愛(ài)華網(wǎng)天創(chuàng)教育謝駿應(yīng)鐘智偉總校長(zhǎng)的邀請(qǐng)，天創(chuàng)教育培訓(xùn)中心主任管斌全前往廣東英德華粵教育集團(tuán)，進(jìn)行為期兩天的參觀、考察和培訓(xùn)。活動(dòng)結(jié)束后，管主任贊不絕口，他這樣高度評(píng)價(jià)：“鐘校長(zhǎng)是一位極具管理智慧的校長(zhǎng)，華粵教育集團(tuán)是一所非常有競(jìng)爭(zhēng)力的教育機(jī)構(gòu)?！?/b>管老師見(jiàn)多識(shí)廣，先后在全國(guó)數(shù)百所學(xué)校講學(xué)，能夠得到他這樣評(píng)價(jià)的學(xué)校不多。下面，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)管老師如何介紹華粵的成功經(jīng)驗(yàn)：
一、管理第一，質(zhì)量第二管老師始終認(rèn)為：管理出質(zhì)量，管理出效益。管理抓上去了，教學(xué)質(zhì)量一定也能夠抓上去。一流的管理能夠讓三流的師資、三流的生源創(chuàng)造一流的成績(jī)。此話在鐘校長(zhǎng)身上得到很好的驗(yàn)證。自2004年2月開(kāi)始，鐘智偉辭去英德市教育局副局長(zhǎng)的職位，接管英成書(shū)院并創(chuàng)辦集團(tuán)以來(lái)，先后有6所半死不活的民辦學(xué)校在他的精心“治療”之下，奇跡般地“起死回生”。華粵由原來(lái)學(xué)生不足800人的規(guī)模到現(xiàn)在將近8000人，發(fā)展規(guī)模逐步擴(kuò)大、管理結(jié)構(gòu)日益完善、人才隊(duì)伍不斷壯大、社會(huì)效益顯著提高，打造出辦學(xué)實(shí)力雄厚、辦學(xué)質(zhì)量以及社會(huì)聲譽(yù)極佳的教育品牌。經(jīng)濟(jì)效益明顯提升，集團(tuán)總資產(chǎn)增長(zhǎng)數(shù)十倍。
鐘校長(zhǎng)是怎樣抓管理的呢？從下面三個(gè)方面抓：學(xué)生的行為規(guī)范，教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和績(jī)效考核，課堂教學(xué)。二、“先學(xué)后教，以學(xué)定教”——課堂教學(xué)這樣抓，質(zhì)量不高才怪華粵是生本教育的實(shí)驗(yàn)基地，無(wú)論是課堂教學(xué)，還是教師培訓(xùn)；無(wú)論是小學(xué)，還是中職；全部采取生本教育的模式。
在與鐘校長(zhǎng)交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，管老師和他相談甚歡，相見(jiàn)恨晚。一個(gè)是全國(guó)100多所學(xué)校的名譽(yù)校長(zhǎng)和管理顧問(wèn)，一是擁有9個(gè)教育實(shí)體的集團(tuán)總校長(zhǎng)；一個(gè)是學(xué)識(shí)淵博、名揚(yáng)天下的著名實(shí)戰(zhàn)派管理大師，一個(gè)是從局長(zhǎng)到校長(zhǎng)的管理實(shí)踐大師。高手過(guò)招，只要一出手就知道對(duì)方的內(nèi)功和實(shí)力，管老師與鐘校長(zhǎng)是英雄惺惺相惜，真可謂棋逢對(duì)手、將遇良才。在此，管老師號(hào)召天創(chuàng)那些教學(xué)質(zhì)量較差的實(shí)驗(yàn)學(xué)校向華粵學(xué)習(xí)如何抓質(zhì)量，先改教法，再改學(xué)法。
改學(xué)法，就是運(yùn)用我們的“問(wèn)題學(xué)習(xí)法+神奇百寶箱”；改教法，就是抓課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)怎樣改？方法很簡(jiǎn)單，就八個(gè)字——“先學(xué)后教，以學(xué)定教”。
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天創(chuàng)教育《高效課堂“自學(xué)—展示—檢測(cè)”具體操作技術(shù)》
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下面請(qǐng)看集團(tuán)旗下的華粵中英文學(xué)校2015年中、高考喜報(bào)！喜報(bào)：熱烈祝賀英德華粵中英文學(xué)校2015年中考再創(chuàng)輝煌！1.朱光麟同學(xué)以總分810.3分榮獲英德市中考狀元！2. 全市總分前50名，我校25人；前100名,我校47人。3.總分780分以上，全市62人，我校30人；總分750分以上，全市218人，我校89人；總分700分以上，全市717人，我校240人；體育685人滿(mǎn)分。4.陳靖元以113分榮獲語(yǔ)文單科狀元；李欣民以100分榮獲物理單科狀元、以148分榮獲綜合科狀元；朱麗瑩以93分榮獲思品單科狀元。5.2015年高考，清遠(yuǎn)市文理科前10名，我校畢業(yè)生共有4人。其中，伍銳恒以總分679分榮獲清遠(yuǎn)市理科高考狀元華粵的教學(xué)模式與翻轉(zhuǎn)課堂如出一轍，其本質(zhì)都是“先學(xué)后教，以學(xué)定教”。但是很多農(nóng)村學(xué)校的做法剛好相反，他們一般是這樣做的：老師在課堂上是“我講你聽(tīng)”，課堂教學(xué)完全是以老師的教為中心，而不是以學(xué)生的學(xué)為中心——“先學(xué)后教”。