愛華網(wǎng)很多低齡孩子的家長非常關注孩子的音樂教育，并且音樂確實是開啟孩子靈智的有效手段，在這里給大家簡單介紹兩種我們的傳統(tǒng)課程。
如何引領孩子進入音樂的殿堂，這一直是很多低齡兒童的家長難題。正常的孩子都會在2歲多開始或多或少的展現(xiàn)出不同的音樂天賦和興趣，這是兒童生長發(fā)育的正常階段。看到可愛的孩子展現(xiàn)對音樂的濃厚興趣和天賦，對于家長來說真是喜上心頭，都會積極地為孩子尋找各種音樂啟蒙課程。我們建議在兒童2歲半到4歲這一階段上一些奧爾夫課程是很好的選擇，奧爾夫課程主要對孩子的節(jié)奏感進行訓練，并且奧爾夫課程更符合這個年齡孩子好動的性格。
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一、奧爾夫課程，是來自德國的一套非常優(yōu)秀的兒童音樂教學體系，在全世界各國都有著比較大的影響。它是由德國音樂教育家奧爾夫在20世紀20、30年代創(chuàng)編的。奧爾夫教學法在唱名方面結合了德語的發(fā)音和特點，將語言、音樂、音樂感受力、節(jié)拍節(jié)奏有機地融合在一起。在上世紀80年代引進中國之后，又與中國孩子的特點相結合，成為國內(nèi)長久以來比較有影響力的一種教學方法。目前在中國各早教機構的音樂早教部分大多采用奧爾夫教學法。奧爾夫教學法主要受用于1-4歲的幼兒，通過音樂、體態(tài)律動潛移默化地提高孩子的音樂素養(yǎng)和能力，尤其是節(jié)拍和節(jié)奏感。奧爾夫課程講求孩子音樂的純感受能力，以及在孩子幼兒階段挖掘音樂的潛能，不要求孩子對于具體樂譜的了解和熟練掌握。
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二、視唱練耳課程，
是4歲兒童音樂學習的首選課程，是為配合器樂或聲樂學習打基礎，所以它比較強調各種音樂技能的學習和訓練，包括具體的音樂聽覺訓練、音高聽辨訓練、節(jié)奏型的看譜識別和讀譜、演唱（帶唱名演唱），以及眾多樂譜方面的知識，學習內(nèi)容都比較具體和實用。這一課程是我們在中央音樂學院少兒培訓部延續(xù)了十幾年的固有基礎課程。
未經(jīng)過視唱練耳課程的學習，直接進入樂器學習的孩子最容易遇到的問題就是隨著曲目的難度增加，學習音樂的興趣會越來越低，導致許多孩子剛剛學習了一年就被迫放棄了。而這其中主要的原因往往是樂譜和視唱練耳方面的局限性。在樂器學習之前先學習半年左右的視唱練耳課程，可以讓孩子“耳聰目明”，顯著地提高音樂的感知力和學習的興趣、頭腦靈活，樂器學習也會有更好的持續(xù)性和積極性。對于4—6歲學齡前的孩子來說，寶貴的童年時光賦予他們最多的就是旺盛的精力、純潔的心靈，以及無盡的潛能和創(chuàng)造力。我們說7歲以前所進行音樂聽覺訓練，比起長大后十幾年的訓練還要重要和有效得多。的確，兒童的聽覺能力到7歲就發(fā)育完全了，在這之前的學習，可以最大限度的發(fā)掘孩子音樂方面的能力和天賦。抓住4—6歲的黃金時期，送給孩子一份受用一生的珍貴的童年的禮物。
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