愛華網(wǎng)是為序。
（一） （二） （三） （四） （五） （六） （七） （八） （九） （十） （十一）
我做科研的幾點體會（一）
我做科研的幾點體會
1.一半時間做實驗，一半時間看文獻。千萬不能把時間全部消耗在實驗臺上。看文獻、看書、看別人的操作、聽別人的經(jīng)驗、研
究別人的思路，邊做邊思考。要學會比較，不要盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。
2.準備越充分，實驗越順利。
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。
3.記錄真實詳盡。
人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過?？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。
4.不要為老板省錢。
效率為先。整天算計著省錢，一旦用了不可靠的東西，只會浪費時間，遭受打擊，到頭來一分錢也省不了。
5.把握心理優(yōu)勢。
做過實驗的人都經(jīng)歷過失敗和挫折。有些失敗應(yīng)當在預實驗階段發(fā)生，你這時能坦然接受。假如不做預實驗，在正式的實驗中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你因為趕時間而誤操作，你會沮喪。假如你能因為目前心浮氣燥而果斷地放一放，就可以避免悲劇的發(fā)生。假如你早上進入實驗室之前還不知道今天要干什么，你最好想好了再去。最大的錯誤是重復犯同樣的錯誤。記住，屢教不改者不適合做實驗。
我做科研的幾點體會（二）
1.先看綜述，后看論著
看綜述搞清概念，看論著掌握方法
2.先看導師既往發(fā)表的文章，再看師兄師姐答辯的論文,看前者知道大方向（實際上應(yīng)當在考他的研究生之前看過），看后者知道哪些可以借鑒
3.早動手
在師兄師姐離開之前學會關(guān)鍵技術(shù)
4.如果接師兄師姐的工作往下做，一定要看其實驗記錄前人的結(jié)果不一定可信！
5.兩手準備
設(shè)計課題要為了闡明問題，即不論結(jié)果為陽性或陰性，都能寫文章。陽性結(jié)果說明什么，陰性結(jié)果說明什么。假如課題要求得出陽性結(jié)果，你可能要事先設(shè)計幾部分，萬一第一部分得不出預期結(jié)果，可以用其它部分彌補損失。
我做科研的幾點體會（三）
1.多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文
掌握了一點查全文的技巧，往往會以搞到全文為樂，以至于沒有時間看文章的內(nèi)容，更不屑于看摘要。真正有用的全文并不多，過分追求全文是浪費，不可走極端。當然只看摘要也是不對的。
2.集中時間看文獻
看過總會遺忘?？次墨I的時間越分散，浪費時間越多。集中時間看更容易聯(lián)系起來，形成整體印象。
3.做好記錄和標記
復印或打印的文獻，直接用筆標記或批注。pdf 或html 格式的文獻，可以用編輯器標亮或改變文字顏色。這是避免時間浪費的又一重要手段。否則等于沒看。
4.準備引用的文章要親自看過。
轉(zhuǎn)引造成的以訛傳訛不勝枚舉。
5.注意文章的參考價值。
刊物的影響因子、文章的被引次數(shù)能反映文章的參考價值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評價這篇文章的：支持還是反對，補充還是糾錯。
我做科研的幾點體會（四）
1.實驗課學不會實驗
