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設計思路
為了讓幼兒初步了解中國國粹-京劇藝術，并逐步喜愛京劇藝術，特設計此課，通過讓幼兒看、動口唱，動手畫提高幼兒的積極性和興趣性。
活動目標
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，學唱京劇《戲說臉譜》。
2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內容，學習根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格特征。
3、初步了解中國國粹-京劇藝術，并逐步喜愛京劇藝術。
活動重點與難點
重點：根據(jù)不同的臉譜角色進行接唱。
難點：表現(xiàn)人物的性格特征。
活動準備
1、京劇臉譜圖片：藍臉，紅臉，花臉，白臉，黑臉。
2、彩筆，未涂色的京劇臉譜紙。每人一張。
活動過程
一、開始部分
（一）出示課件——臉譜
1、簡要向幼兒介紹臉譜在戲劇中的重要作用。
2、通過看臉譜解剖圖，幼兒認識臉譜的對稱結構。
（二）出示課件——京劇
1、向幼兒講解京劇中生、旦、凈、丑四大行當?shù)奶攸c。
2、幼兒邊看邊了解紅臉、白臉、黃臉、黑臉所代表的不同人物形象。
二、展開部分
學習京劇演唱
1、出示京劇臉譜圖，幼兒學習歌詞內容。
(1)在老師的帶領下，幼兒認識不同臉譜的代表人物。
簡單介紹人物的性格特征及姓名
例:藍臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬
紅臉的關公在戰(zhàn)場上殺敵人英勇無比
黃臉的典韋很神氣
白臉的曹操很精明
黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見。
(2)老師用兒歌的形式將歌詞朗誦給幼兒聽。
注意：表情，聲調及動作
(3)幼兒學習朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。
2、學習演唱京劇《戲說臉譜》。
（1）幼兒欣賞。
（2）與幼兒說一說：
你聽到的演唱與你平時的演唱有什么不同？
（這首歌唱起來很精神；最后一句“啊……”拖得很長，音有高有低不一樣。）
（3）幼兒隨音樂學唱。
重點學唱最后一句：“啊”的唱法。
3、探索用合適的力度演唱每個樂句，分角色演唱。
（“藍臉的竇爾敦盜御馬”最輕；“紅臉的關公戰(zhàn)場殺”稍用力；“黃臉的典韋”很神氣的樣子；“白臉的曹操”奸詐；“黑臉的張飛叫喳喳……”最響亮。
4、請部分幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，另一部分幼兒扮演觀眾在每個句末叫“好！”
（叫好的聲音要短而快，最后一個“好”可長一些）
三、結束部分
1、幼兒帶上面具，采用接唱的方式，邊演唱邊表演動作。
2、幼兒給京劇臉譜涂色。
提醒幼兒兩邊的顏色要對稱。
