愛華網(wǎng)一、漢語拼音：
（一）多音字
1課：稱、薄 2課：縫 6課：鋪 13課：供 20課：舍
1課：號（3頁） 4課：模（15頁） 6課：空（25頁） 13課：角（64頁）
14課：當（69頁） 15課：折（72頁） 16課：惡（74頁）
18課：幾（88頁） 19課：乘（94頁）
（二）易錯字
1課：昂、貫、薄 3課：規(guī) 5課：疑 6課：虎、疊 7課：蔽、搜
9課：覆 11課：融 13課：餐 15課：貪 17課：旋 21課：暴
25課：嚷 30課：捷
二、漢字：
1、會讀會寫生字表（二）中的200個生字。
2、會認生字表（一）中的200個生字。
3、能正確規(guī)范地書寫漢字。
1課：籠、罩、恢 3課：燦、爛、規(guī)、律、寂、隙 5課：疑
6課：均、勻、觸 7課：宅、蔽、掘、拋 9課：溢、凝、拆
11課：融、伐 13課：脾、餐 15課：貪、憑 17課：旋、隔、魄、智、慧
18課：雕、筑 20課：陵、辭 21課：暴、褲、情 22課：彼、襲
25課：租、嚷、懲、巡 26課：薦、洽、燥 29課：賴、耕、幻、潛
31課：頓、噸、盈、敏、捷
三、詞語：
1、詞語盤點：讀讀寫寫（194個）、讀讀記記（177個）
第一單元：（17頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（27個）
第二單元：（28頁）隨遇而安 （35頁）讀讀寫寫（23個）、讀讀記記（24個）
第三單元：（58頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（22個）
第四單元：（77頁）讀讀寫寫（29個）、讀讀記記（21個）、（79頁）日積月累（16個）
第五單元：（95頁）讀讀寫寫（26個）、讀讀記記（24個）
第六單元：（116頁）讀讀寫寫（25個）、讀讀記記（14個）
第七單元：（138頁）讀讀寫寫（23個）、讀讀記記（23個）
2、第一單元：（156頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（27個）
3、課后思考題：（72頁）體會關聯(lián)詞的作用 （84頁）體會帶點詞語意思
（145頁）體會帶點詞意思
4、文中的泡泡：（28頁）隨遇而安 （143頁）“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”區(qū)別
5、日積月累：（79頁）16個
6、查語文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”字典并聯(lián)系上下文理解詞語的方法；語文園地八“我的發(fā)現(xiàn)” 亂改成語濫用成語
四、句子部分：
1、積累佳句：
（1）課文中的形象、生動的語句：（P4）第三題；第3課第二題（P13）；（P27）第三題；66頁：課后練習；72頁：課后練習“關聯(lián)詞”；105頁：課后練習；151頁：課后練習；
第13課第三題（P66）；第21課第三題（P105）；第31課第三題（P151）。
2、名言警句：
（1）對聯(lián)：語文園地一“日積月累”“回文聯(lián)”（P19）；20頁：趣味語文“對聯(lián)”；語文園地五“日積月累”（P98）；98頁：日積月累“風景名勝”對聯(lián)；
（2）花名歌謠：語文園地二“日積月累”（P38）；
（3）：102頁：選做題“人間真情”古詩詞；語文園地六“日積月累”（P119）田園風光古詩名句；關于成長的古代名句：語文園地七“日積月累”（P141）；
（4）關于探索科學的名人名言：語文園地八“日積月累”（P158）
2、理解句子的意思：
（方法：聯(lián)系上下文體會句子的意思，抓住重點詞體會句子的意思，體會句子的含義，想象畫面理解句子。）
(1)聯(lián)系上下文體會句子的意思：第3課“小泡泡”（P10）；70頁：小泡泡；
(2)抓住重點詞體會句子的意思：第3課第三題（P13）；第17課第3題（P84）；第29課第三題（P145）
(3)想象畫面理解句子：3頁：泡泡；第9課第三題（P44）； 44頁：課后練習（抄寫句子）
(4)體會句子的含義：第5課第二題（P24）；第26課第二題（P129）。
3、體會句子的表達方法：第18課第三題（P90）；90頁：課后練習描寫景物的不同方法；
4、體會句子的作用：第13課“小泡泡“（P63）
5、體會句子的修辭方法：體會擬人句的作用：第7課第三題（P31）
6、體會引號的作用：
五、閱讀：
1、理解課文內(nèi)容：
（1）一邊讀書，一邊想象畫面：第1課第二題（P4）；語文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”（P19）“讀文章想畫面”的方法
（2）由果追因地進行思考：第6課第二題（P27）；第17課第二題（P84）；第25課第二題（P122）；第9課“小泡泡”（P43）；第31課“小泡泡”（P149）。
（3）抓住聯(lián)系進行思考：第22課“小泡泡”（P107）；第21課“小泡泡”（P103）；第7課第二題（P31）
（4）順著文章思路進行思考：第18課第二題（P90）
（5）聯(lián)系生活實際進行思考：第29課“小泡泡”（P144）
（6）有條理地復述：第31課第二題（P151）
2、體會文章的思想感情：
（1）朗讀和想象，體會童話揭示的道理：第9課第二題（P44）；第11課第二題（P53）；
（2）聯(lián)系文中的具體事例體會作者的思想感情：第15課第二題（P72）；
（3）展開聯(lián)想和想象體會思想感情：第17課第三題（P84）；第20課第二題（P102）；
（4）聯(lián)系上下文從句子中體會人物的想法：第21課第二題（P105）；第22課第二題（P108）
（5）結合課文和生活實際體會思想感情：第29課第二題（P145）
（6）領悟文章的結構特點和表達方法：第13課“小泡泡”（P63）；149頁：小泡泡“點睛之筆”
