(shí)就能將《水游》中的情節(jié)、人物、詩詞及論點(diǎn)講得非常清楚。二十幾年后，寧鉑在《科技日報(bào)》上講了自己早慧的原因。他說他小時(shí)候性格很孤僻，幾乎沒有什么兒時(shí)朋友，家里既無電視可看，又沒有其它什么活動(dòng)，就只有猛讀大人的書，于是別人就認(rèn)為他“天生聰穎”。六七歲時(shí)，他生了一場大病，父母弄來一些滋補(bǔ)品，營養(yǎng)補(bǔ)劑大概也促使他早熟。寧鉑坦言相告，他是十一歲就進(jìn)入青春期的，當(dāng)時(shí)一般同學(xué)幾乎都是高中階段才開始發(fā)育。因此他也就比同年齡段的別的同學(xué)自控能力更強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來更自覺些。寧鉑認(rèn)為，說早慧，也就僅此而已。本科畢業(yè)后，他留校任教，并在19歲成為全國最年輕的講師。他曾說過，造成他發(fā)展不利的因素有兩條，一是媒體輿論的過分渲染，“在很多場合，人們要求我七步成詩?！裢瘎儕Z了我許多應(yīng)該享有的生活和娛樂的權(quán)利?！?他后來以致拒絕媒體采訪)。二是選錯(cuò)了專業(yè)。如果他當(dāng)時(shí)學(xué)圍棋或中醫(yī)，都會(huì)比現(xiàn)在有成就。”1985年，在媒體的過分宣染下，寧鉑變得謹(jǐn)小慎微。這個(gè)少年天才異?？謶质〉膩砼R。他曾三次報(bào)考研究生，卻從未踏進(jìn)考場。寧鉑找到葉國華說，“我現(xiàn)在壓力太大了，外界把我捧得那么高，我承受不了失敗。沒有勇氣考研，寧鉑為自己找了一些解釋。他說，那些年，他一直有這樣強(qiáng)烈的理念：我就是不出國不考研，也會(huì)照樣干得很好甚至干得更好，他就這樣迎合了輿論和公眾的評價(jià)，去證明他是個(gè)“神童”。這種極度自負(fù)和虛榮的心理對于很多高才生是非常典型的。不單寧鉑有這樣的心態(tài)，很多北大、清華的畢業(yè)生也有，如果不能克服這種盲目自大，過分迷信自己的智力和能力，不能正確認(rèn)識自我的心理，必將一事無成。寧鉑一直想逃跑。他很少做物理學(xué)科的研究，卻把大量時(shí)間用于圍棋、哲學(xué)和宗教。1980年代后期，在科大天體物理系的課堂上，他開始向?qū)W生詢問托?？荚嚨那闆r。1989年、1990年、1991年，他連考3次托福，均未過關(guān)。1988年結(jié)婚之后，他練習(xí)氣功，吃素，與常見的生活習(xí)慣漸行漸遠(yuǎn)。1993年，因?yàn)榕c妻子的一次小口角，他跑出家門，四處游蕩了半個(gè)多月。這之后兩年間，他一度下海，最遠(yuǎn)跑到了海南，最終卻不得不回到科大。2002年，寧鉑前往五臺山出家，很快就被中科大校方找了回去。他又一次失敗。再一年后，最終在四十歲時(shí)得以出家。寧鉑的前妻回憶了寧鉑用自己的心血總結(jié)出來的教子教訓(xùn)：“決不應(yīng)該設(shè)計(jì)孩子的未來，應(yīng)任其自由發(fā)展，哪怕孩子最終只能做個(gè)普通的人?！薄安灰宰晕覟橹行模嬲厝廴?，關(guān)心人?！痹谖羧盏耐瑢W(xué)中，有傳言說寧鉑在佛學(xué)方面頗有造詣，如今“已經(jīng)是高僧”。
正方：但現(xiàn)在評價(jià)少年班的成敗，還為時(shí)太早。你怎么知道寧鉑就當(dāng)不了李叔同、謝彥波就不是陳景潤呢？現(xiàn)任中科大少年班班主任的楊義英稱：“佛學(xué)研究領(lǐng)域也需要人才，若干年后，他很有可能成為佛學(xué)大師。”
