愛華網(wǎng)先說說我的戰(zhàn)果：
投簡(jiǎn)歷： N多，幾乎北京重點(diǎn)中學(xué)都投了一遍；
面試機(jī)會(huì)： 首師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北師大三附中（霸王面）、人大附中分校
北京四中、清華附中、人大附中
Offer： 清華附中、人大附中
簽 約：清華附中
再說說我的條件：
人種等級(jí)：第四等——京外女生小碩
專 業(yè)：絕對(duì)冷門——?dú)v史
成績(jī)排名：一般之一般
干部否： 否，完全平民
黨員否： 勉強(qiáng)算是，當(dāng)時(shí)正預(yù)備
發(fā)表文章： 無
實(shí)習(xí)經(jīng)歷：比較多（這條可能占很大優(yōu)勢(shì)）
家事背景：絕對(duì)平民
從去年10月份找工作開始，一直混跡在蛋蛋網(wǎng)的求職板塊，尤其是從“求職交流”得到了很多有用的信息。各位版主都很盡職，尤其是lee113，總是積極地為同學(xué)的疑問找答案，讓我這種一直潛水的人收獲很大，非常感謝！
所以想在畢業(yè)之前，把我的北京中學(xué)求職經(jīng)歷寫出來，即是給自己一個(gè)交代，也希望給想留在北京做中學(xué)教師的師弟師妹一個(gè)參考。
（一）第一站——首師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)
這個(gè)中學(xué)和那個(gè)很好的首師大附中完全是兩回事，別被名字誤解。這是我的第一個(gè)面試機(jī)會(huì)。大約是去年10月份在某個(gè)求職網(wǎng)上看到的，打了個(gè)電話去詢問，結(jié)果得到面試機(jī)會(huì)。當(dāng)然還是很激動(dòng)，既因?yàn)檫@是第一次回應(yīng)，也因?yàn)楸凰拿终`解。后來在網(wǎng)上了解，才發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)民辦中學(xué)，其他的介紹很少，不過，我還是很重視，想借此訓(xùn)練自己被別人面的經(jīng)驗(yàn)。
首師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)在朝陽區(qū)望京附近（具體地點(diǎn)忘了），以前從來沒去過那一片，坐了很長(zhǎng)時(shí)間的車（也許不遠(yuǎn)，可能只是心情緊張讓我覺得遠(yuǎn)），在一片住宅區(qū)下了車，環(huán)顧四周全是樓盤，沒有發(fā)現(xiàn)哪里可能是學(xué)校的樣子，還以為走錯(cuò)了！后來還是問了一個(gè)抱小孩的女士，她帶著我拐到另一條路上，走了大約200米，找到一個(gè)牌子“首師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際部”。
這個(gè)牌子讓我犯了一個(gè)常識(shí)性錯(cuò)誤：以為天字二號(hào)房就在天字一號(hào)房旁邊！從那塊牌子下走進(jìn)去，我沒有找到學(xué)校，全是高大的住宅樓！沒辦法，再次找人問了問，結(jié)果被告知：往前直走、右拐、再直走、再拐過去，就到了！我就在“直走、拐”之間茫然地找了很久，終于在一片高大的住宅樓中間，找到一個(gè)相對(duì)矮小很多的校門，終于找到了！“呼——”松了一口氣。
走進(jìn)校門后，我直奔宣傳欄的地方，這是我的習(xí)慣，每到一個(gè)新地方，宣傳欄會(huì)讓我在第一時(shí)間了解這個(gè)學(xué)校的大概，心里先有個(gè)底。在宣傳欄旁邊，看到一位家長(zhǎng)級(jí)的男士，就向他詢問校辦公室在哪里?？赡芪铱桃庋b扮成熟戰(zhàn)略很成功，他以為我是為小孩找學(xué)校的家長(zhǎng)！結(jié)果和我說了這個(gè)學(xué)校在家長(zhǎng)心目中的看法。他的孩子正讀初中，在北京買的戶口才來到這個(gè)學(xué)校，朝陽區(qū)只有八十中是重點(diǎn)，這個(gè)學(xué)校在朝陽區(qū)一般，每年交一萬塊左右的XX費(fèi)（忘了什么名字），總體算下來，初中三年要花5萬塊錢左右。不過，“為了孩子的將來，還是多花點(diǎn)錢送到海淀去?！保议L(zhǎng)的原話）我只能點(diǎn)頭連連稱是。和家長(zhǎng)寒暄過后，直接去了人事處，主任上課去了，只有一位剛工作的小姑娘。我們兩人在諾大的辦公室一言不發(fā)，她忙她的，我坐著覺得很尷尬。觀察了這個(gè)小姑娘一會(huì)，決定拿她做實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練自己拉家常的能力。先問了她是哪里人，答曰山西人。太好了，我找到一個(gè)話題——醋。結(jié)果就從醋開始聊起，說到北京生活，說到首師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)，說到這里的待遇和編制。期間她還很熱情地給我倒了一杯開水！（剛開始都沒理我。）實(shí)驗(yàn)成功！
過了一會(huì)，主任來了。是一位大約40歲的女士，面相和藹態(tài)度親切，給我的第一印象很好，和主任聊的話題當(dāng)然就直奔主題了。有了剛才和小姑娘的對(duì)話，消除了我的緊張，提問和回答就比較得體了。
首師大附屬學(xué)校原來叫XX街道學(xué)校，后來改的這個(gè)名字，但是民辦，和首師大沒有什么關(guān)系。現(xiàn)在北京民辦中學(xué)正在改制，朝公立學(xué)校改，這個(gè)學(xué)校正處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)，估計(jì)到明年才能完全轉(zhuǎn)為公立，而且辦學(xué)重點(diǎn)是小學(xué)和初中，現(xiàn)有的高二高三（高一已經(jīng)不招學(xué)生了）升上去以后，就不再辦高中了。
和主任的談話很愉快，她也沒有什么架子，只不過學(xué)校的情況不太符合我的期望，所以就在友好的氣氛中離開了。
這次面試總結(jié)了幾條：
1. 面試前一定要了解學(xué)校的概況，尤其是地理位置要找好，免得到時(shí)候著急，影響面試心情；
2. 和人寒暄要先想想，自己最好有個(gè)目的，畢竟是來求職的，不是和朋友閑話家常；
3.和人談話一定要盯著人的眼睛，千萬別四處游離，會(huì)影響你在別人心中的形象。我在和主任談話過程中，就有幾次眼神游離到窗戶外去了。
4.一定要把自己當(dāng)作工作過的人，放棄小孩或?qū)W生心態(tài)，即使自己覺得做作，也要這樣做，畢竟人家招聘的是“教師”，不是招聘“學(xué)生”。
插曲——面試China Daily
上次面試過后，還有個(gè)面試機(jī)會(huì)，是chinadaily的筆試。當(dāng)時(shí)是在網(wǎng)上投的簡(jiǎn)歷，根本沒想到會(huì)要我面試，也沒有準(zhǔn)備什么，果然不好，考了兩個(gè)半小時(shí)的三篇新聞稿翻譯，做得我費(fèi)勁把啦，也沒有下文。覺得自己這方面訓(xùn)練不行，以后也就放棄這類求職了，專心找中學(xué)教師的工作。
總結(jié)：如果想去報(bào)紙（中文或英文）的同學(xué)，最好有相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，至少也是練習(xí)過怎么寫新聞稿才行，否者按照咱們傳統(tǒng)的寫作文方法，是一點(diǎn)用都沒有，那是完全不同的文體。
（二）第二站——北師大三附中（霸王面）
還是回頭來說我的中學(xué)求職經(jīng)歷。第二站是北師大三附中，就是咱們北門外面原來的北京市123中學(xué)，我是在去年10月份到這個(gè)中學(xué)實(shí)習(xí)過一個(gè)月。說是實(shí)習(xí)，其實(shí)就是賴在本科生后面跟著去聽課，然后和老師要來一課講，就這樣。咱們學(xué)校是不給研究生實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的，所以人家中學(xué)很不樂意要，虧得咱們學(xué)校給安了個(gè)“北師大實(shí)習(xí)領(lǐng)隊(duì)老師助理”的名頭，人家才勉強(qiáng)接受了。這里不得不多說一句，這次能去實(shí)習(xí)，也是系里管學(xué)生工作的老師給費(fèi)心安排的，歷史系本科生好像一共去了五個(gè)（？）北京中學(xué)實(shí)習(xí)，但是每個(gè)中學(xué)只能有一名研究生，所以我也很幸運(yùn)，也感謝賈班長(zhǎng)給推薦的，才成為這五人之一。