3、閱讀方法：語文園地七“我的發(fā)現(xiàn)”查閱相關資料、聯(lián)系上下文理解課文的方法；
4、閱讀積累：
背誦課文：（1）全文背誦：第5課《古詩兩首》、第6課,《爬山虎的腳》、第20課《古詩兩首》
（2）選段背誦：第1課《觀潮》、第13課白鵝》、第15課《貓》、第17課《長城》、第26課《那片綠綠的爬山虎》、第31課《飛向藍天的恐龍》
默寫譯文：《題西林壁》
5、閱讀拓展：
閱讀鏈接：P27《隨身帶著筆記本》、P73周而復和夏尊筆下的貓、P115《給，永遠比拿愉快》，、P124周總理抒發(fā)愛國抱負的詩
資料袋：P5錢塘江秋潮、P9青藏高原、P31法布爾、P45童話分類、P85世界著名遺產(chǎn)、P112愛的教育、P130修改符號、P152遼西白堊紀公園
寬帶網(wǎng)：P98“世界遺產(chǎn)資料”、P159“科技發(fā)展新成就》
6、閱讀訓練：（1）成語故事：P38《胸有成竹》、P119《杏林春滿》
（2）趣味語文：P20“對聯(lián)”、P80東坡作對聯(lián)
（3）選讀課文8篇《延安，我把你追尋》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的張家界》《一個蘋果》《真實的高度》《人造發(fā)光植物》
（4）60頁《雨中的樹林>、119頁《過故人莊》
7、課外閱讀：第23課“小泡泡”（P111）
（1）課文中朗讀：
4頁：一題 13頁：一題 13頁：三題 31頁：一題 72頁：一題
84頁：一題 105頁：一題 145頁：一題 151頁：一題
（2）文中泡泡：30頁、 43頁、 53頁、 63頁、 70頁、 123頁
六、習作
（一）習作：
1、自己游覽過或了解的一外自然景物（18頁）。 2、觀察中的發(fā)現(xiàn)（37頁）。
3、編寫童話（59頁）。 4、寫一寫自己喜歡的動物（78頁）。
5、寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞（97頁）。 6、看圖作文《勝似親人》（117頁）。
7、成長故事；“以《烏塔》想到的”；書信（139頁）。 8、想像作文（159頁）。
（二）小練筆：
1、觀察發(fā)展（27頁） 2、我想對鳥兒說……
3、續(xù)編《小木偶的故事》（57頁） 4、記一次游覽活動（90頁）
5、平凡事物中的“美”（105頁） 6、科技帶來的變化（145頁）
（三）習作方法的指導：
1、觀察奇特的景物（16頁） 2、引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)（27頁）
3、引導學生注意書信的格式（137頁） 4、語文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”“仔細觀察”
5、語文園地三“我的發(fā)現(xiàn)”童話故事的特點（P60）
6、語文園地四“我的發(fā)現(xiàn)”“明貶實褒”的表達方式（P79）
7、語文園地五“我的發(fā)現(xiàn)” “用數(shù)字和作比照”的說明方法（P97）
七、口語交際
1、搜集交流錢塘大潮的文章和圖片。（4頁） 2、交流各自了解的自然景觀。（18頁）
3、交流觀察圖畫的內(nèi)容及感受。（36頁） 4、我有很多話對鳥兒說（小練筆）。（53頁）
5、編小木偶的故事（泡泡）。（57頁） 6、講童話、演童話。（59頁）
7、童話天地展示臺。（61頁） 8、交流動物的特點。（78頁）
9、交流了解到的文物古跡，并說說。（98頁） 10、學會感謝和安慰。（117頁）
11、“為什么而讀書”（泡泡）。（123頁） 12、講成長的故事。（139頁）
13、講演成長的故事（展示臺）。（141頁）
14、說說科技帶來的變化（小練筆）。（145頁） 15、我們的奇思妙想。（157頁）
八、語文綜合性學習
（一）45頁、61頁：展示臺 訓練點：學生讀《童話》辦童話墻報、編故事集。
84頁、137頁、141頁：展示臺 訓練點：展示學生“回信”、“手抄報”、表演“短劇”。
（二）98頁：寬帶網(wǎng)訓練點：搜集“世界遺產(chǎn)資料”，感受“世界遺產(chǎn)”魅力。
159頁：寬帶網(wǎng) 訓練點：（1）閱讀、聽廣播、看電視； （2）了解科技成就，感受科技變化。
（三）4頁選做題訓練點：搜集反映錢塘江大潮的資料、圖片，進行交流；84也選做題“有關長城的傳說、圖片和故事”；151也找關于恐龍的資料來讀。
（四）125頁：綜合性學習 訓練點：課外閱讀偉人、名人“成長的故事”，展示收獲。
27頁：課外實踐 訓練點：（1）泡豆子觀察豆子的變化； （2）觀察蜻蜓飛行。
（五）50頁：表演課文內(nèi)容 訓練點：表演三個青年“感悟”幸福是什么。
【以上內(nèi)容為家長掌握】
四年級上冊語文復習資料
一、四字詞語和各種形式的詞語。
昂首東望 若隱若現(xiàn) 風平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進漫天卷地
引人注意 毫不可惜 隨遇而安 鮮花盛開 綠樹成陰鮮果飄香 狂風大作
雪花飛舞 草翠花開 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚長而去
空空如也 供養(yǎng)不周 不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落
氣魄雄偉 神清氣爽金碧輝煌 隱隱約約 姿態(tài)不一 山洪暴發(fā) 清波漾漾
理所當然談何容易 平安無事 突如其來 骨肉同胞 血脈親情 帝國主義
燈紅酒綠 熱鬧非凡 風和日麗 耀武揚威 得意揚揚 振興中華呼風喚雨
出乎意料 農(nóng)耕社會 騰云駕霧 程控電話 歸根到底欣喜若狂 形態(tài)各異
