《剪彩波爾卡》

課型：欣賞綜合課

教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合對(duì)火車(chē)發(fā)展史的了解，更加深刻的理解《剪彩波爾卡》的音樂(lè)特色；

2．欣賞《剪彩波爾卡》，使學(xué)生能夠感受到音樂(lè)的旋律與節(jié)奏特色；

3．體會(huì)音樂(lè)中的情緒變化，了解曲式變化。

教材分析：

《剪彩波爾卡》 又名《快速波爾卡》、《火車(chē)波爾卡》 ， 是奧地利作曲家愛(ài)德華· 施特勞斯（1835－1916）為紀(jì)念某鐵路通車(chē)， 于1896 年創(chuàng)作并首演了這首帶有描繪色彩的管弦樂(lè)曲。 “波爾卡” 原是捷克的一種民間舞蹈， 輕快、 活潑，一般為二拍子， 三部曲式。 歐洲19 世紀(jì)古典浪漫主義民族樂(lè)派的作曲家們就在許多的交響樂(lè)作品中加入了類(lèi)似波爾卡這類(lèi)民間民族的音樂(lè)，使作品充滿了民族民間色彩， 表達(dá)了作曲家對(duì)祖國(guó)、 對(duì)民族、 對(duì)生活熱愛(ài)的感情?！都舨什柨ā?是采用管弦樂(lè)合奏的演奏形式，用各種樂(lè)器如短笛、長(zhǎng)笛吹奏出短促的倚音和休止符來(lái)模仿火車(chē)的汽笛聲。 接著， 音樂(lè)由弱到強(qiáng)，由松到緊， 引出了由八分音符構(gòu)成的同音反復(fù)，象征火車(chē)的啟動(dòng)和有規(guī)律地快速運(yùn)行。 隨后，跳躍的曲調(diào)和倚音形成的跳進(jìn)音程（汽笛聲）明朗歡快，仿佛乘坐著火車(chē)的人們?cè)谟淇斓睾叱安柨ā钡墓?jié)奏。整首作品的旋律歡暢流暢，形象明晰。愛(ài)德華· 施特勞斯(EduardStrauss， 1835-1916） ， 奧地利作曲家、指揮家， 他同時(shí)還擅長(zhǎng)演奏小提琴。 為奧地利“圓舞曲之父” 老約翰施特勞斯的第四個(gè)兒子。 他的代表作是《剪彩波爾卡》（也叫《快速波爾卡》 ） 、 以及《不煞車(chē)波爾卡》 、 與其兄約翰· 施特勞斯、 約瑟夫· 施特勞斯所作的《游覽列車(chē)波爾卡》和《休假旅行波爾卡》 以及一些圓舞曲等。

曲式分析：A B A 三部曲式。

A部分主題：汽笛聲；

B部分主題：明朗歡快的音樂(lè)，如同乘客哼唱著波爾卡的旋律。

A部分主題：再現(xiàn)前段汽笛聲并接著一個(gè)簡(jiǎn)短明快的結(jié)尾。

教學(xué)策略：

在教學(xué)中運(yùn)用情景導(dǎo)入法、游戲聽(tīng)辯法、律動(dòng)聽(tīng)辨法等，在教師的引導(dǎo)下，在師生良好的互動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)辨作品的主題

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)設(shè)備：鋼琴、多媒體平臺(tái)、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、進(jìn)教室律動(dòng)，師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)《青蛙和鈴》

三、欣賞《火車(chē)波爾卡》

1、導(dǎo)入（出示火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)圖片）

T：聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)描繪的像哪一種交通工具？

2、完整欣賞一遍樂(lè)曲。

T：今天我們就來(lái)欣賞管弦樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》，它是由是奧地利作曲家愛(ài)德華·施特勞斯為紀(jì)念某鐵路通車(chē)剪彩而創(chuàng)作了這首帶有描繪色彩的管弦樂(lè)曲。所以又叫《剪彩波爾卡》，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的速度是怎樣的？

3、音樂(lè)游戲《音樂(lè)火車(chē)》

T：這首樂(lè)曲是快速的，所以又稱(chēng)為《快速波爾卡》。下面我們就乘著這列特快列車(chē)出發(fā)，我將邀請(qǐng)最熱情的同學(xué)。