先簡(jiǎn)單說說在實(shí)習(xí)過程中的兩個(gè)收獲，我覺得很有用。
1. 學(xué)會(huì)分配講課內(nèi)容的時(shí)間安排。
雖然在前一年，我在另一所北京重點(diǎn)中學(xué)實(shí)習(xí)過兩個(gè)月，帶我的老師講課風(fēng)格是自然隨性中帶邏輯性，他也盡量讓我自由發(fā)揮，先適應(yīng)課堂再說，所以這方面是鍛煉了，但按照規(guī)規(guī)矩矩地教案方式講課的方法我卻沒有學(xué)到。而對(duì)一個(gè)沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師范學(xué)生來說，自然隨性又有邏輯的教學(xué)風(fēng)格很難模仿，也很難把握，很容易滑向混亂和隨性，無法完成一堂課的教學(xué)內(nèi)容。而這次到三附中實(shí)習(xí)，就解決了我的這個(gè)問題。
進(jìn)班試講那天，我專門請(qǐng)了我們班有兩年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的程同學(xué)去聽我講課，好給我指出問題。（一般來說，帶你的老師說話會(huì)很客氣，盡量找好的放方面說，不好的方面委婉的說，不如自己的同學(xué)說得清楚直接。）那堂課講得比較失敗，就是因?yàn)殡S性的關(guān)系，頭重腳輕，背景知識(shí)講了20分鐘，最后還漏講了一個(gè)重要的理論概念。但好的是，我對(duì)課堂氣氛、學(xué)生興趣點(diǎn)的調(diào)動(dòng)比較好，教態(tài)也很自然，所以下課后還有學(xué)生對(duì)我說我講得不錯(cuò)。我覺得這一好一壞表現(xiàn)都很突出，壞的方面是比較好調(diào)整的。連講的第二堂課效果就好多了。
2. 多和其他老師交流，會(huì)獲得意外收獲。
一般實(shí)習(xí)的時(shí)候，為了避免擾亂老師的工作，中學(xué)會(huì)給實(shí)習(xí)生專門安排其他休息備課的地方，這對(duì)實(shí)習(xí)生來說其實(shí)并不太有利，因?yàn)檎n余的時(shí)候和其他老師交流經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)W到更多的東西。當(dāng)然前提是一定要注意不要打擾到老師的工作。
我在三附中的時(shí)候，帶我的老師安排我們幫她批改試卷，所以有機(jī)會(huì)在史地教研室和其他老師交流。其中有一位年歲稍微大點(diǎn)的初中歷史老師，他剛從郊區(qū)中學(xué)調(diào)過來沒多久。我立即想到他一定有自己的求職經(jīng)驗(yàn)，所以一直想和他聊聊。后來有一天，辦公室只剩下我們倆的時(shí)候，我就主動(dòng)和他聊起來了。他告訴我北京市區(qū)的學(xué)校很難進(jìn)，如果想留下來，可以迂回先去郊區(qū)，然后想辦法往市內(nèi)掉。當(dāng)我聽到這個(gè)時(shí)，心都涼了大半截，這個(gè)調(diào)動(dòng)的過程可能比找工作還難。不過這位老師還是很和藹地介紹他的求職經(jīng)驗(yàn)——（1）直接找管事的大校長(zhǎng)面試；（2）簡(jiǎn)歷用手寫！
找大校長(zhǎng)比較好理解，最終拍板的是他，其他人說的都不準(zhǔn)。后來我在三附中的霸王面就找錯(cuò)了，找到副校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)說要招聘歷史老師，結(jié)果12月份到師大招聘時(shí)，根本就不招歷史老師。
可能很多同學(xué)會(huì)不贊同簡(jiǎn)歷用手寫，我的經(jīng)驗(yàn)卻恰恰告訴我，讓我去面試的學(xué)校都對(duì)我手寫的簡(jiǎn)歷非常感興趣！我也有打印的簡(jiǎn)歷，并且謹(jǐn)記前輩的教訓(xùn)濃縮為一張A4的紙。結(jié)果大家都這樣，反而顯得毫無特色。在增光路的招聘會(huì)上，看到一大片薄薄的A4的紙漫天亂飛，我很懷疑它的效果。
說到這里就把話題扯遠(yuǎn)了，不過我對(duì)寫簡(jiǎn)歷有自己的體會(huì)，還是想寫出來供大家參考。去面試公司的人千萬不要用手寫簡(jiǎn)歷，HR沒有那個(gè)時(shí)間，而且碰到字寫得龍飛鳳舞的，可能連看的欲望都沒有。這就牽涉到行業(yè)特色了，教師行業(yè)是一個(gè)相對(duì)保守的行業(yè)，還保留了很多原來的傳統(tǒng)，比如“字如其人”的古訓(xùn)，至少在教師行業(yè)還是能吃得開的。而且字寫得如何，還牽涉到老師會(huì)判斷你是否能夠?qū)懙煤冒鍟?。雖然現(xiàn)在很多學(xué)校都有多媒體，但能不能寫好板書還是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。
我的手寫簡(jiǎn)歷是用規(guī)矩的楷體寫的（沒練過書法，只是把字寫清楚，讓人能看懂?。?，內(nèi)容盡量濃縮，打上表格后一共兩張紙，除了基本的個(gè)人信息外，就是一句最簡(jiǎn)短的個(gè)人評(píng)價(jià)。除此之外，有3張附錄：①以前實(shí)習(xí)的中學(xué)老師寫的推薦信一封。②證書目錄表一張（沒有全部打印證書是為了省錢，也為了顯得清楚簡(jiǎn)單，等到面試時(shí)再看原件也不遲）；③寫過的書或文章附上一點(diǎn)，最好是封面即可。簡(jiǎn)歷上的照片是打印的，選了一張比較莊重的生活照，比一般的生活照莊重，也比一寸證件照顯得活潑。
后來在清華附中、人大附中面試的時(shí)候，老師都提到我的手寫簡(jiǎn)歷，從言語中判斷，他們對(duì)我的簡(jiǎn)歷印象都不錯(cuò)。這個(gè)方法當(dāng)時(shí)也介紹給過別人，但人家都有種種考慮沒有用，不過我個(gè)人覺得還是不錯(cuò)的。
再把話題扯回來，三附中的面試就因?yàn)樽詈蟛徽衅笟v史教師無果而終了，但在那里的實(shí)習(xí)卻教給我很多知識(shí)。
（三）第三站——人大附中分校
這個(gè)學(xué)校的名氣來源于校名的前四個(gè)字。它原來是一所很小的公立中學(xué)，后來和人大附中合辦，叫什么“公管私辦”，好像說得不對(duì)。據(jù)人事處主任介紹說，就是在某一年北京市教委推行合作辦學(xué)改革，好學(xué)校幫扶差學(xué)校，實(shí)際上就是民辦。我是在網(wǎng)上投的簡(jiǎn)歷，當(dāng)時(shí)想著是分校，也沒有抱什么希望，大概一個(gè)多月以后接到面試消息，也就去了。
在人大附中分校面試了2輪，第三輪進(jìn)班試講就沒去了。第一輪是很多科目同時(shí)去，分學(xué)科面見大校長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)。歷史科有五個(gè)人：我和另一個(gè)女孩是師大的，人大1個(gè)，首師大2個(gè)（其中一個(gè)是本科生），另有一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師。
首先是個(gè)人介紹。我重點(diǎn)介紹了自己的中學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；非師范學(xué)校的人當(dāng)然是強(qiáng)調(diào)自己對(duì)教師職業(yè)的興趣；那位本科生中學(xué)畢業(yè)于人大附中，所以特意強(qiáng)調(diào)對(duì)人大附中歷史組長(zhǎng)李曉風(fēng)的欽佩；那位有經(jīng)驗(yàn)的老師原本不是教歷史的，所以強(qiáng)調(diào)自己在對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)方面的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)人大附中分校大名的尊崇。讓人費(fèi)解的是，每個(gè)人在自我介紹的時(shí)候，都有一個(gè)老師在拍照。后來想想，這不是侵犯我們的肖像權(quán)嗎？當(dāng)時(shí)沒顧得上想這個(gè)。
