親愛的古峰老師：

您好！

從去年12月27、28日參加深圳親子課以來，我一直都有寫一下學(xué)習(xí)后的感受和體會(huì)的念頭，無奈滿腦子都是老師上課的情形，激動(dòng)、興奮、喜悅、慶幸包圍著我，使我無法靜下心來去思考該怎樣下筆，只好等待自己的心情平復(fù)下來后去靜靜的回放一下、沉淀一下在這次學(xué)習(xí)中到底收獲的是什么、感受的是什么，領(lǐng)悟的是什么，不知不覺半個(gè)多月過去了，該是寫的時(shí)候了。

我是怎樣結(jié)緣老師的親子課的？回想起來還真是慚愧，兩年前，當(dāng)我們?nèi)掖汗?jié)聚在一起的時(shí)候，就已經(jīng)從弟弟那里或多或少知道老古老師一家的信息，當(dāng)時(shí)對(duì)親子理論我是不以為然的，也不理解弟弟為什么每次打電話給他，都說在上古老師的課，很忙，每次的電話都是匆匆兩句話就被掛斷。直到2014年10月，多次收到弟弟發(fā)給我關(guān)于小學(xué)生、中學(xué)生相繼跳樓身亡事件的信息，尤其是當(dāng)我讀到金玲老師寫的那篇發(fā)生在她身邊，關(guān)于一名12歲孩子跳樓身亡的文章后，我的心猛的一緊，有一種前所未有的害怕突然向我襲來，背脊一陣發(fā)涼，因?yàn)槲覂鹤右矂偤?2歲。我立即撥通了弟弟的電話，問他這是真的嗎？當(dāng)?shù)玫酱_定后，我又很自信地問他：“我是愛我兒子的哈，應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)這種情況吧”？他卻回答我：“不好說，什么事情都說不準(zhǔn)。”聽他這么一說，我懵了，心也糾了起來，難道我不愛兒子嗎？難道我愛的方式不對(duì)嗎？那么怎樣的愛才是正確的愛呢？于是帶著很多疑惑，很多擔(dān)憂在弟弟的推薦和金玲老師的幫助下，我幸運(yùn)的走進(jìn)了你的課堂。

課堂上，我被你講課的方式深深吸引，你用溫暖、磁性的聲音詮釋著每一個(gè)知識(shí)，你用你的成長(zhǎng)點(diǎn)滴貫穿于每一個(gè)環(huán)節(jié)，那么的真實(shí)、那么的親近，你用聲情并茂、幽默得體的方式給我們營(yíng)造了一個(gè)和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們輕松的去思考你提出的每一個(gè)問題，沒有壓力的去回答每一個(gè)問題，讓人感覺這不是在上課，而是一場(chǎng)老朋友的聚會(huì)。這樣的氛圍，讓我很快全身心的投入進(jìn)去，去聆聽、去體會(huì)、去理解老師的每一句、每一語(yǔ)，緊緊跟隨老師的節(jié)奏，生怕漏掉什么，總想把它們滿滿地儲(chǔ)存在自己的腦海里，因?yàn)檫@堂課是讓我重新認(rèn)識(shí)自己的一堂課，是讓我得以重生的一堂課，我能不加倍珍惜嗎?

課堂上，當(dāng)你講到什么是關(guān)愛時(shí)，我才明白12年來自己對(duì)兒子的愛是有問題的、方向是錯(cuò)的，一切對(duì)他的說教都認(rèn)為是為他“好”、一切的嘮叨也都認(rèn)為是為他“好”、一切的命令也認(rèn)為是為他“好”、每當(dāng)兒子要作解釋時(shí)就立即制止并加以呵斥，而沒有設(shè)身處地地去考慮他的感受，去傾聽他的想法，去和他進(jìn)行溝通，一切都在為他考慮、為他安排，為他焦慮，自以為這就是對(duì)他的關(guān)愛，對(duì)他的呵護(hù)，以便讓他在今后的人生道路上少走彎路。12年來，批評(píng)多于贊美，命令多于希望，漠視多于關(guān)愛…..回想起來，兒子好可憐、好弱小、好無助……內(nèi)疚的眼淚不禁流下來。是啊，就像老師所說，孩子是人，是苗，而父母是土壤，如果父母的心是糾結(jié)的，是焦慮的，是緊的，那么土壤就不會(huì)松軟，苗就無法得到很好的灌溉，也就不能自由生長(zhǎng)、健康生長(zhǎng)，這個(gè)道理為什么現(xiàn)在才明白呢？還好，慶幸一切都還不算晚！

