愛華網(wǎng)發(fā)布者:李春嬌 發(fā)布日期:2012-07-05
“其身正，不令而行。其身不正，雖令不行”的意思是說：一個行為端正，作風(fēng)正派的人，你不下命令別人也會向你學(xué)習(xí)！相反的，一個不正直的人，既使你三令五申別人也不會向你學(xué)習(xí)！
作為教師，愛崗敬業(yè)、無私奉獻應(yīng)是自己的天職。在<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>>中明確規(guī)定了教師的“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不行”的意思是說：一個行為端正，作風(fēng)正派的人，你不下命令別人也會向你學(xué)習(xí)！相反的，一個不正直的人，既使你三令五申別人也不會向你學(xué)習(xí)！假如一位老師是一個行為端正，作風(fēng)正派的人，那么他就成了學(xué)生的偶像，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣！因而，作為一名教師在教學(xué)過程中，首先，自己的個人作風(fēng)就必須正直嚴謹，處事公平，這樣老師在開展、安排教學(xué)工作時就會事半功倍，游刃有余。因為人一但有了自己的榜樣就會認為他所做的一切都是對的，對其工作需要給予最最積極的配合和支持，自己的偶像讓自己做的事，都會有赴湯蹈火，在所不辭，有了這樣的支持，還有什么事情能夠難得住老師呢？
學(xué)生有著天然的向師性，常把教師作為自己的榜樣，教師的一言一行會教給學(xué)生許多書本上無法得到的東西。因為行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。對于學(xué)生來講，不管看到什么，他們都會無意識地模仿，不知不覺中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此，教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細小的行為，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學(xué)生品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈，而教師日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。教師的責(zé)任絕不僅僅是講幾節(jié)課，我們要學(xué)會珍愛自己，塑造師表風(fēng)范。學(xué)生是塊玉，為師需細琢磨；學(xué)生是塊木，為師需精雕刻。所以，教師應(yīng)以“學(xué)為人師，行為世范”為準則，忠于職守，做學(xué)生的楷模，做社會的表率。
做學(xué)生的榜樣，要求教師不僅要教會學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生怎樣做人，做一個什么樣的人。不僅要有淵博的知識，嚴謹治學(xué)的態(tài)度，更要求教師的思想進步、品德高尚、遵紀守法工作認真，具有求真務(wù)實的精神境界。
其實，學(xué)校德育的成功，最終取決于教師的人格和行為表現(xiàn)。沒有教師的“身教”，就沒有真正的德育，學(xué)校教育就不可能實現(xiàn)它的道德目的。
總之，只要我們有不斷學(xué)習(xí)、進取創(chuàng)新的精神，努力的去充實自我，認真的去完善自我，忠誠事業(yè)、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、學(xué)為人師，以身作則，我們就肯定能成為一名合格的人民教師。