由于沒(méi)有預(yù)習(xí)，學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂。老師講完課布置作業(yè)，讓學(xué)生在晚自習(xí)做作業(yè)，第二天老師批改、講評(píng)。由于聽(tīng)課效率不高，學(xué)生對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，作業(yè)做得既慢又差，沒(méi)有時(shí)間預(yù)習(xí)新課，也不會(huì)帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，只能被動(dòng)地聽(tīng)老師眉飛色舞地講解。“聽(tīng)不懂——作業(yè)不會(huì)做——沒(méi)有時(shí)間預(yù)習(xí)”，如此這般形成惡性循環(huán)，教學(xué)質(zhì)量不差才怪呢！三、教師績(jī)效考核公平公正，教師團(tuán)隊(duì)和諧奮進(jìn)在很多年前，鐘校長(zhǎng)就已經(jīng)對(duì)教師進(jìn)行量化考核，學(xué)校的各項(xiàng)考核制度完善，教師的工作積極性很高，專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)，教學(xué)水平高。
在與集團(tuán)中高層領(lǐng)導(dǎo)干部和普通教職工交流的過(guò)程中，管老師感觸頗深：第一天晚上，羅敏校長(zhǎng)邀請(qǐng)管老師參加華粵藝術(shù)學(xué)校的中秋晚會(huì)，老師們對(duì)管老師這個(gè)“外來(lái)的和尚”毫不拘謹(jǐn)，他們大方、熱情地邀請(qǐng)管老師一起吃火鍋，唱卡拉OK，表演節(jié)目，跳舞，拉家常，老師與領(lǐng)導(dǎo)之間沒(méi)有任何隔閡，教師與教師之間親如一家人，很多教師以校為家，連中秋節(jié)都把配偶、孩子帶到學(xué)校來(lái)玩。難怪管老師發(fā)微信給我，說(shuō)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣溫馨感人的教師團(tuán)隊(duì)。
在第二天對(duì)集團(tuán)六十多位中高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行《教師績(jī)效考核的“六脈神劍”與“管氏七刀”》培訓(xùn)之前，六大校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)竟然搞起了熱身比賽，以活躍氣氛。領(lǐng)導(dǎo)們現(xiàn)場(chǎng)自編自演小節(jié)目，唱歌、跳舞、小品，吹拉彈唱，領(lǐng)導(dǎo)們多才多藝，搞得熱火朝天，連管老師也被這樣熱烈的氣氛所感染，情不自禁鼓掌歡呼。講完課后，各校區(qū)的管理團(tuán)隊(duì)熱情地邀請(qǐng)管老師合影，這樣的情景在以往并不多見(jiàn)。
四、自主管理，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生去過(guò)那么多學(xué)校，華粵的學(xué)生給管老師留下深刻印象。學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤全部由學(xué)生自主實(shí)施管理，學(xué)生素質(zhì)之高令管老師咋舌。
1、校園衛(wèi)生干凈整潔，一塵不染。無(wú)論是教室、過(guò)道、食堂、報(bào)告廳、操場(chǎng)，每天都有學(xué)生專(zhuān)職檢查，打掃，校園環(huán)境非常干凈。
2、課堂自主學(xué)習(xí)集團(tuán)所有校區(qū)均采取生本教育模式，老師們都遵循“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的課堂教學(xué)模式，學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)交流，課堂氣氛靜中有動(dòng)，動(dòng)靜相宜，
3、學(xué)生綜合素質(zhì)高學(xué)生見(jiàn)到管老師老師就點(diǎn)頭微笑：“老師好！”，管老師走進(jìn)教室聽(tīng)課，學(xué)生們熱情地邀請(qǐng)管老師坐到他們的學(xué)習(xí)小組。在管老師看來(lái)，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多舉止粗野，行為習(xí)慣差，但是華粵藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生舉止文雅，文明有禮，落落大方，尤其是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)和航空專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，多才多藝，能歌善舞，能寫(xiě)會(huì)畫(huà)，綜合素質(zhì)比某些重點(diǎn)高中的學(xué)生還要高。很多學(xué)生還沒(méi)有畢業(yè)，就被用人單位一搶而空！其就業(yè)率比一些重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)率還要高！
