愛華網(wǎng)高一記敘文系列訓(xùn)練 高一記敘文800字范文
源頭活水從何來——讓作文有話可寫
（課堂簡錄）
【導(dǎo)入】
我說：“喜歡寫作文的同學(xué)請舉手?！庇衅甙藗€(gè)學(xué)生舉了手。
“大家都看清楚了？以后寫作文，多向這幾位同學(xué)請教?！睂W(xué)生笑。
“其它沒舉手的，就是不喜歡寫作文的了。說說你們?yōu)槭裁床幌矚g寫作文。” 學(xué)生回答說，不知道寫什么，寫了幾句就寫不下去了，找不到合適的詞語，等等。
“‘問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！魑牡脑搭^活水在哪里呢？今天的作文指導(dǎo)主要針對作文無話可寫的情況，給大家說說，作文的源頭活水在哪里?！?br>
【討論】
現(xiàn)狀：作文無話可寫
“原因”：生活單調(diào)乏味
觀念更正：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！保_丹）
我們不是缺少生活，而是缺少對生活的觀察、感受和思考。
【整理】
我們的生活在哪里？除了家，就是學(xué)校。是不是很單調(diào)？不。是我們沒有發(fā)現(xiàn)生活，在家庭和學(xué)校里，就埋藏著很多可以寫進(jìn)作文里的生活寶藏。
讓我們一起來挖掘“我的生活寶藏”。請同學(xué)們依照我的圖示，在你的筆記本上列出你的生活寶藏圖。注意留多一些空間，以便日后補(bǔ)充。
家庭——人：父母、兄弟姐妹、其它成員
事：婚喪、搬遷、意外、獎(jiǎng)懲、過節(jié)、慶祝、來客、旅游……衣食、起居、添置……）
物：家庭擺設(shè)、收藏品、外景（女同學(xué)的閨房，男同學(xué)的狗窩）
情：親情、生活情趣
學(xué)?！耍豪蠋煛⑼瑢W(xué)、其它人員（兇巴巴的門衛(wèi)、舍管、勤勞的園丁……）
事：校運(yùn)會(huì)、文藝晚會(huì)、競選、競賽、參觀、意外事故、流行病、教學(xué)、考試、課外活動(dòng)、游戲、口角、批評
物：校舍、設(shè)備設(shè)施、校園風(fēng)景
情：師生情、友情、青春的歡樂、成長的煩惱（早戀情感的自我調(diào)節(jié)等）
記敘文訓(xùn)練二：
說說我的家
【導(dǎo)入】
在座的同學(xué)都是離開了溫暖的家來這里求學(xué)的。所謂距離產(chǎn)生美，離開家，我們正好有時(shí)間和空間來想念它?；仡櫸覀兊募彝ド?，應(yīng)該有很多想說的話。我們今天就來寫寫我們的家。
【討論】
回顧你的家庭生活，擬一個(gè)你最想寫的題目。
有同學(xué)說，“家”的話題從小學(xué)寫到中學(xué)，已經(jīng)寫濫了，還有什么可寫的呢？其實(shí)，關(guān)于家，我們有說不完的話。你或許寫過《我的爸爸》這樣的題目，但是，你的爸爸是一成不變的嗎？現(xiàn)在的爸爸和以前相比，有什么變化？他的頭發(fā)，他的胡子，他的眼角，他的脾氣，他的工作，他對媽媽的愛，等等，關(guān)注這些細(xì)微的變化，最容易出文章。
又有同學(xué)說，家庭生活不就是那回事嘛，沒什么大事可寫。是的，家庭生活就是由雞毛蒜皮的日?，嵤陆M成的，雞毛蒜皮可不可以寫呢？可以，而且更容易寫好。800字左右的文章，要小題大作，不要大題小作。如果用《我的家庭》作題目，好不好寫呢？不好。因?yàn)檫@個(gè)題目太寬泛，沒有底。我們應(yīng)當(dāng)打散“我的家庭”，把它分解成無數(shù)的小題目，每個(gè)角落皆成文章，每個(gè)題目皆能外通繽紛的世界，內(nèi)達(dá)微妙的心靈。
板書：關(guān)注細(xì)微變化，重視日?，嵤?br>
題目越小越容易寫好
【整理】
學(xué)生把題目擬在草稿紙上。我與學(xué)生的談話在此當(dāng)中進(jìn)行。（有空再整理）
我把擬得比較準(zhǔn)確、比較有新意的題目寫在黑板上。
以下是學(xué)生擬的部分題目：
《爸爸的頭發(fā)》 《媽媽的白發(fā)》《媽媽的手》 《爸爸的眼淚》《爸爸的鞭子》
《爸爸愛喝茶》 《爸爸所謂的“拿手菜”》 《黑不溜丟老頑童（我的爺爺）》
《父愛無言》《舐犢情深》《月光下的幸福》《皺紋的進(jìn)軍》《心靈的相冊》《我家的“超女”粉絲》
【寫作實(shí)踐】
以“我的家”為話題，寫一篇800字以上的記敘文。周一交齊，逾期不收。
【佳作展示】
媽媽的嘮叨
柳州市XX高中高一（5）班梁才
相信大家都曾看過《大話西游》，唐僧的嘮叨實(shí)在讓人佩服。然而，我更佩服媽媽的嘮叨。
說我媽愛嘮叨，你可別不信。現(xiàn)在就讓我告訴你，我是多么的“痛苦”。每天早上，媽媽總會(huì)在6點(diǎn)鐘比鬧鐘還準(zhǔn)地叫我起床，而每次我總會(huì)不耐煩地咕噥：
“您老人家就讓我再睡一會(huì)吧！”
其實(shí)，7點(diǎn)鐘才上課，我家離學(xué)校又很近，再睡20分鐘完全來得及。
“唉！你這孩子！就是懶！跟你說過多少遍了，早睡早起有益健康。你這么懶，學(xué)習(xí)上很容易養(yǎng)成不良習(xí)慣的！不是我說你，你看鄰居家的東東，可不像你，人家早早地就去學(xué)校了。人家學(xué)習(xí)那么勤奮，怪不得每次考試都拿年級前三名，你和人家相比，簡直……”
啊！地球要爆炸了！我起床還不行嘛！唉，一天的“惡夢”就這樣開坮了！
中午放學(xué)回家，嗯，還真不錯(cuò)，老媽已經(jīng)煮好了香噴噴的午飯。噫，還有我愛吃的紅燒排骨！我連忙放下書包，開始品嘗“手抓排骨”。
這時(shí)，媽媽從廚房走出來，連聲道：“唉，你這孩子，說過多少次了，飯前要洗手，要講究衛(wèi)生，病從口入，你又不是不知道！如果有客人在，還以為我兒子沒教養(yǎng)呢！再說了，有誰像你一樣，吃飯不用筷子的，真是越來越不像話！……”
“媽！打??！再說我可沒食欲了?！蔽艺f。
“咦，你這孩子，翅膀硬了是不是？我不說你，還有誰說你？說你不都是為了你好？”
唉，真是痛苦。你們可以想象，我的生活是怎么過的了吧？
媽媽愛嘮叨，不是我一個(gè)說了算的，也是得到了爸爸的認(rèn)同的。我和爸爸兩個(gè)血性男兒，在家里的日子那是怎一個(gè)“難過”了得！
有一次爸爸要去海南談生意，臨出門的早上，媽媽又開始“忙活”，對爸爸說：“出門前，可別忘了帶些感冒藥，萬一感冒還可以自理，還有，記得多帶些衣服?！?br>