課堂上，當(dāng)我看完林妙香和其兒子阿凱的短片后，我又再一次被觸動(dòng)，一種后怕、難過又再次向我襲來，難道在林妙香身上沒有自己的影子嗎？被控制、被安排不也在兒子身上發(fā)生過嗎？阿凱憎恨母親的眼神不是也很熟悉嗎？天啊，太可怕了，我真不敢再往下想。我的心隨著情節(jié)的發(fā)展起起伏伏，擔(dān)心阿凱就這樣沉淪下去渡過他的人生，而當(dāng)他的母親給他道歉后，整個(gè)事件才有了轉(zhuǎn)機(jī)，阿凱又回到了正常的人生軌道。是啊，孩子是沒有問題的，問題在媽媽身上，難道自己不應(yīng)該反思一下嗎？該是改變自己的時(shí)候了，兒子也是人，就應(yīng)該是平等的，作為父母的我們并沒有隨意指責(zé)、打罵孩子的權(quán)利，寬恕才是愛，允許他哭、允許他訴說，給予他生氣的空間和權(quán)利，體諒他的感受，安慰他，為他療傷，讓他按照自己的速度來生長(zhǎng)，按照自己的方式來生活，我想這才是對(duì)兒子的愛，才是正確的愛。

課堂上，當(dāng)我每念自己的一個(gè)缺點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們則大聲地對(duì)我說“沒關(guān)系”，我又被深深震撼了，居然不知道，自己那么多的缺點(diǎn)是可以被接納的，被認(rèn)可、被包容的，一回想起平時(shí)自己對(duì)兒子的態(tài)度，對(duì)兒子的缺點(diǎn)的不接納，我又再次淚奔，心好痛哦！當(dāng)老師用溫暖的聲音對(duì)我說“沒關(guān)系、接納它”時(shí)，我突然釋懷了，明白了以后的生活我該如何去面對(duì)，我也是人，我也可以生氣、傷心、難過，犯錯(cuò)，要接納自己，才能做到接納別人，要先愛自己，才能更好地去愛別人。

都說，美好的時(shí)光就像白駒過隙，總是過得那么快，轉(zhuǎn)眼，兩天的課程在老師溫暖的氣場(chǎng)、生動(dòng)有趣的氛圍中結(jié)束，讓我覺得不舍，也讓我覺得清新、釋懷，因?yàn)檫@堂課就像我在黑暗中摸索時(shí)突然照進(jìn)來的一道光，也像清晨樹葉上那片正在滋潤(rùn)我久已麻木的心的一抹甘露，那種劫后重生的感覺強(qiáng)烈的包圍著我，讓我興奮、讓我激動(dòng)，也讓我暗暗慶幸，慶幸兒子在成長(zhǎng)的時(shí)候能有緣遇到你的親子課，慶幸自己還能和兒子一同成長(zhǎng)，慶幸一切一切都還不算太晚！于是我?guī)е鴿M滿的收獲和信心回到了家。

半個(gè)多月過去了，我試著慢慢改變自己，讓自己的焦慮、不安慢慢放下，讓自己浮躁的心淡定下來，慢慢去重新觀察兒子，去和他溝通，去聆聽他的傾訴，去認(rèn)同他的感受，去讓他用自己的慢節(jié)奏來生活、來學(xué)習(xí)，慢慢的，少了呵斥、少了命令、多了贊美、多了肯定、多了希望，這樣一來感覺一切都是那么的自然、那么的和諧、那么的美好，哦，原來兒子一直都是這樣按照他自己的方式在生活著、在生長(zhǎng)著，是我介入了他的生活，是我擾亂了他的生長(zhǎng)方向，是我......,好想跟兒子說：兒子，你一定要相信我,請(qǐng)給我時(shí)間讓我去改變,給我時(shí)間讓我去學(xué)會(huì)如何更好的愛你。

老師，想要對(duì)你說的感受太多太多，想要對(duì)你說的感謝也太多太多，我只想用“感恩”這兩個(gè)字來表達(dá)我此時(shí)的心情，感恩老師一家?guī)Ыo我們的福報(bào)；感恩老師你善意滿滿的傳承；感恩老師你耐心地給我答疑解惑，讓我撥云見月，讓我覺醒；感恩老師給我鼓勵(lì)的擁抱；感恩老師給我慈悲指引了一條充滿希望的光明大道，感恩……

當(dāng)然,我知道，前行的路上會(huì)有荊棘、會(huì)有失敗、會(huì)有跌倒、會(huì)有倒退，但是，告訴自己“沒關(guān)系，坦然去接受他”，堅(jiān)信，前行的路上有老師你的陪同，我將信心十足，勇敢面對(duì)，正如老師課上結(jié)束語(yǔ)所說：讓我們共同努力，共同進(jìn)步！

最后恭祝老師一家身體安康、平平安安、快快樂樂！

啰啰嗦嗦的寫了那么多，請(qǐng)老師不要見笑，期待下次的相見。

深圳學(xué)員 王艷萍于貴陽(yáng)

2015年1月18日

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