其次是歷史組長(zhǎng)提問，大家都一樣，對(duì)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的看法是什么。按座次排列，我是第四個(gè)回答，之前先想了答案。記起了帶領(lǐng)我實(shí)習(xí)的老師的話“只要第一句話吸引了別人，就好辦了?！彼?，我有意說出了不一樣的話——“在中學(xué)，我喜歡歷史，但不喜歡歷史老師！”這既是我的實(shí)話，也有點(diǎn)刻意嘩眾取寵！“哈哈——”面試的老師哄堂大笑，我知道我想要的效果達(dá)到了，所以接下來認(rèn)真地分析了我對(duì)中學(xué)歷史的看法和對(duì)歷史教師的看法?？吹贸鰜?，歷史組長(zhǎng)對(duì)我的回答比較滿意。
第一輪面試結(jié)束了。幾天后，接到第二輪試講的通知，說是“說課”，臨時(shí)抽簽決定題目，有15分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。這有點(diǎn)像考人的臨場(chǎng)反應(yīng)，也有可能是看你的積累如何。總之，我和另一個(gè)北師女孩都進(jìn)了第二輪，就相約一同去試講。
到了那里才知道，我們的一面已經(jīng)是第三波了，前兩波面過的這次一起來試講，歷史科目好像一共來了五六個(gè)。人大附分校的老師弄得很神秘，好幾份打印好的教材反面對(duì)著我們，讓我們自己抽。（后來試講完大家一通氣才知道，所有要講的課目都是一樣的，是他們?cè)诠逝?。?br />
我準(zhǔn)備了不到15分鐘，第一個(gè)試講的人已經(jīng)出來了，她很詫異地告訴我們說，當(dāng)時(shí)通知她是“說課”，沒想到剛才進(jìn)去讓“講課”，這是完全兩種不同的講課方式，根本沒有準(zhǔn)備好。我聽了也很慌張地走進(jìn)教室去，只有歷史組長(zhǎng)和大校長(zhǎng)在聽。我先解釋了自己準(zhǔn)備的是“說課”并非“講課”，歷史組長(zhǎng)只問我能不能講課。我硬著頭皮說能講，其實(shí)心里根本沒東西可以講課。剛嗯啊結(jié)巴地講了半分鐘，我決定不管了，就按我準(zhǔn)備的說課講，是死是活先不去管了。結(jié)果就按說課的方式去說了。
說完以后，大校長(zhǎng)問我對(duì)學(xué)校有沒有什么疑問的地方。隨即又主動(dòng)告訴我，人大附中分校不解決戶口、不解決住宿、待遇大約2000多。當(dāng)時(shí)我很虛偽地表示自己沒有經(jīng)驗(yàn)，只要待遇能夠暫時(shí)滿足我在北京生活就夠了。后來想想，很多學(xué)校的老師在招聘時(shí)可能都抱著這種想法：應(yīng)屆生沒有經(jīng)驗(yàn)，我給你個(gè)機(jī)會(huì)讓你留在北京就不錯(cuò)了，要是不愿意，你可以去外地啊！
大約又過了半個(gè)或者一個(gè)月，他們通知我去進(jìn)班試講，我想著再去試講也沒意思了，大校長(zhǎng)說的待遇是釘死的，不會(huì)有什么回旋空間，就找借口拒絕了。
總結(jié)：
1. 面試時(shí)最好不要說恭維的話。
2. “說課”也好，“講課”也好，自己怎么準(zhǔn)備就怎么做，臨時(shí)修改反而沒好結(jié)果。當(dāng)然，一般地學(xué)校也不會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。
3.和同面的人多交流，會(huì)得到其他信息。比如和我一起面的人大那女孩，她的母親就是北京中學(xué)老師，她就給我講了很多民辦中學(xué)如何評(píng)級(jí)的問題。
（四）第四站——北京四中
當(dāng)我接到傳說中的北京四中的面試電話時(shí)，激動(dòng)得話都不會(huì)說了，心里怦怦直跳，手腳都發(fā)涼了，還專門寫了一篇日記以示紀(jì)念！正因?yàn)樘诤趿?，后來的表現(xiàn)并不如意。
北京四中是我唯一投了三份簡(jiǎn)歷的地方：郵寄一份；師大招聘會(huì)一份；增光路招聘會(huì)一份，三份都是手寫的簡(jiǎn)歷。四中的面試方法，猶如紅樓夢(mèng)角色海選，三個(gè)招聘會(huì)加上郵局投遞的，估計(jì)可能有好幾萬份簡(jiǎn)歷（一位在四中工作的師姐的話），為北京的紙張業(yè)、打印業(yè)和郵遞業(yè)創(chuàng)造了可觀的利潤(rùn)。
面試那天，北京下了入冬以來第一場(chǎng)雪，我遲到了！應(yīng)該說很多人都遲到了！但也有人沒遲到的！這就是個(gè)教訓(xùn)。8點(diǎn)10分面試，我和另外四個(gè)同學(xué)8點(diǎn)半才到，因?yàn)槁飞蠑r不到出租車，好不容易上了車，在小西天和新街口就堵了快一個(gè)小時(shí)！
當(dāng)時(shí)歷史科面試的一共來了10個(gè)人，還不算沒來的，因?yàn)榻哟覀兊乃闹欣蠋熞恢痹诖螂娫拞柫硗獾娜艘灰獊韰⒓用嬖?，其中一個(gè)人我還認(rèn)識(shí)。這是我看到規(guī)模最大的面試場(chǎng)面了。按照他們排定的順序，我們依次去另一個(gè)房間單獨(dú)面試。
面試的人好像只有人事處的老師，據(jù)說他們同意了，才能筆試；筆試合格了，才能見到學(xué)科組長(zhǎng)……后來的程序也沒我的份兒，所以不知道什么時(shí)候才能見大校長(zhǎng)，才能試講了?？傊^程很漫長(zhǎng)，后來也不知道在北師大歷史系招聘到人沒有。
（另據(jù)消息，今年四中招聘了兩個(gè)歷史老師，好像有一個(gè)是首師大的。沒在北師大招人。）
我的面試排在中間，一共見到三個(gè)老師。先是慣例自我介紹，然后是問問題。人事處的老師先問我和我一起來面試的有沒有我的同學(xué)，能不能說出他們的名字。我懵了，同系一共有五個(gè)同學(xué)來面試，但我只能說出兩個(gè)，這又是個(gè)教訓(xùn)，說明我和同學(xué)相處并不多，四中的老師可能就像看看我的人際交往能力如何。我吞吞吐吐地說出了兩個(gè)同學(xué)的名字。
老師接著問我：現(xiàn)在我只有一個(gè)職位，你覺得你們?nèi)齻€(gè)人中誰最合適？就是這個(gè)該死的問題，讓我完全失去了復(fù)試的希望！我不知道該直接回答還是間接回答！繞了一大圈，說了一堆沒用的廢話，中心意思就是“我們?nèi)烁饔懈鞯奶攸c(diǎn)，人事處老師可以自己選擇”！FT！老師再次讓我直接說。該死的關(guān)鍵時(shí)候的“謙虛”，讓我始終說不出口“我是最合適的人”！結(jié)果錯(cuò)失良機(jī)！
總 結(jié)：
1. 大膽表現(xiàn)你自己！一定要表現(xiàn)出你是最適合這個(gè)職位的人！
2. 不要遲到！無論客觀條件如何惡劣！
3. 平時(shí)多留心身邊的事。
4. 寫一個(gè)專門的自我介紹，簡(jiǎn)短點(diǎn)，1～3分鐘左右。這次寫的自我介紹，后來在面試其他學(xué)校的時(shí)候，都派上用場(chǎng)了。
（五）第五站——清華附中
清華附中在北京重點(diǎn)中學(xué)的排位上應(yīng)該是第二梯隊(duì)的前列，但是在教師待遇上應(yīng)該能數(shù)得上前列（據(jù)說如此，未經(jīng)本人驗(yàn)證），而且有清華大學(xué)在背后支持，所以是一所相當(dāng)不錯(cuò)的中學(xué)。
據(jù)人事處的老師說，清華附中已經(jīng)十年沒有招聘過歷史教師了！（汗！我也有點(diǎn)運(yùn)氣等到這十年后的機(jī)會(huì)！）清華附中的面試一共是三面。一面就筆試。
記得歷史科當(dāng)時(shí)一共去了8個(gè)人，1個(gè)北大、2個(gè)首師大、6個(gè)北師大（包括一個(gè)4+2的女同學(xué)）。從數(shù)字上可以看出來，咱們北師大人還是相當(dāng)有優(yōu)勢(shì)的。
清華附中在挑選簡(jiǎn)歷時(shí)，應(yīng)該比較看重應(yīng)聘者的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。我們面試的這幾個(gè)人中，好些都有教師實(shí)習(xí)經(jīng)歷，北大那個(gè)女孩子本科也是湖南師大的。歷史組長(zhǎng)先組織我們筆試，考題就兩道，一道是中國(guó)近現(xiàn)代史關(guān)于林則徐的評(píng)價(jià)問題；一道是世界史關(guān)于XX綜合題（我竟然忘記了！大概是關(guān)于某一個(gè)東西在20世紀(jì)的發(fā)展！）這兩道題都是開放性問題，可以看出這個(gè)學(xué)校的風(fēng)格。