“嘻嘻，媽，你缺少常識啊。海南那么熱的天，哪里用多帶什么衣服??！”我在一旁笑道。
媽媽訓(xùn)斥道：“小孩子，懂什么，如果恰好遇到天氣變化怎么辦？真是的。”
“哦，還有，”媽媽又說道，“孩子他爸記住少喝酒、少抽煙，喝酒對身體有害，遇到應(yīng)酬隨便應(yīng)酬幾下就行了。哦，還有……”
此時(shí)爸爸終于忍不住了：“你煩不煩，說了一個(gè)早上，我還要趕火車呢！”說著，爸爸提起行李，走到大門，回頭笑著對我說：“兒子，以前娶老婆，千萬別娶這種類型的?！蔽胰滩蛔》怕暱裥?。
媽媽愛嘮叨，可哪天突然沒有了媽媽的嘮叨，還真有點(diǎn)不習(xí)慣。
有一次，媽媽回外婆家，一走就是好幾天。我和爸爸很高興，因?yàn)槎y得幾天清靜。早上我終于可以多睡一會(huì)兒，可是，我不止一次地遲到了。爸爸也是如此，出門常常忘了拿東西。并且飯沒有人煮，回到家里只有冷鍋冷灶。我們兩個(gè)大男人這才意識到，什么叫做生活難過。我倆媽媽媽早點(diǎn)回來，爸爸老催我打電話叫她老人家快點(diǎn)回來。
噯，真是不可思議，愛我的媽，疼我的媽，你這愛嘮叨的媽媽呀！
爸爸的“拿手菜”
柳州市XX高中高一（5）班卓舒
從我記事起，媽媽就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“家庭主婦”，而爸爸，理所當(dāng)然當(dāng)起了標(biāo)準(zhǔn)的“主人”。
他呀，從不干家務(wù)活，每天都等媽媽把一切安排妥當(dāng)了，才磨磨蹭蹭地回家。吃飽了，用一句話安頓民心：我先發(fā)財(cái)去了哈！
每次我都想挖苦他，可是媽媽沉默惜言，標(biāo)準(zhǔn)的順民。但媽媽的辛勞并沒有得到爸爸的認(rèn)同，他不止一次地貶損媽媽的廚藝。
終于有一天，他向我們大聲宣布：“明天晚上，我要親自下廚，做我的拿手菜，讓你們嘗嘗什么叫‘名廚手藝’！”
他為了激起我們的熱情，那一餐他把媽媽原本可口的飯菜說得讓我們個(gè)個(gè)食欲不振。
第二天，終于到了標(biāo)準(zhǔn)的做飯時(shí)間。下午五點(diǎn)，爸爸一手提著養(yǎng)眼的綠色蔬菜，一手提著一大塊排骨，雄糾糾氣昂昂地走向廚房。
“哇！有糖醋排骨吃嘍！”我猛咽口水，這可是我最喜愛的菜肴??！
不等我看夠，爸爸把我們幾個(gè)轟了出去。我抱怨爸爸太小氣，不肯把廚藝下傳。媽媽則一臉得意，幾分詭詐。
一會(huì)，廚房就傳來了爸爸的狼吼：“怎么搞的？這么難砍！”接著，刀子猛砍骨頭的咚咚聲，水龍頭的嘩嘩聲，碟子的砰砰聲，鏟子與鐵鍋的碰撞聲，此起彼伏，好不熱鬧！我緊張極了，然而看看媽媽，正在悠哉悠哉地看著電視，一臉等著看好戲的神采，讓我?guī)缀鯌岩蛇@還是不是平時(shí)那個(gè)逆來順受的女人。
“哇哇呀！燙死我啦！”又傳來爸爸的鬼哭狼嚎，“小予！快來幫爸爸！快！”
聽到老爸的求救，我不敢大意，連忙跑去救援。廚房里濃濃的油煙和焦味熏得我昏頭轉(zhuǎn)向。
“水！拿水來！”爸爸五音不全地叫道。
我立馬裝了一瓢水，冒死沖進(jìn)煙霧中，好嗆！我受不了啦，趕緊撤！
終于，六點(diǎn)半，在我的肚子第三次咕咕叫的時(shí)候，爸爸隆重地端上了他的拿手菜。那兩道菜一下子吸引了我們的眼球：糖醋排骨，黑色；青菜，暗黃色。這，就是原來那些又鮮又嫩的東東嗎？
爸爸賣力地吹捧他的“拿手菜”，說了半天，媽媽才小心翼翼地夾起一塊較好看的“焦炭”，輕輕咬了一口，頓時(shí)雙眉緊皺：“唔，真咸。這是什么名菜？咦，好像還沒熟?！眿寢尮室饴龡l斯理地說。
我和妹妹面面相覷，不敢下筷。媽媽大義凜然地說：“孩子們！不怕，菜都熟了！”
爸爸的臉色已經(jīng)拉長，我只好壯烈地夾了一塊咬了一口“名廚”做的“名菜”。真是太……太好吃啦！我再也舍不得吃第二口。
經(jīng)過那一次的廚藝展示，我們再也不敢讓“名廚”下廚了，爸爸所謂的“拿手菜”，也將從此失傳……
拿什么拯救你，我的爸爸
柳州市XX高中高一（2）班馬桃桃
小時(shí)候看過魯迅寫的《孔乙己》，那時(shí)我還不明白，是時(shí)代造成了孔乙己的悲劇，但我意識到，我的爸爸就是這個(gè)時(shí)代的孔乙己。
爸爸是一個(gè)愛慕虛榮的人。我家很窮，有一直患病的媽媽和姐姐，全家只靠著爸爸那點(diǎn)小工資生活?？删褪窃谶@樣的家庭里，擺放著超薄大型電視機(jī)，名牌空調(diào)、電冰箱、洗衣機(jī)，以及幾乎用不著的影碟機(jī)。于是，家里欠債累累，然而，似乎是不明就里的親戚朋友們羨慕的眼光與話語，使爸爸幾乎忘了欠的債，忘了妻子女兒的擔(dān)憂，忘了世界末日隨時(shí)可能來臨。這樣值得嗎？爸爸，我要拿什么來拯救你？
我的爸爸很懶惰。在大家看來，軍人應(yīng)該都是很勤勞的?？墒?，我那個(gè)曾經(jīng)參過軍的爸爸，卻是懶惰得沒有絲毫責(zé)任感。他上班幾乎天天遲到，不是忙賺外快，而是他喜歡睡懶覺。我親眼見過好很多次，爸爸的同事打電話來催他上班，而他總是以各種理由推遲，甚至像個(gè)小孩子一樣撒嬌。
在我記憶中，每年春節(jié)，爸爸從沒有參加過我們家里的大掃除，都是媽媽帶著病，領(lǐng)我們把家里上上下下打掃得一塵不染，筋疲力盡。爸爸，你會(huì)很快被幸福的競爭拋在后頭的，我要拿什么來拯救你？
我的爸爸很自私。說到自私，我曾看過一本書，書上說每個(gè)人都會(huì)有自私的時(shí)候，所以不要把自己的自私看得很羞恥。可是，可是我的爸爸在對待自己的妻兒也是自私的（而對待外人卻無私起來，這大概還是跟面子有關(guān)吧）。有一次，我們?nèi)胰藦哪棠碳一貋?，都很累了，一開門，我就飛奔飲水處，可是倒了很久，只倒了半杯水。我把水遞給口干舌燥的媽媽，正當(dāng)媽媽伸手要接過，爸爸以光的速度從我手中搶過口盅，一口氣喝光了，還說了一句：“給你媽喝那么多干嘛。”然后，他無所事事地躺在了床上。爸爸，我要拿什么拯救你？
孔乙己是一個(gè)嗜酒如命的人，我的爸爸是一個(gè)嗜賭如命的人。爸爸賭錢幾近瘋狂，常常一賭就是沒日沒夜，通宵達(dá)旦，連午餐、晚飯都是我給他送去的。他越賭越大，輸了很多自己辛苦賺來的血汗錢。有一天深夜，我跟媽媽去找爸爸，找到石桌旁，只見爸爸一個(gè)人坐在那兒，把麻將砌成正方形，一見有人走過，就叫人過來打麻將，可是卻沒有人愿意來。媽媽很傷心，哀求爸爸說：“回去吧，沒人再與你打了?！卑职蛛p手一把將麻將推倒在地，一言不發(fā)?？粗职秩绱耸渚趩剩?guī)缀醣罎⒘?。爸爸，我要拿什么拯救你?br>
