話說今年高考作文題

2014年高考作文題評議

(2014-06-07 15:00:56) 來源：溫儒敏博客

今天上午開始高考，考語文，11點半網(wǎng)上陸續(xù)披露全國和各省市的作文題，立馬又有多個媒體來電話采訪。我不能一一應(yīng)答，只好臨時對各省市的作文題略加議評，張貼到我的博客上。今年3月18日我曾在《光明日報》曾發(fā)文《高考語文改革的走向分析與建議》，其中談到高考作文應(yīng)當回歸理性，強化思辨，摒棄宿構(gòu)、套作、模式化與文藝腔?，F(xiàn)在看，大家都比較認可這一走向。今年的高考作文題，上海卷、全國卷、北京卷出得非常好，也有一些省市卷比較差?？偟目矗}水平比前有提高。因各省市試卷尚未完全公開，網(wǎng)上引述的作文題也不很準確，而我的議論只是急就章，不一定妥當，僅供參考。

新課標一卷：學(xué)校開運動會，最后一個項目是“山羊過獨木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在這個項目的預(yù)賽時，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議。根據(jù)此材料寫作文。（評議：這個作文題出得好，有趣，能啟發(fā)不同思路。是往思辨上靠的題。如果能扣住裁判的“有爭議”來展開論說，可以有各種不同的發(fā)揮。有些考生可能只抓住“抱住轉(zhuǎn)身”來做文章，思路就比較平一些，容易雷同。）

上海卷：穿越沙漠和自由。你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。（評議：我和欣賞上海這幾年的作文題，都注重哲理性，今年的題亦然。審題會有些難度，如果扣住“自由的相對性”來想，就有話說了。這樣的題是考思辨力的，那些愛讀書愛思考的學(xué)生做起來會比較展開。）

北京卷：老規(guī)矩。北京過去有許多老規(guī)矩，“如出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事”、“笑不露齒話不高聲”、“站有站相坐有坐相”、“作客時不許隨便動主人家的東西”、“忠厚傳世勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。根據(jù)這些材料作文。（議論：這個題出得不錯。聯(lián)系現(xiàn)實，貼近學(xué)生的生活，不是那種要費心思去猜的怪題。題目涉及如何看待老規(guī)矩，其實也是如何面對傳統(tǒng)文化。這樣就需要分析，辯證。學(xué)生若能抓住批判性繼承這一點來開掘，并聯(lián)系自己生活實際，思路就拓寬了。）

　浙江卷：門與路。門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證。大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。根據(jù)材料，寫一篇不少于800字的作文。（評議：這個作文題也想往理性上靠，可是給的材料有點“繞”，也有點“做作”?？忌€沒有進大學(xué)，他們沒有這方面的體驗，怎么讓他們?nèi)フ務(wù)摯髮W(xué)的“門”和“路”以及“腳印”的深淺？很容易引向空論，最后只好用預(yù)先準備好的格言警局去拼湊。作文題應(yīng)當有相對的規(guī)定性，不要費猜，更不要引導(dǎo)空論。）

四川卷：人只有站起來之后世界才屬于他。（評議：也是帶哲理性的題。但和上海題比較，就顯得淺了?？忌挥邢胫绾伪苊饫淄?，才能出彩。）

江蘇卷：什么是不朽。有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。（評議：雖然是論述性的題，可是“答案”幾乎都給出了，很容易照搬一些預(yù)先備好的“料”，或者寫成彼此克隆的“讀者體”。）

福建卷：提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁。”根據(jù)這句話，寫一篇話題作文，不少于800字。（評議：題目費解，甚至有點怪?！翱展取痹趺磿?lián)想到懸崖和棧道？題目出得太詩意化了，缺少必要的規(guī)定性，會讓人一上來就迷糊慌神。）

湖南卷：有一個很窮的地方，很多人干了兩年都走了，但是有一個人卻干了幾年，帶大家把村子變成了最美鄉(xiāng)村。請以此寫一篇議論文或者記敘文，題目不限。（評議：碰到這樣的題，只好是猜想和胡編了。作文題最好別脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗。）

遼寧卷：科技改變生活。材料：祖孫兩人坐在山上看風(fēng)景。孫子說霓虹燈很美，讓城市變得五彩繽紛；爺爺說當初沒有霓虹燈的時候，能看見滿天繁星，更美。（評議：指向性很明顯，但也容易雷同。聰明的考生只有辯證一點，超越一點，才能寫出見解。）

　　廣東卷：膠片與數(shù)碼時代。黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數(shù)碼科技的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。（評議：說的是照片，其實在引發(fā)關(guān)于科技與人生社會的許多思考。題目的現(xiàn)代感很強，各種角度和立意都可以，但最好能結(jié)合體驗來寫，更有發(fā)揮的空間。）　

　　山東卷：開窗看問題。窗口下一個畫框，通過它可以看到不同的畫面，有的人看的雅，有的人看到的是俗。有的人看到的是靜，有的人看到的是鬧。自擬題目寫作。（評議：貌似哲理，其規(guī)定性又不明確，讓人無從下手。這是命題的忌諱。此外，標題是“開窗看問題”，材料提示所看到的又不都是“問題”，前后矛盾。）

　　江西卷：課內(nèi)外學(xué)習(xí)探究。有些人在學(xué)習(xí)中認為探究是一種樂趣，有些人認為探究是一種重要的學(xué)習(xí)形式，還有一些人認為探究流于形式，請結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓μ骄康睦斫狻＃ㄔu議：這個題出得好，聯(lián)系了當前課改實際，學(xué)生都會有話說。關(guān)鍵是結(jié)合經(jīng)歷來談?wù)J識，有理有據(jù)就能寫好。）

　　安徽卷：劇本修改誰說了算！閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。　一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發(fā)表了不同的意見。表演藝術(shù)家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動臺詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求；如果演員隨意改動臺詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。（評議：對兩種觀點發(fā)表看法，需要辯證思維，如果選擇偏執(zhí)一頭，就跑題了。如果只是圍繞“誰說了算”來談，又容易限死。這道題的規(guī)定性太嚴，不利于展開思路。）

　　重慶卷：租房。一個游客前往租賃一個房東的房子，在沒有簽訂合同簽將房東的一個玻璃杯打碎了，他打電話給房東道歉，準備賠償，房東前來簽訂合同時就詢問，游客說，我已經(jīng)將玻璃碎片收集好了，房東讓游客交給了自己，同時說，不會把房子租給他了。自擬題目寫文，題材不限。（評議：有點不知所云。為難學(xué)生了。我懷疑是網(wǎng)上沒有把原題材料寫清楚？）

　　湖北卷：山頂?shù)娘L(fēng)景。一群人上山游玩，在山下的時候，碰到山上旅行團下來，問山上風(fēng)景，有人說好，有人說不好。走到半山，又遇到一群下來的游客，有人說風(fēng)景好，有人說不好。最后他們上到山頂，只見云海茫茫，他們有的人覺得風(fēng)景好，有的覺得不好。以此為話題，寫一篇文章。（評議：是說審美標準多樣，見仁見智，還是要連類別的？真是有點“云海茫?！?。估計很多學(xué)生想半天也無從下手。）

　　天津卷：假如有一款芯片。假如有一個人發(fā)明了智能芯片，植入賣菜大娘腦后可以讓她博覽古今……任何人無需再學(xué)習(xí)。請根據(jù)這段材料，寫一篇作文，談?wù)勀愕目捶ā３姼柰?，體裁不限。（評議：以往高考有過“假如科技無所不能”的作文題，今年天津這個題有點類似?？梢约ぐl(fā)想象力，還會引發(fā)關(guān)于科技倫理的思考。那些平時讀書較多較雜的學(xué)生，做這樣的題更得心應(yīng)手。）

　　廣西卷：老王生病。老王生病，醫(yī)院全心全力治療，老板幫忙支付醫(yī)藥費，老王痊愈后回工地趕工，又提出向醫(yī)院兼職做陪檢員以支付剩余醫(yī)藥費，因為感同身受他能更好地照顧病人。根據(jù)材料作文。（評議：就事論事不容易寫好。其實這段材料只是引子，可以引發(fā)對當前社會人際關(guān)系、職業(yè)道德等多方面的思考，還是議論為主的文章，要觀點鮮明、論述有層次。）