人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態(tài) 人跡罕至
應接不暇 坐臥不安 消磨時光 不可思議 精神大振 枉費心機 引吭大叫
慢條斯理 趁其不備 神態(tài)自若 電話號碼浩如煙海 枯枝敗葉 久經(jīng)沙場
南征北戰(zhàn) 所向披靡 若有所思 殊死拼搏 號啕大哭 恍然大悟 協(xié)調有序
形單影只 和睦相處患難與共 收益匪淺 年少氣盛 年逾古稀 筋疲力盡
鏗鏘有力遠洋船舶 用武之地 美味佳肴 尺有所短 寸有所長
ABB： 興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈
AABB： 恍恍惚惚 郁郁蒼蒼 蹦蹦跳跳 勤勤懇懇 隱隱約約 原原本本 形形色色 口口聲聲
ABCC： 可憐巴巴 生氣勃勃 得意揚揚 空空如也 人影綽綽 清波漾漾
千里迢迢
ABAC： 自由自在 如怨如訴 無憂無慮 無邊無際 無影無蹤 不聞不問
AABC： 涓涓細流 簾簾飛瀑 躍躍欲試 滔滔江水 空空如也
二、多音字組詞
乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法） 降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）
卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)） 間jiān（時間）jiàn（間隔）
漲zhǎnɡ（漲潮）zhànɡ（漲大） 惡 ě（惡心） è（兇惡）wù（可惡）
屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息） 的de（我的）dí（的確）dì（目的）
調tiáo（調整）diào（調動） 供 ɡōnɡ（供養(yǎng)）ɡònɡ（供品）
縫fènɡ（縫隙）fénɡ（裁縫） 給jǐ（給予）ɡěi（送給）
冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花） 禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）
似shì（似的）sì（似乎） 興xìnɡ（高興）xīnɡ（興奮）
蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人） 悶mēn（悶熱） mèn（悶雷滾動）
鋪pū（鋪路 ）pù（店鋪） 應 （yīnɡ）應該（yìnɡ）答應
難nán（困難） nàn（災難） 轉zhuàn（轉圈）zhuǎn（轉彎）
號hào（號子）háo（風號浪吼） 薄bó（單?。゜áo（薄霧）
稱chēnɡ（號稱）chèn（勻稱） 數(shù)shǔ（不可計數(shù)）shù（數(shù)學）
模mú（模樣）mó（模型） 空kònɡ（空隙）kōnɡ（空間）
重chónɡ（重疊）zhònɡ（重要） 喝hē（喝水）hè（喝彩）
折 shé（枝折花落） zhē（折騰） zhé（打折）
差 chā（差別） chà（差不多） chāi（出差） cī（參差不齊）
強 qiánɡ（強大） jiànɡ（倔強） qiǎnɡ（勉強）
三、小常識：
1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。
2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。
4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。
四、積累•運用
（一） 對聯(lián)（有關自然景觀的對聯(lián)）
霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天
綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭
山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇
重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹
（二） 花名歌謠
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，
五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，
九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
（三） 成語故事
1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里已經(jīng)有竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）
2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語講的是三國時期，吳國醫(yī)生董奉的故事）
（四）詩《雨中的樹林》
雨中的樹林
雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。
每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。
晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。
落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。
鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。
細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。
