“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”主題綜合實(shí)踐課例

廣州市番禺區(qū)洛浦沙溪小學(xué)

指導(dǎo)老師蔡?hào)|紅、郭艷嫦、郭淑芬

第一部分：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、選題背景

我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長(zhǎng)河中，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。然而根據(jù)我們的調(diào)查，大部分學(xué)生對(duì)祖國(guó)與民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少，古文化常識(shí)嚴(yán)重不足。而在弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德方面也不盡人意，對(duì)一些基本的社會(huì)公德處于一知半解的狀態(tài)。特別在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極因素影響下，拜金主義思想有所抬頭，理想、前途觀念較淡薄。享樂主義思想有所表現(xiàn)，如超前消費(fèi)，比富斗闊，怕苦怕累，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。極端個(gè)人主義思潮有所滋長(zhǎng)，集體主義觀念削弱，個(gè)人至上，指責(zé)別人多，反省自己少，為自己想得多，為他人想得少，講索取多，講奉獻(xiàn)少。缺乏社會(huì)公德，道德意識(shí)有待加強(qiáng)。如不注意公共衛(wèi)生、同學(xué)間缺乏友愛精神等。這些現(xiàn)象雖然是苗頭傾向，但如任其發(fā)展，后果不堪設(shè)想。

二、課程設(shè)計(jì)

（一）、課程目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解生活中的傳統(tǒng)文化和寶貴的民間文化知識(shí)。

（2）認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大和傳統(tǒng)文化的來(lái)歷。

（3）通過(guò)上網(wǎng)、閱讀書籍、實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查訪問等途徑讓學(xué)生對(duì)生活中的傳統(tǒng)文化有更深的了解，拓展知識(shí)面。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)生在自主分組的基礎(chǔ)上合作、探究，在調(diào)查訪問、分析整理搜集資料、匯報(bào)交流中整合語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文在實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）通過(guò)活動(dòng)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與人合作的能力。

3、情感目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度激發(fā)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情。

(2)尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。

(3)通過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂。

（二）、課程實(shí)踐

單元與課型設(shè)計(jì)：“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”主題活動(dòng)共分為四個(gè)單元，活動(dòng)時(shí)間為2007年9月至10月，共計(jì)9課時(shí)。

第一單元：開題活動(dòng)。課堂2課時(shí)（方法指導(dǎo)課，開題活動(dòng)課），課余1周。

第二單元：實(shí)踐活動(dòng)。課堂4課時(shí)（問題研討課、主題辯論課、中期交流課、中期反饋課），課余4周。

第三單元：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。課堂2課時(shí)（交流評(píng)價(jià)課，成果設(shè)計(jì)課），課余2周。

第四單元：成果展示活動(dòng)。課堂1課時(shí)（成果展示課），課余2周。

（三）、課程計(jì)劃

（四）、課程評(píng)價(jià)

自開展“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”活動(dòng)以來(lái)，一切能按原計(jì)劃進(jìn)行，同學(xué)們很喜歡這個(gè)專題的綜合實(shí)踐。由學(xué)生、家長(zhǎng)、指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)整體表現(xiàn)，再結(jié)合各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度：

①能認(rèn)真參加每一次課題組活動(dòng)。

②能做好資料積累和分析處理工作，主動(dòng)提出活動(dòng)設(shè)想、建議。

③在活動(dòng)中不怕困難和辛苦。

（2）學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況：

①能在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

②能在活動(dòng)過(guò)程中分析問題和解決問題。

③學(xué)生參與活動(dòng)的前后相比較，其各方面有很大進(jìn)步。

（3）學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況：

①交往和表達(dá)能力有很大進(jìn)步。

②查閱資料，整理資料，實(shí)地觀察、記錄、觀察、調(diào)查、訪問等能力有很大進(jìn)步。

③使用信息技術(shù)的能力有很大進(jìn)步

第二部分: 活動(dòng)組織與實(shí)施

（一）第一單元：開題活動(dòng)。

本單元2課時(shí)，主要課型：主題生成課，開題活動(dòng)課。本單元通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。由于生活中的傳統(tǒng)文化范圍廣泛，所以讓學(xué)生自由組成若干研究小組，將相關(guān)問題或分類或合并，按一定的順序確定幾個(gè)研究課題。通過(guò)合作交流，確定主題，發(fā)展歸納、分析問題、收集、整理資料的能力，形成合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、圖片激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了古代中華歷史名人孔子、老子；欣賞了古代建筑趙州橋以及有趣的神話故事，這些只是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一小部分，在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩、光輝燦爛的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫(kù)，光芒四射，愿意了解更多嗎？（課件相機(jī)展示以上內(nèi)容的配樂圖片。）