高考作文，細看乾坤

——2014年全國高考作文題透視

來源：新華社2014年06月08日14:10

2014年高考7日上午開考。首場語文考試，各地的作文題再次成為輿論關(guān)注焦點，“難寫”“不知所云”“奇葩”“有新意”……各種“吐槽”聲、“點贊”聲紛紛響起。

那么，今年的高考作文到底有哪些特點？有何新意？有無遺憾？釋放出怎樣的信號？

看創(chuàng)新：關(guān)注思辨與發(fā)展，突破體裁限制

縱觀今年各地高考作文題，無論是選題，還是體裁，開放度都比往年更大，給了考生主動思考、展示思想的空間。

湖南省湘鋼一中教科室主任、高三語文老師羅輯認為，今年作文題整體上比較平穩(wěn)，還是以材料作文和話題作文為主?！耙粋€比較大的變化是，往年很多題目都是‘心靈雞湯’式的，會讓學(xué)生覺得‘假大空’遠離現(xiàn)實，今年很有改觀，用一個網(wǎng)民的話說，‘今年的作文題不惡心了’?！?/p>

材料、話題作文“唱主角”，更簡短明晰

今年的高考作文基本延續(xù)了過去材料作文為主的命題方式，文字材料更加簡短，許多題目都是一句話，主題更為清晰。

例如新課標全國一卷給出“兩人過獨木橋”；山東卷的“開窗看問題”；四川卷的“人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他”；福建卷的“空谷”等，幾乎都是一句話或者一段非常簡短的材料。

更大思維空間，更鼓勵思辨

羅輯認為，今年的高考作文題更加注重給予考生思維空間，許多題目都帶有很強的思辨性?！袄缃K的題目‘談不朽’，浙江的‘門與路’，山東的‘開窗看問題’等?！?/p>

湖南長沙同升湖實驗學(xué)校高中部教研組組長、高三語文教師鄧偉認為，思辨性的作文題給了學(xué)生更大的發(fā)揮空間，“這樣的題目沒有對與錯，鼓勵學(xué)生言之有理、言之有物、言之有據(jù)?！?/p>

更關(guān)注熱點焦點，關(guān)注社會發(fā)展

今年，不少作文題目都緊密圍繞科技的發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化，如遼寧的“科技改變生活？”廣東的“膠片與數(shù)碼時代”，提出了時代的發(fā)展與進步中，人類同時失去了什么的思考。天津“假如有一款芯片”，更讓學(xué)生展開充分的想象。

另一方面，也有許多題與社會熱點結(jié)合緊密。例如重慶作文題“租房”背后涉及近年來越來越受到關(guān)注的“垃圾分類”問題以及公德心問題，安徽的作文題“劇本修改誰說了算”則取材于發(fā)生不久的一則演員修改劇本的新聞事件。

微作文、詩歌“亮相” 新體裁釋放新信號

值得關(guān)注的是，今年北京考卷對作文的體裁要求打破了“詩歌除外”的慣例，做了一些大膽的突破和創(chuàng)新。

北京２０１４年作文題在大作文之外，考察學(xué)生１５０字“微作文”，另一方面，在微作文中打破了詩歌禁忌，特別注明可寫詩歌。

不少網(wǎng)民認為，“微作文”和“可寫詩歌”，是可喜的兩個嘗試。微作文讓人聯(lián)想到１４０字上限的微博，事實上，這是鼓勵學(xué)生在快節(jié)奏、碎片化的時代，用簡單明晰的方式表達自己的觀點。

“詩歌納入微作文體裁更是可喜的，因為它是最具有文學(xué)性的。長期以來，中國的語文教育都側(cè)重于工具性、實用性，詩歌在高考這根指揮棒中現(xiàn)身，可以看做釋放出一種語文教育文學(xué)性回歸的信號?！绷_輯說。

看爭議：一些命題讓網(wǎng)民“吐槽”

新浪網(wǎng)關(guān)于高考作文的統(tǒng)計顯示，在４１５６６名網(wǎng)友投票中，安徽作文題分別以３０．１％、１６．６％、１６．２％的投票率高居“最奇葩”“最難寫”“最高大上”三大榜單之首。

為什么安徽的作文題“獲此殊榮”？“劇本修改誰說了算？”這一話題取材于２０１４年某新聞事件，不少網(wǎng)民認為，這一題目太專業(yè)化，難以下手。

然而，羅輯、鄧偉等老師卻認為，安徽作文題目給了學(xué)生較大的思想空間?！皩W(xué)生可以站在編劇、演員、導(dǎo)演、觀眾等多個立場來討論這個問題，也沒有對與錯的標準答案，條條框框比較少?！?/p>

重慶的“租房”話題也被不少網(wǎng)友“吐槽”，更有網(wǎng)友大呼“完全看不懂”。

然而，這一考題卻被不少一線教師、業(yè)內(nèi)專家稱贊。

“重慶的考題對于經(jīng)受過高三高強度閱讀訓(xùn)練的孩子來說，應(yīng)該不存在讀不懂的問題。事實上，它是從細節(jié)處著眼，通過一個故事，來灌輸‘社會責任’和‘公德心’的概念，講的是一個很具有現(xiàn)實意義的大問題?！绷_輯認為，在重慶的考題中，租客因個人行為的不小心打破了杯子，得到了原諒，卻因為沒有顧及到他人撿拾垃圾時的危險，而被老人拒絕租房，這倡導(dǎo)的是一種不僅關(guān)注自身行為，還應(yīng)關(guān)注他人的“社會公德心”。

看信號：未來高考作文會啥樣？

不少一線教師認為，今年的高考作文題更加開放、兼容度更強，同時也體現(xiàn)了“回歸本真，以人為本”的理念。

今年高考作文已經(jīng)塵埃落定，人們在議論之余更為關(guān)注：未來高考作文題究竟會是啥樣？

羅輯、鄧偉等認為，從各省近年來作文命題的趨勢來看，高考作文首先將會更多地把視角放在倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時代，引導(dǎo)孩子做時代人、社會人，而不僅僅是讀書人等方面。“高考作為指揮棒，作文命題會更多引導(dǎo)孩子關(guān)注發(fā)展關(guān)注世界，不能停留在教材里感悟生活?！编噦フf。

其次，未來高考作文還會繼續(xù)關(guān)注人生態(tài)度和價值觀、關(guān)注自身成長。“好的題目，應(yīng)該能激發(fā)學(xué)生的情緒和情懷，真正有觸動靈魂的故事和話題，讓每一個孩子都能產(chǎn)生關(guān)于自身成長和人生態(tài)度的思考，而不是給你一個觀點，讓你硬著頭皮寫一篇‘心靈雞湯’?！绷_輯說。

第三，未來高考作文命題將更加開放，將會給學(xué)生更大的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識，鼓勵孩子獨立思考，并能言之有理、言之有據(jù)。

陳曉明評點2014高考語文作文題

　　總體上來看，今年的題目材料題居多，材料選擇方面注意其含義或寓義比較明晰。因此題目出的都比較正常規(guī)矩，沒有什么偏題怪題，也沒有容易出現(xiàn)歧義的題目。題目也都切合中學(xué)生的知識面和生活經(jīng)驗，所包含的道理也沒有特別復(fù)雜和空洞抽象的指向。今年全國題有三份卷子，題一是關(guān)于動物園喂食的，題二是二人過獨木橋的測試，題三是民工老王住院后再打工還債。這三道題我以為沒有什么特別亮點，也沒有什么明顯的缺點。題一是議論題，但意義指向已經(jīng)有了，沒有多少發(fā)揮余地。其二是二難選擇，遵守規(guī)則和友愛都有道理。其三是道德評價，也有明確的公理可循。這三道題都不是給予考生以想象力和發(fā)揮文學(xué)寫作才能的題目。作為議論文和說理文，道理都有了，就有局限性。

