愛華網(wǎng)李萊茵李萊茵第四屆“希望之星”英語風采大賽全國總決賽中學組冠軍。獲第四屆“21世紀深圳日報杯”全國英語演講比賽高中組冠軍，并作為中國唯一學生赴倫敦參加國際演講比賽
東湖中學2005屆畢業(yè)生李萊茵最近給母校傳來喜訊，她以優(yōu)異的成績被連續(xù)八年排名全球第一的美國普林斯頓大學錄取。李萊茵同學參加中央臺視臺第四屆“希望之星”全國總決賽，獲全國中學生“英語風采大賽”第一名，參加深圳中學生英語演講大賽榮獲第一名，2005年李萊茵又獲“中國日報杯”英語大賽冠軍，并作為中國學生唯王代表前往倫敦參加英語演講比賽。2007年湖北少年兒童出版社聘請她翻譯美國兒童科幻系列小說Rodent house中的六部書，現(xiàn)已出版。
李萊茵在新托?？荚囍校M分120分）考了119分，參加美國SAT1考試，她取得數(shù)學滿分800分，寫作760分，閱讀650分，總分2210分（滿分2400分）的好成績。參加SAT2考試，她取得物理760分，數(shù)學一790分，數(shù)學二800分，總分2350分（滿分2400分）的好成績。4月1日第一個接到普林斯頓大學的通知，接著美國的喬治頓（Georgetown）大學、波士頓的Tufts大學也發(fā)來了錄取通知。
李萊茵，一個深圳人都不陌生的孩子，她多次參加希望之星英語大賽，獲得2003年第四屆希望之星英語大賽全國總決賽中學組冠軍。2005年第四屆全國中學生英語演講比賽第一名，并作為中國唯一代表到英國倫敦參加演講比賽，成績優(yōu)異。2007年初，應(yīng)美國蘭登書屋邀請一個月內(nèi)生動地翻譯了《神奇樹屋》系列兒童科幻叢書的其系列兒童科幻叢書的其中六本。今年3月份，她被美國排名第一的普林斯頓大學錄取，同時還收到了喬治城大學、塔次大學等名校的錄取通知書。她最終選擇了普林斯頓大學，8月底將赴美參加入學典禮。如今出了一本全英文小說：百合-留學普林斯頓點滴。一本極其勵志性的校園小說，文中措詞地道，語言原汁原味，令閱讀的書迷們愛不釋手，除此之外，深圳日報周三BUDDINGWRITERS還有她的專欄寫作，同樣是基于美國頂尖學府普林斯頓大學的生活。
李萊茵1988年出生，是地道的潮汕人。小學畢業(yè)后她來到深圳，就讀于深圳市東湖中學和深圳中學。她德、智、體、美、勞全面發(fā)展，愛好極廣。記者近日來到深圳中學，采訪了這個近乎“全才”的女孩。
流利的英語發(fā)音，敏捷的反應(yīng)能力，多才多藝的她已經(jīng)從很多比賽中脫穎而出，我不得不佩服的把她當作自己的偶像。以下轉(zhuǎn)載：
在廣東大賽之后，我反思李萊茵的表現(xiàn)，始終存有疑惑，李萊茵是不是海歸派？我要求教務(wù)主任，也是李萊茵的英語老師去調(diào)查情況，摸清底細，出乎我們的意料，調(diào)查結(jié)果她不但不是海歸派，而且讀書后沒有出過國，走得最遠的就是香港，她是地地道道的廣東人，而且是通常語言學習最困難的潮汕人。很多潮汕人普通話都講不好，她英語能講這么棒，不可思議，而況在潮汕，她轉(zhuǎn)學過三次，小學畢業(yè)就到東湖中學來上初中。這么地道的潮汕小孩，初一的學生，卻有這么高的思想境界、知識面、語言能力。她的語言能力在中央電視臺的評委當中得到一致公認，美國的評委就說："你這么美妙的語言，流利、自然，就象我們地道的家鄉(xiāng)話，你的語言勾起了我的思鄉(xiāng)之情，我的思緒正朝我的家鄉(xiāng)飛去。"整個大賽，沒有任何一個選手，得到這樣高的評價。這么地道純正的美式英語？真不明白這個沒出國門的孩子怎樣能學得這么好，大家都覺得這是個謎。