這就是我的爸爸！我要問，我的爸爸為什么會(huì)這樣？他也像孔乙己那樣，是社會(huì)造成的嗎？我要拿什么來拯救你，爸爸，我的爸爸！
【作文講評】
一、這次作文令我滿意的有幾個(gè)方面：
1、書寫很認(rèn)真，很工整。由此可見大家對作文的重視程度，也具備了良好的書寫習(xí)慣。少部分同學(xué)這方面沒做好，書寫潦草，一定要努力。
2、基本上都能做到文從字順。這是我對大家寫作文的最低要求。我們必須做到用文字明白通暢地表達(dá)自己的思想。得分44分以下的同學(xué)，在這方面沒有做好。希望你們多寫隨筆，多讀書。
3、能選擇合適的角度來寫自己的家，善于“小題大做”。經(jīng)過上次作文指導(dǎo)課的指導(dǎo)，這次作文的選題和立意的角度都很好。比較突出的有：
覃凈方《四個(gè)家伴我成長》
卓舒《爸爸的“拿手菜”》
梁才《媽媽的嘮叨》
馬桃桃《拿什么拯救你，我的爸爸》
葉鳳瑰《黑不溜丟老頑童》
羅振鵬《爸爸的眼淚》
李玲《爸爸的煙》
覃柳娟《貓鼠之戰(zhàn)》
？？？《爸爸愛喝茶》
4、所抒寫的情感大都很真實(shí)。心誠文則誠。
二、自己說說這次作文的不足。
概括起來，有三方面：
1、寫人較籠統(tǒng)，多空洞評論，少具體事例或細(xì)節(jié)。如寫《媽媽的手》，文章看完，還是不知道作者的媽媽的手到底是怎么樣子的。
2、敘事不具體，沒有寫清楚來龍去脈或者詳略處理不當(dāng)。如寫想家，沒有具體的想家表現(xiàn)。
3、比較嚴(yán)重的是，個(gè)別同學(xué)的文章沒有中心，無主題，寫一個(gè)人，想表現(xiàn)他的什么品質(zhì)或者個(gè)性？寫一件事，想通過這件事來說明什么？
記敘文訓(xùn)練三：
寫人寫什么
【討論】
朗讀幾篇范文，討論：寫人的作文，應(yīng)該寫些什么？
范文：卓舒、梁才、張晶（“小白楊”P154）
舉例：朱自清《背影》、魯迅的孔乙己，楊二嫂等
【整理】
寫人寫什么：
一、寫人離不開敘事
1、精心選擇能表現(xiàn)人物的品質(zhì)、個(gè)性特征的典型事例或典型細(xì)節(jié)來寫。（不要對人進(jìn)行空洞抽象的評判或議論）
2、敘事時(shí)，情節(jié)的安排應(yīng)以“人”為中心，而不是以“事”為中心，敘事要為刻畫人物服務(wù)。
二、寫出人物個(gè)性
1、寫出“這一個(gè)”和“那一個(gè)”的區(qū)別。沒有兩片相同的樹葉。
2、適當(dāng)運(yùn)用描寫方法和表現(xiàn)手法。
如肖像，動(dòng)作，語言，心理的描寫，如對比，襯托，夸張等手法。
【寫作實(shí)踐】
在學(xué)校范圍內(nèi)，選擇一個(gè)或幾個(gè)人物，寫一篇寫人的記敘文，800字以上。
【技法指津】
怎樣寫好人物
一、比較與歸納
（一）父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，六個(gè)孩子從房間里出來，排成一隊(duì)走下樓梯。又有一個(gè)女孩來到隊(duì)前，父親讓她站到隊(duì)中。父親為孩子和瑪麗亞小姐互相介紹。
（二）父親神情嚴(yán)肅地吹響了哨子，只見瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。六個(gè)孩子從幾個(gè)房間里奪門而出，行動(dòng)迅捷如同聽到了警報(bào)。他們匆忙中排成一隊(duì)，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個(gè)女孩專注地讀著書來到隊(duì)前，父親表情凝重地要過書，拍打了一下，命令女孩站入隊(duì)中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著孩子的動(dòng)作……
結(jié)合上面的討論，請同學(xué)們歸納一下，生動(dòng)的人物描寫體現(xiàn)在哪些方面？
【歸納】
對動(dòng)作、神情（肖像）、心理的描寫；寫細(xì)節(jié)。等等。
二、細(xì)節(jié)描寫范例。
欣賞下面文段的精彩處，然后歸納一下如何通過細(xì)節(jié)寫人物。
（一）、一位性急的同學(xué)發(fā)問了：“這題目怎么講呀？”老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒有寫完，你為什么就要問？……”滔滔不絕的吼叫起來，大家都為之愕然。
（二）、范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟皺了許多，一路上低著頭替他扯了幾十回。
（三）、忽然間，他的臉皺起來，他的眼睛瞇縫著，他的呼吸停止了……諸君看得明白，他打噴嚏了。
（四）眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來，史湘云撐不住，一口飯都噴了出來。林黛玉笑岔了氣，伏著桌子叫“噯喲”！寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“"心肝”。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子。探春手里的飯碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著他奶母，叫“揉一揉腸子”。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的。
【歸納】
通過細(xì)節(jié)寫人物，應(yīng)當(dāng)注意幾個(gè)方面：
1、著眼于細(xì)微處
2、寫那些半明半暗、若隱若現(xiàn)的細(xì)節(jié)
3、在細(xì)微的差異中寫出人物的異同
4、加強(qiáng)平日的觀察，善于捕捉生活的瞬間
【寫作練習(xí)】
（一）這里有一段學(xué)生習(xí)作，寫一個(gè)犯了錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)老師辦公室的情景。請對它進(jìn)行修改，把敘述變成描寫，使人物形象更生動(dòng)更真實(shí)。