　　從題意指向來看：今年各省的題目綜合來看，有幾個特點：新舊對比來強調(diào)過去或傳統(tǒng)生活方式及生活價值的可貴。今年題目多有新舊對比，比如廣東題，黑白膠片與數(shù)碼科技對比，以顯示出黑白膠片更可留住珍貴過去的點滴。北京的題目更為典型，“老規(guī)矩”，老規(guī)矩在今天的淡漠甚至遺失，來重提老規(guī)矩的意義。其價值指向已然很鮮明，當然是老規(guī)矩還是要在在當今社會中起作用。遼寧題是爺孫看夜晚，孫子看到五光十色的燈火，夜晚顯出美麗；爺爺則說起過去看到天空的星星，更有一種美好。重慶收拾碎玻璃的題目，也是老人與年輕人的對比。其二，新舊對比中蘊含著對當下現(xiàn)實的思考，需要考生思考當下生活的變化，以及價值選擇出現(xiàn)的難題。但新與舊，幾乎是舊價值包含了肯定性，新的則是帶來新的問題。如何留住過去，珍惜過去無疑是好的，某種意義上也是必要的。但新的生活變化，新的價值如何獲得或者以何以何種方式獲得肯定，則在考題中少有看到。其三，材料題為求清晰和價值指向明確，多有簡單的二元對立思維。這也暴露今天中學(xué)語言教育和價值教育中的簡單化的趨向。對青少年當然要給予明確的價值指導(dǎo)，但我們過分簡單的二元對立思考貫穿我們的語言和文學(xué)，這可能也是一個問題。是否可以更加多元的思維培養(yǎng)，我以為是我們中學(xué)語文教育和價值培養(yǎng)中需要加強的，因為很多現(xiàn)實的情境和選擇并不簡單分明。

　　江蘇、上海、安徽是二難選擇，各自都有道理，或各自都打五十大板，這樣的題目也是二分法。思維有明顯局限。作文題是考思維的豐富和寬廣，考文學(xué)寫作的才能，盡可能避免簡單二元對立，或二難選擇。有些省的題目就比較有發(fā)揮的余地，如，福建的題目關(guān)于空谷的想象，浙江的題目關(guān)于門和路的議論或敘事，我以為更能激發(fā)中學(xué)生的思維空間和文學(xué)性的表達才華。

　　具體評點幾個省的作文題：

　　首先來看廣東作文題，這是一個材料作文：黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起很多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

　　數(shù)碼技術(shù)的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽和頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。

　　要求考生自選角度，自擬標題，文體不限。

　　這個題目立意很明確，有時代感和現(xiàn)實感，能與青少年的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。黑白膠片與數(shù)碼相比，能留給人們更多的記憶，其意在于高科技給今天人們還來很多的便利的同時，又把人們對生活往昔的記憶，以及很多珍貴的記憶沖淡了，不斷的新的加入進來，舊有的東西已經(jīng)沒有更多的存在余地。問題的深化不在于批評數(shù)碼科技，而在于我們?nèi)绾卧诮柚鷶?shù)碼科技的同時，能與更多的朋友分享，也能把一些美好的過去的留存下來。再進一步，如今在數(shù)字化生存的時代，海量信息淹沒人們的生活，過分熱衷于傳播的同時，能記住生活的點滴，那些珍貴和美好。

　　接下來看四川的作文題：

　　人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。這句話引發(fā)了你哪些思考？

　　請自選角度寫一篇不少于800字的文章

　　這是一篇勵志的題，中學(xué)生都很拿手，要寫出個性不太容易，通常保險的寫法，舉三個古今中外的自己站起來的例子，再寫自己的經(jīng)歷。這能拿中等以上的分數(shù)，但要寫出個性就要有點出奇出彩處。不過，這就不容易了。中學(xué)里練這種題目都成了套路，其實是難為了考了。

　　上海的作文題：

　　你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的。你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

　　自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

　　這是關(guān)于二難悖論的題，自由與不自由，選擇與被迫的問題。但在邏輯上，這句話是有毛病的，邏輯上關(guān)聯(lián)并不對等。你可以選擇……，在這一前提下，選擇已經(jīng)有了自由，可以選擇也可以不選擇。但后一句話“你必須穿越”，這是大前題，“必須”是不可選擇的，這已經(jīng)是給定的大前提，這個大前提不能違背，如果“必須穿越沙漠”是大前提，那“可以選擇”并不存在自由。在“必須”這個不自由的大前提下，才有你選擇穿越路徑和方式的自由。這只是說，你可以選擇不同的路徑和交通工具。只有在這路徑和交通工具的選擇上是有自由的，比如汽車、徒步，或者選擇越野車或直升飛機。因為沒有給出“方式”的具體選項，所以選擇是自由的。嚴格地說選擇不存在自由不自由，只是選擇的多樣性問題。自由是人們天天掛嘴邊的詞，但定義起來并不容易。恩格斯說，自由是對必然的認識?；舨妓拐f，權(quán)利即自由。胡適說：“自由”是不受外力拘束壓迫的權(quán)利，是在某一方面的生活不受外力限制束縛的權(quán)利。康德說：自由不是想做什么，就做什么；自由是教你不想做什么，就可以不做什么。更多的爭論不一而足。故上海這個題目稍有點不好把握。要讓學(xué)生議論自由？引導(dǎo)學(xué)生思考一些更具有人文和思想性的問題，更有人生哲理的問題，是值得肯定的。但題目的表述還要推敲。

　　江蘇的作文題：

　　有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩歌除外，寫一篇不少于800字文章。

　　這篇題目給出的材料也屬于答案看上去像是事先給定的，因為“青春不朽”當然不可能，青春很快就會過去并完結(jié)。其意就只能落在順其意來——實則是反其意：“青春是不朽的”來做文。那就去寫出種種偉人或英雄在青春時代就做出不朽功績的故事，短暫的青春因此獲得了永恒。

　　安徽的作文題：

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發(fā)表了不同的意見。

　　表演藝術(shù)家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動臺詞。

　　劇作家說：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求；如果演員隨意改動臺詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

　　這個題目實在是不敢恭維，犯了幾個錯誤，其一、要求把個別性問題上升為一般性問題，把具體問題變成普遍問題。因為在某些情況下，演員是可以根據(jù)自己表演來改劇本的，劇作者或?qū)а菀矔?，這取決于誰牛X。改不改劇本是一個權(quán)力博弈的游戲。據(jù)說姜文、陳道明、鞏莉都經(jīng)常在演出中改劇本，而且根據(jù)自己的表演改得不錯，事后都得到劇作家或?qū)а莸恼J可。但另一些改動，演員與劇作家、導(dǎo)演爭得不可開交。故有些演員合同里就寫明，不能擅自改動劇本，要聽從導(dǎo)演云云。其二、涉及到行業(yè)專業(yè)，這是電影、戲劇的專業(yè)問題。沒有什么定規(guī)。不能變成普遍問題，也無法定下法規(guī)。其實改不改，是否同意改，把導(dǎo)演漏掉了，在電影或戲劇中，導(dǎo)演說話才算數(shù)。演員和劇作家有什么好爭的？

　　作為考試題目可能是要考生討論對規(guī)則的尊重，還是爭論誰是老大，要聽誰的？都不明確。

　　湖北的作文題：

　　游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。游客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山。來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面好看嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登，來到山頂。只見云海茫茫，群山隱約。

　　請根據(jù)你對材料的感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。

　　這個題目有點“不到長城非好漢”的意思，或者“無限風(fēng)光在險峰”，再與人生勵志攀登聯(lián)系起來。

　　重慶的作文題：

　　一個游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東--一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再做決定。游客住下后感到很滿意。到第5天，將要簽合同時，卻發(fā)生了一點意外：一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來?！庇慰桶阉椴ＡШ臀堇锏钠渌驋吡?。不久，老人來了，進屋后就問：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說，已裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后，臉色凝重地對游客說：“對不起，我不再把房子租給你了。”然后，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險！”

　　要求1，結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準角度，明確立意；2，自擬標題，自選文體(除詩歌外)，不少于800字；3，不得套作，不得抄襲。

