有好的校長就有好的教師就有好的學(xué)校

——珠海市香洲區(qū)景園小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)心得二

林道英

海上云天，天下珠海。作為海濱之城、百島之市，珠海一直是我向往的城市。本周，我們第四期卓越小學(xué)校長第六組的學(xué)員有幸來到珠海市香州區(qū)景園小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，在得知學(xué)校的張懷志校長是廣東省南粵優(yōu)秀教育工作者、廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”名校長培養(yǎng)對象時，更使我們感到無比的幸福和幸運。

今天景園小學(xué)安排的內(nèi)容是張懷志校長與我們進行主題交流和對話。我們組的導(dǎo)師童汝根博士和行政班主任李秋改老師非常關(guān)心我們，特意抽空來到學(xué)校了解我們組的學(xué)習(xí)情況。而好學(xué)的第五組也在黃偉斌校長的帶領(lǐng)下來到景園小學(xué)一起跟崗學(xué)習(xí)，十多位學(xué)員濟濟一堂，使我又想起了在北京學(xué)習(xí)的日子。在交流中，張懷志校長與我們分享了他的管理心得和實踐經(jīng)驗，他豐富的閱歷和個人魅力使我們陶醉其中，受益匪淺。

首先，張校長跟我們分享的第一個主題是《校長的期待與學(xué)校管理——學(xué)校教育優(yōu)質(zhì)化之路》。他主要跟我們交流了以下的內(nèi)容：一、校長的期待與學(xué)校管理--學(xué)校教育優(yōu)質(zhì)化之路。一直以來，張校長在思考一個問題：什么樣的學(xué)校才是好學(xué)校？從97年起，張校長就擔(dān)任校長，17年過去了，對教育和學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長這些問題一直在不斷的學(xué)習(xí)、思考和實踐，從來也沒有停止過。曾經(jīng)有過許多迷茫和疑惑，也曾經(jīng)不知道學(xué)校應(yīng)該怎么辦？近年來，特別是參加省“百千萬人才培養(yǎng)工程”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和調(diào)到景園小學(xué)工作后，張校長逐步形成了非常強烈的一種期待，就是希望自己的學(xué)校是“教師人人專業(yè)發(fā)展，課堂堂堂優(yōu)質(zhì)高效”。那怎樣才是好的教師呢？張校長認(rèn)為，好教師有以下的標(biāo)準(zhǔn)：1、課堂教學(xué)是教師最重要的才能。2、課堂教學(xué)優(yōu)秀教師才能成名師。3、教師要成為課堂教學(xué)的優(yōu)異者。圍繞好教師的培養(yǎng)目標(biāo)，張校長從青年教師成長的角度出發(fā)，成立了學(xué)校的卓越教師培訓(xùn)班，讓青年教師“二次成長”。他提出，教師卓越成長的路徑是“閱讀——反思——實踐——研究——積累”，歸根到底就是課題研究。為了確保教師的卓越成長，學(xué)校在人、財、物方面全力傾斜，除了搞培訓(xùn)、外出聽課、家長進學(xué)校以外，還專門邀請專家到校聽課，為青年教師進行教學(xué)的診斷，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在如何辦好學(xué)校這個方面，張校長從他的辦學(xué)實踐中提到我們要關(guān)注兩點：1、內(nèi)涵發(fā)展--高效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。2、外力推動--勤勉優(yōu)秀的家庭教育。二、學(xué)校教學(xué)管理--宏觀管理出效益，微觀管理出成果。他認(rèn)為，教學(xué)工作是有目的、有計劃的活動，要提高質(zhì)量必須靠管理；教學(xué)工作是個系統(tǒng)工程，它由多個要素構(gòu)成，要發(fā)揮教學(xué)的整體功能也要靠管理；教學(xué)是一個動態(tài)過程，要對教和學(xué)的眾多環(huán)節(jié)實行控制，取得效益還要靠管理。管理是一門科學(xué)，要想搞好教學(xué)管理，必須認(rèn)真探索教學(xué)管理科學(xué)化之路。（一）以效益為中心實行全面宏觀管理。關(guān)注“三表”科學(xué)合理安排，教師分工表、學(xué)校課程表、作息時間表；關(guān)注行事歷的科學(xué)安排。（二）以規(guī)范為內(nèi)容實施微觀管理。1、以規(guī)范化為內(nèi)容實行制度化管理。2、教師教的管理主要通過教研組進行，學(xué)校對教研組各方面工作提出了規(guī)范化的要求。①建立教學(xué)常規(guī)（五個環(huán)節(jié)）②加強教學(xué)管理（重在課堂）③搞好教研活動（講究效益）。3、建立健全檢查、評價、激勵機制，實行目標(biāo)管理。管理的有效性是管理的生命線，是實現(xiàn)管理目標(biāo)，提高管理質(zhì)量的關(guān)鍵，要提高管理的有效性必須健全檢查、評價、激勵互相聯(lián)系的三個環(huán)節(jié)。

接著，張校長與我們交流的第二個主題是《學(xué)校管理的思考與實踐》。他提到兩點內(nèi)容，很值得我們學(xué)習(xí)和參考。一、管理思想。正直公正無往而不勝、無為而治無為無不為。學(xué)校管理的哲學(xué)一是“懸劍而不亂用劍，基本不用劍?！笨吹嚼蠋熞话阈赃`紀(jì)避而不見，不戰(zhàn)而屈人，盡量避免正面沖突。二是善用集體力。無法避免的正面沖突運用集體的力量，如通報制度，分層誡勉談話等。二、辦學(xué)實踐分享。張校長提到了學(xué)校辦學(xué)要堅持兩個“建立”：建立高效有序和諧管理體系，建立共建共育共享工作機制。重視兩個“建設(shè)”:建設(shè)德才兼?zhèn)漕I(lǐng)軍教師團隊、建設(shè)學(xué)生健康快樂成長舞臺。

有理想的人永遠(yuǎn)不會滿足，有責(zé)任的人永遠(yuǎn)不會疲倦，在張校長與我們交流結(jié)束后，他又準(zhǔn)備組織學(xué)校的行政五點后檢查學(xué)校各班搞衛(wèi)生的情況。從張校長雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)可以看出，他不但是名副其實的名校長，更是一名實干的校長，為了學(xué)校的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，張校長不知疲倦的思考、規(guī)劃、推動、落實，我為張校長的個人魅力而深深嘆服。看著張校長平實的外表，我想，校長是學(xué)校引領(lǐng)者，是學(xué)校教師發(fā)展的引路人，好校長是好學(xué)校的關(guān)鍵因素，但是好教師才是好學(xué)校的決定因素。好學(xué)校不是想出來的，是靠學(xué)校的校長和老師共同努力打造出來的，張校長以自己獨特的管理思想和教育價值觀去點燃教師教書育人的激情，讓教師揚起理想的風(fēng)帆，他讓我想起了陳建華市長的勉勵之話：校長強則師資強，師資強則學(xué)校強，學(xué)校強則少年強，少年強則中國強！

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