連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。
（五）關于動物的成語
望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山
騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛
呆若木雞 膽小如鼠
（六）風景名勝區(qū)對聯(lián)
一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗 （北京頤和園月波樓）
樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋 （四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳 一城山色半城湖 （山東濟南大明湖）
清風明月本無價 近水遙山皆有情 （江蘇蘇州滄浪亭）
（七）古詩
過故人莊 孟浩然（唐）
古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
（該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）
題西林壁 蘇軾（宋）
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
（該詩不僅贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。）
游山西村 陸游（宋）
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
（該詩生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風光習俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白（唐）
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）
送元二使安西 王維（唐）
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
（該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）
大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。
（周恩來 19歲作）
（八）古代名句
1、有志者事竟成?！逗鬂h書》（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）
2、 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）
3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）
4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）
（九）探索科學的名人名言
1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）
2、在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿•費爾斯曼）
3、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）
五、成語歸類：
（1）打比方的成語：細雨如絲 骨瘦如柴 驕陽似火 月光如水
（2）描寫四季特點：
春：春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實 春風化雨
夏：驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎
秋：秋風送爽 秋高氣爽 秋色宜人
冬：冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月
（3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕 垂頭喪氣 滿面春光
（4）寫人物品質的：樂于助人 知錯就改 無私奉獻
（5）描寫黃昏的：夕陽西下 落日余暉 晚霞滿天
（6）寫夜晚的：月明星稀 萬家燈火 夜深人靜 三更半夜
（7）形容說話的：自言自語 吞吞吐吐 對答如流 滔滔不絕
（8）描寫眉毛的：濃眉大眼 喜上眉梢 眉飛色舞 眉開眼笑
（9）關于讀書學習的: 一絲不茍 專心致志 聚精會神 勤學苦練 持之以恒 日積月累
（10）描寫建筑的：古色古香 紅墻綠瓦 金碧輝煌 氣勢宏偉
（11）描寫工藝品：小巧玲瓏 巧奪天工 栩栩如生 光彩奪目
（12）描寫月亮星空的：月光如水 月明星稀 明月高懸 滿天繁星 群星閃爍 眾星拱月
（13）描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作
（14）描寫心情的：心花怒放 驚喜萬分 興高采烈 心曠神怡
（15）描寫山和水的：山清水秀 千山萬水 青山綠水 山高水深
（16）描寫儀表的：儀表堂堂 舉止文雅
（17）描寫英雄人物的：氣壯山河 壯烈豪邁 臨危不懼 英勇頑強
（18）描寫人間情誼： 風雨同舟 手足情深 血濃于水 生死相依
（19）描寫花草樹木：百花齊放 萬紫千紅 桃紅柳綠 綠樹成蔭
（20）帶有近義詞的成語：興國安邦 百依百順 甜言蜜語 眼疾手快
（21）帶有反義詞的成語：生離死別 一無所有 前因后果 天昏地暗
（22）十二生肖成語：
膽小如鼠 對牛彈琴 殺雞嚇猴 如狼似虎 守株待兔
狗急跳墻 葉公好龍 畫蛇添足 呆若木雞 人仰馬翻
順手牽羊 人怕出名豬怕壯
（23）數(shù)字成語
一絲不茍 五湖四海 九死一生 百家爭鳴 千山萬水 千辛萬苦
