愛華網(wǎng)新人教版四年級語文上冊按課文內(nèi)容填空
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●（），從遠處傳來（），好像（）。頓時（），有人告訴我們潮來了！我們（），江面還是（），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（），只見東邊（）的地方出現(xiàn)了（），人群又（）起來。
那條白線很快地向我們（），（），（），（），再近些，只見（），形成（）的白色城墻。浪潮越來越近，（），（）地飛奔而來；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來。
（），潮頭（），可是余波還在（）般涌來，江面上（）。過了好久，錢塘江才恢復了（）?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了（）了。（節(jié)選處《觀潮》）
●雅魯藏布大峽谷，映襯著（）和（）的原始林海，（），（）。大峽谷的水，從（）的萬年冰雪到（），從（）、（）到（），真是（）。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的（）到直入云天的（），讓人感覺如（）。（節(jié)選自《雅魯藏布大峽谷》）
●我們的船漸漸（）榕樹了。我有機會看清它的（），真是一株大樹，枝干的數(shù)目（）。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面。從遠處看，就像一株大樹（）在水面上。
榕樹正在（）的時期，好像把它的全部生命力（）給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點（）。那（）的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，（）每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。
起初周圍是（）。后來（）起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們（），樹上就（）了，到處都是（），到處都是（）。大的，小的，花的，黑的，有的（），有的（），有的在（）。
我（）地看著，眼睛（），（）了這只，（）那只，看見了那只，另一只（）。一只（）飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了（），站在一根小枝上（）發(fā)叫著，那歌聲真好聽。（節(jié)選自《鳥的天堂》）
●晚飯過后，（）上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。（）變成紅的了。（）變成金的了。（）變成（）的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，（）地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“（）”旁邊走來個（）的人對他說：“您老人家必要高壽，您老是（）?！?/p>
天上的云從西邊（），（）的，好像是（）。
這地方的（）變化極多，一會兒（）的，一會兒（）的，一會兒（），一會兒（）。（）、（）、（），這些顏色天空都有。還有些（）、（）的顏色。（節(jié)選自《火燒云》）
新人教版四年級語文上冊（5——6課）
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●1、默寫古詩《題西林壁》[宋]（）
（），
（）。
（），
（）。
●２、默寫古詩《游山西村》[宋]（）
（），
（）。
（），
（）。
●３、爬山虎剛長出來的葉子是（ ?。┑?，不幾天葉子長大，就變成（ ?。┑摹Ｅ郎交⒌哪廴~，不大（ ?。ā 。┑氖牵ā 。┑娜~子。那些葉子綠得那么（ ?。粗浅＃ā 。?。葉尖（ ?。┏?，在墻上鋪得那么（ ?。?，沒有（ ）起來的，也不留一點兒（ ）。一陣風（ ），一墻的葉子就（ ?。?，好看得很。
爬山虎的腳（ ?。Φ臅r候，（ ?。┘毥z的頭上就變成（ ），（ ?。＜毥z原先是（ ?。┑?，現(xiàn)在（ ）了，把爬山虎的嫩莖（ ?。顾ā 。┰趬ι?。爬山虎就是這樣（ ?。┑赝吓郎吓?。如果你仔細看那些（ ?。┑哪_，你會想起圖畫上（ ?。┑淖ψ?。
爬山虎的腳要是（ ），（ ?。?，后來連（ ?。┮矝]有了。（ ）的，（ ）和小圓片（ ）變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳（ ）墻上相當（ ），要是你的手指（ ?。菹肜屡郎交⒌模ā? ）。
（節(jié)選自《》）
新人教版四年級語文上冊（7和9課）
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●別的昆蟲大多是臨時的（）所藏身。它們的隱蔽所得來不費不夫，棄去（）。蟋蟀和它們不同，不肯（）。它常常（）地（），一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的（）。它的（）的（）是自己一點一點（）的，從大廳一直到臥室。
屋子的（）沒什么布置，但是墻壁很（）。主人有的是時間，把（）的地方（）。大全上講，住所是很（）的，（）、（）、（）。假使我們想到蟋蟀用來（）的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是（）了。
蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足（），還用鉗子搬掉較大的（）。它用強有力的（）。后腿上有（），用它將泥土（），（）地鋪開。
（節(jié)選自《》）
●從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。村里的孩子都喜歡到那里玩。
不久，（），（），（）的寒風（）。巨人（）地度過了（）的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的（），不時傳來小鳥的（）。但不知為什么，巨人的花園里（）是冬天，天天（），（）。巨人（）毯子，還（）。他想：“今天的春天為什么這么（），這么（）呀……”
“（）?。ǎ?！”巨人大聲（）。小男孩沒有（），即用他那會說話的眼睛（）著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心理感到（）的。這個小男孩在樹下（），桃樹馬上（）綠芽，開出許多美麗的花朵。
