愛華網(wǎng)以教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》為指導。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
按“中小學信息技術課程指導綱要(試行)”的要求，初中階段的教學內容中“文字處理的基本方法”是較大的一個板塊，是支持終身學習和合作學習的手段，是日常生活和學習、工作必要的基本技能，“用計算機制作多媒體作品”、“網(wǎng)絡基礎及其應用”既是學生最想學的，也是實際中非常需要的知識。所以應把這些作為學生學習的切入點，在調查學生學習態(tài)度的統(tǒng)計結果中，有近80%的學生渴望多學，“不想學習”和“學不學無所謂”的總共只占2%，說明學生的求知欲望是很強烈的；有選擇的學習者為21%，說明當代初中學生很思想，也有主見，這對教師設計教學計劃，制定教學策略以及設置學習任務都有很大的挑戰(zhàn)性，對如何引導學生樹立正確的學習觀，激發(fā)不愿學習者的學習興趣，是教好信息技術課不可忽視的環(huán)節(jié)。因此要探索構建信息技術課的教學模式，能更好地上好信息技術課，制定合理的、符合學生實際的教學策略。制定小組協(xié)作學習的方式，互教互學，共同進步。教師則重點指導不熟練的同學，使他們盡快縮短與同伴在學習上的距離。
1、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。
4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、學習網(wǎng)絡的基礎知識
7、學習網(wǎng)頁制作的基礎知識。
8、認識圖像處理軟件，能夠制作一個簡單的圖像文件。
七、八、九年級信息技術教學計劃
羅國禎
一、指導思想
當今人類社會已經(jīng)進入21世紀，以計算機、網(wǎng)絡和通信技術為核心的現(xiàn)代信息技術在社會各個領域都得到了廣泛的應用，并逐漸改變著人們的學習、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標志。在這種大環(huán)境下，本學期的信息技術教學工作，將嚴格以理論為指導，堅持理論聯(lián)系實際的原則，教有用的信息技術知識，以用為主。在學生上機練習中，強調人人學會，人人動手。狠抓學生基本功、基本能力的訓練，并引導學生將所學知識運用于實際的生活中，同時，教學中多注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學生。
二、學情分析
本學期七、八、九年級由我指導教學，每班人數(shù)較多，農(nóng)村中學條件有限，只能采用1～2人分小組上機。經(jīng)過走訪交談，對學生有了一些了解：
１、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高
２、學生的計算機基礎知識掌握不夠牢
３、學生運用電腦的能力較差
４、部分學生上機行為不夠規(guī)范
５、有些學生鍵盤不會操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴重，還有部分學生在小學根本沒有接觸計算機。
針對上述不良習慣，在學習中會嚴格要求，對于本學期的學習，要使他們進一步入好門，并能學以致用。
三、目的要求
１、培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣
２、提高學生學習計算機理論知識的興趣
３、規(guī)范學生上機行為
４、對學生適時進行愛國主義教育
四、教材分析
本教材主要內容如下：１、收集身邊的信息。2、縱覽飛速發(fā)展的信息技術。3、計算機與系統(tǒng)安全。4、規(guī)范文件管理。5、隨心所欲畫圖畫。6、初識因特網(wǎng)。7、網(wǎng)絡基礎知識。8、文本處理。
掌握文件和文件夾的刪除、還原方法；認識常用的圖片文件格式；掌握用ACDSee軟件瀏覽圖片的操作方法；認識電子郵箱的作用；學會申請電子郵箱；學會收發(fā)電子郵件；認識電子郵件的格式；掌握在“Outlook Express”軟件中設置電子郵件帳號的操作；學會“Out-look Express”發(fā)送電子郵件；掌握在郵件中插入附件的操作方法；學會繪制簡單的圖形；掌握自選圖形格式的設置；掌握表格的插入方法；會在表格中輸入文字；掌握在表格中插入和刪除行列的方法；會簡單修飾表格的方法；了解分欄的方法；了解打印預覽的功能；學習制作賀年片。
重點掌握：1、文件的刪除；2、圖片的瀏覽；3、申請電子郵箱；4、收發(fā)電子郵件；5、學做郵票；6、制作一周時間計劃表；7、表格的修改；8、頁面設置；9、學做新年賀卡。
五、教學措施
１、認真鉆研教材，精心備課。
２、仔細講授，進行演示教學+啟發(fā)式教學模式教學。
３、耐心輔導，注重能力的培養(yǎng)，加強思想教育，增強信息素養(yǎng)。
４、嚴格要求學生，督促他們按時、按質、按量的完成上機任務。
5、寓教于樂，在學中受教育，在玩中受教育。
6、分組教學，互相幫助，培養(yǎng)團隊合作精神。
六、課時安排
七年級：
第一章 信息技術與信息社會 3課時
第二章 計算機基礎知識 ?。保痴n時
八年級：
第三章 文本處理 ?。嫡n時
第四章 初識WORDWORD窗口的認識、創(chuàng)建、打開、文檔的保存 ?。嫡n時