　　這個題目可能有幾層含義：其一、要有人倫關(guān)懷，老人看重懂得體貼別人的人。其二、做一件事情就要做到位，要徹底。其三、要懂得垃圾分類？故事很動人，但留給考生的發(fā)揮余地不大。

　　北京的作文題：

　　北京過去有許多“老規(guī)矩”，如“出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事兒”、“笑不露齒，話不高聲”、“站有站相，坐有坐相”、“作客時不許隨便動主人家的東西”、“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。

　　世易時移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。

　　“老規(guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章。文體不限(詩歌除外)。不少于700字。

　　老北京愛懷舊，老規(guī)矩在今天當然應(yīng)該被強調(diào)，引發(fā)的思考無外乎今天人們已經(jīng)淡忘了傳統(tǒng)，中國傳統(tǒng)的教育還是非常重要的，“談?wù)劺弦?guī)矩”，這種題目讓中學(xué)生做可能發(fā)揮的余地有限。

　　遼寧的作文題：

　　祖孫倆夜晚在高樓上欣賞城市美麗的夜景，孫子說萬家燈火霓虹璀璨正是因為有了霓虹燈、有了電才使城市如此美麗，爺爺聽后陷入沉思說在我小的時候沒有電沒有霓虹燈，我們可以看天上美麗的星星，那樣的夜景也同樣美麗。

　　閱讀以上材料，選取作文的利益角度，題目自擬，800字以上。

　　這也是懷舊的題目，新舊對比。過去是舊社會和新社會的對比，現(xiàn)在是農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會的對比，鄉(xiāng)村和城市的對比。這里的題意似乎農(nóng)業(yè)文明的社會比工業(yè)文明社會要好。不過，倒是引導(dǎo)青少年如何熱愛大自然，不要過分沉迷于現(xiàn)在的工業(yè)文明和現(xiàn)代化的成果中，尤其是電子科技的成果中，多親近自然——這無疑是對的。這類主題可能靠議論文體寫不出多少高深獨到的道理，如果文體不限，通過做一篇夾敘夾議的記敘文，以情動人，以自己的獨特經(jīng)歷來抒寫，可能會有意想不到的效果。如果有本事，就繼續(xù)爺孫二人的對話，寫一個對話體的文章，也是一個容易出彩的形式。

　　福建的作文題：

　　提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁?！备鶕?jù)這句話，寫一篇話題作文，不少于800字。

　　福建的高考題歷年來都是別具一格。一句話的材料，可發(fā)揮的余地很大。它是在多樣性上立論，二者沒有直接的二分法?？梢怨P鋒一轉(zhuǎn)，就談自己的經(jīng)驗，從自己經(jīng)歷空谷的經(jīng)驗切入最好，有描寫，有抒情，有記事，有議論，文本中可容納的表現(xiàn)手法多樣。也可以寫成對自己的心理的剖析，例如，一說到空谷，自己就想到懸崖，如果能把自己的心理和自己的人生寫得真實透徹——但不能虛構(gòu)得離譜。真實和人生的故事動人是重要的，走這樣的險峻敘述之路，可能會得高分。

　　浙江的作文題：

　　門與路，永遠相連。門是路的終點，也是路的起點。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。

　　綜合上述材料，結(jié)合你的所感所思，寫一篇不少于800字的文章。

　　今年浙江的題不錯，門與路的意象，相互關(guān)聯(lián)的方式也生動辯證。不過，題目后一句關(guān)于“大學(xué)的門”的詮釋有點畫蛇添足，門與路可以是開放式的，由著考自己去聯(lián)系、聯(lián)想。

　　1.全國卷一

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　這個題意是要尊重規(guī)律、遵從規(guī)定和紀律，還能有什么可發(fā)掘的？如果扯到野生動物保護可能會算做偏題吧？如果是這樣，這個題目留下的議論空間和文體選擇都很小，不算是多么高明的題目。

　　2.全國卷二

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　“山羊過獨木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負。因此習(xí)慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。

　　事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　這個爭論其實很無聊，如果是比賽就遵守比賽規(guī)則，其中有沒有二人抵角的具體的規(guī)定；如果有此規(guī)定，那就違背規(guī)則；如果沒有就允許以更高超的本領(lǐng)通過。如果是游戲，只是檢驗參與者以何種方式通過，那就沒有什么方式不可以的。

　　關(guān)于規(guī)則定下了就不能更改，就必須遵守，這是現(xiàn)代立法的基本規(guī)則。如果出現(xiàn)新的情況，只有在下一次修訂規(guī)則。這樣的討論是考什么？考學(xué)生的見解？還是他們對現(xiàn)代法律的理解深度？我們的作文考試一直不明確，讓作文考試總是承載著道德、政治、法制觀念等等。作文固然不能違背道德、政治、法則，要有正確的倫理道德價值和政治態(tài)度，要有正面的法則理解。但不能把道德、政治、法律的含義作為主要的題意來討論，因為對與錯、正與反太過直接明顯，就是說，這是沒有什么道理可講(自有公論)，這個道理別人或老師、家長或社會上的人天天都在講。你要中學(xué)生講出什么意見？考場上能講出什么意見？我個人以為所有普遍性的、一般性的、公理性的觀點，不要作為考場作文的題意設(shè)定，考生不可能有個人的見解超出這個圈定的范圍。

　　3.全國大綱卷

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進醫(yī)院。為救治這名貧困患者，醫(yī)院開通“綠色通道”給他做了手術(shù)，又進行了十天治療。雖然老板主動送來5000元，老王仍欠下4000多元醫(yī)藥費，而醫(yī)院默許他出了院。老王剛一康復(fù)就回到了工地：“哪怕打工還錢再難，我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我?！笨汕房钸€是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動，聘他為陪檢員。老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　這是好人好事，勞動人民的美德和高風(fēng)亮節(jié)，謳歌就可以取得中等以上的分數(shù)。

材料作文應(yīng)給學(xué)生更多思辨和選擇空間

　　2014年高考開考。高考作文題像往年一樣，再次引來網(wǎng)友歡樂“吐槽”。在筆者看來，今年的高考作文繼續(xù)材料作文路線，相比以往幾年的材料作文，高考材料作文進一步成熟，而要解決眾口難調(diào)的問題，需要材料作文更進一步，其一，優(yōu)化材料選擇；其二，給考生自主選擇材料的空間。

　　總體看來，今年多個省市的材料作文在給材料方面，有進步，材料給考生較大的思辨空間和發(fā)揮空間。像四川(人站起來)，北京(老規(guī)矩)，上海(自由與不自由)，湖南(最美鄉(xiāng)村)等，但也有一些省市給的材料，比較一般，像陜西(山羊過獨木橋)、江蘇(關(guān)于不朽)、安徽(劇本修改誰說了算)有一定的思辨空間，但學(xué)生的發(fā)揮、想象空間不大，寫出來的文章很可能千篇一律，很難出彩，像安徽的劇本修改誰說了算，在前不久的娛樂圈的就上演了一場口水戰(zhàn)，給人的感覺是，這類題目更適合做自主招生面試題，思辨的角度可以是藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律、藝術(shù)創(chuàng)作和利益沖突等等。還有一些省市的材料作文則比較陳舊，諸如湖北(風(fēng)景)、福建(空谷)所給的材料，學(xué)生很容易走上套題、宿構(gòu)套路。

　　把各省市的材料作文放在一起，不少給人似曾相似之感，比如廣東和遼寧的高考作文，材料說的都是科技進步和人的關(guān)系，湖北、福建、山東的作文則都涉及看“風(fēng)景”，這表明，在材料的提供上，出題者的思路還比較局限——材料作文的要義是拓寬考生的思辨、表達空間，這同樣給出題者提出要求，要有開放的出題思維。

　　另外，出材料作文，更有利于讓學(xué)生思辨、表達做法是，提供多則材料，讓學(xué)生擇其一進行寫作。畢竟，對于來自不同領(lǐng)域、不同類型的材料，學(xué)生有熟悉、不熟悉，擅長不擅長的，如果因材料的生僻導(dǎo)致學(xué)生無法充分表達，實則難以評價出學(xué)生的真實水平，因此，出多個題目，讓學(xué)生選擇，就是一個比較好的辦法，近年來，網(wǎng)上不時傳來國外的高考題目，這些題目和我國高考作文的一大不同，就是出有多個題目，學(xué)生可選擇其一寫作。今年北京的高考作文，就出了三選一小作文，這是很好的嘗試，希望這一嘗試能推廣到大作文中。