我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲"黃老師"，黃老師點(diǎn)了下頭，只是"嗯"了一聲。
(提示：我是怎樣走進(jìn)辦公室的？有什么動(dòng)作或心情？黃老師的目光是怎樣的？看到那樣的目光我又有什么心情？我是怎樣“喊”老師的，有什么心情？老師點(diǎn)頭的神態(tài)、“嗯”一聲的語調(diào)如何？這些都是可以展開來描繪刻畫的。)
（二）片段練習(xí)：認(rèn)真觀察你周圍的某一個(gè)人，捕捉人物特征，用300字左右對這個(gè)人進(jìn)行描寫。
記敘文訓(xùn)練四：
寫好眼睛看見的光景
——談?dòng)^察與描寫
一、閱讀短文《浴池速寫》，說說要寫好眼睛所看見的光景，應(yīng)當(dāng)注意哪些方面。
浴池速寫
茅盾
沿浴池的水面，伸出五個(gè)人頭。
因?yàn)樵〕厥菆A的，所以差不多是等距離地排列著的五個(gè)人頭便構(gòu)成了半規(guī)形的"步哨線"，正對著浴池的白石池壁一旁的冷水龍頭。這是個(gè)擦得耀眼的紫銅質(zhì)的大家伙，雖然關(guān)著嘴，可是那轉(zhuǎn)柄的節(jié)縫中卻蚩蚩地飛迸出兩道銀線一樣的細(xì)水，斜射上去約有半尺高，然后亂紛紛地落下來，像是些極細(xì)的珠子。
五歲光景的一對女孩子就坐在這個(gè)冷水龍頭旁邊的白石池壁上，正對著我們五個(gè)人頭。水蒸氣把她們倆的臉兒熏得紅嘖嘖地，頭上的水打濕了的短發(fā)是墨黑黑地，肥胖的小身體又是白生生地。她們倆像是孿生的姊妹。坐在左邊的一個(gè)的肥白的小手里拿著個(gè)橙黃色透明體的肥皂盒子；她就用這小小的東西舀水來澆自己的胸脯。右邊的一個(gè)呢，捧了一條和她的身體差不多長短的手巾，在她的兩股中間揉摩。
雖是這么幼小的兩個(gè)，卻已有大人的風(fēng)度，然而多么嫵媚。
這樣想著，我側(cè)過臉去看我左邊的一個(gè)人頭。這是滿腮長著黑森森的胡子根的中年漢子的強(qiáng)壯的頭。他挺起了眼睛往上瞧，似乎頗有心事。
我再向右邊看。最近的一個(gè)正把滴水的手巾蓋在臉上，很艱辛地喘氣。再過去是三角臉的青年，將后頸枕在浴池的石壁上，似乎已經(jīng)入睡。更過去是一張肥胖的圓臉，毫無表情地浮在水面，很像個(gè)足球。
忽然那邊的礦泉水池里豁剌剌一片水響，冒出個(gè)黃臉大漢來，胸前有一叢黑毛。他晃著頭，似乎想出來卻又蹲了下去。
大概是驚異著那邊還有人，兩個(gè)小女孩子都轉(zhuǎn)過頭去了。拿肥皂盒的一個(gè)的小臉兒正受著冷水龍頭逃出來的水珠。她似乎覺得有些癢罷，她慢慢地舉起手來搔了幾下，便又很正經(jīng)地舀起水來澆胸脯。
【引導(dǎo)】
1、短文寫了幾個(gè)人？幾個(gè)人的位置是如何交待清楚的？
2、寫的這幾個(gè)人，留給你什么印象？作者分別抓住了他們的什么特征？
3、“他挺起了眼睛往上瞧，似乎頗有心事”，“再過去是三角臉的青年，將后頸枕在浴池的石壁上，似乎已經(jīng)入睡”，“他晃著頭，似乎想出來卻又蹲了下去”，“大概是驚異著那邊還有人”，“她似乎覺得有些癢罷”這幾句中的“似乎”“大概”如果去掉，和原文有什么不同的效果？怎樣合理些？
【歸納】
描寫觀察所見，應(yīng)當(dāng)注意的幾點(diǎn)：
1、位置要分明。
2、抓住人物特征寫，不面面俱到。
3、描寫盡量客觀，以寫實(shí)為主，不要鉆到別人的心里寫。
二、修改范例。這是一位同學(xué)的習(xí)作《新同桌》的原稿和修改稿，請比較兩段稿子，看看作者對哪些地方進(jìn)行了修改，想想這樣修改是否合理，說說你的收獲和啟發(fā)。
原稿：
這是個(gè)瘦小靦腆的小姑娘
，她雙手撐著頭，整個(gè)面部深深地埋了下去，只有腦后的兩條松松的大辮子沒來得及掩藏起來，隨著她的呼吸輕微起伏著。
干坐了一會(huì)兒，別的同桌已經(jīng)竊竊私語了，似乎都談得很融洽。我的同桌卻對我沒有一點(diǎn)友好的表示，就這樣木偶似的坐著。
我熬不住了，輕輕地拍了拍她那瘦削的肩，只見她惶惶地抬起頭來，面頰上飛出兩朵淡淡的紅云，一雙明亮的大眼里充滿了羞澀和稚氣。她瞥了我一眼，悄聲問：“有事么？”好不容易開了金口，我一樂，忙說：“你叫什么名字？”她沒吭聲，抿著嘴莞爾一笑，飛快地在紙上寫了兩個(gè)秀麗的字：許梅。我情不自禁地笑了：“很好，大水沖了龍王廟，連自家人也不認(rèn)識了，咱倆是本家哩?！蔽乙苍诩埳蠈懥藘蓚€(gè)字?！澳阋残赵S？”我開玩笑地說：“我要不姓許，你還興地和我說話呢?！痹S梅笑了，兩頰的紅云更紅了我愛上了這個(gè)害羞的新同桌。她給我的第一印象是文雅、和善。
修改稿：
我大大方方地伸出手去，說了聲：“你好！認(rèn)識一下吧，我叫許敏?！闭l知我這位新同桌，卻雙手撐著頭，整個(gè)面部深深埋了下去，只把腦后兩條松松的辮子，留著給我欣賞，似乎說：“認(rèn)識嗎？這就是我，我就是班上唯一的長辮子?！?br>
竟然不理不睬。我實(shí)在憋不住了，就拍了拍她那瘦削的肩，她吃了一驚，惶惶地抬起頭來，低聲問：“有事么？”這是什么話？既然是同桌，難道要有事才說話？我有點(diǎn)生氣了。不過看看著她那瘦削的面龐，長著一又分外大的眼睛，怯生生的，倒不忍心怎樣責(zé)備她。一定沒有見過世面，還不習(xí)慣同人交往。我也放輕了聲音，像對小妹妹說話，問道：“你叫什么名字？”她的大眼睛閃忽一下，又羞于開口似的，在紙上寫了兩個(gè)字，很秀麗：許梅。我一見哈哈大笑：”我們是本家呀!”就拿過她的紙和筆，花花地寫上我的大名。她也笑了，還是低聲問：“你也姓許？”我們一下子接近起來，就這樣成了姐妹倆。
【引導(dǎo)】
看看作者修改時(shí)突出了人物的哪些特征（大辮子，瘦削的臉和瘦削的肩，怯生生的大眼睛）。
看看作者是怎樣使描寫了敘述更客觀的。
看看哪些句子是作者在修改的時(shí)候刪去了的。
【歸納】
除了前面的三點(diǎn)外，想再提醒大家一點(diǎn)：
要學(xué)會(huì)通過你的敘述和描寫讓讀者自能領(lǐng)會(huì)文章意思。凡是讀者能夠領(lǐng)會(huì)的，就不用多余說。
三、寫作練習(xí)
修改上次所寫的人物描寫片斷。注意寫實(shí)。修改后的片斷抄寫在作文本上。 記敘文訓(xùn)練五：
寫什么，不寫什么
——談敘述
一、閱讀初中學(xué)過的朱自清的《背影》，從寫作角度，說說這篇文章在敘述方面可值得我們學(xué)習(xí)的地方。