第五章 文章輸入與修改、字體段落格式設置、插入圖片、
藝術字、自選圖形及表格。 ?。凑n時
九年級：
第六章 因特網(wǎng)使用初步 ?。嫡n時
第七章 電子表格的常規(guī)使用 ６課時
學生狀況分析：
九年級學生已經(jīng)具備了一定的信息技術水平，基本掌握了計算機的一般操作方法和使用常用軟件，但由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊，整體成績提高還有待努力。
教學目標：
初中信息技術課程考試分為信息技術基礎知識、文件夾操作、文字處理、電子表格或Powerpoint操作和IE瀏覽五個模塊。本學期將著重對這五部分內容進行鞏固和復習，培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力，能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎操作能力，培養(yǎng)學生主動學習和自學能力，培養(yǎng)學生正確的學習信息技術的方法，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。
方法措施：
將圍繞河北省信息技術中考要求，重點研究考試大綱，分析歷屆考試內容和形式，在初步準備的基礎上認真分析學生特點，在培優(yōu)補差方面多下功夫，制定好工作計劃及具體措施，分步分層進行課堂教學和輔導工作。
在設定了教學內容的同時，要采用一定的方法措施使學生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術知識。
1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。
2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。
3、對每個班都培養(yǎng)一名信息技術代表學生，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。
4、加強復習與鞏固，培養(yǎng)學生興趣。
教學進度安排：
9月—10月中旬：學習Win98文件夾的基本操作
10月中旬—11月中旬：對文字處理（wps）的基本操作進行鞏固復習
11月中旬—12月中旬：對Excel操作進行鞏固復習
12月中旬—1月中旬：對PowerPoint進行鞏固復習
1月底進行期末考試
轉眼到了初三的緊張學習階段，這個階段不同初一、初二時的時間輕松，因為自己今年的努力如何，明年的中考中將會全部見證。所以這個時期每個初三的學生都要為自己制定一套緊張的初三學習計劃。以下有兩篇個人學習工作計劃范文可供您參考。
一：把初三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。
第一階段，是整個初三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個初三復習的一半時間左右。這初三文科復習四忌
一忌拋開考綱，盲目復習。中考各科都有《考試說明》，學生首先應該依據(jù)《考試說明》，明確中考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進行復習。
二忌急于求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在中考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。
三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進行復習。其實文科復習應兼顧知識、能力、方法三個層次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里。
第一階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在中考范圍內的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在中考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。 我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是中考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術上重視它。
第三階段從一模結束至中考前，時間大約兩個月。這是中考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著中考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調整初三一年緊張復習中形成的不當?shù)纳镧姡员ＷC充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年中考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。
以上我介紹的是我在初三時的復習計劃和體會。我想，我們在復習中，更重要的是從一點一滴做起?！扒Ю镏?，始于足下”，我們也應該重視日常每天每周的復習安排。