2、明確本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的

你想成為一位研究祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博士嗎？你最想調(diào)查哪一方面的內(nèi)容呢？（學(xué)生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師相機(jī)輔助學(xué)習(xí)歸類，如，將陶瓷、剪紙、泥塑等歸為民間工藝；將雜技、戲劇、郵票、繪畫、書法等歸為民族藝術(shù)……

(3)全班討論填寫下表：

3、成立小博士活動(dòng)小組，調(diào)查研究中華傳統(tǒng)文化。

(1)自愿組成小博士調(diào)查小組。（8-9人）

學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)積累和愛好，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和討論，自由組合成多個(gè)調(diào)查小組，制定方案。

(2) 各小組制定的活動(dòng)方案。

小組成立后，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，按調(diào)查的主題給組員分工，討論調(diào)查方式，了解調(diào)查情況表的填寫方法。調(diào)查情況表如下：

洛浦沙溪小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

年班

（二）第二單元：實(shí)踐活動(dòng)。

本單元4課時(shí)課內(nèi)指導(dǎo)和3周課外活動(dòng)，主要課型：探究實(shí)踐課，成果設(shè)計(jì)課。通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生作為實(shí)踐活動(dòng)的主人，多方面激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和分享活動(dòng)的樂趣，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中做、樂中創(chuàng)。為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的活動(dòng)空間自主探索、自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種調(diào)查方式：可查閱有關(guān)資料、上網(wǎng)查詢、向長(zhǎng)輩或?qū)I(yè)人士咨詢……

2、到芳村陶藝班進(jìn)行陶藝實(shí)踐操作。

3、各小組根據(jù)調(diào)查表，利用課余時(shí)間自主地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)并及時(shí)地記錄活動(dòng)中所獲得的基本資料，在實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時(shí)做好記錄。

（三）第三單元：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。

本單元2課時(shí)課內(nèi)指導(dǎo)和2周課外活動(dòng)，主要課型：交流評(píng)價(jià)課，成果設(shè)計(jì)課。通過(guò)前一階段時(shí)間學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中積累了大量的素材，在班內(nèi)進(jìn)行總結(jié)交流、成果展示。讓學(xué)生充分展示自我，在展示中體驗(yàn)成功的愉悅，培養(yǎng)自信心。

活動(dòng)過(guò)程：

1、匯報(bào)交流：

今天，我們來(lái)開個(gè)展示會(huì)，小博士們，比一比，看誰(shuí)展示的內(nèi)容豐富，方法新穎，同學(xué)們最感興趣！

(1)小組匯報(bào)調(diào)查的專題。學(xué)生已按事先的分組坐在一起，各小組桌上放好調(diào)查專題標(biāo)志牌。小組成員互相交流自己的資料。

(2)全班交流。下面就以調(diào)查小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時(shí)提出。

1、民間工藝組展示：匯報(bào)瑞昌剪紙的發(fā)展、展示瑞昌剪紙、現(xiàn)場(chǎng)剪紙表演、展示制作的陶藝等。

古代建筑：介紹萬(wàn)里長(zhǎng)城、趙州橋等古代建筑的歷史。

名人故事：講孫中山、愛迪生等名人的事跡。

神話故事組展示：講《嫦娥奔月》《夸父追日》、《女媧補(bǔ)天》等故事，看有關(guān)的資料片等。

傳統(tǒng)節(jié)日組展示：介紹端午節(jié)的習(xí)俗，摘抄吟誦有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)文，春節(jié)的由來(lái)，壓歲錢的由來(lái)，中秋節(jié)的習(xí)俗。

飲食文化組展示：介紹各地的風(fēng)味小吃等。

2、同學(xué)們，聽了這些小博士的調(diào)查匯報(bào)，你們有什么感受或疑問嗎？能不能對(duì)他們?cè)倮^續(xù)充實(shí)資料提點(diǎn)建議？教師相機(jī)予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，特別提示學(xué)生未研究到位的問題。

3、教師總結(jié)本次活動(dòng)的情況，以鼓勵(lì)為主，根據(jù)學(xué)生小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎(jiǎng)?wù)?。如：最佳表演?jiǎng)，最新創(chuàng)意獎(jiǎng)，同心協(xié)力獎(jiǎng)等。

4、整理成冊(cè)