跳著波爾卡舞步，隨著音樂(lè)教師邀請(qǐng)同學(xué)加入音樂(lè)火車(chē)的行列，讓學(xué)生感受波爾卡的基本舞步。

4、感受樂(lè)曲片段及風(fēng)格

T：有三個(gè)快樂(lè)的小符號(hào)也想加入，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。

， 叮 —

…梆梆 梆

﹏﹏ 嘩啦啦啦 啦啦 啦 —

1、逐個(gè)感受節(jié)奏

2、節(jié)奏組合

第一組節(jié)奏：，，，…（念四遍）

第二組節(jié)奏： ﹏﹏…… （念五遍）

第三組節(jié)奏：，，，，（念四遍）

﹏﹏ ，，

（1）分別請(qǐng)學(xué)生念出節(jié)奏

T：你們記住他們的名字了嗎？如果它們組合會(huì)發(fā)出怎樣的音響呢？

（2）分組念一念

T：第三組節(jié)奏是由兩部分組成，它們分別都要朗讀四遍，誰(shuí)來(lái)試試？

（3）和樂(lè)朗讀

T：接下來(lái)我們一起來(lái)和著音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)，因?yàn)橐魳?lè)速度比較快，我們要用快一倍的速度朗讀，讓我們一起來(lái)試試。

（4）分組配樂(lè)

第一組：，

第二組：…

第三組：﹏﹏

（5）加聲勢(shì)練習(xí)

第一組：拍手

第二組：拍腿

第三組：晃手

（6）加打擊樂(lè)器

師：請(qǐng)你為樂(lè)--曲加上合適的打擊樂(lè)器，你想一想哪種樂(lè)器合適？

，小鈴

…圓舞板

﹏﹏串鈴

T：在演奏時(shí)請(qǐng)你注意音樂(lè)可以分為幾個(gè)段落？（得出曲式：ABA）

5、唱音樂(lè)主題

四、欣賞波爾卡音樂(lè)

T：剛才我們欣賞了《火車(chē)波爾卡》，在這里還有許多好聽(tīng)的波爾卡音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)什么叫波爾卡音樂(lè)？波爾卡有什么特點(diǎn)？

學(xué)生點(diǎn)擊喜歡的波爾卡樂(lè)曲。

五、介紹波爾卡

T：波爾卡原是捷克的一種民間舞蹈，輕快、活潑，一般為二拍子，三部曲式。

（觀賞一段波爾卡舞蹈，說(shuō)一說(shuō)感受。）

六、小結(jié)并聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室

師小結(jié)：今天我們通過(guò)欣賞《火車(chē)波爾卡》感受了波爾卡音樂(lè)的活力以及施特勞斯家族音樂(lè)的魅力，同學(xué)們回家還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多的關(guān)于波爾卡的知識(shí)，可以下次帶來(lái)與大家一起分享。

教學(xué)反思：“加點(diǎn)糖讓音樂(lè)更甜蜜”今天這節(jié)課我希望通過(guò)圖形譜‘用嗓音、打擊樂(lè)和音樂(lè)一起演奏，學(xué)生在有趣的活動(dòng)中聽(tīng)了7、8遍音樂(lè)，使音樂(lè)的音響在他們耳朵中逐漸由陌生到熟悉，“由一堆混亂的聲音變成有秩序的悅耳體系-------”（雷默語(yǔ)）。人手一件打擊樂(lè)器，三種不同音色的樂(lè)器在孩子們敲敲打打的輪奏中匯編成了“樂(lè)隊(duì)”，而且音響效果還相當(dāng)不錯(cuò)。本課實(shí)踐證明：用歌聲、身體節(jié)奏、打擊樂(lè)器伴奏等方法來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，不僅能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，而且能使他們多種感官在愉悅中獲得音樂(lè)的記憶，加深他們對(duì)樂(lè)曲情緒、結(jié)構(gòu)的理解?？粗麄兩癫赊绒取⑴d致勃勃的神情，我知道這點(diǎn)糖已經(jīng)成為他們甜蜜的回味了。

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