二：在初三一年的復習中，我們應該注意合理安排每一天的復習時間。在緊張的復習過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是初三復習成敗的關鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復習到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的學習效率。我在初三每天晚上復習時，周一定為數(shù)學日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學日，每晚集中精力復習一門功課，長期堅持，效果不錯。
除了以上所說，學習的方法與態(tài)度，以及考試的心態(tài)都是很重要的因素，很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數(shù)，究其原因，就是心理素質不過硬，考試時過于緊張的緣故，還有就是把考試的分數(shù)看得太重，所以才會導致考試失利，
們在復習中，更重要的是從一點一滴做起?！扒Ю镏?，始于足下”，我們也應該重視日常每天每周的復習安排。
二：在初三一年的復習中，我們應該注意合理安排每一天的復習時間。在緊張的復習過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是初三復習成敗的關鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復習到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的學習效率。我在初三每天晚上復習時，周一定為數(shù)學日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學日，每晚集中精力復習一門功課，長期堅持，效果不錯。
除了以上所說，學習的方法與態(tài)度，以及考試的心態(tài)都是很重要的因素，很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數(shù)，究其原因，就是心理素質不過硬，考試時過于緊張的緣故，還有就是把考試的分數(shù)看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調整自己的心態(tài)，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會失去，就是這個緣故；不要把分數(shù)看得太重，即把考試當成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會考出好成績的；你要學會超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分數(shù)、總想著名次；只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會平和許多，就會感到?jīng)]有那么大的壓力，學習與考試時就會感到輕松自如的；你試著按照這種方式來調整自己，你就會發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績就會提高許多；
這就是我的經(jīng)驗之談，媽媽教給我的道理，使我順利地度過了中學階段，也使我的成績從初一班上的30多名到初三時就進入了年級的前10名，并且沒有感到絲毫的壓力，學得很輕松自如，你不妨也試一試，但愿我的經(jīng)驗能使你的壓力有所減輕、成績有所提高，那我也就感到欣慰了；
最祝你學習進步！ 以上時參考別人的，我感覺不錯以下是我的建議
一·課上的效率一定要保持。
二·要跟著老師走，自己的學習任務不能和老師沖突，太自主不一定是好事。
三·多做題，一個類型一個類型的做，數(shù)理化可以先買套中考卷子作，一定要作出效果不然不如不作。把做錯的題反復看。
偶補充一點，很重要的說~——上課絕不睡覺！ （雖說偶從初一睡到初三.....--!）
2009學年度第一學期初二、初三信息技術教學計劃
一、班級情況分析：
初二年級學生經(jīng)過初一的學習，對計算機知識有了一定的了解，也掌握了一定的操作，普遍學生對信息技術這門學科感興趣，但學生的水平還是參差不齊的（既有成績極好的，也有成績極差的），各人接受水平不一，所以今后要做好培優(yōu)輔差工作。同時，有個別學生紀律觀念還不夠強，所以要注意各班的上課紀律，保證上課順利進行。
對于初三全體學生,通過幾年的學習,學生對一些軟件例如flash、Frontpage、excel、VB等有一定了解,但由于初三學生是沒有時間進行復習的(幾乎只在一周兩節(jié)課的時間內學習，其余時間當然學習其它科)，所以會造成學生的知識不夠牢固，遺忘性大,如果沒有注意鞏固的話,學生掌握的情況就不會很理想,現(xiàn)在初三學生信息技術水平普遍參差不齊,今后還要注意培優(yōu)輔差。對個別的差生還要進行一定的管束。
對于大部分學生來說，純粹是上課時間聽課及練習,課后就沒有鞏固練習,或者說，沒有這個機會（現(xiàn)在的課程排得滿滿的，而星期六日學生又不太自覺或做主科作業(yè)）。所以,這一現(xiàn)象會令到學生對所學知識遺忘較大,操作生疏。