一個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間結(jié)束后，人事處的老師給我們排定次序，去另一個(gè)教室面試（這一點(diǎn)人大附中也一樣，都很有效率）。好像有7位老師，其中兩位屬于校領(lǐng)導(dǎo)班子之一，一位歷史組長(zhǎng)，另外幾位可能是歷史教師。
歷史組長(zhǎng)拿著我手寫的簡(jiǎn)歷，先讓我做個(gè)人介紹。其他的問題我歸納了一下：
1. 專業(yè)方向和簡(jiǎn)歷上寫的出版的書的情況。（本人在二年級(jí)時(shí)寫了一本歷史普及讀物，署名了。）
2.實(shí)習(xí)經(jīng)歷和碰到的問題。
3.高中所在的學(xué)校屬于什么級(jí)別，我的高考成績(jī)?nèi)绾?。（歷史有點(diǎn)久遠(yuǎn)了）
4.實(shí)習(xí)時(shí)做過班主任嗎？有何感想。
根據(jù)自己的真是情況，我一一作了回答，既不夸大也不縮小，坦坦蕩蕩地輕松面對(duì)。這是經(jīng)歷北京四中面試后給我的最大教訓(xùn)。結(jié)果第二天，接到試講的電話。
在這里不得不說，清華附中的人事處老師太熱情了，一點(diǎn)架子沒有，時(shí)時(shí)替我們求職者著想。有一個(gè)小細(xì)節(jié)就是，在北京四中和清華附中，我都碰都有同學(xué)沒有得到通知直接來霸王面的，清華附中的人事處老師就讓面試了，而北京四中則是拒絕！求職者的心態(tài)是完全可以理解的。接著前面說，人事處老師告訴我要講哪一課，還說已經(jīng)復(fù)印好了科目和準(zhǔn)備材料，讓我去取。當(dāng)天下午我就去把材料拿回來了。
試講是一個(gè)關(guān)鍵，成敗完全在此一舉。當(dāng)時(shí)我不知道還有誰去試講。花了三天的時(shí)間準(zhǔn)備，在腦子里反復(fù)模擬課堂場(chǎng)景，一遍又一遍推敲語言，費(fèi)了很大的功夫。試講那天，歷史科只有兩個(gè)人，我和另一個(gè)北師大4+2的同學(xué)。說到這位同學(xué)，我心里就有幾分歉疚，覺得自己有以大欺小的嫌疑。
她是4+2的，比我矮一個(gè)年級(jí)，年齡也比我小一歲，非?；顫姶蠓剑艘埠軣崆?，更重要的是，就在這次招聘之前，她已經(jīng)在清華附中實(shí)習(xí)了三個(gè)月，就是從她的口中知道歷史組的老師對(duì)我的手寫簡(jiǎn)歷很感興趣。我其實(shí)很怕她，她和這里的老師都很熟悉，又有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)是一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手。
我的試講很順利，效果應(yīng)該也不錯(cuò)，跟她相比，我最突出的是寫了板書，而她是使用的多媒體。這里要提一下的是，人事處和試講教室都在三樓，我是第二個(gè)試講的，她在試講時(shí)我就沒什么事，人事處的D老師急忙給我張羅一間空教室先練習(xí)練習(xí)。教室的鑰匙卻是歸一樓的門衛(wèi)室管，D老師先是打了個(gè)電話給樓下，讓我下去拿，結(jié)果放下電話之后，她真的是一路小跑從三樓跑到一樓去幫我拿鑰匙，我穿著高跟鞋根本就追不上她！真的是讓我太受寵若驚了！拿了鑰匙后，我們又上到二樓，D老師給我開開門、打開燈，又囑咐我練練粉筆字，別緊張，等我試講她會(huì)來叫我之類的話，簡(jiǎn)直讓我一句話都說不出來，面試這么多學(xué)校，從來沒碰到這么熱情的老師！極大地增加了我對(duì)清華附中的好感！
再接著前面的說。試講完了我就找清華的同學(xué)吃飯去了。第二天，接到人事處電話——面試大校長(zhǎng)！我還記得當(dāng)時(shí)寫下了自己心情：覺得自己像一只蝸牛，在艱難緩慢地爬行中，終于爬到了關(guān)鍵的一步。最后一關(guān)面試仍然是我們兩個(gè)。當(dāng)天還有英語科的兩位同學(xué)，大家都是北師大的，再次說明我們北師大很有實(shí)力！我和另一個(gè)英語系女孩的本科不是北師大的，最后她沒能去清華附中。英語先面，歷史殿后，我恰好是最后一個(gè)。
這次面試的是領(lǐng)導(dǎo)班子，除了大校長(zhǎng)之外，還有三位副校長(zhǎng)，一位工會(huì)主席。這幾位老師都很和藹，態(tài)度也很平易近人，給我的感覺很好。依照慣例，還是先自我介紹。隨后主要是大校長(zhǎng)問我問題。大校長(zhǎng)的問題竟然讓我哭了！
先把問題歸納一下：
1. 最欣賞中國(guó)歷史上的哪個(gè)朝代？為什么？
2. 在大學(xué)里，什么是讓你覺得最為難的事情？
3. 有沒有因?yàn)槭裁纯薇亲樱?br />
這又是三個(gè)開放式問題，全看你自己的想法，沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案。我很快談了談對(duì)前兩個(gè)問題的看法，校長(zhǎng)也即興說了一些他的看法，他可能覺得我所說的還比較有意思。但在第三個(gè)問題上我有點(diǎn)失態(tài)了。
這里牽涉到我的個(gè)人隱私，在我二十多年的生活中，只有一件事情讓我一提到就會(huì)掉眼淚。在回答這個(gè)問題的時(shí)候，我略微有些遲疑，最后還是決定真實(shí)地說出我的答案。果然，我竭盡全力也沒能控制住情緒，眼淚一直在眼眶打轉(zhuǎn)，我很倉(cāng)皇地向各位老師道歉。幾位老師很友好的笑了，大校長(zhǎng)還安慰說“每個(gè)人都有自己的難言之隱?！边@讓我很感動(dòng)。另一位副校長(zhǎng)還問我，這種情緒會(huì)不會(huì)影響工作？我再次如實(shí)地回答：“說完全不影響那不是實(shí)話，但我其他三人已經(jīng)做完心理測(cè)試題了，我激動(dòng)地紅著眼從人事處老師那里拿到心理測(cè)試卷去做，盡量低著頭，不讓其他三人看到我倉(cāng)皇的樣子。很快做完心理試卷題，人事處老師說沒事了，就和她們?nèi)说绖e之后回學(xué)校了。
坐上743路公交車，我的心情極壞，非常擔(dān)心剛才失控的情緒把一切都搞砸了！而且我猜測(cè)，最終結(jié)果已經(jīng)出來了！因?yàn)楫?dāng)我答完心理測(cè)試題后，面試的那間會(huì)議室已經(jīng)熄燈鎖門了，一般來說，幾大領(lǐng)導(dǎo)會(huì)在聚在一起時(shí)下決定。
我就一路陰沉著臉回到宿舍，沒有心情吃飯、沒有心情睡覺，就盼著手機(jī)能響起來。樂群二樓的一兩米飯和半份西紅柿炒雞蛋，我吃了不到一半。每天一睜開眼睛，立即就想起面試的情景。那是生平第一次，嘗到了什么叫“寢食難安”！
等了兩天都沒有消息，我徹底絕望了，等待的煎熬讓我的情緒徹底崩潰，跑到男朋友家里哭訴，覺得一切都沒有希望了。會(huì)盡量把工作和私人感情分開?！彪S后，我就出來了。 其實(shí)被拒絕并不是最痛苦的，最痛苦的是你已經(jīng)被拒絕了，你卻不知道，還在期待聽到好消息！那種等待的煎熬真的很難受！
可是命運(yùn)往往總是在刻意作弄凡人，在你已經(jīng)放棄的時(shí)候，又給你一個(gè)意外的驚喜！就在我哭訴的第二天早上大約9點(diǎn)鐘，我正一邊吃早飯，一邊和朋友談起接下來還能找到什么面試機(jī)會(huì)，手機(jī)響了。看到屏幕上顯示電話號(hào)碼，我的心臟立即狂跳起來，是清華附中的Z老師。
Z老師說的話大部分我都沒聽清楚，只聽到一句“我們覺得你比較合適”。我確定是聽清楚了這句話的。我也不知道和Z老師都說了哪些話，只是多次感謝老師對(duì)我的信任。后來的事情就是按照正常的入職程序進(jìn)行了，全部事宜都轉(zhuǎn)交給人事處老師來處理。
總 結(jié)：
1. 忍耐！堅(jiān)持！并且盡可能穩(wěn)定情緒。
2. 面試時(shí)誠(chéng)懇坦蕩，盡量輕松一點(diǎn)。
3. 做好充分的試講準(zhǔn)備。
（六）第六站——人大附中
這是傳說中的另一所頂級(jí)名校。人大附中在最近十多年內(nèi)以異常引人注目的強(qiáng)勁態(tài)勢(shì)發(fā)展起來，成為海淀區(qū)內(nèi)唯一一所能夠在北大清華錄取比例上和西城區(qū)的北京四中分庭抗禮的重點(diǎn)中學(xué)。
接到人大附中的面試電話已經(jīng)是放寒假后的好幾天了，幸虧我沒有訂票回家而是在學(xué)校待到了月底。在經(jīng)歷了多次面試之后，我對(duì)這個(gè)面試電話已經(jīng)絲毫沒有興奮的感覺了，只是覺得好笑——天上還真的一下掉了兩個(gè)餡餅砸到我頭上！