實驗課之前老師把前面的步驟做完了，把所有問題都解決了，上課的時候讓大家見到完美無缺的最后一步的表演。這是真正的實驗嗎？那時候我們還天真地問老師：我們可以走了嗎？什么時候交實驗報告？對多數(shù)人來說，實驗技能只能是在實驗室里“泡”出來的。
2.交流是最好的老師
做實驗遇到困難是家常便飯。你的第一反應(yīng)是什么？反復嘗試？放棄？看書？這些做法都有道理，但首先應(yīng)該想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現(xiàn)你對他的尊重；對同年資的人，公開的討論可以使大家暢所欲言，而且出言謹慎。千萬不能閉門造車。一個實驗折騰半年，后來別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？
3.最高層次的能力是表達能力
再好的工作最終都要靠別人認可。表達能力，體現(xiàn)為寫和說的能力，是需要長期培養(yǎng)的素質(zhì)。比如發(fā)現(xiàn)一個罕見病例，寫好了發(fā)一篇論著；寫不好只能發(fā)一個病例報道。比如做一個課題，寫好了發(fā)一篇或數(shù)篇論著；寫不好只能發(fā)一個論著摘要或被槍斃。一張圖,一張
表,無不是表達能力的體現(xiàn)。寥寥幾百上千字的標書，可以贏得大筆基金；雖然關(guān)系很重要，但寫得太差也不行。有人說，我不學PCR，不學spss，只要學會ppt（powerpoint）就可以了。此話有一點道理，實驗室的boss 們表面上就是靠一串串ppt 行走江湖的。經(jīng)常有研究生因思維敏捷條例清楚而令人肅然起敬。也經(jīng)常有研究生不理解“為什么我做了大部分工作而老板卻讓另一個沒怎么干活的人寫了文章？讓他去大會發(fā)言？”你沒有看到人家有張口就來的本事嗎？
4.學好英語，不學二外。
如今不論去日本還是歐洲，學術(shù)交流早已是英語的天下。你不必為看不懂一篇法語的文章而遺憾，寫那篇文章的人正在為沒學好英語而犯愁。如果英文尚未精通，暫且不要去學二外。
5.SCI 是個陷阱。
運氣！有人沒費力氣發(fā)了一篇SCI 文章。你不要羨慕他。因為據(jù)我所知課題是別人設(shè)計的，實驗是別人手把手帶他做的，文章是導師幫他找了國外的人改寫的，而他并不擅長做科研。但是他因為一篇SCI 文章已經(jīng)自認為可以在科研的天地里一展身手了。于是要出國
，要做實驗，要繼續(xù)發(fā)SCI,要掙美元。從此走上了一條不屬于他的道路。（也許有酸葡萄心理的成分）。但是看看周圍的人，看看自己，真的適合搞科研嗎？真的不適合搞科研嗎?
我做科研的幾點體會（五）
我不知道科研對造假能夠容忍到什么程度，科研和造假是不是一對雙胞胎。但臺上的人都在說－決不造假。
1.適當造假：無關(guān)痛癢，偏差不大。
論文中做了年齡、性別匹配的正常成人DNA 對照，實際用臍血DNA 做對照；論文中正常對照做了200 例，實際做了150 例；論文中有顯著性差異，實際也有顯著性差異，但均值的差別沒有論文中那么大；論文中隨機分組，實際上隨意分組；論文中給動物行無菌手術(shù)操作，實際是只把部分器械在消毒劑里泡了泡。
2.被動造假：忍辱負重，有苦難言。
師兄的論文發(fā)表了，導師讓伊接著做，伊沒有重復出來，但伊不能說師兄的論文有問題，伊在隱瞞事實的基礎(chǔ)上做了更“深入”的研究；導師想要什么結(jié)果，伊就能做出什么結(jié)果；畢業(yè)前的幾個月很多人的實驗變得異常順利，該出來的都出來了。
3.客觀造假：無意而為，缺乏常識。
論文中報道一個新的缺失突變，據(jù)說伊只挑了一個克隆測序；一個本該重復數(shù)次的實驗沒有重復就拿去發(fā)文章了。
4.主動造假：急功近利，風雨無阻。