學生對本學科的學習積極性還是比較高,因為信息技術課并不像某些學科那么枯燥、單調,也不需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是某些學生感興趣的并不是學習,而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以,學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
二、教材分析：
本套教材是順德區(qū)教研室根據(jù)教育部的《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》，編寫的中小學信息技術教學實驗教材。
教材中設有一些固定欄目。[試一試]欄目是給學生在課堂中實踐的內容；[小技巧]主要是介紹常用的操作技巧；[小博士]和[你知道嗎]主要是介紹一些與當前學習內容相關的知識；[交流與協(xié)作]欄目的內容需要學生在課堂上或課后與別人合作完成。
教材采用主題活動和任務驅動的方式推動教學。主題的選擇注重與學生的學習和生活緊密聯(lián)系，力求把學習需要和生活需要、問題的解決和興趣的培養(yǎng)、學習過程和能力培養(yǎng)結合起來。
教材注重培養(yǎng)學生探究信息技術的興趣，通過一些學生感興趣的主題探究活動，培養(yǎng)學生信息收集、加工、分析問題、語言表達、與人協(xié)作等方面的能力。
教材內容設計先例區(qū)域實際，按照設備、網(wǎng)絡、師資、課程計劃等條件，確定教材的內容模塊和教材分量。教材的內容具有一定的靈活性和選擇性，以便不同條件的學校使用。
三、教學目標及要求：
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術及其應用對人們日常生活和科學技術的深刻影響；通過信息技術課程，使學生具有獲取信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等方面的問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學改革的設想（教學具體措施）
在國家教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中明確地指出了中學階段信息技術課程的教學目標是（初中階段）：
1、增強學生的信息意識，了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。
2、初步了解計算機基本工作原理。學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。
3、學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。
4、在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性。
5、樹立正確的知識產(chǎn)權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。
五、擬定本學期教學目標：
教學強調基礎知識，重視教學方法、教學技能；注重教學生動形象，激發(fā)學生學習興趣；培養(yǎng)學生思維能力、提高教學效果，課堂中注重講練結合，充分發(fā)揮教師主導、學生主體作用；加強學生上機實踐操作管理和引導教育加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為、嚴肅處理學生違法違紀行為、組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作，實現(xiàn)分層管理，分層教學。
加強對學生學習效果尤其是上機操作檢驗和跟蹤，制定《信息技術操作情況登記表》，對學生每次上機完成任務情況進行A、B、C、D四個等級的評定，既了解每個學生的學習情況，又便于自己以此為依據(jù)對學生進行分層次教學，并展開培優(yōu)扶困。
任教班級
學生人數(shù)
原及格人數(shù)
目標及格人數(shù)
原優(yōu)秀人數(shù)
目標優(yōu)秀人數(shù)
二（1）
45
33
38
15
18
二（2）
44
32
37
12
17
二（3）
44
34
39
13
20
二（4）
44
33
38
15
20
二（5）
44
35
39
16
21
二（6）
45
34
38
14
19
二（7）
44
33
38
13
20
三（8）
43
30
37
8
15
六、擬定本學期培優(yōu)扶困計劃。
培優(yōu)對象
班級
升級成績
目標成績
培困對象
班級
升級成績
目標成績
許淑貞
二（1）
76
81
陳嘉俊
二（1）
55
68
黃惠玲
二（1）
77
82
廖宇成
二（1）
55
62
葉嘉浩
二（2）
76
82
霍禮瑩
二（2）
52
70
吳嘉豪
二（2）
78
83
馮國康
二（2）
53
65
馬偉堅
二（3）
74
80
鄒鴻賓
二（3）
56
68
黎靜霞
二（3）
76
82
潘啟正
二（3）
54
65
彭文麗
二（4）
75
81
蔣芳程
二（4）
57
66
何健鏘
二（4）
74
80
黃錦灼
二（4）
56
65
麥錟文
二（5）
75
80
李進豪
二（5）
57
70
蔡正麟
二（5）
76
83
廖斌源
二（5）
54
64
鄧昭儀
二（6）
78
84
陳瑤
二（6）
53
63
葉素明
二（6）
76
83
張家豪
二（6）
50
60
伍芷筠
二（7）
77
85
譚志遠
二（7）
57
71
張綺填