在鐘校長(zhǎng)的陪同下，管老師參觀了藝術(shù)館，管老師被學(xué)生們制作的一件件精美的藝術(shù)品所吸引，贊不絕口。
資料鏈接1：管斌全老師來(lái)校講座，傳授績(jī)效考核武器（注：本文轉(zhuǎn)自華粵中英文學(xué)校網(wǎng)站）9月28日上午，英德華粵教育集團(tuán)邀請(qǐng)了中國(guó)中小學(xué)教師“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”及教師“績(jī)效考核”第一人管斌全老師來(lái)校開(kāi)展《教師績(jī)效考核的“六脈神劍”與“管氏七刀”》及《如何使用“積分考核表”全方位調(diào)動(dòng)教職工的積極性？》主題培訓(xùn)講座，華粵教育集團(tuán)全體行政和各部門(mén)主任參加了會(huì)議。早上8點(diǎn)20分，華粵教育集各校行政領(lǐng)導(dǎo)一行58人準(zhǔn)時(shí)到位，齊聚英德華粵中英文學(xué)校演示廳參加培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)講座開(kāi)始，我校行政齊唱改編歌曲《華粵歡迎你》，對(duì)全體嘉賓及參會(huì)人員表示熱烈的歡迎。 本次培訓(xùn)講座內(nèi)容主要分為四個(gè)模塊：基本理論、六脈神劍、管氏七刀和積分考評(píng)表。管斌全老師深入淺出地對(duì)各個(gè)模塊做了詳細(xì)的講解和分析，特別是“六脈神劍”和“管氏七刀”兩個(gè)模塊，管老師從績(jī)效考核的目的、組成要素、考核標(biāo)準(zhǔn)、管理機(jī)制等方面作了深入的剖析，講解有理有節(jié)，有扎實(shí)的理論講解，有精彩的案例分析，全體參會(huì)人員專(zhuān)注聽(tīng)講，認(rèn)真探討，積極發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。此外，管老師還詳細(xì)講解了如何使用《積分考評(píng)表》，才能最有效地調(diào)動(dòng)教職工的積極性，充分發(fā)揮每個(gè)教職工的潛能。 教職工績(jī)效考核是學(xué)校人事管理的核心問(wèn)題，《積分考評(píng)表》是實(shí)施量化管理最有效的抓手，建立一套科學(xué)合理、行之有效的績(jī)效考核制度，不僅有助于規(guī)范教師的行為，抓好管理過(guò)程，用分?jǐn)?shù)去管理人，用數(shù)據(jù)去評(píng)價(jià)人，更能提升教師的執(zhí)行力，激發(fā)教師工作動(dòng)力，在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使學(xué)校始終保持高昂的士氣、強(qiáng)大的活力。
此外，管老師還將如何提高教學(xué)質(zhì)量的三大抓手歸納為三個(gè)要點(diǎn)：心靈健美操、神奇百寶箱、積分考核表。旨在給學(xué)生灌輸正能量，取代灌輸式教育，解決學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題；讓學(xué)生養(yǎng)成查漏補(bǔ)缺的良好習(xí)慣，取代考試資料，幫助老師解決方法問(wèn)題；用調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，取代獎(jiǎng)懲手段，解決學(xué)生的動(dòng)力問(wèn)題。
本次績(jī)效考核培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、充實(shí)，對(duì)我校順利開(kāi)展教職工績(jī)效考核管理工作有極大的幫助。培訓(xùn)結(jié)束，鐘智偉校長(zhǎng)作了小結(jié)，對(duì)管斌全老師的培訓(xùn)表示感謝，同時(shí)希望全體行政領(lǐng)會(huì)本次培訓(xùn)內(nèi)容的要訣，加深對(duì)績(jī)效考核管理機(jī)制的認(rèn)識(shí)，盡快建立一套科學(xué)合理的績(jī)效考核制度。中國(guó)第一堂教師績(jī)效考核培訓(xùn)課程：實(shí)戰(zhàn)！實(shí)用！實(shí)操！實(shí)效！滿(mǎn)意率高達(dá)98%以上！詳情請(qǐng)點(diǎn)擊：《如何輕松破解績(jī)效考核難題？四川綿陽(yáng)三臺(tái)縣校長(zhǎng)培訓(xùn)紀(jì)實(shí)》http://blog.sina.com.cn/s/blog_4fb3673a0102vvqi.html
資料鏈接2：鐘智偉和華粵教育集團(tuán)英德華粵教育集團(tuán)旗下共有英德華粵藝術(shù)幼兒園、英德市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、英德華粵中英文學(xué)校、清遠(yuǎn)市華粵光明學(xué)校、英德華粵藝術(shù)學(xué)校、英德華粵高考復(fù)讀學(xué)校、英德華粵教育培訓(xùn)中心、英德華粵職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校、英德華粵教育管理研究院等九個(gè)實(shí)體單位，形成集基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育、各類(lèi)培訓(xùn)于一體的綜合性民辦教育集團(tuán)。