論文中的一張電泳照片來不及重做，借別人的一張差不多的照片頂替；酶切的時候，有一條帶應(yīng)當完全切掉，但總切不干凈，伊用PHOTOSHOP 把它涂掉了；論文中的PCR 工作量很大，但PCR 儀使用登記本上只有一次記錄；論文中p＝0.041，實際p＝0.055，把對照組中的一例陽性觀察去掉就得到0.041 了。
5.積極造假：追逐名利，幾近瘋狂
伊在一年中發(fā)表第一署名的論文50 篇；先有論文后有實驗記錄。
我做科研的幾點體會（六）
英文文章寫作
1.閱讀10 篇文獻，總結(jié)100 個常用句型和常用短語。經(jīng)常復習。
注意，文獻作者必須是以英文為母語者，文獻內(nèi)容要與你的專業(yè)有關(guān)。這屬于平時看文獻的副產(chǎn)品。
2.找3-5 篇技術(shù)路線和統(tǒng)計方法與你的課題接近的文章，精讀。
寫出論文的草稿。要按照標題、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、結(jié)果、討論、致謝、參考文獻、圖例、圖、表、照片和說明的統(tǒng)一格式來寫。這樣做的好處是從它可以方便地改成任何雜志的格式。
3.針對論文的每一部分，尤其是某種具體方法、要討論的某一具體方面，各找5-8 篇文獻閱讀，充實完善。
這里討論的只涉及英文表達，也只推薦給缺乏英文寫作經(jīng)驗的人。
4.找到你想投的雜志的稿約，再找2-3 篇該雜志的article，按它的格式改寫。
注意，每次改寫都要先另存為不同的文件名，以免出了問題不能恢復。
5.找英文高手改。找不到合適的人，就去找提供英語論文編輯服務(wù)(English correctionand improvement，not translation)的公司 ，在此向有錢沒時間的人強烈推薦。
我做科研的幾點體會（七）
文獻管理
1.下載電子版文獻時（caj，pdf，html），把文章題目粘貼為文件名。
注意，文件名不能有特殊符號，要把 / : * ? < > | 以及 換行符 刪掉。 每次按照同樣的習慣設(shè)置文件名，可以防止重復下載。
2.不同主題存入不同文件夾。文件夾的題目要簡短，如：PD，LTP,PKC，NO。
3.看過的文獻歸入子文件夾，最起碼要把有用的和沒用的分開。
4.重要文獻根據(jù)重要程度在文件名前加001,002，003 編號，然后按名稱排列圖標，最重要的文獻就排在最前了。
5.復印或打印的文獻，用打孔器（￥10-15）打孔，裝入硬質(zhì)文件夾（￥10-20/個）。
我做科研的幾點體會（八）
我們經(jīng)常會在參考文獻的引用上耍一些小聰明，殊不知這些都會降低論文質(zhì)量。
1.知而不引
明明借鑒了同行的類似工作，卻故意不引用同行的類似工作，使自己工作看上去“新穎”“領(lǐng)先”。實際上審稿的可能就是同行。
2.斷章取義
故意截取作者試圖否定的部分來烘托自己的觀點。
3.引而不確
沒有認真看原文，引文錯漏。
4.來源不實
某些字句來源不可靠(比如非正式的或非學術(shù)的出版物)，且不注明來源。常見于一些統(tǒng)計數(shù)字。
5.盲目自引
不是為了說明自己的工作與前期工作之間的關(guān)系，而是單純?yōu)樘岣咦约何恼卤灰么螖?shù)而自引。
我做科研的幾點體會(九）
國內(nèi)文章水平不高的幾個原因：
1.審稿人知識陳舊
年紀大的審稿人查文獻和和上網(wǎng)的能力相當有限，無法核實該研究是否有意義，創(chuàng)新點在那里，方法是否可靠，結(jié)果是否可信。但匪夷所思的是他們經(jīng)常提的審稿意見是“參考文獻不夠新”。
2.選錯審稿人