二（7）
76
81
陳冠成
二（7）
55
65
陳佩鋆
三（8）
76
81
劉健忠
三（8）
53
63
梁家浩
三（8）
77
82
麥翠楨
三（8）
54
69
培扶措施：
1、認真制訂輔導方案,對每次輔導的內容要做好記錄,以便在以后的檢查中容易查找.
2、定時對輔導的學生進行考試和檢測,及時了解情況,以便對癥下藥.
3、建立學校,家庭和社會的教育網(wǎng)絡,要求家長及時監(jiān)督好子女的動向,與各課任老師協(xié)助.了解學生的背后情況,溝通家校之間的聯(lián)系,對學生每取得一分進步,都及時告知家長,爭取家長們的配合.
4、要求輔導的學生對每周或每次輔導的內容做好分析與總結.
5、,建立培優(yōu)補差學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。
七、教學內容及課時安排：
八年級：
單元課題
周次安排
教學內容
教學重點
教學難點
第一單元第一課
絢麗多彩的網(wǎng)頁
第1周
1、絢麗多彩的網(wǎng)頁
2、網(wǎng)頁的組成元素
1、 網(wǎng)頁的的特點
2、 網(wǎng)頁的構成
3、 網(wǎng)頁組成元素
網(wǎng)頁的組成元素
第二課
制作簡單的網(wǎng)頁
第2周
1、 編輯網(wǎng)頁文字
2、 在網(wǎng)頁中插入表格
3、 設置網(wǎng)頁的背景
4、 預覽、保存網(wǎng)頁
1、 編輯文字
2、 插入表格
3、 設置背景
1、 表格繪制
2、 表格設置
第三課
制作多媒體網(wǎng)頁
第3周
第4周
1、 插入圖片
2、 插入Flash動畫
3、 插入各種組件
4、 建立超鏈接
1、 插入圖片
2、 插入Flash
3、 插入字幕
4、 建立超鏈接
1、 如何插入各種組件及記憶
2、 超鏈接
第四課
HTML語言
第5周
1、 HTML語言
2、 查看網(wǎng)頁源文件
1、 HTML語言
2、 用HTML語言制作網(wǎng)頁
1、理解和記憶HTML語言
2、HTML語言的格式
第五課
新建網(wǎng)站
第6周
1、 規(guī)劃網(wǎng)站
2、 新建站點
3、 建立導航
1、 網(wǎng)站布局及規(guī)劃
2、 站點的建立
3、 理解導航
1、 布局網(wǎng)站
2、 建立站點
3、 理解導航
第六課
發(fā)布站點
第7周
1、 發(fā)布站點
2、 管理站點
1、 發(fā)布站點
2、 管理站點
有關站點的各種操作
第二單元第一課
認識表格
第8周
1、 生活中的表格
2、 設計簡單的表格
Excel的作用及認識
表格作用及解釋
第二課
制作電子表格
第9周
1、 認識Excel
2、 輸入數(shù)據(jù)
3、 設置單元格格式
1、 正確輸入數(shù)據(jù)
2、 設置單元格
單元格格式及功能
第三課
修改表格
第11周
1、 修改表格的內容
2、 修改表格結構
1、 修改表格
2、 修改表格結構
1、 修改表格操作方法
2、 用快捷鍵
第四課
計算表格中數(shù)據(jù)
第12周
1、 利用公式
2、 利用函數(shù)計算
1、 公式運用
2、 常用函數(shù)運用
理解公式、運用公式計算
第五課
用圖表分析數(shù)據(jù)
第13周
1、 圖表的制作
2、 圖表編輯、修飾
1、 圖表的作用及制做
2、 幾種圖表類型
3、 圖表修改
1、圖表理解及運用
2、圖表的操作
第六課
排序與篩選
第14周
1、數(shù)據(jù)排序
2、數(shù)據(jù)篩選
1、快速排序
2、多關鍵字排序
3、數(shù)據(jù)的篩選
1、理解及運用排序
2、篩選條件
第七課
數(shù)據(jù)的共享及安全
第八課
打印工作表
第15周
1、 共享工作簿
2、 保護工作簿
3、 頁面設置
4、 打印設置
1、 共享工作薄
2、 設置工作薄密碼
3、 對單元格保護
4、 打印工作表
設置工作薄、工作表的各種操作
九年級：
單元課題
周次
教學內容
教學重點
教學難點
第一部分
二進制
1
1、 什么是二進制
2、 二進制與十進制轉換
3、 十六進制
1、 二進制的概念
2、 二進制、十進制、十六進制的運算規(guī)則及轉換方法
1、 二進制的理解與記憶
2、 各個進制之間的轉換方法與規(guī)則。
第二部分
利用Powerpoint制作絢麗多彩的作品
2-3
1、Powerpoint中插入文字、聲音及圖片
2、規(guī)劃布局，設置背景
3、建立超鏈接
1、正確插入需用到的素材。
2、作品介紹文字的理解提練
3、建立相應的超鏈接
1、美化作品
2、說明文字的提練
3、正確建立超鏈接
第三部分
Flash動畫制作
4-5
1、flash引導層
2、flash遮罩
3、flash元件
4、創(chuàng)建動畫
綜合運用所學知識完成十條練習題（在每臺學生機D盤）
正確運用所學知識完成相應的任務
第四部分
Excel表格計算
6
利用excel函數(shù)或公式計算表格中的數(shù)據(jù)
1、 Excel基本函數(shù)和公式
2、 應用函數(shù)和公式
函數(shù)和公式的理解與運用
第五部分
VB程序設計
7
利用VB進行編程設計
具體實例：
水費計算、外匯兌換、畫同心圓等）
VB程序設計思路
第六部分
全面復習
(客觀題、PS、Windows操作、Frontpage等)
8-10
全面復習
(客觀題、PS、Windows操作、Frontpage等)
全面復習