獨樹一幟 五體投地 十萬火急 十拿九穩(wěn) 百聞不如一見
六、名句歸類
(一)勸學類：
詩句 作者 詩題
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！ ☆佌媲洹 秳駥W》
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 陸 游 《冬夜讀書示字聿》
（二）惜時類：
1．少壯不努力，老大徒傷悲?！ h樂府 《長歌行》
2．一日之計在于晨，一年之計在于春。
3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
（三）送別類：
1．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！ ⊥酢【S 《送元二使安西》
2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！ 「摺∵m 《別董大》
3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 李白 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李 白 《贈汪倫》
5．又送王孫去，萋萋滿別情?！ “拙右住 顿x得古原草送別》
（四）四季類：
春天：
1．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！ ≠R知章 《詠柳》
2、遲日江山麗，春風花草香?！ 《拧「Α ?《絕句》
3、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！ 《拧「Α 洞阂瓜灿辍?br />
夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！ 钊f里 《小池》
秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！ 《拧∧痢 ?《山行》
冬天：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 柳宗元 《江雪》
(五)愛國類：
天下興亡，匹夫有責?！ ?顧炎武
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！ 》吨傺汀 对狸枠怯洝?br />
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！ ￡憽∮巍 妒緝骸?br />
（六）友情類：
1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！ ⊥酢〔 端投派俑问裰荨?br />
2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李 白 《贈汪倫》
（七）思鄉(xiāng)類：
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！ ⊥酢【S 《九月九日憶山東兄弟》
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 李 白 《靜夜思》
（八）節(jié)日類：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇?！ ⊥醢彩 对铡?br />
七、重點句子理解：
1、錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀?！?br />
（這句話突出了錢塘江大潮的“古”和“奇”，錢塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見的景象。）
2、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像天地都被震得顫動起來。
（這句話用了打比方的方法，具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，
用千萬匹戰(zhàn)馬來形象地比喻大潮到來的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時的巨大的聲響。真是“天下奇觀。”）
3、我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。
（說明榕樹很大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間。）
4、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
（讓我們感受到大榕樹枝葉茂盛，充滿生機，給鳥兒創(chuàng)造了良好的自由自在的生活環(huán)境。）
5、為什么“鳥的天堂”有的地方加引號，有的地方?jīng)]加引號？
（加引號的“鳥的天堂”指大榕樹，是一種特殊稱謂，沒加引號的“鳥的天堂”是指在作者心里，大榕樹的的確確是鳥的天堂。）
6、任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。
（用“任憑——也——”這組關聯(lián)詞語，突出貓極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。）
7、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
（用“非——不可——”寫出了貓等老鼠的決心與耐心。表現(xiàn)了貓的盡職盡責。）
8、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