人大附中的人事處主任說：“人大附中從來不參加招聘會(huì)，也不會(huì)到各個(gè)大學(xué)去招聘！”言語之間相當(dāng)自信。確實(shí)也是如此，招聘消息中幾乎看不到人大附中的名字，我也是抱著試試看的心態(tài)，主動(dòng)郵寄了一份手寫的簡(jiǎn)歷過去。估計(jì)其他參加面試的人也是這樣吧！
這里不得不說的一點(diǎn)就是，可能有很多同學(xué)都有這種想法：覺得像人大附中這類的超級(jí)中學(xué)，招聘要求肯定會(huì)非常高（事實(shí)上也確實(shí)如此），一定會(huì)要博士以上的人。很多小碩、小本就這樣錯(cuò)失了嘗試的機(jī)會(huì)。
人大附中的辦事效率也很高。初試是在一個(gè)周末的上午，高中部的一層。所有科目的應(yīng)聘者在同一間大階梯教室里等待分配。
他們的面試過程是這樣的：抽試講課目——拿準(zhǔn)備材料——備課一個(gè)小時(shí)——試講15分鐘——自我介紹3分鐘——老師問問題幾分鐘——（如果科目組長(zhǎng)和老師滿意）見副校長(zhǎng)。這個(gè)流程在你抽題那一剎那就開始，全部完成大約需要一個(gè)半小時(shí)到兩個(gè)小時(shí)，其實(shí)主要是備課就需要1個(gè)小時(shí)，其他程序都很快。如果這樣的初試合格了，他們會(huì)在其他時(shí)間通知你直接見大校長(zhǎng)。
大階梯教室里有多媒體和投影儀，我在那里看了大約15分鐘的鳳凰衛(wèi)視才聽到老師叫我的名字。在等待的期間，看到很多人拿著筆記本在搗鼓，也有人在看課本，更多的人還是在聊天。我試著和一位首師大的女博士聊天，結(jié)果沒成功，她看起來很嚴(yán)肅。聽到老師叫我的名字后，就去了另一間貼著“備課室”的小教室。經(jīng)過走廊的時(shí)候，看到其他教室用白紙打印的“歷史”、“英語”等字，可能是每科試講的地方，突然覺得人大附中的辦事效率有效到讓人恐怖，我面試的其他學(xué)校根本沒見到過這種陣仗！
所有科目都在這間備課室備課，兩個(gè)老師站在講桌前分發(fā)試卷和填寫備課起止時(shí)間，講桌上擺滿了白花花的卷子，讓我又想起了高三做的如山考卷。和清華附中的考題一樣，人大附中的試講科目也是一個(gè)中國(guó)史一個(gè)世界史，我選擇了世界史的科目，講新教材的資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我拿了科目和備課材料，找了張不靠門的桌子坐下，開始備課了。
可能是這一、二個(gè)月連著試講和備課鍛煉了我的備課能力，這次我只花了大約半個(gè)小時(shí)就準(zhǔn)備了一堂完整的課。這里需要提一嘴，一般試講都是15分鐘左右，也就只夠講完“引言”和“第一目”，很多應(yīng)聘者可能就只會(huì)準(zhǔn)備15分鐘要講的東西。但是，緊張，會(huì)讓我們?cè)谥v臺(tái)上說話速度加快，也會(huì)讓我們多少忘掉一些準(zhǔn)備好的材料，這樣就會(huì)多出很多時(shí)間來。如果準(zhǔn)備不多的話，這段空余時(shí)間就只能傻站在講臺(tái)上，或者胡扯一些結(jié)巴的話出來，反而影響前面那些已經(jīng)講過的內(nèi)容和效果。倒不如把整課的框架勾勒出來，主要的語句抓住，寫個(gè)提綱就可以了，其他的語言可以想到哪里補(bǔ)充到哪里。
再接著前面的說。備好課后還剩下半個(gè)小時(shí)，試講的時(shí)間都是安排好的，不是說先備好課立即就去講，所以我就有時(shí)間觀察一下周圍。大家記不記得高中期末考試安排考場(chǎng)的時(shí)候，會(huì)把教室的桌子抽掉一半，只留下半數(shù)的桌子分成稀疏的四五行，這個(gè)備課室就是這樣的。很多人都在埋頭備課，讓我恍惚間覺得回到了期末考試現(xiàn)場(chǎng)。那天天氣還比較冷，靠窗戶的桌子上擺了一個(gè)生物或者物理或者化學(xué)的實(shí)驗(yàn)儀器，帶個(gè)小風(fēng)扇。一個(gè)女實(shí)驗(yàn)員在做實(shí)驗(yàn)（其他人都坐著備課，就她站著來回?cái)[弄儀器，倒是很注意輕手輕腳免得影響他人），偏偏她的實(shí)驗(yàn)需要風(fēng)帶動(dòng)那個(gè)小風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)（我觀察了很久也不清楚這是為什么），要命的就是這導(dǎo)致窗戶必須是打開的！那個(gè)教室很冷，我感覺自己的手腳開始冷得發(fā)麻，迎著窗戶的半邊身子有冷痛了的感覺。沒辦法，決定找個(gè)借口上廁所去。向備課室的老師詢問衛(wèi)生間的位置，并提醒老師我的名字是什么，請(qǐng)她千萬留意不要錯(cuò)過我的試講順序。這位老師還挺好的，指點(diǎn)了我之后，還安慰我說：“不要緊張，沒事兒的！”哈哈——她可能以為我是因?yàn)樵囍v緊張得想上廁所了。從衛(wèi)生間回來后，輪到我去試講了。收拾好自己的東西，跟著另一位老師來到一間貼著“歷史”的教室，第一眼就看到了坐在中間的歷史組長(zhǎng)李曉風(fēng)（在網(wǎng)上看過他的照片）。大約有十來位（？）老師聽課，我認(rèn)識(shí)其中的兩位歷史老師：一位是初中歷史組長(zhǎng)，另一位是初中歷史老師，這是前一年跟著班級(jí)黨支部做調(diào)查的時(shí)候接觸過的老師?？梢娙舜蟾街忻嬖嚂r(shí)的科任老師都會(huì)來聽課。
進(jìn)門第一件事情，是李曉風(fēng)老師吩咐我把簡(jiǎn)歷上開列的證書原件交給一位老師檢查。然后是自我介紹。最后開始試講。試講的感覺很好，雖然這是一堂經(jīng)濟(jì)課，可是我舉了幾個(gè)貼近生活的例子，幫助理解某些概念。我在講臺(tái)上滔滔不絕地講得盡興，全然忘了時(shí)間限制。結(jié)果連講2目，都快把這一課講完了（一共3目），歷史組長(zhǎng)才喊了停。
接著是老師提問階段。歷史組長(zhǎng)讓我著重給大家介紹我寫的那兩本書的情況。然后就沒有什么重要問題了。組長(zhǎng)讓我在門口等一會(huì)，先別走。我一聽，覺得有戲！
在門口晃蕩了大約1分鐘，碰到在清華附中一起面試的同學(xué)，閑聊了幾句，就被叫回教室去了。歷史組長(zhǎng)遞給我一張小紙條，上面用表格打印的地方寫著我的名字和科目，最下面有一行用藍(lán)黑鋼筆寫的字。郁悶的是，我是近視眼，還不愛戴眼鏡，使勁瞇起眼睛都看不清楚那句話到底是什么！其實(shí)它距離我也就50cm遠(yuǎn)！組長(zhǎng)告訴我：“拿著這張字條去見校長(zhǎng)！”
哇——餡餅真的砸我頭上了！我還是很高興，但隨即問了一個(gè)傻問題：“校長(zhǎng)在哪里？”他可能也沒注意到我會(huì)問這個(gè)問題，楞了一下，然后找了另一位老師，讓她帶我去見校長(zhǎng)。走過高中部一層的大廳，在另一側(cè)的教室里，我見到了人大附中的一位副校長(zhǎng)，原來他一直在這邊等待。當(dāng)時(shí)感覺他是深藏在帷幕后面、實(shí)行生殺予奪大全的裁奪者。
這位副校長(zhǎng)是一位文質(zhì)彬彬的男士，大約四十歲出頭，戴一副金絲眼鏡，看起來很儒雅。他看我進(jìn)來，立即站起來禮讓我坐下，這讓我對(duì)他的第一印象很好。隨后剩下我們兩人單獨(dú)面試。先把他的問題歸納一下：
1. 對(duì)北師大的校訓(xùn)“學(xué)為人師，行為師范”的理解。和“學(xué)高為師，身正為范”的理解；
2. 對(duì)宗教的看法；
3. 對(duì)歷史教授的看法。
這位副校長(zhǎng)大約是剛剛從美國(guó)回來，在康奈爾大學(xué)聽過一位華裔歷史學(xué)教授的講座，很得他欣賞。正巧當(dāng)時(shí)我的導(dǎo)師正在康奈爾大學(xué)訪學(xué)，所以就從康奈爾大學(xué)的風(fēng)景談起，說到胡適、李登輝，再說到他對(duì)歷史和歷史教授的看法。他特別推崇北師大的校訓(xùn)，所以對(duì)咱們師大人也相應(yīng)地很有好感。
整個(gè)面試是在一種很平和的氣氛中進(jìn)行的，就像閑談一樣，我的感覺很好，他可能也對(duì)我比較滿意。如果不是后來發(fā)生的事情，也許我會(huì)猶豫我的選擇。從人大附中出來，覺得天空是別樣的藍(lán)，雖然天氣還是很冷，心里卻是熱呼呼的。覺得長(zhǎng)久以來自己默默地做事情積累下來的東西，能夠在這一系列的面試中展現(xiàn)出來，并且得到別人的賞識(shí)，這是最讓我覺得成功的。