心理教育和入學(xué)前心理測試對少年班很重要。過早成名會(huì)給孩子健全的人格成長帶來很多負(fù)面影響。對任何孩子，哪怕是十分聰明的孩子，都不能刻意地當(dāng)做‘神童’來培養(yǎng)，家長拿孩子當(dāng)‘招牌’去炫耀，去掙錢，時(shí)間長了，對于孩子的心靈將是一個(gè)很大的傷害，孩子會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，不利于今后的發(fā)展。媒體也應(yīng)該適當(dāng)?shù)仃P(guān)注而不是過分炒作，而且這個(gè)孩子在學(xué)習(xí)成長過程中，是否能夠成為真正的人才還是一個(gè)未知數(shù)。”
出名是柄雙刃劍。帶來利益的同時(shí)也會(huì)付出代價(jià)。對于出名帶來的煩惱，一些久經(jīng)考驗(yàn)的娛樂圈人士也難以應(yīng)付。像竇唯大鬧《新京報(bào)》事件便是一個(gè)典型。而對于心智發(fā)展還極不成熟的孩子呢？出名太早絕對弊大于利。尤其在當(dāng)前某些媒體以曝隱私，炒花邊為樂事，以無中生有，憑空捏造為常規(guī)操作手法的媒體生態(tài)下，孩子未來承受的心理壓力會(huì)更大。
（2）、“神童”張滿意被勒令退學(xué)；，“神童”就一定與成功掛鉤嗎？曾經(jīng)報(bào)道過的“神童”張滿意，14歲就被保送南開大學(xué)，3年后被勒令退學(xué)；他18歲以極高的分?jǐn)?shù)再次考進(jìn)了南大，但3年后他再次被退……14歲即被保送至南開大學(xué)，張滿意不可謂不“神”，然而他的黯淡收場卻著實(shí)給人們澆了一盆冷水，讓我們從盲目崇拜神童的高燒熱度中清醒過來：智力超常不等于心智超常，不等于動(dòng)手能力超常，更不等于綜合素質(zhì)也超常。據(jù)了解，張滿意連最基本的自理能力都不具備，他就像一個(gè)畸形的木桶，一塊木板很長很長，其他的木板卻很短，但最終決定這個(gè)木桶容量的不是那塊很長的木板，而是那些很短的木板。張滿意的故事很難讓人“滿意”。然而，如果社會(huì)和家長們?nèi)圆荒苷J(rèn)識到超常兒童教育的特殊性，仍不懂得運(yùn)用怎樣適合的教育方式來引導(dǎo)“神童”健康成長，張滿意的悲劇恐怕還會(huì)重演。
（3）、謝彥波毀于心理健康缺失：1978年入學(xué)時(shí)剛剛11歲，此前只有小學(xué)5年級的人生經(jīng)驗(yàn)。是少年班中年齡最小的學(xué)生，據(jù)說，他第一次走進(jìn)校門時(shí)，還在滾動(dòng)一只鐵環(huán)。因?yàn)槟挲g小、缺乏自理能力，而無法隨著學(xué)哥學(xué)姐們進(jìn)入下一年的學(xué)習(xí)生活。心理還很幼稚，進(jìn)入大學(xué)后沒有固定的自習(xí)課、沒有老師的敦促，少年如出籠之鳥，根本管不住自己。第一個(gè)學(xué)年過去后，打牢了基礎(chǔ)的謝彥波選擇了物理系。從此，這個(gè)系著紅領(lǐng)巾的大學(xué)生的潛在天資得到了充分表現(xiàn)，一路成績驕人，直到畢業(yè)。不過，從入學(xué)時(shí)起，老師和同學(xué)們對謝彥波的擔(dān)憂就從沒消散過?！叭穗H關(guān)系這一課，心理健康這一課，整個(gè)班級的孩子都落下了，他的問題尤其嚴(yán)重?！痹谂笥褌兠媲?，謝彥波健談而放松，但他似乎不懂得如何與決定其命運(yùn)的人相處。1982年，謝彥波提前一年大學(xué)畢業(yè)，15歲在中科院理論物理研究所跟隨于淥院士讀碩士，18歲跟隨中科院副院長周光召院士讀博士，被看好在20歲前獲得博士學(xué)位。