通過與她和她母親的交談，知道她確實有天才，是奇才，她母親說："我感謝上帝給了我這么好的女兒，但我們夫妻兩個，確實幫她太少。"什么原因？她們家是做生意的，潮州人多善做生意，生意從國內(nèi)做到香港做到美國。要說英語能力，她母親比較強，父親相對弱，因她母親在美國是電腦軟件設(shè)計碩士畢業(yè)生，協(xié)助她父親做生意，因此她也常常不在家，主要靠外婆帶小萊茵。但她從女兒三歲開始，就教她說英語"你好，晚安"，刻意培養(yǎng)。以后在香港、在國外，經(jīng)常打電話來用英語跟她交談，這對李萊茵英語能力的養(yǎng)成起了很大作用。家長是孩子最早的啟蒙老師，她養(yǎng)成英語會話的習慣，跟家庭的教育是分不開的，她外婆是小學教師，毫無疑問，外婆對她學習習慣的養(yǎng)成也起了很好的作用。小學二年級后，她喜歡看一些英語童話故事，爾后發(fā)展成看英語小說、英文書籍。她的知識面，她的詞匯量，是從英語書籍、英語小說里培養(yǎng)出來的，碰到不懂的就查字典，她的字典不是普通的英漢字典，更不是中國學生最愛用的"快譯通"，而是原版的英英詞典！能記住就記住，不能記住就算了，只要有興趣看下去就行。象這樣日積月累，看得越多，知識量就越大。另外，李萊茵喜歡看英語的原版電影或DVD，她在模仿英語的語音、語調(diào)、語流，這是她能夠說地道的美國語的根本原因。李萊茵非常好學，模仿能力很強，她從接觸英語到如此熟練程度，是從自學到自我完善的過程。而李萊茵是一個永遠追求完美的小孩，她之所以多才多藝，之所以知識面這么寬廣，跟她這種要強好學的個性是分不開的。嚴格地講，李萊茵之所以神奇，是天才加勤奮，個人努力加家庭環(huán)境和學校培養(yǎng)。
李萊茵的成長過程，值得我們反思教育，值得我們認真地思考現(xiàn)在的課改之路，思考我們現(xiàn)在的教育理念，就是要真正做到以學生為中心，以人為本，讓學生自覺主動地發(fā)展，而不是像過去那樣靠灌輸，以教師為中心，讓學生被動地接受教育。素質(zhì)教育就是要啟動學生學習的興趣，激勵他們多方面的愛好，鼓舞他們不斷地探索，保護他們個性的發(fā)展，尊重他們的人格尊嚴，激發(fā)他們的昂揚斗志。為給他們創(chuàng)造更好的氛圍和條件，要多看他們的長處和優(yōu)點，少去指責他們的缺點和不足，讓他們能夠自由地發(fā)揮，讓他們與同學和老師、教科書和課外書籍、學校和社會的方方面面多接觸，多交流，多從中吸取營養(yǎng)，以促進自身的成長。教師的責任就是要會引導，會關(guān)注，會激勵他們的個性特長發(fā)展，會讓學生有更多的機會去表現(xiàn)自己，完善自我。李萊茵的英語教師張若鳴主任就是這樣做的。她是班上的英語科代表，學習遠走在初一教科書之前，所以張老師特許她上課不用聽講，自己看自己喜歡看的英語書，讓她自在學習，自主發(fā)展。讓學生自主發(fā)展，實際上也促進了教師的發(fā)展，因為它改變了我們的教育理念，豐富了我們的教育思想，改革了我們的教學方式、方法，完善了素質(zhì)教育的模式。倘若學生能更健康快速全面地成長起來，我們的教育就成功了。所以，李萊茵這個奇跡本身對學生是一種教育，對教師又何嘗不是一種教育？實踐證明，課改的文章值得我們繼續(xù)做下去。每一個人心中都有一輪太陽，有時這個太陽可能因為烏云遮蔽或者種種原因還不能釋放出耀眼的光芒，但是我從不覺得它們是遜色的，我相信每一輪太陽都有屬于自己的最耀眼的光芒，因為我知道我一定會是自己心中的太陽！
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