(客觀題、PS、Windows操作、Frontpage等)
全面復習
(客觀題、PS、Windows操作、Frontpage等)
第七部分
模擬考試
11-15
模擬考試，熟悉考試系統(tǒng)
模擬考試，熟悉考試系統(tǒng)
模擬考試，熟悉考試系統(tǒng)
八、作業(yè)格式及批改要求：
作業(yè)格式：制定每次上機課的操作任務并明確要求，以電子文檔的形式上傳至教師機或服務器。
批改要求：根據(jù)學生上機任務的完成情況，進行A、B、C、D四個等級的評定。A為優(yōu)秀、B為良好、C為及格、D為不及格。
九、級科出題計劃表：
單元
內容
周次
練習出題人
單元（或綜合）測試出題人
初三信息技術畢業(yè)考試總復習
作品題制作/Windows操作題/Flash操作題/Frontpage操作題/Excel操作題/VB操作題/電腦理論知識
隨堂檢測
冼建平
陳煥飛
冼建平
陳煥飛
初二
建立網(wǎng)站和EXCEL
隨堂檢測
陳煥飛
陳煥飛
一、學期教學目標
總的教學目標是：使大部分學生熟練掌握WORD以及WINDOWS的資源管理器的使用方法和FLASH的制作方法，學會制作簡單動畫，少數(shù)學生能熟練的操作，制作高水平的動畫。
教學難點：1、圖層的使用。2、元件與圖庫的編輯。3、動態(tài)效果的制作。
教學重點：1、時間軸與幀的操作。2、圖層的使用。3、元件與圖庫的編輯。4、動態(tài)效果的制作。
一、學生情況分析
本計劃針對初三年級教學班，初三年級的學生面臨中考問題，課業(yè)負擔重的問題。因此，對于一周一節(jié)的信息技術課來說，大部分學生都是抱著到課堂上來放松放松，玩一玩的心態(tài)的。因此，如何引導學生正確的學習態(tài)度尤為重要。由于學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，要進一步對他們進行正確的引導。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內容的銜接問題，強調從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。初三學生素質互有參差，經(jīng)過三年的學習，學生的操作水平也高低不一，而從實際教學中考察，學生天真活潑好奇心強，教師應從提高學生的學習興趣入手，給學生提供動腦、動手的機會，使課堂生動活潑，最大限度調動學生的學習積極性。
三、教材分析
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術課程標準也已經(jīng)出臺。在這種情況下，以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，初中教材改革勢在必行，寧夏教育廳出版的這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中小學信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。
本冊教材FLASH教材分為基礎和實例兩部分，第1章介紹了基本界面、常用術語等基礎知識。第2章介紹了圖形繪制、顏色填充、文字工具及圖形編輯工作的應用，第3章介紹了時間軸與幀的操作，第4章介紹圖層的使用，第5章介紹元件與圖庫的編輯，第6章介紹動畫的基本類型，第7章介紹動畫的控制命令，第8章介紹音頻的導入、添加等，第9章介紹了動畫的導出和發(fā)布。
四、教學研究內容
在學校的統(tǒng)一布暑下，本學期我們初中的微機教學主要研究內容就是，如何在信息技術課程教學中滲透學生的生命教育。
五、教學措施
針對初三的具體情況， 教師要注意以下幾方面：
1、 從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、 通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、 將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、 在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
因此，這就要求我們在教學中要努力做到：
1、 針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
2、 對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
3、 提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會。
在平時的具體課堂教學中，信息技術教師還要注意以下教學方法：
（一）選擇適當?shù)慕虒W方法。根據(jù)學生的年齡特點，采用主要任務驅動式教學方法，每章都根據(jù)所學的內容給出一個或幾個實例，通過學習可以輕松完整地把示例作品做出來，并在學習制作過程中可以不知不覺地學習一些制作技術技巧。
（二）讓學生在生動具體的情境中學習教學中，我將充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發(fā)學生的學習興趣，從而掌握制作的技巧。
（三）培養(yǎng)學生學習的興趣和良好習慣學生的學習興趣對于flash的學習非常重要。在教學中組織學生開展多種多樣的學習活動，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡學習。