不過，這段最為春風(fēng)得意的時(shí)光，卻成為他人生轉(zhuǎn)折的開始?！八麤]能處理好和導(dǎo)師的關(guān)系，博士拿不下來，”汪惠迪說【】，后轉(zhuǎn)而去美國普林斯頓大學(xué)讀博士，跟隨諾貝爾獎(jiǎng)獲得者菲利普·安德森教授學(xué)習(xí)。后者在1976年因?yàn)樵谀蹜B(tài)物理研究方面取得突破而獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)。安德森是一位深邃而傲氣的人，而謝彥波比他本人還要傲氣。這令安德森無法容忍。謝彥波說，“我的論文不討他的喜歡，寫的是他的理論不對?！痹谄樟炙诡D的中國同學(xué)圈子里，謝彥波與導(dǎo)師不睦，漸漸成為公開的秘密。轟動(dòng)一時(shí)的北大留學(xué)生殺死美國教授事件發(fā)生后，謝彥波被懷疑為潛在的危險(xiǎn)。中國科技大學(xué)的一位副校長決定讓謝彥波回國。此前有傳聞?wù)f，謝彥波曾用手槍或菜刀威脅過安德森。最后他沒拿到博士學(xué)位，便回國了。回國后，謝彥波以碩士的身份接受了近代物理系教師的工作，并很快結(jié)了婚。沒有什么積蓄，分到了一套樓下總是有人打牌的小房子。如今，這位39歲的副教授似乎完全不懂如何與陌生人打交道。記者剛剛走進(jìn)他家，謝彥波立刻以相當(dāng)突兀的動(dòng)作，把一個(gè)盛滿濃茶的大瓷杯塞到了記者手里?！案鷦e的同學(xué)比，我算混得比較慘的?！彼f。不過，他又表示，這其實(shí)沒什么?！瓣P(guān)鍵問題是，別人總是知道我是怎么想的，這就讓我很吃虧。”記者委婉地建議他“也許該去看看心理醫(yī)生”。謝彥波說了聲“謝謝”。在中科大近代物理系，謝彥波向?qū)W生們講授群論和廣義相對論。不過，他本人對物理這門學(xué)科卻越來越懷疑。過去，他認(rèn)為科學(xué)是神圣的，但是最近幾年來，他開始懷疑整個(gè)科學(xué)體系。他試圖查找一些漏洞，進(jìn)而證明科學(xué)本身就是一個(gè)錯(cuò)誤。人際關(guān)系能力差是失敗原因，少年班同學(xué)彭興認(rèn)為，張亞勤的成就恰恰得益于當(dāng)年的默默無聞?！八麄儌z的差別，就在于謝彥波被宣傳得太多，心理壓力大，人也容易張狂。張亞勤受到的宣傳就很少?！?br /> （4）、干政他與謝彥波的軌跡驚人的相似：都是在普林斯頓，都是學(xué)理論物理，都是與導(dǎo)師關(guān)系緊張?；貒螅锢硐档囊晃恢鞴芾蠋熣业搅烁烧?，表示他可以回科大讀博士。令大家驚訝的是，干政拒絕了。幾年后，在家賦閑已久的干政又表示想到科大工作。這一次科大沒有同意，當(dāng)時(shí)科大聘用教師已有新規(guī)定，博士文憑是必要條件。就在4年前，汪惠迪老師還勸干政再去讀博士，干政表示不想讀了，他不信再花一年時(shí)間還找不到一份工作。這一年的努力最后也化為了泡影。在此期間，他的精神疾病時(shí)好時(shí)壞。干政逃避得更為徹底。幾乎沒有人知道他究竟住在哪里，相當(dāng)多的科大老師，都認(rèn)為干政已經(jīng)回到安徽巢湖老家。事實(shí)上，干政的隱居地就在合肥，在一處離中科大東區(qū)不遠(yuǎn)的居民小區(qū)，多年來與母親相依為命，幾乎與世隔絕。人際關(guān)系能力差是失敗原因，
（5）、馬蕾蕾中國科技大學(xué)少年班學(xué)生馬蕾蕾竊取美國一所大學(xué)寄給一位同班同學(xué)的留學(xué)邀請信，并冒名回絕，致使該同學(xué)遲遲沒有收到正式邀請，差一點(diǎn)兒失去了寶貴的留學(xué)機(jī)會(huì)。心理不健康是失敗原因
