教學(xué)目標:
1、了解折剪團花創(chuàng)作的基本知識和方法。
2、能運用自己喜愛的點紋,折剪創(chuàng)作富于變化的團花作品。
3、在動手實踐中,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識;在欣賞藝術(shù)作品中引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史悠久的美術(shù)傳統(tǒng),增強民族自豪感。
教學(xué)重點:
掌握折剪團花的基本知識和方法
教學(xué)難點:
團花折、剪方法
教學(xué)過程:
一、引入
師:請大家看看我們的教室,今天有什么不同,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生:窗戶上貼有窗花。
師:那請你們觀察一下,這么多的窗花在外形輪廓上有什么共同特點?
生:都是圓形的。
師:老師告訴大家:像這種外形以圓形為主,將紙多次折疊后剪出的圖形叫團花。過去人們經(jīng)常在過年過節(jié)時把它們貼在窗上,增添節(jié)日的氣氛。它們漂亮嗎?
師:你們想不想學(xué)會剪漂亮的團花?今天我們就一起來學(xué)剪《百變團花》。
二、新課:
1、介紹團花的歷史、圖案寓意、用途等
師:我國的剪紙藝術(shù)有悠久的歷史,團花就是剪紙的一種?,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)最早的團花出現(xiàn)在距今一千五百年前的古代(南北朝)。有對馬團花和對猴團花。(課件)看:我們祖先的剪紙藝術(shù)技巧在那時候就已經(jīng)非常成熟了。
2、怎樣剪圓
師:剛才我們看到的團花都是圓形的,要想學(xué)會剪團花,我們要先會剪圓形,你會剪么?
生:會。
師:現(xiàn)在我們來玩一個小游戲。用桌上的正方形白張紙,請你只剪一刀,就把它變成圓形,看誰能做到。(生動手實踐)
師:誰剪出圓形了,說一說你是怎樣剪出來的?
師:誰在制作的過程中遇到困難了嗎?
生:分散成了碎紙片了。
師:同學(xué)們幫幫他,想一想這是為什么?
師:1)、原來是因為沒有找準中心點。
團花是以正方形紙的中心點為頂點,剪的時候一定要找準中心點。
(實物投影演示:說明什么叫2折、3折、4折、5折……)
2)師:原來把紙折起來剪是個好辦法,大家猜猜2折、3折、4折、5折那種剪得更圓呢?
老師請四個同學(xué)到前面來試驗一下,到底哪種折法剪得最圓?
(五折最圓)
師:你能不能總結(jié)一下:折紙的次數(shù)和剪得圓不圓有什么樣的關(guān)系?
生:折紙的次數(shù)越多,剪得就越圓。
師:那么這個圓紙片算不算是團花呢?和老師貼在窗上的團花相比哪個漂亮呢?為什么?
生:不是,因為沒有花紋。
3、如何設(shè)計團花內(nèi)容
1)找花紋
師:對加上花紋才是一個完整的團花???,老師這里有幾個漂亮的團花。你們看看它上面有哪些花紋?
你能把找出的花紋指給大家看嗎?給你找到的花紋起個名字。(指名投影演示)
生:月牙紋、梳子紋、柳葉紋。
2)考考你:
師:大家表現(xiàn)得真棒,不但找出了花紋,還為花紋起了有趣的名字。那么,到現(xiàn)在為止,你知道剪團花的順序了么?我來考考你們:
課件展示:1.排順序
2.看誰做得好
師;現(xiàn)在請大家用手工紙試著剪一個團花。
想一想:剪的時候應(yīng)該注意什么?
生:剪的時候上下不能剪到頭,左右不能剪到頭。

師:還有誰遇到困難了?
生:剪得不好看。
師:(投影)看這兩個團花你更喜歡哪一個?為什么?
生:花紋種類多、花紋鏤空(剪)的大小勻稱。花紋重復(fù)次數(shù)多好看。
師:看來要想把團花剪得好還得注意這幾點。
花紋種類豐富的漂亮;鏤空大小勻稱的美麗;重復(fù)次數(shù)多得好看。
三、創(chuàng)作實踐
1、明確任務(wù)
師:看來大家真的學(xué)會了,那就讓我們用團花裝扮一下我們的教室好嗎?
(你可以看老師這里的團花,選一個喜歡的剪剪看,也可以自己創(chuàng)作一個。)
2、學(xué)生制作
3、展評
師:說一說你最喜歡哪一個?為什么?也可以談?wù)勛约鹤髌分凶顫M意的地方。
四、課后拓展:
1、看,我們今天學(xué)習(xí)的團花還可以變化成很多樣子,比如有三個、四個、五個、六個、很多個花瓣的團花,感興趣的同學(xué)課下還可以在做更多的練習(xí)
2、你們知道嗎,在生活中還有好多地方都用團花來裝飾,請你們課下去找一找。
今天大家的表現(xiàn)非常的棒,在老師的眼里,你們真像是小小的剪紙藝術(shù)大師。老師相信在我們的裝扮下,我們的生活將越來越美好。
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