過了二、三天，接到面試大校長(zhǎng)的電話。幾乎沒有做什么準(zhǔn)備，就再次來到了人大附中。校長(zhǎng)辦公室沒在人大附中里面，而是在緊靠校門南邊的一棟七層（？）白色的樓里面，好像是在第五層。剛一出電梯，一位年輕的女士就在附近詢問是不是面試的，感覺好像自己去面的一家公司。她把我領(lǐng)到主任室里，已經(jīng)有3位同學(xué)等在那里了，人事處主任也在。此外還有一位人事處的文職人員，她很熱情地給我倒了一杯水。
面試的人包括：清華博士1名、南開碩士1名，北師碩士2名，后來又來了一位北師碩士，比例是1：1：3，再次說明咱們北師大在教育行業(yè)的實(shí)力！南開那位女碩士非常活躍，說話清脆有力，長(zhǎng)得也很漂亮，她是數(shù)學(xué)專業(yè)的，聽說在初中時(shí)就參加過XX數(shù)學(xué)大賽，拿過一等獎(jiǎng)，她也去北京四中面試過。清華那位女博士比較特別，她很文靜的坐在角落聽大家說話，可能是因?yàn)樗任覀儙讉€(gè)都大，也可能是她本身性情如此。她的本科是在北大醫(yī)學(xué)部讀的，碩士和博士都在清華讀的生物（或制藥？），她的興趣就是做老師，而且也只投了人大附中一家。我們?nèi)齻€(gè)北師的小碩（1男2女）處在中不溜兒，因?yàn)橥瑸樾Ｓ眩嗷ブg話也多一些，我是歷史，另一個(gè)女孩是語文，那個(gè)男孩是物理，聽說湖北黃岡中學(xué)已經(jīng)有意向要他了，所以也是牛人！
人大附中的人事處主任，就是開頭說那句“不上外邊招聘”的，他說話聲音很洪亮。當(dāng)我進(jìn)去問了名字后，拿著我的簡(jiǎn)歷第一句就問我：“你為什么要用手寫？”我很平靜地回答：“為了引起您們的注意！”他笑了，然后又隨便說了一句：“看來你對(duì)自己的字跡很自信。”我笑了笑，沒說話。我們五個(gè)人一直在人事處辦公室等，約定的時(shí)間已經(jīng)過了半個(gè)小時(shí)，大校長(zhǎng)還沒有騰出空來接見我們。我等得有點(diǎn)不耐煩了。主任去看了好幾趟，終于跑來告訴我們：“快來，這下有空檔。”說著，就帶領(lǐng)我們?nèi)チ诵ｉL(zhǎng)辦公室。
校長(zhǎng)不在。辦公室超級(jí)大，沿著窗戶的墻邊擺了一溜兒景觀盆景，窗外的陽光照在綠色植物上顯得非常漂亮。校長(zhǎng)的辦公桌也超級(jí)大，一張黑色的長(zhǎng)沙發(fā)在對(duì)面靠墻擺著，正好夠我們五個(gè)人并排坐下，我特意挑了靠近植物的那一頭沙發(fā)，趁校長(zhǎng)不在的空檔，好好欣賞這幾盆植物（也不認(rèn)識(shí)植物的名字，反正就瞅著舒心）。我們五個(gè)乖乖地坐在那里，即使有話要說，也是很小聲地在耳邊低語。大約又過了五分鐘，校長(zhǎng)來了，我們立即起立行注目禮，校長(zhǎng)看了我們一眼，就到她的位置坐下了。
人事處主任坐在辦工作前面的一角，負(fù)責(zé)向校長(zhǎng)介紹我們的情況，校長(zhǎng)吩咐他再去請(qǐng)一位副校長(zhǎng)。沒一會(huì)，副校長(zhǎng)來了，不是我一面時(shí)見到的那位（后來在等談待遇的時(shí)候碰見了那位副校長(zhǎng)），這也是一位中年女性。我發(fā)現(xiàn)北京中學(xué)的許多校長(zhǎng)、主任或者組長(zhǎng)都是女性。
大校長(zhǎng)正在處理一件更加緊迫的事情，一直在擺弄手機(jī)，剛開始還一邊聽主任的介紹，后來就直接交給副校長(zhǎng)處理了。副校長(zhǎng)拿著我們的資料，挨個(gè)核對(duì)了名字和本人，問了一些簡(jiǎn)單問題。我們幾個(gè)就安靜地坐在那里。那件緊迫的事情可能處理完了，校長(zhǎng)收起了手機(jī)，跟我們道了個(gè)歉，隨后就馬山和主任、副校長(zhǎng)組成三人會(huì)談小組，抱團(tuán)在辦工作前面絮絮低語，時(shí)不時(shí)還抬頭看我們幾眼，氣氛頓時(shí)變得很詭異！我覺得過了很長(zhǎng)時(shí)間，三人小組散會(huì)了，校長(zhǎng)吩咐我們幾個(gè)跟副校長(zhǎng)去另一間辦公室。我們又魚貫出去了。此時(shí)早已經(jīng)有另一波找校長(zhǎng)的人在門口排隊(duì)等候了，見我們出來，趕緊就沖了進(jìn)去。
接下來就是單個(gè)會(huì)談了。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人進(jìn)去和副校長(zhǎng)與主任談的時(shí)候，其他的人在外面的小隔間里等候。我們幾個(gè)對(duì)剛才的場(chǎng)面都很困惑，但有一點(diǎn)是清楚的，來見大校長(zhǎng)的人，就是他們已經(jīng)認(rèn)定要簽協(xié)議的人！這和其他中學(xué)招聘不太一樣，這也顯示出人大附中科目組長(zhǎng)的權(quán)限比較大，可能對(duì)決定人選有最重要的權(quán)利。
第一個(gè)談條件的人出來了，另一個(gè)進(jìn)去了。我們其他人趕緊問談話內(nèi)容。后來經(jīng)過通氣，其實(shí)說的話都是一樣的，只是分給每個(gè)人說。我就直接把內(nèi)容歸納出來，其實(shí)就一條重要的：如果和人大附中簽約，將得到延慶的戶口和編制，而不是城區(qū)的戶口和人大的編制。這個(gè)問題稍微有點(diǎn)復(fù)雜，也牽涉到他們的用人特點(diǎn)，我把它寫出來，希望大家以后去這里面試先有心理準(zhǔn)備。
人大附中開設(shè)了大約一百多門選修課，聘用的老師很多，超編情況比較嚴(yán)重，所以他們想了一個(gè)別的辦法，和延慶某中學(xué)合作辦學(xué)（辦學(xué)目的是為了幫扶郊區(qū)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，招聘編制只是附帶項(xiàng)目），招聘的老師在行政編制上歸到延慶那所中學(xué)，上課和課時(shí)費(fèi)在人大附中。至于說以后能不能再變回人大的編制和城區(qū)戶口，就不好說了。前一年倒是已經(jīng)有北師大的畢業(yè)生以這種方式去人大附中執(zhí)教了，迄今還沒有看出有太大的差別。
另一個(gè)問題是人事處主任之前說的。人大附中除了中學(xué)外，還有一些其他產(chǎn)業(yè)（他的原話，我也不知道還有什么產(chǎn)業(yè)），這些產(chǎn)業(yè)在用人上都是由人大附中人事處統(tǒng)一分配，換句話說，現(xiàn)在以教師的名義招聘進(jìn)來的新人，有可能在以后轉(zhuǎn)到其他崗位。
這次單獨(dú)會(huì)面結(jié)束后，人事處主任給我們留了他的手機(jī)號(hào)碼，讓我們最好在寒假假期結(jié)束之前，把最后決定告訴他。我們幾個(gè)互相留了電話號(hào)碼，就散去了。等一出辦公室的大樓，我就決定了?？梢哉f，是戶口、編制、崗位、氛圍等等幾個(gè)因素，最終讓我做了決定。做了決定，我也輕松了很多，買了火車票準(zhǔn)備回家過年去了。我的中學(xué)求職經(jīng)歷寫到這里也就算告一段落了。年后回來也沒有再投簡(jiǎn)歷和面試。其實(shí)從去年10月份開始的找工作過程，只是整個(gè)找工作的大背景的第二個(gè)階段，很多準(zhǔn)備工作是在研二就已經(jīng)開始了（一年級(jí)忙著修學(xué)分）。如果大家有興趣，我會(huì)陸續(xù)把我為了找中學(xué)教師這個(gè)職業(yè)所做的準(zhǔn)備工作寫出來。
ps： 下面的內(nèi)容可能說教味兒濃了點(diǎn)，請(qǐng)諒解！
ps2. 以下內(nèi)容是針對(duì)我個(gè)人而言的，不一定符合大家的期望，大家將就著看吧！ 。
我剛到北京來上研究生的時(shí)候，就打定主意不考博士，直接工作；而我一直讀的師范大學(xué)，所以“教師職業(yè)”是我現(xiàn)在所能掌握的唯一明確的職業(yè)技能，所以我的準(zhǔn)備工作都是以這個(gè)念頭開始的。一年級(jí)的時(shí)候忙著修學(xué)分，也沒有找什么兼職，大約從二年級(jí)開始，有意識(shí)找一些事情來做。我將把我的準(zhǔn)備工作按照幾個(gè)大主題分列出來。
（一） 心理輔導(dǎo)
這一條看起來很奇怪，對(duì)我來說卻是很重要。為了將來能夠留在北京，我必須弄清楚自己的弱點(diǎn)，好針對(duì)這些弱點(diǎn)做一些工作。
