如何聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)

聽(tīng)課、評(píng)課是教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力最有效的途徑。

通過(guò)學(xué)校的“如何聽(tīng)課評(píng)課”的校本培訓(xùn)，以及這學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的教研活動(dòng)，使我對(duì)聽(tīng)課評(píng)課有了更深的理解與認(rèn)識(shí)，下面我談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、學(xué)會(huì)聽(tīng)課。

要聽(tīng)好一節(jié)課，要在這幾方面做好：1、課前要有一定的準(zhǔn)備工作2、聽(tīng)課中要認(rèn)真觀察和記錄3、聽(tīng)課后要思考和整理

二、學(xué)會(huì)評(píng)課。

學(xué)會(huì)評(píng)課可以從以下幾個(gè)方面入手：1、從教學(xué)目標(biāo)上分析2、從處理教材上做出分析3、從教學(xué)程序上分析4、從教學(xué)方法和手段上分析5、從教師教學(xué)基本功上分析6、從教學(xué)效果上分析。

三、值得我學(xué)習(xí)的地方是：

老師講課要富有活力，充滿激情。并且能夠全身心的投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，那么在朗讀課文時(shí)，老師要有感情的去讀，這些不僅起到了范讀課文的作用，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、把課堂真正還給學(xué)生。

以往我們的教學(xué)總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽(tīng)，沒(méi)有自己的思維，學(xué)生總是 被牽著走，完全沒(méi)有主動(dòng)權(quán)。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了，這不僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開(kāi)拓，也影響了學(xué)生動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的積極性。聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點(diǎn)評(píng)后。讓我茅塞頓開(kāi)。的確，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的能力。

五、對(duì)學(xué)生要有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

以往的課堂老師們的評(píng)價(jià)很少，而且語(yǔ)言單一，往往吸引不住學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評(píng)價(jià)就更少了。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)消弱，從而不利于教學(xué)的實(shí)施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評(píng)價(jià)，從而會(huì)使整個(gè)教學(xué)起到一想不到的效果。比如一些老師在講課時(shí)，就比較注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，往往會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：”你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵(lì)的話語(yǔ)。這些教學(xué)語(yǔ)言的使用都有助于教學(xué)的實(shí)施，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，而且老師上課也會(huì)很輕松。

六、學(xué)會(huì)重點(diǎn)教學(xué)

在上第二課時(shí)時(shí)，老師們主要抓課文重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子來(lái)學(xué)習(xí)。并且讓學(xué)生充分的去讀、帶有感情的朗讀。而且教給學(xué)生朗讀的方法，以及評(píng)析字詞的方法。之后留給學(xué)生思考的時(shí)間，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解和體會(huì)這些字、詞、句在課文當(dāng)中的作用，并且也有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力。

以上就是我的一些體會(huì)，以后我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的教學(xué)技能，使我的課堂教學(xué)氛圍輕松而又愉快。

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