背 影
·朱自清·
……父親要到南京謀事，我也要回到北京念書，我們便同行。
到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?br>
我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)，才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。
我說道，“爸爸，你走吧。”他往車外看了看，說，“我買幾個(gè)桔子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說，“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。
【引導(dǎo)】
1、爺兒倆在南京逗留了一日遇到的事怎么沒寫？朋友邀去游逛的事為什么一句話帶過？
因?yàn)樗鼈兒蛯懜赣H的背影沒有關(guān)系。寫什么不寫什么，由中心來決定。
2、作者看見父親的背影，非常感動(dòng)，一定想到父親是不放心自己，為著愛惜兒子，情愿在鐵道兩邊爬上爬下，做一種幾乎不能勝任的工作，可是作者為什么不把這層意思也寫在文章里頭呢？
這些意思當(dāng)然可以寫在文章里頭，但是不寫也一樣，讀者看了前面敘述，看了對背影的描寫，自能能夠領(lǐng)會(huì)到這些意思。寫文章要做到?jīng)]有多余的文句。既然讀者自能領(lǐng)會(huì)到，寫下反而是多余的了，所以不寫，只寫“我的眼淚下來了”，“我的眼淚又來了”。
3、文章記父親的話，只有四處，都非常簡單。在分別那一天，父親不會(huì)只說了這幾句簡單的話。為什么作者不多記些，單記這幾句？
因?yàn)檫@幾句話都是深情的流露，最能體現(xiàn)父親的惜子真情，所以寫下來。其它的就不寫了，多了就會(huì)臃腫。
4、還有敘述動(dòng)作的問題。文章敘述父親去買橘子，動(dòng)作不少，畫出這些名子。
作者所用的詞語都很恰當(dāng)，排列又有條理，使我們宛如看見了這些動(dòng)作。
敘述動(dòng)作的地方都是實(shí)寫，寫得客觀，因?yàn)檫@是作者看見的。只有一句“心里很輕松似的”是虛寫，把撲泥土的動(dòng)作襯托得非常生動(dòng)，也把父親的心情完全點(diǎn)明白了。
5、看看哪幾處地方是寫作者自己的內(nèi)心感受的，有什么作用？
寫得不多，有襯托的作用，可以看出父親始終把自己看做一個(gè)還得保護(hù)的孩子，隨時(shí)隨地給他周到的照顧，而作者一開始未必能夠理解父親疼愛兒子的心情。
【歸納】
請根據(jù)前面的討論，歸納你的所得。
二、寫作練習(xí)
寫一篇以“懷念”為話題的敘事散文，請注意對往事材料的選擇與敘述。800字以上。
【佳作展示】
在這空蕩蕩的教室中，她坐在自己的座位上，偷偷地哭了起來。她那兩只大眼睛紅紅的，淚水在眼中不停地閃動(dòng)。終于，豆大的淚珠奪眶而出，沿著臉龐滑落。她迅速用手將淚水擦掉，大概是怕被別人看到。
這里候，來了一個(gè)同學(xué)。她聽到腳步聲，趕緊照了照鏡子，大概是看到了自己那紅紅的雙眼，于是趴在桌子上假裝睡著了。那位同學(xué)走過她身旁，輕輕叫醒她，發(fā)現(xiàn)她哭了，就輕聲問：“你怎么了？”她輕聲說了一句“沒事”，勉強(qiáng)地微笑了一下。但在我看來，這種笑比哭還難受。
（高一5班 韋喜到）
“豬，你的鼻子有兩個(gè)孔，感冒時(shí)的你還掛著鼻扭扭（流流）……”經(jīng)過舍友小色的個(gè)性演繹，《豬之歌》更搞笑了。
小色，我們宿舍乃至我們班個(gè)子最小的女生，俗話說，“濃縮的就是精華”，可是在她身上你會(huì)懷疑這句話的正確性。她有一頭像用火鉗燙過一樣的卷毛，洗完頭后的她更有一種免費(fèi)讓你看恐怖片的感覺。她的臉型，用她自己的話說是“又圓肉又多”。她的眼睛其實(shí)還是挺大挺亮的，可不知為什么，還未成年的她竟然有了深深的魚尾紋！所以我經(jīng)常問她：“婆婆今年貴庚？”她很配合地回答：“俺已八十八！”全宿舍的人笑作一團(tuán)。她的鼻子和嘴巴長得不算精致，但搭配起她的臉來也別有一番風(fēng)味。特別是她的牙齒曬太陽的時(shí)候，白森森的兩排大牙齒，也是一道不同尋常的風(fēng)景線。
她性格開朗，甚至常常是瘋瘋顛顛的，不可否認(rèn)，她是我們公認(rèn)的“開心果”。
（高一5班江穎奕）
追憶似水流年
湖南考生
一個(gè)桃李春風(fēng)，柳絮滿天飛的季節(jié)里，一個(gè)弱小的嬰孩呱呱墜地，在一雙雙充滿愛意的眼睛的觀注下，她開始茁壯成長，伴隨而來的，她開始用好奇的目光打量著這個(gè)陌生的世界。她開始學(xué)習(xí)，在家人悉心地教導(dǎo)下，她開始經(jīng)歷一個(gè)由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學(xué)習(xí)過程，而這其中，飽含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑，又包含了多少承載著綿綿愛意的似水流年！
欣喜產(chǎn)生于一瞬間，坐在搖籃車?yán)?，望著呢喃的燕子，于是爺爺教她背“無可奈何花落去，似曾相似燕歸來，”哦，宋詞是會(huì)飛的；叭在窗前大圓桌上，指著映紅的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田？”哦，古樂府是有顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味兒；在黑暗的雨夜，伴著王子與灰姑娘的故事和媽媽的體溫，她乘著夢兒穿過尼羅河，越過丹麥海峽，與白胡子的安徒生爺爺做游戲；在明媚的春風(fēng)里，坐在柔如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑上，聽著爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見一見威風(fēng)八面的關(guān)云長。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的欣喜讓她對以后的生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的知識。