　　如果我來選的話，我可能會選四川、北京、上?；蛘吆系牟牧献魑膩韺?，因為這些材料有思辨、表達的空間。尤其是四川的題目——人只有站起來之后，這個世界才能屬于他，我來寫的話，會談人的權(quán)利，公民教育，只有一個人成為合格的公民，有獨立人格、自由思想，才是一個獲得自由人。更可能選湖南的寫，因為此前就寫過類似的評論，湖南給的材料在一些關(guān)于村官計劃的報道中也有體現(xiàn)，多年前就有一個“耶魯哥”扎根鄉(xiāng)村，做出不錯的成就，而有一些村官卻在鄉(xiāng)村無所事事，完成三年服務(wù)期就離開，這一材料作文與現(xiàn)實結(jié)合比較緊密。

　　可以說，如果把全國卷和各省的高考作文題，擇優(yōu)選擇三個題目讓所有考生選擇其一來寫，這樣的作文題會更加出彩。網(wǎng)友的吐槽聲也會減少。當然，這不但對出題者是挑戰(zhàn)，也對閱卷者提出要求，能否用開放的思維評閱試卷，會否對不同材料的作文給不同的評分，這直接影響到材料作文改革的成敗。

點評北京高考作文 遵循“老規(guī)矩”一切還在生活中

(2014-06-0710:50:23)來源：祝云天博客
今年北京卷大作文滿分為50分，從以往不少于800字改為不少于700字，可是大家對于作文的關(guān)注度卻絲毫沒有降低。得知2014年北京高考作文材料是這樣的：

北京過去有許多老規(guī)矩，“如出門回家都要跟長輩打招呼”“吃菜不許滿盤子亂挑”“不許管閑事”“笑不露齒話不高聲”“站有站相坐有坐相”“作客時不許隨便動主人家的東西”、“忠厚傳世勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。

　　世易時移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。

　　老規(guī)矩被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章，文體不限，不少于700字。

一點都不覺得意外，北京高考命題還是按照自己獨有的”老規(guī)矩“，堅持了兩個主線：

1.題目新穎且鮮明：北京考生看到題目的時候?qū)忣}難度不大，明確文章的意圖。

2.切合普通人的生活，特別是普通人對生活中不同的價值取向。

同時從大的方向上看符合整個高考命題的”規(guī)矩“，通過作文題讓考生在感受時代脈搏的同時，去更好的直面生活，這些都是直接或者間接的體現(xiàn)人與社會、人與自然、人與人、人與自我之間的和諧關(guān)系。但是現(xiàn)實中肯定有很多考生看到這篇作文題覺得不好寫，盡管多數(shù)考生生在北京長在北京，可是關(guān)于老北京的”老規(guī)矩“他們確實沒有在意，特別是那些在生活中不能更好去發(fā)現(xiàn)的考生，很難對一些走進他們內(nèi)心的規(guī)矩說出個子丑寅卯來，但是北京這篇問題內(nèi)容又是豐富的，可以說豐富度很高，即便生活中對老北京老規(guī)矩不了解的考生一樣能從題目中感受到一些北京老規(guī)矩的特色。

前提是考生要仔細的審題，盡管北京卷的作文材料考生易懂，但是在材料中尋找寫作的信息這是必須做到的環(huán)節(jié)，例如考生在讀材料的時候這樣去尋找信息：材料傳遞的”老北京的規(guī)矩“從“如出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事”、“笑不露齒話不高聲”、“站有站相坐有坐相”、“作客時不許隨便動主人家的東西”、“忠厚傳世勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人的內(nèi)容中?！叭绯鲩T回家都要跟長輩打招呼”看出是恪守孝道；“吃菜不許滿盤子亂挑”要考慮別人的感受不能自私，要學(xué)會分享，你覺得好吃的東西別人也可能覺得好吃；“不許管閑事”這個規(guī)矩要對”閑事“作一個界定，在分什么事情的前提下，這個規(guī)矩可破可立；“笑不露齒話不高聲”、“站有站相坐有坐相”、“作客時不許隨便動主人家的東西”這些體現(xiàn)了個人的修養(yǎng)；“忠厚傳世勤儉持家”這是傳統(tǒng)文化中大眾推崇的家風(fēng)。

隨著時間的流淌，也許一些老規(guī)矩被人淡忘，可是從老規(guī)矩中體現(xiàn)出來的勤勞、孝道、與人相處的方式、對別人的尊重卻沒有被沖淡，對人的成長和教育來說還是需要大小就被熏陶的?，F(xiàn)在的北京生活，節(jié)奏加快，忙忙碌碌中忽視了人與之的相處，一些變得功利和更加自私、空巢老人孤獨的守望，鋪張浪費、挖掘別人隱私的無良媒體、、、等等與老規(guī)矩留下的理念形成了沖突。

是的，一切都沒有改變，還在生活中，盡管一些考生對生活的感悟不深刻，可是還是能從材料中能感受到一些生活的道理、做事、與人相處的道理。也就說，這篇文章繼續(xù)讓考生都有話說，但是考生要想把話說話，還要從走進自己內(nèi)心的內(nèi)容說起，這樣才能有更深刻的情感體現(xiàn)在作文中。

當然在閱卷中一些老規(guī)矩一樣沒有被打破，例如說把作文分為內(nèi)容分、表達分、發(fā)展分?？忌趯懽鞯臅r候，不一定要對作文中出現(xiàn)的內(nèi)容“面面俱到”追求一點獨到即可，考生可以寫不同的問題，記敘、議論、、、但是在文章中體現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)該是充實的，語言上追求精煉，特別是對那些能走進你心里的規(guī)矩進行的加工，帶著情感，按照文學(xué)的要求，這樣的話你的作文才更贏得閱卷者的肯定。

對于北京卷2014年的大作文，難度不大，但是區(qū)分度應(yīng)該很明顯，一類文的比例可能比往年要多，因為很多考生在平時的訓(xùn)練中，都是從“生活中”吸取素材，一切都是源自于北京卷作文的老規(guī)矩“一切都在生活中”。

高考作文題引陜西名家評議

時間：2014-06-08 06:09:47 來源：華商報作者：潘晴 編輯：顧檸語

　　2014高考如期而至，高考作文又成了街談巷議的話題。在大家期待已久、多方猜測之后，終于塵埃落定，新鮮出爐——對于陜西本次的高考作文題目，陜西的作家有何看法？本報記者采訪了多位作家，他們認為本次高考題有一定的水準，也有一定的難度。也有作家如楊則瑋嘗試以此命題寫作。

　　也有作家如吳文莉認為，如果和外省的題目相比，這個題目對于考生的思維放開程度還不夠大，材料已經(jīng)規(guī)定了關(guān)鍵詞，無論考生寫正觀點或反觀點，能發(fā)揮空間較小。而有的考題，如安徽省考題，劇本該由誰說了算，還有上海考題，穿越沙漠和自由，讓考生可以談觀點，那么這樣的考場文章，考生的可發(fā)揮性就大得多。

　　肖云儒：內(nèi)里深刻，為孩子們捏一把汗　　


學(xué)者肖云儒看了陜西高考題后認為，這一次陜西高考作文題，有一點深度，也有一點難度。表面看來是一個很簡單的故事，但是故事只是一個由頭，內(nèi)里包含著比較深刻的二律背反的元素，反映了事物的復(fù)雜性。在市場經(jīng)濟的條件下，人們一方面要追求效率、效益，要在競爭中打敗對手，另一方面也要追求共贏互惠按照市場競爭的規(guī)律，一方把另一方面打敗，無可厚非，符合商德，但另一方面，傳統(tǒng)道德又講究在競爭中共贏互惠。所以打倒對方和兩個人側(cè)身而過，都有合理的一面，看你從那個坐標上看問題。這是一個比較深、比較復(fù)雜的問題，可以從各個角度展開，而且現(xiàn)實針對性較強。

