這件事我做對(duì)了，該是一件什么事？

俞永軍

第三次作文，我們給出的題目是《這件事，我做對(duì)了》，改完之后，不是很滿意。原因是不少孩子在審題上存在一定偏差。盡管他們都寫(xiě)到一件具體的事情，而且緊扣主題，即我做對(duì)了，但為什么做對(duì)了，沒(méi)有說(shuō)明白。

比如，有的孩子寫(xiě)到媽媽馬上要過(guò)生日，很想給她買件禮物。但一想到上午，她因考試成績(jī)和媽媽鬧別扭，所以賭氣不買，可想來(lái)想去，還是買了，最終覺(jué)得自己做對(duì)了。再如，有的孩子寫(xiě)晚上作業(yè)很多，一開(kāi)始，她奮筆疾書(shū)，挑燈夜戰(zhàn)，可久而久之，體力不支，萎靡不振，決定明天早上起來(lái)再寫(xiě)，可一想到老師的批評(píng)，父母的責(zé)罰，決定做出空間壯舉，“不管前方的路有多漫長(zhǎng)，不管前方的路是否長(zhǎng)滿荊棘都不會(huì)退縮”，埋頭寫(xiě)下去。

就這樣，他們回到要寫(xiě)的主題上：這件事，終于做對(duì)了。其實(shí)，細(xì)細(xì)推敲，是很不妥的。我總認(rèn)為，“這件事我做對(duì)了”中的這件事必須是一件常人很難做對(duì)的事，而自己做對(duì)了，正是因?yàn)閮?nèi)心的糾葛，或者是在激烈的矛盾沖突下所做出的重要抉擇。而非，原本就應(yīng)該如此。換而言之，按常理，人們都是這樣做的事情，我們也這樣做，就不應(yīng)該說(shuō)做對(duì)了，恰恰是，人們都不這樣做的事情，而又必須這樣去做，才符合道德規(guī)范、法律法規(guī)，我們才能慨嘆：這件事，我終于做對(duì)了。

尊老愛(ài)幼、孝順父母是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，是每一個(gè)人都必須做的事情。如果哪一個(gè)人寫(xiě)給父母倒一杯茶，做一次飯，洗一次衣服，也叫做對(duì)了，那顯然不符合題目要求。事實(shí)上，很多孩子就把筆墨花在這上面，總認(rèn)為做這些事情，也叫做對(duì)了，真有點(diǎn)不倫不類，理想分?jǐn)?shù)于他們而言只是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。

如果讓我寫(xiě)，我的視線將會(huì)定格在日常生活中。比如，現(xiàn)在不少家庭都住進(jìn)新建小區(qū)，那里環(huán)境優(yōu)雅，景色怡人，最重要的綠化面積大，幾乎家家樓道前都栽著綠化帶，有的是大葉黃楊，有的是草坪上面種著雪松，或者是一些不知名的花卉。可是沒(méi)過(guò)多久，草坪被鏟掉，樹(shù)木被移栽，花卉被弄死，種上大蒜、青菜、蘿卜、辣椒、茄子等，而且它們的主人多半是一些老爺爺、老奶奶，有的就是我們的親人。

你要說(shuō)他們，他們就會(huì)瞪著眼睛教訓(xùn)你，說(shuō)什么人家都種，你為何不種？不種白不種。還說(shuō)，這么貴的東西，種一點(diǎn)可以應(yīng)應(yīng)急。想想也是，一斤大蒜，好幾塊錢(qián)，開(kāi)辟一塊小地方，種一點(diǎn)，可以吃好長(zhǎng)時(shí)間。然而時(shí)間一長(zhǎng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不少弊端：首先小區(qū)環(huán)境遭到破壞；其次鄰居關(guān)系不夠和諧，有時(shí)你說(shuō)他多占了一點(diǎn)，有時(shí)他又說(shuō)你多占了一點(diǎn)；還有經(jīng)常開(kāi)墾，種植，導(dǎo)致水土流失，最終樓下地基越來(lái)越低，成了一塊洼塘。

最終你憑借三寸不爛之舌，既教育自己的爺爺奶奶，又勸阻鄰里大爺，其間過(guò)程盡管很艱難，遭致不少冷言冷語(yǔ)，有時(shí)都想打退堂鼓，但最終還是堅(jiān)持下來(lái)，達(dá)到說(shuō)教目的，無(wú)疑，整件事情我們就做對(duì)了。

除了日常生活，還有校園學(xué)習(xí)，比如，不少孩子都喜歡抄作業(yè)，尤其是作業(yè)比較多，而且又要利用節(jié)假日時(shí)，這些孩子就想方設(shè)法投機(jī)取巧。有些班干部盡管很反對(duì)，但禁不住同學(xué)的冷嘲熱諷，最后睜一只眼閉一只眼任其發(fā)展，權(quán)當(dāng)什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。如果我們寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷，毫不留情指出他們存在的不足，哪怕這個(gè)過(guò)程受到許多不公正待遇，譬如好友的誤解，同學(xué)的遠(yuǎn)離，但始終無(wú)怨無(wú)悔，我想，這樣的事情才能說(shuō)做對(duì)了。（2011.5.1）

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