（6）、13歲考入大學(xué)的魏永康，生活技能及人際關(guān)系能力差是失敗原因，日前,央視《新聞?wù){(diào)查》欄目播發(fā)了“神童”魏永康獨(dú)特的成長經(jīng)歷。1983年出生的魏永康兩歲就認(rèn)識1000多個(gè)漢字,4歲掌握初中文化,8歲上縣屬重點(diǎn)中學(xué),13歲以高分考上重點(diǎn)大學(xué),17歲考上中國科學(xué)院的碩博連讀。十九歲時(shí),因生活自理能力太差,知識結(jié)構(gòu)不適應(yīng)中科院的研究模式被退學(xué)。
魏永康上大學(xué)時(shí),筆者正好與他在同一大學(xué)求學(xué),至今仍記得他當(dāng)時(shí)備受矚目的情景。因?yàn)樗悄感v史上最年輕的大學(xué)生,學(xué)校對他的到來給予了足夠的重視,在校的大學(xué)生也無不對“神童”的到來感到自豪,各大媒體亦對他展開了立體式的“轟炸”。沒料到,現(xiàn)在他又再次成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),只是這次由“追捧”的目標(biāo)變成了被“剖析”的對象。幾年光景,魏永康就走過了由“神童”到“泯然眾人矣”的人生歷程,演繹了一幕現(xiàn)代版的《傷仲永》。魏永康走過的這段人生歷程,委實(shí)啟人深思。
“神童”雖具有超越同齡兒童的智力,但他首先是“兒童”,同樣需要遵循兒童成長成才的基本規(guī)律。在成長過程中,他們同樣需要在與外界的社會(huì)交往中汲取養(yǎng)分。而在魏永康的成長過程中,我們卻發(fā)現(xiàn),他的童年生活被人為地“割裂”除了學(xué)習(xí),還是學(xué)習(xí),沒有伙伴,沒有課外書,也沒有玩具。人生路上那些美麗的、歡樂的、悲傷的、復(fù)雜的、溫暖的、坎坷的際遇,也統(tǒng)統(tǒng)與他“無緣”,而這些正是孩子健康成長所不可或缺的社會(huì)土壤。
家長擺正心態(tài)、調(diào)整好期望值,對于孩子的健康成長至關(guān)重要?！吧裢庇捎谠谕陼r(shí)就表現(xiàn)出超常的智力,很容易使父母的期望值急劇“膨脹”,在這個(gè)時(shí)候父母保持正常的心態(tài)就顯得尤為重要。很可惜的是,很多家長對于自己的孩子缺少一種常人的心態(tài),對孩子除了學(xué)習(xí)沒有別的要求,其他事情都是包辦代替。從魏永康的母親“我從來沒有讓他洗過衣服、襪子,洗頭都是我給他洗”的話語中我們讀到了沉甸甸的母愛,也看到了母愛轉(zhuǎn)換成溺愛所帶來的直接后果。
社會(huì)也應(yīng)少一些喧囂的“炒作”,盡量避免發(fā)生“逼子成龍”、“逼女成鳳”的悲劇,多為孩子們的健康成長營造寬松的氛圍。在魏永康上大學(xué)和考上中科院碩博連讀的過程中,媒體都對他給予了高度的關(guān)注,這無形中拉抬了社會(huì)和家長對魏永康的期望,為他的成長間接設(shè)置了障礙。在這一過程中,社會(huì)卻較少關(guān)注孩子早期的智力開發(fā)與社會(huì)心理的培育,而這恰恰是孩子早期教育中亟待關(guān)注的盲點(diǎn)。
“神童”不再神,令人感傷。我們希望這樣的悲劇不再上演;我們也期盼魏永康能勇敢地從目前的艱難境遇中走出來,努力改變自己,重新塑造自己;我們更希望家長們的愛,能夠成為孩子健康成長、順利成才的沃土,而不是成為負(fù)擔(dān)甚至羈絆。
中新網(wǎng)