1. 北師大不是北京最好的大學(xué)，我是京外生源，本科不是在北京高校讀的；
2. 我的個(gè)性好強(qiáng)，處事太過生硬，導(dǎo)致我只能做業(yè)務(wù)工作，而非套人際關(guān)系；
3. 我沒有北京中學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其他的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也很少；
4. 我沒有發(fā)表文章的打算，需要其他東西彌補(bǔ)；
5. 在大庭廣眾下講話，容易緊張。
我的主要弱點(diǎn)就是這些，從這些問題中，我努力找出一些有用的信息：
1. 北師大是教育行業(yè)最強(qiáng)的大學(xué)；我的本科雖然不是北師大的，但也是211重點(diǎn)師范院校，受過教師技能培訓(xùn)；后來的實(shí)踐表明，好中學(xué)一般不會(huì)介意應(yīng)聘者是不是北京生源；
2. 有意識(shí)地找一些心理學(xué)書籍來讀，針對(duì)自己的個(gè)性弱點(diǎn)做一些自我心理輔導(dǎo)工作；在和同學(xué)交談時(shí)，注意自己說話的語氣語態(tài)，并從對(duì)方的角度考慮問題。這一條我做起來很難，現(xiàn)在也沒有做得很好，不過我相信持續(xù)下去，自己生硬的處事方式應(yīng)該會(huì)有改變的。
3. 找北京的中學(xué)來實(shí)習(xí)，并找一些其他兼職。我在本科的時(shí)候做了三年的家教，讓我看到的是，做家教只能讓我對(duì)這個(gè)城市的教育稍微有所了解，并不能讓我獲得其他更有用的東西；而且陪不愛學(xué)習(xí)的孩子學(xué)習(xí)，是一件相當(dāng)累的事，相信很多做家教的同學(xué)都會(huì)有這種感覺。所以在三年讀研期間，我壓根兒就沒想過要去做家教。所以我在一個(gè)暑假幫別人在網(wǎng)上賣書，此外就是寫一些普及讀物，受益匪淺。后面我會(huì)寫到。
4. 因?yàn)槲也幌胱x博士，所以就沒花時(shí)間去寫專業(yè)論文。后來寫的普及讀物出版了，大大彌補(bǔ)了這個(gè)空缺。
5. 盡量多參加集體活動(dòng)，糾正容易緊張的毛病。
這些條款當(dāng)時(shí)可沒有這樣規(guī)規(guī)矩矩地列出來，只是大略在頭腦中有個(gè)印象；也虧得寫這個(gè)帖子，我才來總結(jié)一下。其實(shí)看清楚了這些以后，我發(fā)現(xiàn)自己還是有可提高的空間，目標(biāo)也比較清晰、明確了。
二）主持人大賽的失敗
我在高中的時(shí)候并不喜歡教師這個(gè)職業(yè)，其中一個(gè)最重要的原因是，我在大庭廣眾下講話很容易緊張；而教師要一直在講臺(tái)前講話，我覺得無所適從。這是講課的一個(gè)很大弱點(diǎn)，所以大約是研一下學(xué)期（？）的時(shí)候，在籃球場(chǎng)前面的大紅布條上看到北師大第一屆主持人大賽的消息，當(dāng)時(shí)頭腦一熱，就報(bào)了個(gè)名參加去了。其實(shí)自己一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒有，純屬練練自己的膽量。
后來在比賽那天，硬拽了同寢的一個(gè)姐妹去壯膽。結(jié)果在敬文講堂的比賽上表現(xiàn)很差。記得好像是讀一段關(guān)于航天的消息，然后用一種新聞模式做節(jié)目。當(dāng)時(shí)我比較緊張，根本沒做什么準(zhǔn)備；后來回想的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)坐在我前面的男生，在沒輪到他的時(shí)候，一直在埋頭寫東西，可能就是在寫新聞模式做節(jié)目的說辭，后來他確實(shí)說得很流利；這對(duì)我來說就是一個(gè)教訓(xùn)，萬事都要有準(zhǔn)備才行。我念的新聞稿磕磕巴巴，用一種模式做節(jié)目的環(huán)節(jié)也做得很差。當(dāng)時(shí)在臺(tái)上就覺得所有人的眼睛都盯著我，讓我很緊張；讀起稿子來也平翹舌不分，還讀錯(cuò)了好幾個(gè)字；就覺得時(shí)間過得太慢了，怎么還不結(jié)束?好不容易結(jié)束了，我都沒有勇氣看評(píng)委和觀眾，低著頭、紅著臉匆匆下臺(tái)去了。
等回寢室后，小M一直安慰我，說我能去參加已經(jīng)很有勇氣了，第一次總不會(huì)太順利的。但我還是很自責(zé)。不過通過這個(gè)事，倒讓我有所突破，覺得在大家面前講話就是那么回事：你自己放輕松，把注意力集中到手上的工作上去，不要分心注意臺(tái)下的觀眾和評(píng)委，就不會(huì)緊張了！記得當(dāng)時(shí)有一位歷史系的本科女生表現(xiàn)非常出色，她說她希望做得像敬一丹那樣；她的表現(xiàn)確實(shí)很從容，讓我看到了應(yīng)該努力的方向。一兩個(gè)月以后，系里舉辦圣誕歌會(huì)，班長(zhǎng)希望我能擔(dān)當(dāng)主持人，我鼓起勇氣答應(yīng)下來。這次我記得做好充分的準(zhǔn)備了，寫了所有的臺(tái)詞，又練習(xí)了很多次，結(jié)果據(jù)同學(xué)反映，那次表現(xiàn)還真不差。
這個(gè)事情以后，我在這方面已經(jīng)好很多了，至少在講臺(tái)上能夠很從容地講課，也能很從容地應(yīng)對(duì)學(xué)生的一些突發(fā)反應(yīng)。
（三）在北大附中實(shí)習(xí)
我一共在兩所北京中學(xué)實(shí)習(xí)，一個(gè)是北大附中，一個(gè)是北師大三附中。有關(guān)三附中的實(shí)習(xí)心得已經(jīng)在面試部分寫過了，這里就略去。二年級(jí)的時(shí)候，通過以前本科一位老師的介紹，和這邊的一位歷史老師聯(lián)系上，自費(fèi)去了北大附中實(shí)習(xí)兩個(gè)月。在北大附中實(shí)習(xí)的兩個(gè)月給我很深刻的影響。
北大附中高一年級(jí)的班級(jí)總數(shù)比起人大附中來少得多。由于北大附中的初中部是近幾年才重新開辦起來的，因此高中部的規(guī)模比較少，還有縮編的現(xiàn)象，導(dǎo)致招聘教師數(shù)量相應(yīng)減少（今年沒有招聘歷史教師）。不過今后幾年這種現(xiàn)象可能會(huì)有所改變。
我在北大附中實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，一共教了四個(gè)班：一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，三個(gè)普通班。其實(shí)在歷史知識(shí)方面，實(shí)驗(yàn)班和普通班真的沒有太大的差別，不過實(shí)驗(yàn)班的課堂氣氛確實(shí)活躍不少。我把學(xué)到的一些東西分條目寫下來：
1.
講課的開頭設(shè)計(jì)要風(fēng)趣又有吸引力。
記得第一次進(jìn)班試講之前，帶我的老師先單獨(dú)聽了我的講課。第一次是講甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，按照我的教案設(shè)計(jì)，開篇就是直入主題，講到朝鮮的兵變。后來老師建議說，“只要第一句話抓住學(xué)生的好奇心，這堂課就成功了一半了?！彼终f了他的開篇，從日本的下關(guān)公園說起，說起它原來的名字馬關(guān)，引入馬關(guān)條約的名詞，引入本課。這樣一變動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生覺得很親切、也很好奇。比我原來設(shè)計(jì)的好多了。
后來我在課堂上講的時(shí)候，剛開始比較緊張，結(jié)果本來想問“大家知道日本的下關(guān)公園嗎”，說成了“大家知道日本嗎”！學(xué)生在下面小聲竊笑，這個(gè)問題雖然有點(diǎn)白癡，學(xué)生卻覺得可能是老師故意的，結(jié)果我就故作鎮(zhèn)定地從日本轉(zhuǎn)到下關(guān)，接著講下去，效果竟然還不錯(cuò)！
所以在后來的試講備課中，我都盡可能想一些特殊的例子作為開頭；如果實(shí)在沒有，最好就用回顧上一堂課的內(nèi)容的方法開始，這種方法也不錯(cuò)，一般來說，聽課的老師會(huì)喜歡這種方式，他會(huì)覺得你對(duì)每課的前后內(nèi)容都有掌握。
2.