　　這個題目對讀死書死背死記的學(xué)生很不利，而是有利于平常喜歡和善于思考的學(xué)生。只會死背知識點的學(xué)生，看到這道題恐怕容易束手無策，或走到單維思考的死胡同里去。

　　和谷：有現(xiàn)實生活的思考、剖析和睿智的見解

　　

作家和谷的文章《司馬祠》曾作為2009年北京高考語文題目，無規(guī)則不成方圓，獨木橋只能過一只山羊。作為人類想來，作為動物的山羊，在過獨木橋時大概會有你無我，有我無你，得拼出個你死我活，分出輸贏。然而作為動物的山羊，有順從秩序的生存經(jīng)驗，也有自我保護與互讓的本能，不完全是人們所想像的那樣。童話中的山羊，更富于情感和人性的色彩。面對學(xué)校運動會“山羊過獨木橋”的項目，是一種模擬游戲，是人作為高級動物在文明進化的異化中，需要回歸某些天真、善良、淳樸、友好的天性，山羊便成了示范的對象。學(xué)生從獨木橋兩邊同時上橋通過，在橋中間時兩人相遇，按規(guī)則會有一個人被擠兌下橋，另一個人通過，這是常理與習(xí)慣，比如應(yīng)試教育。但在今年這個項目的預(yù)賽時，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，游戲則轉(zhuǎn)換升華為一種心靈的沖撞與和好，或叫變通，寓意奇妙無比，應(yīng)視為共和雙贏，有現(xiàn)實生活的思考、剖析和睿智的見解。世間凡事，從來不是以成敗論英雄的。裁判認為這樣做有爭議，爭議之后應(yīng)該給兩個同學(xué)得滿分就對了。

　　吳文莉：今年陜西的考題很有發(fā)揮空間

　　

作家吳文莉說：“從競爭到共贏，這是個進步?！?/p>

　　她認為高考作文題目，現(xiàn)在似乎不僅僅是高考學(xué)生的事了，全民關(guān)注。往大里說，是在思考社會和人生的問題，往小里說，也是在對熱門話題說些己見?！拔矣X得，今年陜西的考題很有發(fā)揮空間，對考生除了要求文字好，邏輯性強，還得有對人生態(tài)度、社會問題和囯際形勢的洞察與思考?！窖蜻^獨木橋’，是運動會項目，就有了比賽規(guī)則。

　　如果規(guī)則不能打破，這個文章就沒什么意思了，作文給的材料里，雙雙通過的同學(xué)在橋中間改變了規(guī)則，這就有了頗多深意，考題有了開放性。首先規(guī)則是可以挑戰(zhàn)的，這要考生得具有活躍的思想；其次是達到共贏，這當然超越了之前我們最愛提出的‘友誼第一，比賽第二’，已經(jīng)是既要勝利，也要和諧，其實是進了一大步。

　　在競技比賽中，這樣的思路，和以成敗論英雄的想法，或許會使考生思考后做出不同選擇，做不同文章，所以這個考題鼓勵考生發(fā)散思維，談觀點，做論述；最后我覺得，這個題目啟發(fā)考生更多思考，如何在日常生活、當下社會甚至在國際紛爭中，釆取應(yīng)有的態(tài)度和方法，更多讓考生考慮爭霸與忍讓之外，是否還有一種既不傷害雙方利益，又能通過協(xié)作達到共贏的道路。從這些層面來說，我覺得陜西今年的考題，是很能引人思考并能讓考生達出水平的?！?/p>

　　美合子：一段獨木橋好比人的一生

　　

陜西新銳作家美合子看來，材料作文要求學(xué)生寫的點很明確：競爭或者合作。“我個人認為無論競爭還是合作，都要因時而異。就比如高考，千軍萬馬齊過橋，你不競爭不努力，那么你就是落水者，很現(xiàn)實，沒有人同情你。再比如畢業(yè)生應(yīng)聘，崗位有限，你不競爭不拼命展示自己，老板憑什么錄用你?！?/p>

　　美合子同時分析，如果是按照材料來看，既然是學(xué)校開運動會，這樣的比賽無論怎樣通過，還是友誼第一最重要。

　　比賽不是為了要取得聲譽就肆意將對方踩在腳下，而是在困難面前彼此互助取得勝利，既贏得比賽亦收獲友誼和心境。“一段獨木橋好比人的一生，資源有限、環(huán)境不允時，你不得不干掉對手獲得成功。只是真正的成功不一定非要與對手爭得頭破血流、你死我活，攜手合作最終共達彼岸更能體現(xiàn)你為人的胸懷和處世的境界?！?/p>

2014年全國各地高考作文網(wǎng)友評論之最

　　2014年高考昨日語文作文題目成網(wǎng)友熱議焦點，除了仿寫，更是以各種“最”字點評……

　　最糾結(jié)——新課標全國一卷：兩人過獨木橋

　?。▽W(xué)校開運動會，最后一個項目是“山羊過獨木橋”，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過。）

　　網(wǎng)評：選擇選擇全是選擇，要這輩子要選擇的太多了，擲色子成不？

　　最奇葩——安徽卷：劇本修改誰說了算！

　?。ㄒ晃槐硌菟囆g(shù)家和一位劇作家就演員改動劇本臺詞一事，發(fā)表了不同的意見。）

　　網(wǎng)評：這個出題人不愧是外行，竟然認為編劇有說話的資格！

　　最老套——浙江卷：門與路

　　（門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。）

　　網(wǎng)評：這世界門門路太多，咱還得慢慢研究。

　　最勵志——四川卷：人只有站起后世界才屬于他

　?。ㄈ?，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。）

　　網(wǎng)評：一位肌肉萎縮、面部扭曲怪異、偎在輪椅里的老頭（霍金），吃力地借著發(fā)聲機器評論道：人只有站起后世界才屬于他。

　　【名家點評】

　　要大膽創(chuàng)新也要守住基本底線

　　張可倫：陜西師范大學(xué)附中，陜西省高考語文評閱點專家組成員

　　今年的作文材料有開放性、現(xiàn)實性、時代感思辨性等特點，有利于考生個性化的發(fā)揮，引導(dǎo)考生去關(guān)注現(xiàn)實生活，提取可用的寫作素材?？忌鎸@樣的一個題目應(yīng)該是有話可說的。從打破規(guī)則、力求創(chuàng)新，團結(jié)合作，競爭未必要拼個你死我活等角度來寫均可。

　　材料有較強的話題指向性，顯現(xiàn)出較為寬松的限制范圍；同時也具有思辨性，可從多角度立意。例如：在合作中爭取共贏，競爭的智慧，創(chuàng)造性地運用規(guī)則，還要遵守基本規(guī)則，打規(guī)則的擦邊球，中國式智慧，和而不同與同而不和，獨木橋上看風(fēng)云等。作文材料正向、反向的立意角度較多。例如“對手能不能合作”、“團結(jié)互助要不要講誠信，雙方合作時有沒有默契”。引申到論述中，可以談到“和而不同”與“同而不和”的差別：在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方——這是古人對君子的要求；而小人則一味逢迎卻失去原則性，難道這也是我們應(yīng)當遵循的處事方法嗎？這或許可以給我們這樣的啟示：要敢于大膽創(chuàng)新，也要守住基本底線。

　　強化了人文體驗青春體驗和科學(xué)體驗

　　李建華：西安市第26中學(xué)，西安市骨干教師，語文教研組長

　　縱觀今年高考各省的作文題，多以材料為主，提供一個素材讓考生思考發(fā)揮，而從材料的選擇上要么注重生活化，要么注重哲理性，大多數(shù)題目開放度比往年更大，給了考生一個主動思維的機會，一個展示自己思想的空間。寫作導(dǎo)向體現(xiàn)了一個注重，即注重理性；表現(xiàn)了兩個回歸，即回歸人本，回歸生活；強化了三種體驗，即人文體驗，青春體驗，科學(xué)體驗。這些考題既具有密切聯(lián)系實際的現(xiàn)實性，又有很強的理性思考的靈活性，考生可能寫得有深有淺，但一定會有話可說。