傷痛產(chǎn)生了不可磨滅的映象。當(dāng)她抓著小雛雞發(fā)出得意的笑聲時(shí)，當(dāng)她突發(fā)奇想把花衣裳剪破時(shí)，當(dāng)她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時(shí)，當(dāng)她不聽話頂嘴被關(guān)進(jìn)黑房子時(shí)，她都毫不客氣地挨了一頓結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的“教訓(xùn)”。于是她覺得自己委屈了，傷心比那個(gè)屈原還多，眼淚比那南唐后主還要向東流時(shí)，她得到了一番充滿溫情又合理的解釋，她懂得了不要欺壓弱小，懂得了一針一線來之不易，懂得了堅(jiān)持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在學(xué)校和書本中都汲取不到的力量。
淚水和歡笑豐富了她的平淡人生，在父親的鼓勵(lì)下，她爬上了長城，爬上了泰山，登上了岳陽樓，登上了觀海臺，在掛著淚的笑渦中，她學(xué)會(huì)了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷，每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這里是最寧靜的避風(fēng)港；每一次歡笑，她都分享給全家，這里是心靈深處最美好的香格里拉！
有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年。
似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那段美好有意義的幸福時(shí)光！
【點(diǎn)評】
內(nèi)容：緊扣話題行文，在形象生動(dòng)的描述中蘊(yùn)含祖父兩輩對“我”的愛的教育及日常行為的教育。這種教育使“我”的似水年華，成為“有意義的幸福時(shí)光”。
表達(dá)：文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合文體要求，但有兩處語病。
發(fā)展等級：本文是一篇“文采派”作品，語言技巧運(yùn)用自如，再加上素材豐富，充分展示出作者“腹有詩書氣自華”的境界，凸顯出作者脫俗的靈氣、沖天的才氣。
評分：58分。
記敘文訓(xùn)練六：
寫寫景，談?wù)勄?br>
【導(dǎo)寫指津】
這次我們練習(xí)寫寫景抒情散文。
寫景，觀察很重要。觀察細(xì)致，才能寫得細(xì)致。
1，要放開五官，用心感受。去看，去聽，去嗅，去觸摸，去感受。多種感官的共同作用，能幫助我們走出視覺定勢，發(fā)現(xiàn)一個(gè)新奇、廣闊的世界。
2、要捕捉景物的特征。同一植物在不同季節(jié)里的情態(tài)是不同的，同一季節(jié)里不同植物的情態(tài)也不同的；如有的樹干光滑，有的粗糙，有的有突起的刺；花的香，葉的色，都各有情態(tài)各有特色。寫景物，不要面面俱到，捕捉最有情態(tài)特征，或者最打動(dòng)你的特征來寫。
【常見套路】
1、懷念式
睹眼前景——思從前景——抒懷念情
2、參游式
參游起因——參游見聞（移步換景，講究方位；虛實(shí)相間，適當(dāng)聯(lián)想）——參游收獲（感悟、思考、體會(huì)等）
3、靜賞式
景點(diǎn)概述——景點(diǎn)靜賞——景點(diǎn)聯(lián)想
文章沒有固定的模式，給大家提供這幾種套路，只是一種參考和借鑒，幫助大家更快上路。要讓模式為你所用，不要被套路所束縛。
【文題回放】
寫一篇寫景抒情的散文，500字以上。
【佳作展示】
花事
教師下水文
一木棉
木棉的開花最為驚世駭俗。四月，當(dāng)樹葉如黃蝶般翩然落盡時(shí)，火般耀眼的木棉花一夜之間占據(jù)了整個(gè)光禿的枝頭，仿佛樹枝干皺皸裂得太狠了，從傷口里迸出了鮮血。
木棉花一邊瘋狂地盛開如錦，一邊大朵大朵不斷墜落。每日清晨，樹底下便落了一地鮮紅。我俯身拾起，那一朵便滿滿沉沉地占據(jù)了整個(gè)手掌。我從沒見過那樣的花朵，大得駭人，紅得耀眼，像個(gè)紅粗陶的酒杯。五片花瓣又大又厚，即使墜落，也絕不像其它落花那樣離散飄零。車子從落花身上輾過，卡喳一聲，讓人心驚。
晨起的師生都愛揀拾樹下的花朵。孩子們把落花堆放在被春雨沖洗得潔白干凈的石桌上，石桌上便堆起了一個(gè)個(gè)火紅的花冢。卻很美。一次路過校長辦公室，一眼瞥見他桌上煙灰缸里穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)放著四朵紅色的木棉花，我笑了。
辦公樓前正挺立著一樹火紅，鳥兒在開滿碩大花朵的枝椏間盤旋，黃昏的陽光暖暖地映照在花樹和飛鳥身上。我既感到喧鬧，又感到靜謐，這分明是生命的聲音，它既來自木棉，也來自我的內(nèi)心。
二紫荊
我最初是在席慕容的文章里見過這種樹。我還清楚記得她筆下的光景：“風(fēng)吹過來，羊蹄甲粉紫色的小花瓣就輕輕柔柔地落了下來。有幾瓣落在女孩子的頭發(fā)上，有幾瓣落在男孩子的肩膀上，有幾瓣落在我的速寫簿里，似乎還帶著一陣淡淡的幽香?！弊x著這樣美麗的文字，感受著這樣一種安適的心情，我的心中一片愉悅。我一方面覺得這很美，另一方面又很難想象這究竟是一種怎樣的花樹。我更沒有想到，多年之后，我會(huì)天天拿著課本和講義，在這樣美麗的花樹下走來走去。
我把車停在樹底下，長長的荊條狀的樹枝不時(shí)撞著我的肩頭。樹葉巴掌大，酷似羊蹄，這大概正是“羊蹄甲”得名的由來吧。我更喜歡它叫“紫荊”，紫，是花的顏色，荊，是枝條的樣子。每到春末夏初，或秋末冬初，綴滿了花朵的紫色荊條便從高高樹冠上垂掛下來，開得熙熙攘攘，絡(luò)繹不絕。花瓣薄如蝶翼，有白色的脈絡(luò)。這一樹一樹的花啊，美得讓人絕望，讓人感到時(shí)光的停駐不前。
紫荊花總在盛開，也總在飄落，一瓣瓣，一朵朵，鋪落滿地，仿佛有淡紫色的花香。每天傍晚放學(xué)以后，就會(huì)有三兩個(gè)學(xué)生拿了掃帚，將那一地的紫色輕輕掃去。這是些家境不好的學(xué)生，用他們每天的勞動(dòng)，換取每月五十元的補(bǔ)助。一陣風(fēng)來，剛掃過的水泥地，又落上了紫色的薄翼。師生們總是來去匆忙，有誰肯為它們留意，肯為它們駐足呢？