講課就是演戲。（針對(duì)歷史科目）
這樣說得可能不太好聽，但事實(shí)如此。我剛開始講課的時(shí)候，會(huì)平鋪直敘地說下去，聲音雖然洪亮，卻沒有抑揚(yáng)頓挫，時(shí)間長(zhǎng)了，我說得口干舌燥，聽的人也會(huì)覺得很不舒服，想睡覺。
后來我觀察了那些公認(rèn)的“講課幽默風(fēng)趣”的老師講課，都是在語言、動(dòng)作、表情上下功夫，有一種表演舞臺(tái)劇的效果，讓下面聽的人覺得有意思。所以我就覺得講課也是一種表演，如果朝這方面努努力，應(yīng)該能有不錯(cuò)的效果。當(dāng)然，不是說講課就非得嘩眾取寵，做滑稽樣，而是添加一點(diǎn)點(diǎn)舞臺(tái)效果，會(huì)讓課堂氣氛不那么沉悶。我比較喜歡易中天的語言，他能很好的把生活中的語言運(yùn)用到課堂上，就是一種功夫，也能拉近和聽眾之間的距離。
像我這樣沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人，平時(shí)在學(xué)校讀慣了教科書，說出來的話也跟教科書一樣，看似流利，其實(shí)缺乏變化，聽起來文縐縐的，拿到講臺(tái)上總歸有點(diǎn)別扭就是了。中學(xué)生都是十幾歲的孩子，感性認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理性認(rèn)識(shí)，有沒有趣味是他們判斷的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。
3.
處理課堂中的“刺兒頭”
一般來說，每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有那么幾個(gè)異常活躍的學(xué)生，主要是男生，他們會(huì)根據(jù)老師的身份、年齡和性格做出不同的課堂反應(yīng)，試探老師對(duì)他們的容忍度，也可以在其他同學(xué)面前顯示自己的得意之處。但是，他們的課堂行為是沒有惡意的，這一點(diǎn)很重要，只要理解到這一點(diǎn)，就能夠比較平和地應(yīng)對(duì)。
我記得某個(gè)班有一個(gè)特別活躍的男生，典型的現(xiàn)代嘻哈男孩打扮，校服稀落地搭在時(shí)髦的衣服外面，頭發(fā)用發(fā)膠固定得像刺猬，總是笑容滿面地接我的話，還時(shí)不時(shí)回頭和后面的幾個(gè)哥們兒交相呼應(yīng)。剛開始我也很頭疼，他太活躍了，把其他同學(xué)的注意力都集中到他身上去了。后來，我刻意記下了他的名字（每個(gè)講臺(tái)上都貼有學(xué)生的名單），等我講到一半的時(shí)候，突然抽他起來回答問題。他可能很意外，站起來結(jié)結(jié)巴巴地回答了那個(gè)本來就不是很難的問題，我給了他適度的表揚(yáng)，結(jié)果他坐下后安靜了好一會(huì)。等我發(fā)現(xiàn)他又有蠢蠢欲動(dòng)的跡象時(shí)，馬上在講課內(nèi)容中轉(zhuǎn)引入他剛才回答的內(nèi)容，這就等于變相地再表揚(yáng)了他一下，結(jié)果他再次安靜下來，可能也不好意思再調(diào)皮搗蛋。這堂課就這么相安無事地過去了。
我覺得這種活躍的小孩都有一種表現(xiàn)的欲望，希望讓同學(xué)和老師另眼相看。他們一般都很聰明，老師只要給予他適度的回應(yīng)，他就能感受到老師希望他安靜一些的要求，進(jìn)而消停一會(huì)，如果是強(qiáng)行壓制地話，不但會(huì)影響師生關(guān)系，也會(huì)讓他對(duì)老師教的這一科產(chǎn)生厭惡感；不好好考試的結(jié)果，還是會(huì)殃及老師本人的。后來這個(gè)孩子在樓道看到我，都會(huì)跟我很客氣地打招呼，在我的課上也會(huì)消停很多了。
這些實(shí)習(xí)心得寫起來容易，我記得當(dāng)初自己也是花費(fèi)了很大的心力去糾正。其實(shí)最重要的一點(diǎn)收獲，就是培養(yǎng)了對(duì)課堂的熟悉感，這種對(duì)課堂的熟悉感在老師和學(xué)生之間差別是很大的。熟能生巧嘛，招聘單位看的也就是這個(gè)。如果打定主意要進(jìn)入教師行業(yè)的同學(xué)，還是應(yīng)該多找找這樣的機(jī)會(huì)，熟悉課堂之后，其他的東西自然就好補(bǔ)上了。
（四）寫書
師大的很多同學(xué)都給一些文化公司寫過書，歷史讀物、語文讀物、輔導(dǎo)書等等。我從一年級(jí)開始就陸續(xù)寫過一些，一是為了賺點(diǎn)錢，二是為了補(bǔ)充一點(diǎn)其他方面的知識(shí)。
剛開始我也和其他人一樣，將它視為“攢書”，除了賺錢外，沒有其他用處。還是后來有一次去一個(gè)文化公司面試時(shí)碰見了一位策劃人，他很和藹地告訴我，你將它視為攢書那就只能是攢書，如果你將它視為另一種鍛煉，也許會(huì)有其他收獲。我聽了覺得有點(diǎn)道理，就試著換一個(gè)角度來看它，結(jié)果果然有收獲。下面就按簡(jiǎn)答題的方式寫吧。
1.語言訓(xùn)練。
這個(gè)最重要了。前面已經(jīng)說過，我講課的語言純粹是教科書式的言語，看似流暢實(shí)則平淡無味。寫這些普及讀物，就需要考慮它的讀者群，需要用一種生活化的語言把它寫出來，引起讀者的興趣。當(dāng)然我也是在網(wǎng)上找的材料啦，只不過經(jīng)過自己的加工，訓(xùn)練了自己這方面的能力。后來在備課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，這種考慮有效地幫助我在備課的時(shí)候時(shí)刻想到我的受眾——十幾歲的學(xué)生，從而一遍遍修改教案，直到覺得把那些教科書式的語言大都去掉時(shí)為止。
2.邏輯訓(xùn)練和材料的取舍。
一本普及讀物會(huì)涉及到許多內(nèi)容，但書的總字?jǐn)?shù)是規(guī)定好的，所以你只能在規(guī)定的范圍內(nèi)盡可能選取最重要、最有趣的材料。剛開始做的時(shí)候，我覺得很容易被大量的材料纏繞住。后來按照最簡(jiǎn)單的方法，以時(shí)間為順序羅列材料。這樣一來，文章的骨架都搭起來了，補(bǔ)充其他內(nèi)容就容易得多了。這跟備課很相像，每一課都有自己的骨架，只要抓住這個(gè)骨架，再往里面填充內(nèi)容，自己講起來很清楚，學(xué)生聽起來也會(huì)覺得有趣。
3.彌補(bǔ)沒發(fā)表文章的不足。
我寫的書以署名的方式出版了，雖然不是學(xué)術(shù)專著，但至少在別人眼里，代表了你具備的某些能力。如果你沒有學(xué)術(shù)論文發(fā)表的話，有這個(gè)也是一個(gè)很不錯(cuò)的成果。而且它比學(xué)術(shù)文章更能說明你在表達(dá)方面的通俗化，這可能更加適合中學(xué)教學(xué)。后來在我的面試過程中，一些老師就對(duì)我寫過的書很感興趣。
我的準(zhǔn)備工作寫到這里也就結(jié)束了。
再過幾天我也要離開北師大了，想想自己三年的研究生生活，覺得最自責(zé)的還是最后的畢業(yè)論文沒有認(rèn)真寫好。這本來應(yīng)該是讀書期間最重要的工作，卻做得很糟糕。在這里我也不自量力地勸慰大家，最好在二年級(jí)暑假前能寫好論文，或者最遲也要在12月底寫好論文初稿，否則最后只能勉強(qiáng)過關(guān)。在答辯結(jié)束那天，我的導(dǎo)師告訴我，以后無論做什么事都要認(rèn)真！我聽了真的很羞愧！這也算是一個(gè)很大的遺憾吧！
最后，感謝各位耐著性子看完我這篇長(zhǎng)貼，希望能對(duì)大家有所幫助，也預(yù)祝各位在找工作的過程中，順利、順心。