他（）抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆（）、（）的心啊！要不是你（），（）。謝謝你！”
（節(jié)選自《》）
新人教版四年級語文上冊（10、12和13課）
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●“我很高興，你們都照我的話又來和我見面了?！彼f，“你們說的話我全聽到了。你們?nèi)齻€人都明白了：（）。”
（節(jié)選自《》）
●老木匠說得沒錯，（）。不過，要是（），那可是遠遠不夠的。
（節(jié)選自《》）
●鵝的（），更表現(xiàn)在它的（）、（）和（）中。
鵝的（），音調(diào)（），似（）。它的舊主人告訴我：（）等于養(yǎng)狗，它也能（）。后來我看到（）：凡娥生客進來，鵝必然（）；甚至籬笆外有人走路，它也要（），不亞于狗的（）。
鵝的（），更是（）了。大體上與鴨（），但鴨的（），有（）之相；鵝的（），（）的，（）京劇里的（）出場。它常（）地站著，看見有人走來也（）；有時（），竟伸過來頸子來（）。
鵝的（），常常使我們（）。我們的鵝是（），（）。它需要三樣東西下飯：（），（），（）。先吃（），再（），然后再到別處去吃一口（）和（）。大約這些泥和草也有（）的滋味。這些食料并不（）；但它的（），（），（）水盆放在遠處，它一定（）地（）走上前去，（），再（）走去吃（），（）。吃過（）和（ ）再回來吃飯。
（節(jié)選自《》）
新人教版四年級語文上冊（14和15課）
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●它走起路來（），仔細（）著每一步。落步之前，它總要馬（）往上抬抬，再（）掌蹼，就像收起（）的扇面一樣；然后擺一會兒這個（），再（）地把腳掌放到地上。通過車轍（）而（）的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不（）。就是狗在身后（），這只鵝也決不（）。它總是（）地、（）地（）長長的脖子，好像頭上()一罐水。
（節(jié)選自《》）
●貓的性格實在有些（ ?。Ｕf它（ ?。┌?，它（）有時候（）。它會找個（）的地方，成天睡大覺，（），什么事也不過問。可是，它決定要（），就會出走（），（）誰怎么（），它也（）。說它（）吧，的確是呀，要不怎么會（）不回家呢？可是，它聽到老鼠的()，又是多么（ ?。?。它（），一連就是幾個鐘頭，（）把老鼠等出來（）
它要是高興，能比誰都（ ）：用身子（）你的腿，把脖子伸出來讓你給它（），或是在你寫作的時候，（），在（）上踩?。ǎＫ€會（）地（），（），（），（）。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己（）。這可都憑它的（）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（ ）。
它什么（ ），總是想（）。可是它又那么（ ?。?。不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也了敢斗一斗。
小貓滿月的時候更（），（）還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會（）。一要雞毛，（），都是它的好玩具，耍個（）。一玩起來，它不知要摔多少個（），但是（）了馬上起來，（）。它的頭撞在（），（）上，撞疼了也不哭。它的膽子也（），逐漸（）新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可（）。它在花盆里（），抱著花枝（），所過之處，（）。你見了，絕不會（）它，它是那么（），（）！
（節(jié)選自《》）
新人教版四年級語文上冊（16、17和18課）
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●我一向討厭（）。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，（），并且沒有什么（），（）！有的時候，它不這樣（），而是（）的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，（）墻根，或（）田壩，那么扯長了聲（），使人心中立刻結起了個小疙瘩來。
它（）、（）、（）、（），因為它有了一群雞雛。它（），因為它是雞母親。一個母親（）就是一位（）。（節(jié)選自《》）
●（）在長城上，（）著腳下的（），（）墻上的（），很（）地想起古代（）長城勞動人民來。單看這（）的條石，一塊有（），那時候沒有（）、（），沒有（），就靠著無數(shù)的（）無數(shù)的（），（）地抬上這（）的山嶺。多少勞動人那的（）和（），才（ ）成這（）、（）的（）。
這樣（）的工程，是世界歷史上一個（）。（節(jié)選自《》）
●進了（）的大門，繞過（），就來到有名的（）。綠漆的（），紅漆的（），
（）。這長（）有（），分成273間。第一間的橫檻上都有（）。畫著（）、（）、（），幾千幅畫不有哪兩幅是（）的。（）兩旁（）了花木，這一種花（），那一種花（）。微風從左邊的（）上吹來，使人（）。
登上（），站在（）的前面向下望，（）的景色大半（）。（）的（），（）著黃的綠的（）和（）的宮墻。正前面（）靜得像（），綠得像（）。（）、（）在湖面慢慢地（），（）。向東（），（）可以望見幾座（）的（）和（）的（）。
從（）山下來，就是（）。（）圍著長長的（），堤上有好幾座不同的（），兩岸栽著（）的（）。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片（），（）中露出（）的一角。游人走過長長的（），就可以去小島上玩。這座（）有（），叫（）；橋（）上有上百根（），柱子上都（）著?。ǎ?。這么多的（），（），（）。
（節(jié)選自《》）
新人教版四年級語文上冊（19、20和21課）
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●每個（）都是極為（）的藝術珍品。仔細（），（）：有的頷首低眉，（），好像在考慮如何（），（）；有的（），（），好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作（）；有的（）雙拳，好像在聽候號角，（）；有的（）遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，（）能感受到（）的呼吸聲。