（四）引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，我將要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?br />
六、教學輔導計劃
現(xiàn)在初三學生，特別是農(nóng)村學生普遍的操作能力差，學習的習慣也沒有養(yǎng)成，尖子生很少，而且學困生的人數(shù)很多。為我們化學的學習帶來了很大的困難。
為了進一步的提高我?；瘜W的教學質量，以學生的發(fā)展為本。讓學生獲得必須的基本的化學基本知識和基本技能，在情感、態(tài)度和價值觀上得到充分的發(fā)展。為學生的終身學習，終身發(fā)展奠定良好的基礎。盡可能大面積的提高教學質量。主要可以從以下幾個方面著手：
1、認真學習新課標，轉變教學觀念
加強自身的教育教學的理論學習。以學習新課標為主要內容。切實有效的討論活動。用先進的教育理念支撐深化教育改革，把新課標的理念滲透到教育教學中來。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。
2、轉變教師的教學方式，轉變學生的學習方式。
教師要以新理念指導自己的教學工作。牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容、的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式，提倡探究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習。實現(xiàn)學生學習方式多樣化的轉變。為學生能持續(xù)的學習打下基礎。
3、改變備課方式，提高備課質量。
我們不但要備教材，更重要的是要備學生。了解學生的情況。重視教學過程的反思。把教學中的反思點點滴滴的記錄下來，深層次的考慮自己的教學工作。這樣才能事半功倍。
4、在教學過程中要注重感情的投入。
注意處理好師生關系，關愛每一個學生。讓學生愿意學習化學。注重問題設置的階梯化。讓每一個學生都能夠參與進來。給每個同學展示的機會。
5、注重精講精練
為學生集體講解一些難度較大的作業(yè)題，同時對學生學得不太好的理論課內容進行重點輔導。作業(yè)的例題的選擇、習題的配置和要求，可根據(jù)不同學生的差異靈活處理，習題要具有適量性、層次性、針對性、實踐性和探索性。要按時檢查和記錄學生完成作業(yè)情況，進行講評。
6、注重課外輔導。
課外 輔導是提高成績的重要輔助手段，教師在課堂上沒有解決的問題或者無法徹底解決的問題，通過學生的自學或者課外輔導可以完成。課外輔導應做到兩個結合，一般輔導和個別輔導相結合、自學輔導和活動輔導相結合。課外輔導要面向全體學生 ，不能只是針對幾個尖子生，個別輔導除了針對個別學生解決個別問題以外。重點是面向學困生。幫助學困生解疑惑、上臺階，是大面積提高教學質量的關鍵。，
7、測驗評價
用必要的測驗檢查教學的效果。激勵學生學習的有效方法。我們自己不能把考試成績當成是評價學生的唯一標準。我們更重要的是應關注學生自己的進步情況。大型的考試不宜太多。
七、教學進度表
周次
章 節(jié)
授課內容摘要
課 時
1
1、1
計算機的發(fā)展簡史
1
2
1、2
計算機的特點、應用與發(fā)展趨勢
1
3
1、3
信息與計算機
1
4
1、4
計算機系統(tǒng)
2
5
1、5
二進制與十進制的轉換、計算機安全
1
6
2、1
如何啟動與關閉計算機
1
7
2、2
認識鍵盤
1
8
2、2
鍵盤指法，練習基本鍵的輸入
2
10
2、2
二十六個英文字母鍵的輸入
3
11
2、2
數(shù)學鍵、上檔鍵Shift鍵的使用
2
12
2、3
DOS的幾個基本概念
2
13
2、3
DOS的常用命令
2
14
4、1
Windows95簡介、鼠標的作用
2
15
4、2
Windows95的基本操作
4
16
4、3
文件管理器的使用
2
16
4、4
應用程序的啟動
2
17
4、7
繪畫程序
2
18
期末復習
19
期末復習
20
期末考試
21
期末考試
一,教學目的
1,通過本學期教學,主要讓學生進一步掌握網(wǎng)頁設計的基本知識和基本操作.
2,掌握網(wǎng)頁設計的整體架構和超級鏈接的基本方法.
3,了解程序設計的基本知識,了解VB軟件基本組成,窗口結構.
4,了解對象,屬性,事件的基本概念,掌握常用控件的功能及使用方法.
5,能夠閱讀理解簡單的程序,并學會簡單程序的編輯.
6,通過簡單程序設計與模仿,使學生體會程序設計的意義,并能夠在此基礎上有所創(chuàng)意和創(chuàng)新.
7,通過本學期教學更進一步培養(yǎng)學生多種信息處理及信息發(fā)布的方法,培養(yǎng)學生綜合應用,綜合設計的能力,培養(yǎng)學生對美的鑒賞能力,提高學生全面的信息素養(yǎng).
二,教材分析
1,教學重點
(1)網(wǎng)頁整體架構設計和多種超級鏈接方法.
(2)框架網(wǎng)頁設計,超級鏈接和縮略圖.
(3)VB軟件的基本組成,窗體結構,常用控件功能及使用方法.
(4)了解程序設計的基本知識,對象的屬性,事件和方法.
(5)通過程序設計培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力和創(chuàng)新能力.