這個(gè)時(shí)候，長江沿岸的城市或許正彌漫著大霧，北方的平原和草原大概已經(jīng)大雪紛紛。站在盛開如錦的紫荊花下，我會(huì)悵然地想起在別處生活的別樣的朋友們，然后，感激這個(gè)和詳?shù)亩尽?br>
仙人掌
柳州市柳地民師高中高一(2)班庾芳榮
自從小時(shí)候與它的第一次“親切”握手之后，我便很討厭它——那渾身是刺的仙人掌。
然而我的厭惡并未能阻止它的生長，沒幾年的功夫，它占據(jù)了花壇里大片的空間。
一個(gè)冬季的今晚，夕陽如血，我無聊地在屋中徘徊。就在拉窗簾的瞬間，我發(fā)現(xiàn)了那些滿布小刺的綠色手掌小心翼翼地托起了一朵玉盞似的花，殘陽在花瓣上顫動(dòng)著抖下金色，花兒宛如美人羞澀的面龐。
自此，我知道我錯(cuò)怪了它。
現(xiàn)實(shí)中也有許多像仙人掌一般的朋友，也許我們曾因?yàn)樗麄兊膸拙湔嬖挻掏戳烁星?，就疏遠(yuǎn)了他們，而他們?nèi)匀粫?huì)在我們黃昏般孤寂的日子里捧上甜美如花的友情。
——愛身邊每一位仙人掌般的人吧！
那片綠綠的爬山虎
柳州市柳地民師高中高一（2）班 黃媛
下課，我最喜歡趴在教室的窗臺上，透過玻璃窗，看不遠(yuǎn)處那片綠綠的爬山虎。
爬山虎，一種很不起眼的小植物，卻擁有著不平凡的精神。這是別的植物比不了的。它時(shí)時(shí)刻刻都在向上攀爬，不論何時(shí)，無論何地，只要它的“小腳”夠得著的地方，它都要努力奮地爬上去，只要它的生命還能延續(xù)，它都不會(huì)放棄每一次進(jìn)取的機(jī)會(huì)。即使某一次失敗了，它也還會(huì)選擇新的方向，續(xù)追逐它的夢想。
有一次下課，我又一次趴在窗臺上向外望時(shí)，那片綠綠的爬山虎正在被幾個(gè)小孩拉來拉去，原本爬到了墻頭的藤條，從高處掉到了地面上?？粗桥郎交⒈徽蹟嗟哪_，我心里很不是滋味，以為從此以后再也看不到爬山虎了?？沙龊跷业囊饬?，過了幾天，我從窗臺經(jīng)過時(shí)，又看見了那片綠綠的爬山虎。那小小的不起眼的腳，居然又重新“站”起來了。
爬山虎驚人的毅力和不服輸?shù)木窳钗覛J佩。我要做一個(gè)像爬山虎一樣的人，在無涯的學(xué)海中，不管遇到多大困難，也要有勇氣面對，有毅力克服。相信終有一天，我也像爬山虎那樣，爬到力所能及的頂端，去欣賞高處才能看到的美景。
記敘文訓(xùn)練七：
教你編故事
在考場作文中，主題可能是陳舊的，但我們卻可以憑借一個(gè)新的故事獲取勝利。
什么是故事？故事就是若干具有時(shí)間延續(xù)性、因果聯(lián)系的事件的集合。
一個(gè)好的故事本身就是一個(gè)亮點(diǎn)。
怎么樣的故事才是一個(gè)好故事呢？
（一）合理的虛構(gòu)
（二）合情的沖突
（三）合法的巧合
【巧合例析】
有一個(gè)大軍閥，特別想找一個(gè)測字先生的麻煩。有一天，他和副官從監(jiān)獄里提出一個(gè)犯人，大家化裝之后，來到測字先生的卦攤兒前，大軍閥說：“都說你測字測得準(zhǔn)。今天你給我們測測。測準(zhǔn)了大大有賞；要是測得不準(zhǔn)，哼哼！……”測字先生嚇了一跳，忙問他們測什么字。大軍閥順手在紙上寫了一個(gè)大大的“人”字。測字先生一看，慌忙起身，納頭便拜：“在下有眼無珠。您定是位上馬管軍，下馬管民的大人?！?br>
大軍閥一看被猜中了，便讓副官去測。副官也在手上寫了一個(gè)“人”字。測字先生說：“對不起，您只是這位大人的一個(gè)手下人。”
大軍閥一看又被猜中了，就讓那個(gè)犯人去測。犯人說也測“人”字。測字先生把臉一沉說：“你肯定是個(gè)犯人！”
大軍閥一看全被猜中了，只好賞了那位測字先生，悻悻而去。
看了這個(gè)笑話，你可能會(huì)認(rèn)為這位測字先生測得特別靈驗(yàn)。其實(shí)，不是測字先生測得靈，而是測字先生善于察言觀色罷了。你想，大軍閥、副官、犯人，他們之間身份懸殊，這必然會(huì)通過他們各自的言行、氣質(zhì)表現(xiàn)出來。不過，這個(gè)故事也實(shí)在太“巧”了。你看，大軍閥順手在紙上寫了一個(gè)大大的“人”字，這正好和他的“大人”身份相符。副官寫在手上的“人”字就要小得多了，如果把手放下，“人”字就在手下，這又與他“手下人”的身份相稱。犯人測的“人”字是從口中說出來的，“口”和“人”和在一起，是個(gè)“囚”字，這自然又與他犯人的身份一致了。這就叫巧合。
俗話說：“無巧不成書”。生活中，我們常常會(huì)遇到許多“巧事”。如在校園中蒙著眼睛捉迷藏，好不容易捉著一個(gè)人，可取下手帕一看，被捉的居然是老師。老師讓你去找一位同學(xué)，你不知道他家的地址，正著急時(shí)，他竟出現(xiàn)在你面前……
這也叫巧合。
巧合是一種常見的寫作技巧，如果我們能巧妙地運(yùn)用它，我們的文章就會(huì)顯得曲折新穎，富有戲劇性效果。
在我們的課本中選有英國劇作家米爾恩的《丑公主》一課。劇中，國王和王后為促成相貌平平的卡米拉公主和西蒙王子的婚事，就讓公主的侍女假扮公主去和王子見面。巧的是西蒙王子也因自己相貌一般，怕受到公主的奚落，就讓風(fēng)度翩翩的仆人假扮自己去和公主見面。更巧的是，自稱為王子仆人的西蒙王子和自稱為公主女仆的卡米拉公主竟然又相遇了。他們在交談中相互了解，相互欽佩對方的誠實(shí)勇敢，并相互道出了讓人假扮自己的秘密。就在假扮王子的仆人向假扮公主的女仆表達(dá)真摯的愛情時(shí)，真正的王子和真正的公主也得到了真正的愛情。這個(gè)情節(jié)實(shí)在令人拍案叫絕。這就是運(yùn)用巧合手法的魅力所在。
運(yùn)用巧合手法要做到合情合理。巧合離不開偶然，偶然又往往與必然相連。例如《水滸傳》中，李逵下山接老母，別人勸他不要走小路，小路上有劫路的強(qiáng)盜。李逵偏偏不聽，結(jié)果正好遇上強(qiáng)盜，而且強(qiáng)盜也自稱是“黑旋風(fēng)”李逵。真假李逵相遇，這實(shí)在太偶然了。但是假李逵在這兒劫路，真李逵又要從這兒經(jīng)過，這便有了真假李逵相遇的可能性。所以，在具體處理巧合時(shí)，最好先用伏筆把后面要發(fā)生的巧合做點(diǎn)暗示或交代，這樣以來，后面的巧合雖在預(yù)料之外，但仔細(xì)一琢磨，就會(huì)覺得又在情理之中了?？傊?，運(yùn)用巧合技巧要從生活出發(fā)，如果瞎編亂造，就會(huì)弄巧成拙。
