愛華網(wǎng)看完了《地球上的星星》，不知道該用怎么樣的詞語來形容此刻的心情
在心理學里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。
凡世的星星
瞧瞧他們 像早晨的初露 依偎在葉子的手掌上
從天堂掉下來的禮物 展開 悄悄的滑動 好似嬌貴的珍珠
不忘微笑的閃爍著
我們不要遺忘這些 在地球上的小星星們
像冬天里的陽光 使庭院充滿著金黃色
他們將黑暗驅(qū)逐出 將溫暖放入于我們心靈的最深處
我們不要遺忘這些 在地球上的小星星們
——《地球上的星星》
“我們必須謹記，俗話說，清潔近乎神圣…在很多時候，每當我巡視的時候，我發(fā)現(xiàn)走廊都沒有清掃干凈…我們有責任保持校園的干凈和清潔……”清晨，校園的升旗臺上，女教師拖沓冗長的腔調(diào)在濕熱的空氣中嗡嗡作響，意義重復(fù)的字節(jié)，斷斷續(xù)續(xù)的碎語混雜著未醒的春困飄進耳朵，小男孩們清一色地系著紅色領(lǐng)帶，在臺下毫無顧忌地打著舒服的哈欠，或是略帶侵略意味地互相推搡著小小的身體。
背景音樂是手風琴干凈的奏鳴。
童年的伊桑始終沒辦法理解所謂這個世界的秩序，媽媽在忙碌而焦慮的清晨打點丈夫和孩子們的行囊，爸爸正襟危坐以邊吃早餐邊看財經(jīng)新聞開始新的一天，哥哥繼續(xù)著光芒萬丈的優(yōu)等生的學習生活…..
在他的世界里，世界是有感應(yīng)和靈性的萬物的集合，風是傳遞笑語和香氣的精靈，水是靈敏的小魚擺動尾鰭的美麗介質(zhì)，云是小鳥在藍色天空翻騰累了時小憩的落腳點。他愛著熟悉的毛茸茸的大狗，他愛著自行車越過水洼濺起泥漿的弧度，他愛著無家可歸的孩子們午后自由的奔跑，他愛著路邊偶然拾得的閃亮的金屬小碎片，他愛著街邊的油漆匠費力地爬上腳手架讓白色的涂料揮灑，他愛著掘土機在工地上傾瀉干燥溫暖的褐色土塊…..甚至忘記了世間自己的存在。
有點甜 又有點酸
好像很接近了
似乎沒有差很遠
我不過是想要 我只不過是想要
我想要的是 自由
它的距離伸手可及
但是它卻像海市蜃樓般的消失了
編織的夢 像毛衣般溫暖
在白云之外 就是我的世界
——《地球上的星星》
我們都有過這樣的童年，于無心無意之中觀察世界最微小而深刻的一面，細細咀嚼，深深呼吸，那種美好雖是彼時不知，多年之后回想?yún)s覺得身心俱碎。
然而伊桑最愛的卻是各色顏料在水中緩緩融化的飄逸，他體會著濃墨重彩的美以各色姿態(tài)盛開在筆下的驚心動魄，他以自己幼拙卻驚人的筆觸與世界對話。
從來沒有人知道在這個九歲兒童的視界里那些看似排列有序的字符是怎樣的顛倒錯亂，如同多層鏡面的折射反射讓人在夢中也時常糾纏不清。為什么？為什么我不能像是別的孩子那樣讀寫作畫？那些生搬硬套的句法是什么？我憑什么就不能用自己的方式去回答？
九歲的他不明白，也無法按照所有人似乎都默認的方式去生活，于是，當他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學校接受“教育指導”。在新學校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。他思念的，是舊時光的安逸。
我從來都沒有告訴你
我是多么的畏懼黑暗
我從來都沒有告訴你
我是多么的在乎你
但你知道，不是嗎，媽媽？
你知道一切 我的媽媽
別把我孤獨的丟在人群中
我會找不到回家的方向
別把我送到遙遠的地方
一個你甚至會忘記我的地方
我真如此差勁嗎，媽媽？
——《地球上的星星》
直到巴庫尼老師的出現(xiàn)?？±矢蓛舻木€條，棱角分明的側(cè)臉，溫和寧靜的眼神。老師發(fā)現(xiàn)著他。他的孤單，他的自閉，他的才華。男老師質(zhì)地柔軟的心被浸潤了，每一個孩子都是獨一無二的，都是降臨在凡世的小星星，“正如那冬日的陽光撒在院子里，驅(qū)除我們內(nèi)心的黑暗，徹底溫暖我們，我們不能失去那些，地球上的小星星?！?/p>
他翻閱著伊桑的畫稿和使他受到責罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。“你有沒有注意到他犯錯的模式？他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中有不同的拼寫，相似的字就會混淆….所以，這些并不是普通的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子。”
“同學們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達芬奇，畢加索….其實小時候都有讀寫障礙….其實，在我們周圍，是那些有許多用獨特眼光看待世界的人，改變了社會?！?/p>
“伊桑，其實剛剛，還有一個人我沒有說，那個人，就是你?！?/p>
他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說服校長讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會了他讀寫…..為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點，他的繪畫成為學校年鑒的封面，人手一冊。
影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地擁住了巴庫尼老師，這個改變他的生命的人。片里片外，無人不是潸然淚下。
影片用細膩的筆法描述了伊桑的情感轉(zhuǎn)變，讓觀眾沉浸在伊桑的世界里，與他同喜同悲。
有人認為，整部影片所講的是教育帶來的人性升華，然而筆者卻感覺到它的深意不止如此。也許其中更讓人感慨的是拯救和被拯救的幸福，伊桑與巴庫尼老師，原本是兩個陌生的靈魂，卻在無意之中相遇，為彼此帶來生命的溫暖和慰藉，這樣的感受，是純粹的人性美，至誠至深。
在茫茫的人海之中，沒有多一秒沒有少一秒，不是在這地也不是在那地，一個寬宏善良的老師遇見了那顆被人遺忘在角落的小星星，他就在那里，靜靜地閃耀著瑩潤的光芒。他羞于直視眾人的眼睛，但是他的眼神卻具有讓人安心的力量，他微笑著，用他有力的大手牽引著小星星，讓他停住腳步，享受人世間真正的陽光與歡樂。
每個人都有自己的陰暗與脆弱，許多時候我們不信任冰冷現(xiàn)實的外界，于是像是空谷之中一只獨自盛放的白蓮，靜靜等待有一個人來擷取。
我相信他會出現(xiàn)，他心中盛滿真摯的愛，救贖我的心靈。