（），在古今中外的雕塑史上是（）的。它（）地（）軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍（）、（）的宏偉氣勢，形象地（）了中華民族的（）和（）。（節(jié)選自《》）（節(jié)選自《》）
●默寫古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》〔唐〕()
（）（）
（）（）
默寫古詩《送元二使安西》〔唐〕()
（）（）
（）（）
●我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水（）。每年汛期，（），（）。山洪過后，人們（）、（）、（）、（），（）必須（）。進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的（），從河的兩岸找來一些（）的石頭，按照（）左右的（），在小溪里（）擺上一排，讓人們從上面（），這就是（）。
家鄉(xiāng)有一句“（）”的（）。搭石，原本就是天然石塊，（）上去難免會活動，走得快才容易保持（）。人們走搭石不能（），也不能（）。如果前面的人（），后邊的人（），就會掉進水里。第當（）、（），一行人走搭石的時候，動作是那么（）！前面的（），后面的（），（）的聲音，像（）；（），（），給人（）的美感。
一排排（），（），（），它們（）著（），也（）著（）。（節(jié)選自《》）
（節(jié)選自《》）
新人教版四年級語文上冊（22、25和29課）
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●1999年9月22日，早晨7時30分，陽光（）了美麗的杭州市，（）還沒有開花，晨風中已經(jīng)飄來（）的香氣。
小錢（）躺在病床上。（）的陽光沒有使他（）的臉（）起來。這個剛滿18歲的年輕人，患了（）的白血病，生命就像（）的（）的花朵，唯有（），才能使這朵生命之花（）。然而，要找到（）的（），又（）。如果沒有（），大約在十萬人里才有可能找一有（）的人。小錢是（）的，幾經(jīng)（），終于在（）找到了這樣的人。（節(jié)選自《》）
●一個（）的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學闖進了（）。嘿！這一帶果真和別處（）：一條條街道（），（），街道兩旁行走的大多是（）、（）、（）的外國人和（）的（）。
正當周恩來和同學（）時，忽然發(fā)現(xiàn)（）門前圍著一群人，正（）著什么。他們（）奔了過去，只見人群中有個（）的婦女正在（）著什么，一個大個子洋人則（）地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車（）了，她原（）中國的（）能給她（），（）這個洋人。誰知中國（）不但不（）肇事的洋人，反而把她（）了一通。圍觀的中國人都（）著拳頭。但是，在外國（）里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個（）的婦女。這時周恩來才真正體會到（）說的“（）”的含義。
（節(jié)選自《》）
●人類在上（）的歷史中，一直生活在一個（）自然的（）。那時沒有（），沒有（），沒有（），也沒有（）。人們只能在神話中用“（）”“（）”和（）的神仙，來（）自己的美好愿望。我們的祖先（）誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多（）紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀的（），真可以用地“（），（）”來形容。（節(jié)選自《》）
新人教版四年級語文上冊（26和31課）
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●那天下午，天氣很好。我來到葉老先生住的四合院。剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎（）。夏日的（）仿佛一下子減去了許多，陽光都變成（）的，像（）的小精靈一樣在上面（）著，（）著（）的光點。
我們的交談很（），仿佛我是不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中（）的認真，（）之中（）的（），把我小小的心（）了，以至不知（）的到來。落日的（）染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，（），如同一片濃濃的湖水，映在（）的玻璃窗上，不停地（）著，顯得（）。
我非常（），自己第一見到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱（）的大作家。他跟我的談話，讓我（）知道也或者（）懂得了：（），（）。我15歲時的那個夏天意義（）。在我的眼前，（）總是那么（）。（節(jié)選自《》）
●說到（），人們往往想到（）的霸王龍或者（）、（）的馬門溪龍；談起（），我們頭腦中自然會（）輕靈的（）或者（）的孔雀。二者似乎（），但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在（）時期，恐龍的（）經(jīng)過（）的演化，最終變成了（）的鳥兒。
地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在（），它和狗（），兩條后腿（），能夠（）起整個身體。（），它的后代（）成一個（）的（）家族；有些恐龍像它們的祖先一樣（），有些恐龍則用（）；有些恐龍身長（），重達（），有些恐龍則（），體重（）；有些恐龍（），是（）的（），有些恐龍則（），以（）為食。其中，一些（）恐龍的身體（），長得也越來越像（）：骨骼（），身體（）；腦顱膨大，（）；前肢越來越長，能像鳥翼一樣（）；它們的（）長出了美麗的（），不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些（）可能為了（）敵害或（）食物而（）到樹上（）。這些樹棲的恐龍在樹木之間（）、（），慢慢（）了（），并最終能夠（）。不過，有些科學認為，飛行并非始于（）過程。他們（），一種生活在地面上的（）恐龍，在（）過程中學會了（）。不管怎樣，有點毋庸置疑：原本不會飛的恐龍最終變成了（）——（），它們飛向了藍天，從此（）了一個（）的生活天地。
（節(jié)選自《》）