各小組長(zhǎng)把本小組搜集的資料制作成“傳統(tǒng)文化集”（教師幫助整理、裝訂）

（四）第四單元：成果展示活動(dòng)。

本單元2課時(shí)課內(nèi)完成。主要課型：成果展示課。通過(guò)手抄報(bào)、繪畫、調(diào)查報(bào)告、剪貼報(bào)、寫讀書心得等匯報(bào)展示成果。使學(xué)生更全面地了解其他小組的活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)成果，學(xué)會(huì)與他人共享研究的體驗(yàn)與體會(huì)。通過(guò)成果展示活動(dòng)，養(yǎng)成樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、簡(jiǎn)單回顧上階段的活動(dòng)情況。

2、分小組匯報(bào)成果。

3、教師總結(jié)。

同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)非常出色！老師很高興能見證著大家在活動(dòng)中慢慢地成長(zhǎng)。同學(xué)之間比以前更加團(tuán)結(jié)友愛，懂得互相合作、互相學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)中

同學(xué)們通過(guò)親自實(shí)踐，感受到了祖國(guó)的傳統(tǒng)文化多么豐富多彩，我們可以用“燦爛輝煌、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”來(lái)形容祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。但是它不僅僅局限于我們今天所調(diào)查的這幾個(gè)方面，你還可以在陽(yáng)光三月去制作一個(gè)自己喜歡的風(fēng)箏；你還可以在中央電視臺(tái)戲曲頻道去欣賞各種戲曲；你還可以在元宵節(jié)上也去體驗(yàn)舞龍燈的興奮……

（師邊小結(jié)邊出示有關(guān)課件，讓學(xué)生再次直觀地欣賞各種傳統(tǒng)文化，激發(fā)繼續(xù)調(diào)查的欲望。）

第三部分：學(xué)生活動(dòng)成果

一、作品展示部分圖片

二、學(xué)生的收獲與體會(huì)

開展“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)收獲

六（1）班王月云

這個(gè)學(xué)期，我們班開展了“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)。我學(xué)會(huì)了上網(wǎng)收集資料，知道了許多名人故事。如：精衛(wèi)填海、夸父追日、嫦娥奔月等，還知道這些神話故事的道理。先說(shuō)《精衛(wèi)填海》填海吧！精衛(wèi)知道自己是不能把大海填平，可是他這種永不灰心的精神很值得我們學(xué)習(xí)。又如《夸父追日》故事中的夸父很愛為人民服務(wù)，這種精神也是我們要學(xué)的?？傊@次實(shí)踐活動(dòng)使我學(xué)到很多東西，讓我收獲良多。

開展“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)收獲

六（1）班 陳嘉燕

這個(gè)學(xué)期，我們班開展了“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)。了解了中國(guó)的很多風(fēng)俗習(xí)慣。如：中秋節(jié)為什么要吃月餅？中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品是月餅，月餅是圓形的，象征團(tuán)圓，反映了人們對(duì)家人團(tuán)聚的美好愿望。中秋節(jié)吃月餅據(jù)說(shuō)始于元代，當(dāng)時(shí)，朱元璋領(lǐng)導(dǎo)漢族人民反抗元朝暴政，約定在八月十五日這一天起義，以互贈(zèng)月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息。中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間傳開來(lái)。又如春節(jié)吃年糕，我國(guó)很多地區(qū)都有講究吃年糕。年糕又稱“年年糕”，與“年年高”諧音，意寓人們的工作和生活一年比一年提高。又如我國(guó)民間在除夕有守歲的習(xí)慣，俗名“熬年”。守歲從吃年夜飯開始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時(shí)分入席，有的人家一直要吃到深夜。

開展“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得

六（1）班 朱永星

“自從開設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們的課堂變得輕松活躍，我們真正成為學(xué)習(xí)的主人。特別是通過(guò)研究、學(xué)習(xí)、討論，使我的知識(shí)面越來(lái)越廣，動(dòng)手操作能力越來(lái)越強(qiáng)，同時(shí)還提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作水平。剛開始，我不會(huì)設(shè)計(jì)研究方案，不會(huì)寫調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告，于是就虛心向老師請(qǐng)教，通過(guò)老師的多次指點(diǎn)、修改，我的寫作能力提高了很多。有時(shí)老師還在全班同學(xué)面前讀我的研究方案和調(diào)查報(bào)告，使我受到很大鼓舞?！?/p>

開展“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)的收獲

六（1）班 陳焯賢

最近，我們班開展了一次“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是我從這次活動(dòng)中的豐富收獲：

端午節(jié)，是人人皆知的傳統(tǒng)節(jié)日，也知道這樣一個(gè)有意義的節(jié)日是為了紀(jì)念中國(guó)古代的偉大詩(shī)人屈原的?？墒?，你們有知不知道這個(gè)節(jié)日的由來(lái)呢？就讓我告訴大家吧!

傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位大官屈原，是當(dāng)今皇上的一位愛臣。不久，有的官員就開始嫉妒起了這位“大紅人”來(lái)。官員們想盡一切辦法在皇上面前羞惡他，皇上半信半疑，屈原知道后特別傷心，最后皇上把他辭了。不久，國(guó)家少了屈原這位忠心大臣之后，開始有些動(dòng)亂了。最后開始了戰(zhàn)爭(zhēng)。屈原得知之后，帶著兩名徒弟回去皇宮救皇上了。在爭(zhēng)斗中，屈原的兩名徒弟犧牲了。他悲傷極了，最后選擇了投河自盡，葬身于大河之中了，人們?yōu)榱思o(jì)念這位偉大詩(shī)人，避免魚蝦吃他的身體，就用竹葉包著糯米投入江河，也就演變成了今時(shí)的粽子了。也有了賽龍舟的習(xí)俗。

在這次有意義的活動(dòng)中，讓我也深深地了解到了屈原這位偉人是悲慘事了。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中我的收獲真大。

“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”綜合活動(dòng)———的收獲

六（1）班 陳玉瓊

在班上，我們開展了“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”綜合活動(dòng)，我受益匪淺。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我了解到端午節(jié)的由來(lái)。

農(nóng)歷五月初五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。據(jù)說(shuō)，端午節(jié)是為了紀(jì)念我國(guó)古代著名詩(shī)人屈原。這個(gè)節(jié)日至今有兩千多年的歷史了。屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)著名的詩(shī)人，還是一個(gè)很有名望的官員。他忠誠(chéng)愛國(guó)，很有才干。在他的輔助下，楚國(guó)實(shí)行了一系列改革，國(guó)家漸漸強(qiáng)盛起來(lái)，人民的生活也得到了改善，百姓對(duì)他十分愛戴。但是朝中有些權(quán)貴對(duì)他提出的改革措施非常不滿，他們想方設(shè)法誣陷屈原，無(wú)中生有地對(duì)他提出的改革措施非常不滿，楚王聽信讒言，逐漸疏遠(yuǎn)了屈原，不再聽他變法圖強(qiáng)的正確建議最后把他流放到南方去了。但是屈原依然熱愛自己的祖國(guó)，關(guān)注人民的疾苦。他寫了很多愛國(guó)詩(shī)歌，并被人們廣泛傳頌。后來(lái)，秦國(guó)被楚國(guó)占領(lǐng)了楚國(guó)的首都。屈原萬(wàn)分悲憤，就在五月初五這一天，抱著石頭投江自盡了。楚國(guó)的百姓知道后，放聲大哭，為了紀(jì)念屈原，紛紛向江中投粽子。

流傳到今天，人們已不再往江里投粽子，但有一些活動(dòng)依然保留了下來(lái)，逐漸演變成端午節(jié)。

春節(jié)知識(shí)知多少

六（1）班 李銘康

走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化的收在中國(guó)星期中，我們班開展了“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

我在這個(gè)活動(dòng)中知道了我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，例如：春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋、重陽(yáng)……我印象最深刻的就是春節(jié)。

春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米、各種豆，與各種干果熬成的。除此之外，這一天還要泡臘八蒜。臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。過(guò)了二十三，必須大掃除一次，還要把過(guò)年要用的東西預(yù)備充足。除夕夜家家都會(huì)吃團(tuán)圓飯。正月初一到正月初七，人們一般會(huì)去拜年。

我除了了解春節(jié)外，我還了解端午節(jié)。農(nóng)歷五月初五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。每當(dāng)這一天，人們都要吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、在屋檐上插艾葉。

這就是我在這次活動(dòng)中的收獲。

第四部分：教學(xué)活動(dòng)反思

一、學(xué)生的活動(dòng)反思

在這次活動(dòng)中我明白了一個(gè)道理，那就是集體的智慧是無(wú)窮的。就拿同學(xué)們的活動(dòng)匯報(bào)表來(lái)說(shuō)吧，本來(lái)亂七八糟的資料，在老師的鼓勵(lì)下，我們一起想辦法，把它變成了有條有理的表格，我覺得自己真了不起。