雖然一般指定兩名審稿人，但編輯部經(jīng)常讓不懂分子生物學的人審分子生物學的文章，讓不懂統(tǒng)計的人審統(tǒng)計處理比較復雜的文章。出于愛面子，很少有人提出“我不適合審這篇文章”。
3.關(guān)系文章
有了關(guān)系，什么都簡單了。
4.不承認陰性結(jié)果
誠實的陰性結(jié)果被認為無意義。怪不得有人大聲疾呼“我要辦一本陰性雜志”。
5.造假
任何人都不愿意成為制度的犧牲品。出不來預期結(jié)果就沒法交差。為生存計，為按期畢業(yè)計，造吧。
我做科研的幾點體會（十）
動態(tài)的科研
1.科研靠積累。
象倫琴發(fā)現(xiàn)X 射線那樣憑借一次簡單觀察就得諾貝爾獎的機會越來越少。更多的科研成果來自于實驗室長期積累。最終實至名歸。做科研不要指望一步登天。設(shè)計課題不要好高騖遠?；鹪u審也是這樣。沒有前期積累，獲得資助的可能性小。選導師要想好：你是要白手起家，還是要為人作嫁？
2.文獻要追蹤。
開題時通過查文獻了解的情況，到結(jié)題的時候可能有很大不同。實驗過程中要注意追蹤。運氣好，你可以得到更多的線索；運氣不好，發(fā)現(xiàn)別人搶先了。據(jù)此修正你的實驗。寫論文之前一定要重新查一遍文獻。
3.記錄要復習。
前面的實驗記錄要經(jīng)常復習。隨著經(jīng)驗的增加和認識的提高，你會發(fā)現(xiàn)最初的判斷未必正確。
4.材料要變質(zhì)。
隨著時間的推移，有些試劑會降解，有些設(shè)備會老化，這導致你在完全按照以前的方法操作后得不到以前的結(jié)果。PCR 是個魔鬼！很多人有這樣的感覺。這只是一個簡單的例子。如果某種試劑只是有效量的減少，你需要加大用量。如果變質(zhì)以后產(chǎn)生了有害的物質(zhì)，恐怕該換試劑了。如果設(shè)備讀數(shù)有漂移，就得校正?？傊?，出了問題要找原因，每一步都要“確切”！否則就是刻舟求劍。
5.老板要看清。
老板也是摸著石頭過河。他的想法隨時在變。覺得事情不好，他會轉(zhuǎn)向。你要擦亮眼睛，看清苗頭，否則會被轉(zhuǎn)暈?？梢赃m當?shù)匾龑б幌??；勇铩?br />
我做科研的幾點體會（十一）
我曾經(jīng)向一些比我有經(jīng)驗的人請教“什么是科研”，他們沒有正面回答我，只是給我打了五個比方。
1.科研是流行歌曲
什么流行用什么，什么流行做什么。張口生物芯片，閉口納米技術(shù)。老板是追星一族，流行的就是最好的。
2.科研是移花接木
設(shè)計課題？課題怎么是設(shè)計出來的呢？是拼出來的。A 的材料，B 的方法，C 的指標，
D 的意義。
3.科研是傻瓜相機
原理搞不懂？恕我老朽，沒時間看原理了。我能折騰，多折騰幾次就出來了。為什么要做這一步？老板心里明白就行了！他每周安排的活兒我還干不完呢。
4.科研是照葫蘆畫瓢
綜述不會寫？抄啊。論文不會寫？套啊。反正不會有人追究。無知者無畏！
5.科研是垃圾
實驗完成了，論文發(fā)表了，答辯通過了。老板語重心長地說：“你們走后，這些都是垃圾”。
暈！倒！掙扎！再倒！
他們沒有騙我，實用主義自有它的道理。但我從此不再隨便批判國內(nèi)的科研水平了，因為在某些時候我也重復著同樣的故事。
我做科研的幾點體會（十二）
寫畢業(yè)論文
1.先列提綱
不列提綱，上來就寫，是壞習慣。幾百字沒問題，幾千字勉強，幾萬字就難了。必須列出寫作提綱，再充實完善，以保證思路的連貫和字數(shù)的均衡。
2.平時多寫
及時總結(jié)階段性的工作，多寫文章多投稿。到最后階段，把這些文字有機地組合起來，就是一篇很好的畢業(yè)論文。
3.不要羅列所有數(shù)據(jù)