鐘智偉校長(zhǎng)從事教育工作三十余年，其職業(yè)生涯經(jīng)歷了從公辦教育到民辦教育，從一線教師到校長(zhǎng)再到教育局副局長(zhǎng)，從基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育到高等教育等變化，涉足了中國(guó)教育結(jié)構(gòu)中的多個(gè)層次，造就了他深厚的教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、豐富多元的教育管理經(jīng)驗(yàn)及博大的經(jīng)營(yíng)智慧。
在舉辦華粵教育集團(tuán)的歷程中，鐘校長(zhǎng)始終以“教育者的情懷做經(jīng)營(yíng)，以經(jīng)營(yíng)者的思路辦教育”的方式為民辦教育覓得一條健康發(fā)展的道路，使集團(tuán)在這條道路上平穩(wěn)高速地馳騁。自2004年2月接管英成書(shū)院并創(chuàng)辦集團(tuán)以來(lái)，經(jīng)過(guò)十余年的依法依規(guī)經(jīng)營(yíng)，由原來(lái)學(xué)生不足800人的規(guī)模到現(xiàn)在將近8000人，發(fā)展規(guī)模逐步擴(kuò)大、管理結(jié)構(gòu)日益完善、人才隊(duì)伍不斷壯大、社會(huì)效益顯著提高，打造出辦學(xué)實(shí)力雄厚、辦學(xué)質(zhì)量以及社會(huì)聲譽(yù)極佳的教育品牌。經(jīng)濟(jì)效益明顯提升，集團(tuán)總資產(chǎn)增長(zhǎng)數(shù)倍。鐘校長(zhǎng)堅(jiān)持生本教育理念，以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為指導(dǎo)思想，為集團(tuán)旗下的各所學(xué)校植入了“生本基因”，并在教育實(shí)踐中大放異彩。集團(tuán)各學(xué)校在開(kāi)展教育教學(xué)工作過(guò)程中，結(jié)合生本教育及學(xué)校特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的教育理念改造，遵循“全優(yōu)生”辦學(xué)思路，以“激發(fā)所有學(xué)生的優(yōu)秀潛質(zhì)，發(fā)展學(xué)生所有的優(yōu)秀潛能”為核心理念，以課堂、課程、課外“三課”為抓手，改革教學(xué)，通過(guò)全方位指導(dǎo)、多形式引導(dǎo)、多元化考核，讓學(xué)生學(xué)有信心、學(xué)有樂(lè)趣，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)校還努力營(yíng)造“人人皆可成才，人人盡展其才”的良好環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中激揚(yáng)生命、舒展天性、激發(fā)潛能，真正地體現(xiàn)了以生為本的人性化教育。鐘校長(zhǎng)將生本教育理念擴(kuò)展運(yùn)用到對(duì)集團(tuán)及下屬學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)的管理當(dāng)中，以高度尊重各所學(xué)校的個(gè)性化發(fā)展，尊重并信任行政團(tuán)隊(duì)管理的理念帶領(lǐng)出一批具有開(kāi)拓精神、銳意創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，使得集團(tuán)各所學(xué)校既顯現(xiàn)出一脈相承的共性，又煥發(fā)出充滿(mǎn)魅力的個(gè)性。鐘校長(zhǎng)不僅以集團(tuán)的發(fā)展為其事業(yè)著眼點(diǎn)，還放眼于宏觀的教育、社會(huì)的進(jìn)步。集團(tuán)的發(fā)展成功地帶動(dòng)起英德市教育水平提升、喚醒了人們對(duì)教育理念革新意識(shí)、激活了人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的向往。集團(tuán)主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，通過(guò)承辦文藝匯演、舉辦全市全省性教育交流活動(dòng)、組織各類(lèi)慈善活動(dòng)等方式推動(dòng)英德市文化、教育、福利事業(yè)的發(fā)展。
閱讀經(jīng)典文章請(qǐng)點(diǎn)擊：1、校長(zhǎng)必讀：如何用簡(jiǎn)單的“分?jǐn)?shù)”解決復(fù)雜的“績(jī)效考核”難題？http://blog.sina.com.cn/s/blog_4fb3673a0102vvzv.html2、提高教學(xué)質(zhì)量的三大“抓手”http://blog.sina.com.cn/s/blog_4fb3673a0102vs8n.html3、學(xué)生版《心經(jīng)》因何風(fēng)靡中國(guó)百所學(xué)校、震撼百萬(wàn)師生？http://blog.sina.com.cn/s/blog_4fb3673a0102vt7j.html
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