2,教學難點
(1)框架網(wǎng)頁設計和超級鏈接
(2)VB程序設計中的一些概念:對象,屬性,事件
(3)控件的靈活應用
(4)正確閱讀理解程序,由模仿到創(chuàng)意
3,教學關鍵
(1)框架的結構設計
(2)掌握程序的三種基本結構
(3)掌握常用控件的功能和使用方法
三,教學方法
1,教學方法:探究學習方法,演示與講解,自主學習,小組討論學習等
2,教學手段:網(wǎng)絡多媒體環(huán)境,大屏幕投影,多媒體教學軟件E-CLASS
教學進度安排表
周次
時間
教學內容
第一周
9月4日-9月8日
對程序的認識和實例應用展示
第二周
9月11日-9月15日
VB軟件基本知識,啟動和窗口組成
第三周
9月18日-9月22日
我的第一個程序
第四周
9月25-9月29日
編寫A+B=C程序
第五周
10月2日-10月6日
十一放假
第六周
10月9日-10月13日
順序結構程序變量及使用
第七周
10月16日-10月20日
Command按鈕,對象,屬性,事件
第八周
10月23日-10月27日
圖片控件及交換程序設計
第九周
10月30日-11月3日
選擇結構程序設計(1)
第十周
11月6日-11月10日
選擇結構程序設計(2)
第十一周
11月13日-11月17日
期中考試
第十二周
11月20日-11月24日
多選擇結構及相關控件
第十三周
11月27日-12月1日
循環(huán)結構程序設計(1)
第十四周
12月4日-12月8日
循環(huán)結構程序設計(2)
第十五周
12月11日-12月15日
復習,綜合應用
第十六周
12月18日-12月22日
作品創(chuàng)作:設計窗口及應用程序
第十七周
12月25日-12月29日
作品創(chuàng)作:設計窗口及應用程序
第十八周
1月1日-1月5日
作品創(chuàng)作:設計窗口及應用程序
第十九周
1月8日-1月12日
創(chuàng)作作品評價
第二十周
1月15日-1月19日
第二十一周
1月22日-1月26日
第二十二周
教學內容：用幾何畫板做數(shù)理實驗
課本：教育部中小學信息技術教育實驗區(qū)教材“信息技術”初中第三冊
廣東省順德市教研室編寫
教學目的：
1、通過學習，加深學生的信息技術素養(yǎng)；
2、用幾何畫板作數(shù)學實驗，驗證數(shù)學定律、探索數(shù)學規(guī)律；
教學方法：《幾何畫板》是一個適用于幾何（平面幾何、解析幾何、射影幾何等）教學的軟件平臺。它為老師和學生提供了一個觀察和探索幾何圖形內在關系的環(huán)境。它以點、線、圓為基本元素，通過對這些基本元素的變換、構造、測算、計算、動畫、跟蹤軌跡等，構造出其它較為復雜的圖形。在教學內容上側重于操作與數(shù)學概念相結合，以任務驅動式教學為主，引導學生在完成各項任務的過程中熟練掌握信息技術教學內容，創(chuàng)造“情境教學”，在學生在練中學，學中練，驗證數(shù)學定律、探索數(shù)學規(guī)律，邊學邊練，充分調動他們學習的個性和創(chuàng)造性。
檢查手段：
1、每節(jié)的任務當堂檢查，當堂記錄；
2、期末進行作品形式的上機考試。
教學進度：
課序 教學內容 教學要求
1 開學教育 1、電腦課的重要性、2、提出新學期要求；3、調整座位
2 幾何畫板初步認識 1、了解幾何畫板界面；2、能用幾何畫板畫一些基本圖形；3、學會將自制的畫板文件存盤
3 四人分餅 1、畫三角形；2、構造線段的中點；3、測算多邊形面積：4、完成四人分餅的作圖和驗證。
4 三角形的內角和 1、學會測算角度；2、學會測算線段的長度；3、學會“計算”
4、完成三角形內角和的驗證。
5 最佳行走路線 1、學會畫垂線；2、學會畫直角三角形及畫三角形的高；3、利用幾何畫板證明：點到直線的距離，垂線段最短；4、利用幾何畫板證明：過一點作已知直線的垂線，有且只有一條；
6 橫梁有多長 1、熟練垂線的畫法；2、驗證勾股定理；3、利用公式計算矩形和平行四邊形的面積。
7 三角形的高 1、利用幾何畫板，研究銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高的位置和三條高的交點的位置；
2、利用幾何畫板，研究銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的中線的位置和中線交點的位置；
3、利用幾何畫板，研究銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的角平分線的位置和三條角平分角的交點的位置；
8 掛畫的學問 1、利用幾何畫板，驗證線段的垂直平分線的性質；2、利用幾何畫板，驗證等腰三角形的性質；3、學會利用“鏡面”法（對稱軸）畫菱形；
9 抽水房的位置 1、利用幾何畫板，驗證“抽水房的位置”問題；2、熟練掌握軸對稱圖形的畫法；3、驗證軸對你圖形的有關性質。
10 選擇廠址 1、學會畫圓的方法；2、學習角平分線性質的運用；
11 古建筑的窗格 1、學會平行四邊形的畫法；2、學習利用幾何畫板驗證數(shù)學問題：
12 成功之路不只一條 1、學習并應用正方形的幾何性質畫正方形；2、培養(yǎng)學生多項性思維，用不同方法畫正方形；3、培養(yǎng)學生的探索精神；4、學習幾何畫板中記錄文件的畫法；
13 圓周角與圓心角 1、學習圓的畫法；2、驗證同弧所對的圓周角是圓心角的一半；3、畫三角形的內切圓和外接圓。
14 與圓有關的比例線段 1、驗證相交弦、切割線定理；2、驗證直線與圓的位置關系；3、驗證圓與圓的位置關系。
15 復習與練習（1） 讓學生掌握應用“平移”、“旋轉”、“反射”畫圖。
16 復習與練習（2） 讓學生掌握基本圖形的畫法