為了保證畢業(yè)論文的分量，研究生往往會觀測較多的指標。但畢業(yè)論文并非數(shù)據(jù)越多越好。一定要舍棄那些與主旨關(guān)系不大的數(shù)據(jù)。否則，要么顯得累贅松散，要么成為破綻。
4.打印修改
在電腦上直接修改，會遺漏很多錯誤。要盡可能地減少任何錯誤，一定要打印出來修改。
5.讓別人指出錯誤
自己修改，仍然受個人習慣的局限。錯誤擺在那里，卻熟視無睹。讓別人給你指出錯誤吧，不管他與你是不是同一專業(yè)。
我做科研的幾點體會（十三）
怎樣讀文獻
1.目標：
漫無目的則毫無效率，抓不住重點才效率低下。選題之前可能會有一段時間處于迷茫狀態(tài)，不知從哪入手。胡亂看了大量文獻，卻不知所以然。在導師的指導下，在同行的啟發(fā)下，有些人可以迅速明確目標，有的放矢，入門就從這里開始。即使導師不導，沒有定題，自己也要先設(shè)定一個具體的問題看文獻。不管你將來做不做這些東西，總比沒有目標好得多，保證有收獲?？蒲械囊话惴▌t是共通的。
2.層次：
對于一個具體的課題來說，相關(guān)文獻分屬于三個層次：研究方向、研究領(lǐng)域、研究課題。例如有人研究干細胞定向分化治療帕金森病，對他來說，研究方向就是帕金森病，研究領(lǐng)域是帕金森病的干細胞治療，研究課題是某種物質(zhì)誘導干細胞定向分化為分泌多巴胺的神經(jīng)細胞?？次墨I時要分清手上的文獻是屬于那個層次，這決定你對它要掌握到什么程度。研究方向?qū)哟蔚奈墨I：一般涉及，基礎(chǔ)知識，學科水準，了解當前重大進展與趨勢，達到專業(yè)人員水平；研究領(lǐng)域?qū)哟蔚奈墨I：了解焦點與熱點，已/正/將進行的課題，達到專家水平；研究課題層次的文獻：要全面，了解歷史、現(xiàn)狀、展望、主要方法、手段，達到No1專家
水平。正確分辨文章的層次，才能把精力用到點子上。
3.形式：
廣義的文獻包括可以閱讀的所有出版形式。教科書、專著、會議摘要匯編、期刊、網(wǎng)頁、甚至ppt文件。比如要了解免疫應(yīng)答的基本形式，最好是看教科書；要參考大鼠腦立體定位圖譜，最好是看專著；要知道最新進展，最好是查閱期刊；要了解別人的研究動向，最
好是參會或看會議論文匯編。不要找錯信息源。
4.程度：
對文獻的熟悉程度不同，閱讀文獻的方式大不相同。新手學習式閱讀，逐字逐句，搞清細節(jié)，掌握最基本的知識點。最初的十幾、幾十篇要精讀，精華的幾篇甚至要背誦。老手搜索式閱讀，已熟悉各種研究的常見模式和一般套路，能夠迅速提取關(guān)鍵信息，把握思路，經(jīng)常不按常規(guī)順序閱讀。有人看圖說話，有人辨數(shù)識字。高手批判式閱讀，一針見血，直指問題所在。實際上沒有一篇論文是無懈可擊的。新手要穩(wěn)，老手要準，高手要狠。新手、老手、高手的代表人物分別是研究生、導師和審稿人，但認真鉆研的研究生完全可以在3年中實現(xiàn)從新手到高手的嬗變。對自己有清醒的定位，才能選擇正確的閱讀方式。
5.矛盾：
文獻讀的多了，腦子里塞滿了信息。公說公有理，婆說婆有理，反而無所適從？為了解決這個問題，循證醫(yī)學劃分臨床試驗證據(jù)的等級；同理，我們看文獻也要重視實驗證據(jù)的強度。發(fā)現(xiàn)矛盾，是第一步；找出異同，是第二步；思考解決，是第三步。從相互矛盾的結(jié)論推導中發(fā)現(xiàn)矛盾的根源，此時如能跳出圈外，不走思維定勢，從原始的科學問題出發(fā)，“無招勝有招”，真正是到達另外一種境界了。何必翻譯外國人的綜述謊稱自己的綜述？何必重復別人做過的實驗謊稱自己的思路？
想到就寫，不夠成熟！歡迎多提寶貴意見。
有深度，希望大家看后有收益。