　　總之，今年的高考作文，普遍重視對人生的思考和對社會問題的思考，這些思考的背后是學(xué)生文化觀、人生觀、價值觀的體現(xiàn)，更鮮明地突顯了人文關(guān)懷，更充分地關(guān)注了人的自身、體驗、發(fā)展、成長、思想與行動的關(guān)系等等。這種變化，給高考作文命題吹來了一股清新之風(fēng)，恰如白居易所言：“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！保ū緢笥浾?趙媛 劉慧）

　　關(guān)聯(lián)到公平與正義

　　王滿利：西安鐵一中特級教師

　　高考作文一直在新課標“人與自然、人與社會、人與自我、規(guī)劃人生”的主旋律上，一路高歌，從未偏離。分析以后不難看出，材料影射的是現(xiàn)實社會中的各類競爭。核心立意要談競爭的規(guī)則問題，因為這關(guān)聯(lián)到社會的公平與正義，生活中總是先有游戲再有規(guī)則，社會上則需用規(guī)則來維護公平。其次，人是社會動物，善于從生活中總結(jié)經(jīng)驗，形成智慧，雖然競爭存在，仍可靈活變通，互助合作，互利雙贏，也是一種理性的、理想的選擇。至于有人可能著眼于現(xiàn)實中的惡性競爭，因為不是“正能量”，終“乏善可陳”，不寫也罷。本報記者潘晴

　　暗扣社會現(xiàn)實熱點問題

　　王輝：西安高新一中高級教師

　　這個故事從結(jié)果來看是雙贏，原因是他們打破規(guī)則，互相團結(jié)協(xié)作，也暗扣各行各業(yè)可以通過智慧和境界達到互利共贏?？忌部梢詮牟门械臓幾h這一角度來分析，雖然比賽結(jié)果是雙方共贏，但任何比賽都是有規(guī)則的，違背了規(guī)則比賽就因失去了公平甚至擾亂了秩序而無意義。另外，還可以從打破常規(guī)可以創(chuàng)造奇跡這個角度寫作。今年作文題結(jié)合學(xué)生的認知能力和思想水平，暗扣社會現(xiàn)實熱點問題，審題難度小，可寫的角度多，既可考查考生的道德修養(yǎng)，又可檢測他們的處事智慧與思維的靈活變通，便于考生展示能力，發(fā)揮水平，充分體現(xiàn)了新課標的教育理念。

　　探求符合現(xiàn)實的完善思路

　　雙溪（筆名）：西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高級教師

　　中國書法史上有一佳話，大意是說樵夫與孕婦互相避讓過獨木橋的情景，給書法家一啟示：他由此悟出書法結(jié)構(gòu)動態(tài)平衡的奧妙。當代也曾有一幅漫畫，大意是山頂上危險地懸著一塊木板，一端是要吃人的熊，一端是端槍作瞄準狀的人。這些都代表著人類對敵我關(guān)系或者競爭關(guān)系進行著思索與探究。今天，我們?nèi)祟惖纳嬖絹碓綇?fù)雜，人與人之間的關(guān)系、集體與集體之間的關(guān)系、國家與國家之間的關(guān)系，都需要我們拋棄過去那些絕對的思維意識，探求一些更符合現(xiàn)實需要的靈活多變更完善的思路，如對立競爭中的某些合作，一邊爭著高下，一邊把損失傷害殘忍降到最低程度等等。而具有以上這些認識，是需要關(guān)注時代，關(guān)注社會，關(guān)注世界；還需要一個高三學(xué)生，具有一定的比較思維、辯證思維、變通思維及創(chuàng)新思維。（本報記者潘晴）

陜西作文考題"兩人過獨木橋" 考生:比想象的容易

來源：西安新聞網(wǎng)-西安晚報　發(fā)布時間：2014-06-08 04:24 　　

　　今年我省的高考作文仍為材料作文，要求考生以一段材料為話題，字數(shù)要求在800字左右。材料大概內(nèi)容如下：

　　學(xué)校開運動會，最后一個項目是“兩人過獨木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨木橋兩邊同時上橋通過，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在今年這個項目的預(yù)賽時，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議進行討論。

文壇大腕:這題挺難把握

　　6月7日，考生考完試后高興地走出考點記者侯智攝

　　昨天是高考第一天，同往年一樣，高考作文題一公布總會產(chǎn)生很大的反響，引發(fā)一片議論之聲。2014年高考全國卷的作文題是材料作文——“兩人過獨木橋”，陜西采用高考全國卷，也是這一作文題目。某門戶網(wǎng)站調(diào)查該作文題有13萬網(wǎng)友都認為“難”，而只有7萬網(wǎng)友認為這一題“不難”。隨后記者采訪了幾位陜西文壇大腕，他們普遍表示，“這題挺難！”

　　文學(xué)評論家李星：題目出得不算好，有點刁鉆

　　作為茅盾文學(xué)獎的前評委，著名文學(xué)評論家李星一向都很直率表達自己的看法。昨日接受記者采訪時，他剛從外地回家，聽到今年的高考作文題，李星直言這個題他不喜歡：“出得不算好，有點刁鉆，對于中學(xué)生來說，肯定挺難把握的?！?/p>

　　李星認為這道作文題和網(wǎng)絡(luò)上那道爭議已久的題目一樣：“老婆和媽媽同時掉進了河里，你先救誰？”他說這道題出現(xiàn)已久，爭議已久，但似乎永遠沒有答案。“今年高考的作文題和這道題一樣，都是有哲學(xué)意味，但卻很刁鉆的題目。一定要把人放在極端的處境之中做出抉擇，然后讓考生選擇一種具有哲學(xué)意味的回答，我認為很難。”李星說他能想到命題者的良苦用心，就是希望能把看起來不可調(diào)和的矛盾，用柔性的方式來化解?！懊}者其實更想傳達出一種團結(jié)友愛的主題，也是一種和諧的主題。但以中學(xué)生的經(jīng)歷，解讀到這個層次還是比較艱難。別說中學(xué)生了，前段時間，李澤厚在上海高校做講座，有人就提出類似‘老婆和媽媽同時掉河里先救誰’這樣的特殊情境的問題，李澤厚就拒絕進行哲學(xué)性的回答。連李澤厚尚且做不出哲學(xué)性的回答，何況中學(xué)生呢？”

　　文化學(xué)者肖云儒：很為高考生捏一把汗

　　文化學(xué)者肖云儒在聽完今年的高考作文題時，直言：“作為一個過來人，我很為今年的高考生捏一把汗。因為這道題很深、很具體也很有智慧，還具有相當?shù)拈_掘空間。但對中學(xué)生來說，這是有相當難度的，即使意識到了題目中的文化內(nèi)涵和深層內(nèi)涵，可能也難以表述清楚?！?/p>

　　肖云儒認為今年的高考作文題其實從一個側(cè)面觸及到了市場經(jīng)濟下效益和道德的二律悖反問題，學(xué)生從獨木橋兩邊同時上橋通過，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，相當于只有打敗對方才能取得勝利，這和傳統(tǒng)的道德觀念是相違背的，但在市場經(jīng)濟下，通過合理手段擊敗競爭對手取得勝利，也未嘗不可；而兩個人側(cè)身過，雙雙通過取得共贏，也是一種方法。從道德的角度來說，后者優(yōu)于前者，但前者就是規(guī)矩，所以說這是效益和道德的二律悖反?！邦}目還是很艱深很有難度的，成年人理解起來尚需思考的時間，對中學(xué)生來講，這更是一道艱深不易的考題?！?/p>

　　著名作家和谷：一道既玄又有哲理的命題

　　著名作家和谷和李星的看法頗為相似，他也認為，從中學(xué)生的學(xué)養(yǎng)、社會經(jīng)驗來理解這道題，可能會出現(xiàn)偏差。“這是一道很有辯證思維的題，蘊含著哲理和玄機。我的理解是，如果是羊過獨木橋，可能要競爭，要一個掉下去一個通過；然而轉(zhuǎn)換成人，那就是有競爭有合作，在合作中競爭，才能形成‘雙贏’的局面。人和人之間要進行善意的合作，而不是動物性的競爭，這是一種彰顯道德和品德的考題，既玄又有哲理性?！?/p>

