愛華網(wǎng)親愛的同學(xué)們，你到過北京的圓明園嗎？你知道它原來是什么樣子的嗎？你知道它為什么變成了一堆廢墟嗎？為什么這個廢墟這么引人注目，吸引那么多的人去參觀呢？今天我們就一起來揭開這些謎。
要完成這個Webquest項目，你們必須分別扮演歷史學(xué)家、建筑學(xué)家、藝術(shù)學(xué)家、政治學(xué)家去查找關(guān)于圓明園未被毀滅前和被毀滅后的各種資料和圖片，了解圓明園的歷史和現(xiàn)狀。將你的調(diào)查研究寫成一個小報告，向同學(xué)們介紹圓明園。
任務(wù)：
你們的任務(wù)是通過扮演各種不同角色分別去查找關(guān)于圓明園未被毀滅前和被毀滅后的各種資料和圖片，了解圓明園的歷史和現(xiàn)狀。全班同學(xué)將分成四個小組，去收集、整理、研究信息資源。
歷史學(xué)家組：研究圓明園建造和毀滅的時間、有關(guān)人物和背景。
建筑學(xué)家組：研究圓明園為什么是“園林藝術(shù)瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”。
藝術(shù)學(xué)家組：研究圓明園為什么是“當(dāng)今世界上最大的博物館、藝術(shù)館”。
政治學(xué)家組：研究圓明園被毀滅對我國產(chǎn)生的影響，以及圓明園是否需要重建。
一、課前準(zhǔn)備工作
1、分組，選出組長和組員。
2、小組討論工作方案，明確組長和各個組員的工作。
二、收集資料
各組可以在互連網(wǎng)上到老師給出的網(wǎng)址上查找資料。
1、密切聯(lián)系各組的任務(wù)，到互連網(wǎng)上去找資料。
2、把你找到的資料復(fù)制粘貼下來或者是記錄下來。
3、注意收集有關(guān)的圖片
三、整理資料
1、全組討論，綜合整理。
2、把你們組的研究成果寫成小論文。
四、匯報研究成果
1、各組各派一名代表到講臺上向同學(xué)們匯報你們組的研究成果。
2、匯報可以采取多種形式：例如演講、powerpoint演示、圖片展示等等。
3、請各小組的其他成員將各組的研究成果綜合起來。
五、每人寫一篇字?jǐn)?shù)約500字的關(guān)于圓明園的文章交給老師。
六、思考：圓明園是否需要重建，說說你的想法。
資源：
1、http://www.yuanmingyuanpark.com/zy/dashiji.htm
這個網(wǎng)站比較詳細(xì)的介紹了圓明園的歷史、現(xiàn)狀，圓明園風(fēng)光和有關(guān)圓明園的詩詞故事。
2、http://www.chinanews.com.cn/360hs/ymy2.htm
圓明園遺址景觀影視
3、http://www.beijingno1.com/lvyou/45.htm
圓明園的景點介紹
4、http://www.jsdj.com/luyou/lyzy/Bjyuanmingyuan.htm
有大量圓明園各個景點的圖片
5、http://www.btxx.cn.net/jyxy/0214.htm
圓明園首次發(fā)掘出燒焦木炭
6、http://cyc6.cycnet.com:8090/xuezhu/his_add/content.jsp?n_id=2981
介紹圓明園的資料
7、如果你覺得我們所提供的資源不能滿足你的需要請以“圓明園”為關(guān)鍵詞進行你所需資源的查找：http://www.google.com/
評價：
請根據(jù)下面的評價表，對自己的情況做自評、小組評或老師評，以改進自己的研究工作。
項 目
對圓明園沒有了解也沒有獲取資源（0）
對圓明園了解了一點并獲取一部分資源（1）
對圓明園了解了一部分并獲取了資源但沒有太大用途（2）
對圓明園有所了解并獲取許多資源但只有部分有用（3）
對圓明園完全了解并獲取大量資源有很好的用途（4）
按時完成任務(wù)
搜索信息能力
信息組織能力
獨立工作能力
小組協(xié)作意識
報告書面表達(dá)
總結(jié)：
通過《圓明園》這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都成為了歷史學(xué)家、建筑學(xué)家、藝術(shù)家、政治學(xué)家。我要把你們的作品掛在網(wǎng)上，讓更多的人閱讀、學(xué)習(xí)、提建議，并評出“精英分子”給予獎勵，并給你們的家長發(fā)喜報。
完成了這個研究項目后，你們都可以學(xué)會：
1、主動、全面的探究知識。
2、怎樣與他人合作。
3、怎樣在網(wǎng)上尋找有效信息。
4、通過網(wǎng)上有效信息，寫一篇又詳細(xì)又有深度的關(guān)于圓明園的文章。
5、就自己所寫的文章和文件夾里收集的信息，回答其他同學(xué)提出的相關(guān)的問題。
6、甚至還能為我國的文物保護狀況提出更好的建議。