（7）覃瑤，死于神童的光環(huán)，父母及四周人過度期望帶來過度壓力...女，1994 年8 月28 日出生于枝江市百里洲鎮(zhèn)，2歲入小學(xué)旁聽，上小學(xué)一年級時(shí)，年僅4歲。從上一年級開始，覃瑤一直保持超前的學(xué)習(xí)態(tài)勢，她在三年級下學(xué)期時(shí)，就預(yù)習(xí)了四年級的全部課程。參加四年級考試時(shí)，“考了個(gè)四年級第一名”，順理成章地跳入了五年級。在五年級上半學(xué)期時(shí)，她又預(yù)習(xí)完五年級全部課程，在五年級下學(xué)期時(shí)進(jìn)入了六年級。小學(xué)階段的6年學(xué)習(xí)時(shí)間，覃瑤只用了4 年。2003年，因媽媽工作調(diào)動(dòng)，剛滿9 歲的覃瑤到百里洲劉巷中學(xué)讀書。除學(xué)習(xí)成績優(yōu)異外，還能歌善舞、彈琴，愛好體育和電腦。2006 年9 月，她以全校第二名的成績被保送進(jìn)入枝江一中，任數(shù)學(xué)科代表。2006 年11 月8 日，宜昌三峽商報(bào)曾以《12歲枝江女孩的高中生活》為題報(bào)道了覃瑤，文中稱覃瑤為“小神童”。14歲上高二，因看課外書被老師批評，留下遺書校內(nèi)池塘自殺，有望在15歲時(shí)成為一名大學(xué)生。她很開朗活潑，但也許她的內(nèi)心是孤獨(dú)的。教育孩子循序漸進(jìn)，尊重教育規(guī)律很重要”覃瑤的絕筆信
爸媽：請?jiān)徫易龀鲞@不孝的決定。我知道你們會(huì)很傷心。但是，請不要為我而損害你們的健康。否則，我會(huì)心（此處有一個(gè)心形圖案）疼的。我記得在高一上學(xué)期的時(shí)候，有一個(gè)跳樓自殺的（同學(xué)）。當(dāng)時(shí)，您還問我會(huì)不會(huì)自殺，我還笑著說不會(huì)。但我現(xiàn)在真的覺得很累、很累，我要好好的休息一下了。我知道，我一直是我們（筆誤，應(yīng)為你們）這一輩子唯一的女孩子。哥哥（指覃瑤的姨爹黃小華的兒子），弟弟，這也許是我這輩子第一次這么叫點(diǎn)兒（覃瑤的舅舅的兒子唐點(diǎn)）了，還有王宜都是男孩子。你們對我都有著很高的期望，對不起，讓你們失望了。我在學(xué)校里其實(shí)一直受著巨大的壓力，老師特別是李開松一直都對我看得很緊。他說不能看課外書籍，但你們都知道，我不看書是不可能的。于是，在第三次被他看到之后，我做出了這個(gè)決定。因?yàn)椋也恢酪趺疵鎸δ銈?。爸、媽，我不知道我還能說什么，但請暫時(shí)不要告訴唐點(diǎn)，好嗎？女兒2008.3.6絕筆
(8)高龍龍患兒童孤獨(dú)癥2004年4月29日，《現(xiàn)代女報(bào)》報(bào)道，34歲的高某，望子成龍心切，在兒子龍龍4歲半的時(shí)候就制定了一個(gè)“超級神童訓(xùn)練計(jì)劃”。龍龍?jiān)?jīng)7個(gè)半月就能說話，滿1周歲時(shí)，他就能認(rèn)100多個(gè)漢字、背出20多首簡短的唐詩。兩歲時(shí)開始學(xué)寫字、講故事、學(xué)成語；3歲開始學(xué)小學(xué)一年級課程；4歲半時(shí)，已經(jīng)掌握了小學(xué)一年級課本里的知識。這時(shí)，高某極力限制孩子玩耍的需要，要求更為嚴(yán)厲了，規(guī)定龍龍?jiān)?歲半到7歲半3年時(shí)間內(nèi)學(xué)完小學(xué)2～6年級的全部課程。然后直接跳入初中一年級讀書。龍龍更為悲哀的童年開始了。在長期超負(fù)荷的高壓下，龍龍嚴(yán)重缺少睡眠，變得越來越身心俱疲，最后被醫(yī)生確診為大腦中樞語言程序錯(cuò)亂，面部肌肉產(chǎn)生神經(jīng)性抽搐，失語、并患有兒童孤獨(dú)癥等多種心理疾病，再嚴(yán)重將會(huì)導(dǎo)致小兒腦癱。