（用“無論——也——”說明貓不高興時極端冷漠。）
9、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
（這句話承上啟下，過渡自然。“站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。）
10、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
（“多少”表示無數(shù)；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應；“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。）
11、周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”
（“崛起”是興起的意思。周恩來不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。）
12、課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？
（因為葉老的教導使“我”懂得了應該怎樣做人，怎樣作文。時間已過去將近三十年了，但當時的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。）
13、使得句子干凈了也規(guī)范了。
（“干凈”，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦?！耙?guī)范”，指語言標準、典范。）
14、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。
（“拂”，輕輕擦過，“春風拂面”指像春風一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達出自己對葉老的感受。）
15、在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。
（15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，讓作者終身難忘。）
16、“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”
（原指神仙道士運用法力喚來風雨，這里比喻人們能夠比較自由地控制自然，支配自然。）
17、“正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和?！?br />
（說明了現(xiàn)代科學技術對人類生活的巨大影響，科學技術對改變?nèi)祟惿钣泻苌钸h的現(xiàn)實意義。）
12、“人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己美好的愿望。”
（指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。）
13、“20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容.”
（引用古詩，說明了現(xiàn)代科技發(fā)展的成就之大，范圍之廣。）
八、學了課文，我體會到了:
1、《題西林壁》蘇軾（宋）
告訴我們：觀察的角度不同，觀察的效果也不相同。
對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美。
2、《游山西村》陸游（宋）
告訴我們：遇到困難不要灰心，總會有新的契機出現(xiàn)。
刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。
3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵 》 李白（唐）
贊美了祖國河山的壯麗美好，表達了詩人送別友人時依依惜別的感情。
課外送別詩——《贈汪倫》和《別董大》
4、《送元二使安西》 王維（唐）
該詩借分手時的勸酒，表達出對友人依依惜別之情。
5、《爬山虎》 葉圣陶
道理：只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。
6、《巨人的花園》 王爾德（英國）
道理：讓我們體會到，快樂應當和大家一起分享。
7、《去年的樹》 新美南吉（日本）
道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。
8、《卡羅納》
體會：人與人之間要互相理解，互相關愛。
9、《給予是快樂的》
體會：明白了給予是快樂的道理。
10、《為中華之崛起而讀書》
體會：我們應該樹立遠大的理想，為祖國做貢獻。
11、《烏塔》
體會：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨立生活的能力。
十四、單元課文體會
學習完每個單元課文的體會是什么？
1、第1單元課文（寫景）
體會：我感受到了祖國的自然風光是那么壯觀，美麗。
2、第2單元課文（觀察）
體會：我懂得了只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。
3、第3單元課文（寫童話）
體會：我感受到了童話故事神奇，有趣，以及富有想象力。
4、第4單元課文（寫動物）
體會：表達了作者對動物的喜愛與贊美。
5、第5單元課文（寫世界遺產(chǎn)）
體會：我們要自覺保護文物古跡和風景名勝。我為我們的祖國有這樣美麗的風景而感到自豪。
6、第6單元課文（人間真情）
體會：我體會到人與人之間要互相關愛，互相幫助。
7、第7單元課文（成長的故事）
體會：讓我懂得了如何自立，如何與人相處。
8、第8單元課文（科學技術）
體會：我感受到科學技術發(fā)展的驚人速度。