【佳作展示】
一杯牛奶
呂航
一天，一個(gè)貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家挨戶地推銷**，勞累了一整天的他此時(shí)感到十分饑餓，但摸遍全身，卻只有一角錢。怎么辦呢？他決定向下一戶人家討口飯吃。當(dāng)一位美麗的女孩子打開房門的時(shí)候，這個(gè)小男孩卻有點(diǎn)不知所措了，他沒有要飯，只乞求給他一口水喝。這位女孩看到他很饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，問道：“我應(yīng)該付多少錢？”年輕女子回答道：“一分錢也不用付。媽媽教導(dǎo)我們，施以愛心，不圖**?！蹦泻⒄f：“那么，就請接受我由衷的感謝吧！”說男孩離開了這戶人家。此時(shí)，他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還看到上帝正朝他點(diǎn)頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來。其實(shí)，男孩本來是打算退學(xué)的。
數(shù)年之后，那位年輕女子得了一種罕見的重病，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對此束手無策。最后，她被轉(zhuǎn)到大城市醫(yī)治，由專家會(huì)診治療。當(dāng)年的那個(gè)小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德?凱利醫(yī)生了，他也參與了醫(yī)治方案的制定。當(dāng)看到病歷上所寫的病人的來歷時(shí)，一個(gè)奇怪的念頭霎時(shí)間閃過他的腦際。他馬上起身直奔病房。
來到病房，凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出床上躺著的病人就是那位曾幫助過他的恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來治好恩人的病。從那天起，他就特別地關(guān)照這個(gè)病人。經(jīng)過艱辛努力，手術(shù)成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里，在通知單的旁邊，他簽了字。
當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到這位特殊的病人的手中時(shí)，她不敢看，因?yàn)樗_信，治病的費(fèi)用將會(huì)花去她的全部家當(dāng)。最后，她還是；鼓起勇氣，翻開了醫(yī)藥費(fèi)通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來：
“醫(yī)藥費(fèi)——一杯牛奶
霍華德?凱利醫(yī)生”。
這是一個(gè)有關(guān)報(bào)恩的故事。作者以“一杯牛奶”為線索，向我們說明了“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的道理。其中巧合手法地巧妙運(yùn)用，實(shí)在令人拍案叫絕！
網(wǎng)上聊天的樂趣
周鈴艷
自從我家的電腦上網(wǎng)以后，我就學(xué)著在網(wǎng)上找朋友聊天。
暑假的一天，我剛打開電腦，進(jìn)入“聊天室”，上面已出現(xiàn)了一句話：“你好，我希望能和你成為網(wǎng)友。如果愿意，明天9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)打開電腦，咱們不‘聊’不散?！薄班?，好家伙，弄得這么神秘。好，明天得摸摸你的‘底細(xì)’?！蔽易匝宰哉Z道。
第二天，我準(zhǔn)時(shí)打開“聊天室”，按起鍵盤來，剛把“你好，新網(wǎng)友，請問你尊姓大名”這句話傳遞出去，電腦上就出現(xiàn)了對方的回答：“我叫小燕子?粒粒果，是個(gè)女孩。也請問你尊姓大名。”“我叫黑貓?AD鈣，是個(gè)男孩?！蔽掖鸬溃ㄎ鋵?shí)我是女孩）。我們“互相認(rèn)識”以后，就開始“聊”起來，大至天文地理、國家大事，小至……反正就是無所不談。到吃午飯的時(shí)候，媽媽叫了我一聲，我趕忙發(fā)話：“要吃中午飯了，明天何時(shí)再聊？”她答道：“明天是我生日，那就晚上8點(diǎn)吧，再見。”哦，說到生日我才想起，我那正在讀四年級的表弟也是明天過生日。
第二天，我買了一盤電腦學(xué)習(xí)光盤，作為送給表弟的生日禮物。到了表弟家，表弟興奮地告訴我：“我在網(wǎng)上交了個(gè)朋友，叫黑貓?AD鈣，是個(gè)男孩?！蔽蚁胨木W(wǎng)友怎么跟我“同名同姓”，莫非我的網(wǎng)友就是……
晚上，我打開電腦，對“小燕子?粒粒果”說:“祝你生日快樂，請問你的真實(shí)姓名是不是叫張翔，是個(gè)男孩，體重47公斤？”“是呀，你到底是誰？”他反問我?！拔揖褪呛谪?AD鈣，你的新網(wǎng)友兼表姐。”剛“說”完，電腦上就顯示出四個(gè)字：“我的天哪！”……
這篇作文寫得太有趣了！你看，表姐在聊天時(shí)遇上了表弟，巧不巧？姐弟倆還在網(wǎng)上戴上了“假面具”：表弟成了“小燕子”，而表姐卻變成了一只“黑貓”。文章寫得妙趣橫生。如果沒有這些巧合，哪兒來這些網(wǎng)上聊天的樂趣？
【牛刀小試】
1．閱讀《水滸傳——林教頭風(fēng)雪山神廟》，體會(huì)巧合法的妙用。
2、將下面的材料，擴(kuò)寫成一篇短文。
“我”在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)買到一本心儀已久的好書，但因?yàn)槭孪群团笥言屑s定：“誰要是先得到《寫作寶典》，絕不能忘了好朋友”，猶豫再三，“我”終于忍痛割愛，把愛不釋手的書寄贈(zèng)好友。不料就在“我”將書郵寄出去的那一天下午，卻收到了好朋友給“我”寄來的同一本書。
3．想想在下面的文章中能否用上巧合法。
1）一次有趣的活動(dòng)。
2）真是太巧了
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