——陳春寶

在陶藝制作中，我們感受到了“團(tuán)結(jié)就是力量”！剛開始做的時(shí)候，我們不夠團(tuán)結(jié)，大家都想一顯身手，連準(zhǔn)備的材料也搶來(lái)?yè)屓ィl(shuí)也不肯讓誰(shuí)。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的指引，我們才團(tuán)結(jié)起來(lái)，分工合作，很快就把工作完成了。

——梁子君

（二）教師的活動(dòng)反思

《走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化》實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)反思

番禺區(qū)洛浦沙溪小學(xué)郭惠英

綜合性實(shí)踐活動(dòng)是新課程改革中的重要內(nèi)容，是形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的重要途徑，它體現(xiàn)了新課程的基本理念，是新一輪課程改革中的“亮點(diǎn)”。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)走進(jìn)了生活，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)與生活的聯(lián)系和溝通，與其他學(xué)科的融合。它注重學(xué)生的主動(dòng)參與，自主探究，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，能較好地整合知識(shí)和能力，有利于在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、收集信息能力、組織策劃能力、互助合作和團(tuán)隊(duì)精神等等。所以新課標(biāo)將“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際并重的一個(gè)內(nèi)容，針對(duì)各個(gè)學(xué)段提出了不同的要求，這體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第五單元的專題是“燦爛的中華文化”。我在教學(xué)這一單元時(shí)，把語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和單元整組教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將綜合性學(xué)習(xí)融入到日常教學(xué)中。在教學(xué)完本單元的課文后，我便設(shè)計(jì)了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)“生活中的傳統(tǒng)文化”，讓學(xué)生在生活中去感受傳統(tǒng)文化的博大精深。在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，我從以下幾個(gè)方面去體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：

1．綜合性

本次活動(dòng)的主題“生活中的傳統(tǒng)文化”本身所涵蓋的內(nèi)容就非常豐富，不僅涉及了歷史、社會(huì)的領(lǐng)域，還體現(xiàn)了與藝術(shù)的溝通；不僅關(guān)注“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”，而且體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生“情感態(tài)度價(jià)值觀”的培養(yǎng)；學(xué)習(xí)方式不僅有自主探究，而且更有合作交流。

2．實(shí)踐性

在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生肯動(dòng)、樂動(dòng)、會(huì)動(dòng)，較好地體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。課前學(xué)生積極主動(dòng)地去收集資料，有的上網(wǎng)查閱關(guān)于民風(fēng)民俗等的資料，有的查閱圖書了解了相關(guān)的歷史、社會(huì)知識(shí)，有的和爸爸媽媽一起收集旅游中的見聞，有的就在身邊去找貼的春聯(lián)，掛的燈籠，穿的衣服，用的物品......在課堂交流展示的過(guò)程中，學(xué)生勤于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，有的現(xiàn)場(chǎng)剪紙，做窗花拼圖；有的貼春聯(lián)，掛燈籠；有的講故事，做介紹......在學(xué)生積極主動(dòng)的參與中，在充滿情趣的活動(dòng)中，學(xué)生感受了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

3．開放性

在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，不僅體現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間也是無(wú)限延伸的，學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在活動(dòng)中感受語(yǔ)文，較好地實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活的溝通。

本次綜合性實(shí)踐活動(dòng)，有效地開發(fā)了語(yǔ)文課程資源，把生活中豐富的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源與教材相結(jié)合，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與探究的積極性，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。但是，有個(gè)別學(xué)生的主動(dòng)性和探究欲望還不夠強(qiáng)烈，有少數(shù)學(xué)生還不善于交流，有些小組組長(zhǎng)的組織策劃能力還不夠強(qiáng)，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作還體現(xiàn)不夠。如何激發(fā)學(xué)生的自主性和探究欲望，如何加強(qiáng)過(guò)程的指導(dǎo)和管理，如何更有效地體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的綜合性、實(shí)踐性、語(yǔ)文性和開放性，還有待于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中進(jìn)一步地探索與實(shí)踐。

4、小調(diào)查：

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)《生活中的傳統(tǒng)文化》調(diào)查表

姓名：

你是否愿意參加這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)?

你和小組的小伙伴合作愉快嗎?

通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)搜集資料的哪些方法?

你喜歡祖國(guó)的傳統(tǒng)文化嗎?

你喜歡你們小組的展示匯報(bào)形式嗎?

你愿意繼續(xù)探究祖國(guó)的傳統(tǒng)文化并將她發(fā)揚(yáng)光大嗎?

你能為我們這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)下一步的開展提點(diǎn)什么建議?

附學(xué)生在開展活動(dòng)中的部分圖片

愛華網(wǎng)本文地址 » http://www.klfzs.com/a/25101014/218723.html