　　不過他認為作為學(xué)生理解不了這么深，從命題者的想法來說，也許是弘揚道德和品德，但有的學(xué)生可能會寫成凡事都要有規(guī)矩，必須要進行動物性的競爭，才能獲取最終的生理?！叭绻鎸懗蛇@樣，我覺得閱卷老師也應(yīng)該寬容。這道題其實伸縮性很大，即使中學(xué)生那樣理解，老師也不應(yīng)該認為他們寫跑題了。因為題目涵蓋的內(nèi)容很多，閱卷老師不妨寬容去看每一個孩子對這道題的想法?！保ㄓ浾?張靜）

考生:比想象的容易老師:比去年簡單

　　高考第一門科目語文考試已于昨日上午結(jié)束。對于備受關(guān)注的作文題目，考生普遍反映“比想象中的容易”。西安西鐵一中高級教師曹力民點評說，“從專業(yè)角度解讀，今年的高考作文較去年更容易?？忌煞謩e圍繞‘規(guī)則’、‘合作’兩個核心立意，展開寫作?！薄?/p>

　　考生：作文比較好上手

　　昨日上午11時42分，考生陸續(xù)走出西鐵一中考場。不少考生在談到作文題目時反映作文比想象的簡單，“材料清晰，觀點鮮明，比較好上手?！?/p>

　　“我在復(fù)習(xí)時準備了好多國際時事政治的材料，都用上了?！薄敖衲甑淖魑?，也可以和中國夢結(jié)合?！弊叱鲂ｉT的考生對作文題目議論紛紛。大家普遍表示作文題目不難，材料給出的觀點很鮮明。

　　網(wǎng)友：題目難了點

　　網(wǎng)友“殘月與空格鍵”：我覺得這個題目難了點，至少不符合用于高考作文題目，爭議過大。比賽場上就應(yīng)該遵守規(guī)則。但是又更像是合作共贏，打破規(guī)則，如果作為一個面試題考應(yīng)急應(yīng)變會更好一些。

　　網(wǎng)友“To mymemories”：裁判的話語，表述了現(xiàn)代社會只有通過理解對抗得出第一，得出結(jié)果的傳統(tǒng)里面觀點。而兩個學(xué)生通過合作，相互抱住轉(zhuǎn)身，雙贏。到這個創(chuàng)新的思想，卻在裁判的傳統(tǒng)評判理念中是錯誤違規(guī)有爭議的。這些不僅僅只是一個通過作文給學(xué)生的問題。更是現(xiàn)今社會的問題。

　　網(wǎng)友“≮輕描丶”：題材很好，突出了外交雙邊關(guān)系：合則兩利，斗則兩??！就像中美新型大國關(guān)系，摸著石頭過河，因為美國人根本不愿意和中國人平等，只有等祖國強大到令西方、歐洲、亞洲不得不服的綜合大國，美國佬才會在很不“爽”的情況下和我們談。

　　老師：視野寬才可能得高分

　　“從專業(yè)角度講，今年的高考作文比去年簡單?！蔽靼彩形麒F一中高級教師曹力民說，考生可以選擇兩個核心立意?！皬恼胬斫?，最直接的立意是‘規(guī)則’，其次是‘合作共贏，互利互惠’?！贝送?，“從反面理解，材料反映出一味爭斗只能是有人落水，因此也可立意為‘一味爭斗并不能從根本上解決問題’?！?/p>

　　“如果立意為不糾紛、不爭斗才能共生、共贏，就材料而言則不太準確?！辈芾蠋熖嵝眩叭绻麖钠叫撵o氣的角度展開作文，必須要結(jié)合‘合作’?！?/p>

　　曹老師說，抓住核心立意，清晰表達認識、觀點的作文可能脫穎而出?！皬膰摇H、歷史等角度選材，尤其把眼光放到中日關(guān)系、烏克蘭局勢等新鮮、難度較大的材料上加以理智剖析，這樣的作文可能會有較高的分數(shù)?！保ㄓ浾呶忽危?/p>

高考作文命題改革誰說了算
來源：西安晚報 李清2014-06-08


雖然今年高考第一天是周六，各地語文科目的作文題還是迅速上了網(wǎng)，并被全國網(wǎng)友熱議。每年的高考，大家為何那么關(guān)注作文題？無非有兩個原因，一是看看具體的題目是什么，難不難，畢竟作文題在整個高考中占分比例最高，很多人也借機滿足一下自己的表達欲；二是看作文命題的整體情況，教師可以摸索應(yīng)試規(guī)律，關(guān)心教育者則可觀察教育改革的動向。

今年的高考作文題當中，我個人覺得安徽的題不錯，“劇本修改誰說了算”，演員拿到一個劇本看后說，我是演員，不是讀劇本的，可以改臺詞，編劇說，我是編劇，劇本是什么就是什么，不能改動，要求考生根據(jù)這段材料自選角度寫一篇文章。相信不少人會想起不久前報道過的宋丹丹與編劇的“罵戰(zhàn)”，還有諸如對經(jīng)典著作被多次翻拍的爭議。當然，寫作文時不一定要說宋丹丹，但這個題既有現(xiàn)實性，又有文化性，還有思辨性，沒標準答案，是個好題。

而反過來看大多數(shù)的作文題，乍一看，似乎也有文化性，也能引人思索。但它們的問題是，多是故弄玄虛的“人生哲理”題，要么故事中的道理很牽強，兩者只能由比喻建立關(guān)聯(lián)，要么是“政治正確”、主題先行，考生只能按出題者的意思寫假話。第一類，比如浙江題“門與路”，“門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界”，福建題“空谷”，“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁”，這樣的題除了說些“辯證”的車轱轆話，還能說什么？第二類，比如湖南卷“最美鄉(xiāng)村”，說有一個很窮的地方，一個村支書干了八年，帶大家把村子變成了“最美鄉(xiāng)村”，在接受“最美鄉(xiāng)村”榮譽時，他說“心在哪里，風(fēng)景就在哪里。”請問，這是要考生寫學(xué)習(xí)先進人物的思想?yún)R報嗎？

這兩年，有識之士一直批評高考作文在“詩意”中迷失，筆者也質(zhì)問過，高考作文題還要在心靈雞湯里浸淫多久？但令人遺憾的是，盡管每年都在說課程改革、教育改革，高考作文題每年也不一樣，但一直在給考生熬心靈雞湯。

當然，筆者并不贊同一些人提出的，高考作文讓學(xué)生寫時評，縱論國家大事、國際風(fēng)云。畢竟，高考作文不需要承擔那樣的功能。但是，既然要培養(yǎng)學(xué)生的視野、思辨、表達，為何高考作文命題總圍著虛頭巴腦的人生哲理打轉(zhuǎn)，而不讓考生關(guān)注現(xiàn)實話題、表達真實思想？就算高中生還沒真正接觸社會，讓他們關(guān)注些教育題材總可以吧？比如就在安徽省，有個毛坦廠中學(xué)，被稱為亞洲最大高考機器，每年有近萬復(fù)讀生參加高考，上萬家長租房陪讀，高考前每天有上千家長和學(xué)生燒香祈愿。讓考生對這樣的現(xiàn)象發(fā)表觀點，是不是個好題目？再比如，校園安全、“奇葩”校規(guī)、“狀元”退學(xué)………適合當高考作文題的現(xiàn)實素材實在太多了。

寫到這里，似乎有些跑題了。其實，筆者最想說的是，為什么大家都在喊教育改革，卻從小小的高考作文題就能看出，根本沒有進行多少真正的改革？是不能改革，還是不想改革？課程改革、教育改革的阻礙究竟在哪里，包括高考作文命題改革，究竟誰才能說了算、改得了？高考兩天前的南方周末上，有一篇對前教育部新聞發(fā)言人、現(xiàn)語文出版社社長王旭明的專訪，王旭明怒批時下盛行的“假語文”，但同時悲觀地表示，語文改革“得當大官才推得動”。高考作文題何以也一直讓學(xué)生寫“假作文”，不知道從王旭明的這番話里，能否琢磨出答案。

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