愛華網(wǎng)歐亨利
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：品味歐亨利式結(jié)尾的巧妙
2、過程與方法：通過抓住人物的相關(guān)描寫，揣摩人物的心理，感知人事滄桑變化
3、情感態(tài)度與價值觀：感受歐亨利小說幽默外殼下的沉郁的人生及人性的光輝
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過相關(guān)描寫為結(jié)局作鋪墊的方法
教學(xué)難點(diǎn)：通過抓住人物的相關(guān)描寫，揣摩人物的心理，感知人事滄桑變化
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歐亨利式的結(jié)尾導(dǎo)入：（5）
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歐亨利的《賢人的禮物》，我們回憶一下，誰能說說你對歐亨利了解多少？
明確：（1）19世紀(jì)美國著名的短篇小說家，曾被譽(yù)為“曼哈頓桂冠”散文作家和美國現(xiàn)代短篇小說之父，被譽(yù)為“美國的莫泊?！眱?nèi)容貼近生活，短小精悍，情節(jié)引人入勝。
（2）小說特點(diǎn)：描寫小人物，體現(xiàn)深厚的人道主義精神
含淚的微笑
歐亨利式的結(jié)尾（意料之外，情理之中）
二、整體感知，把握人物形象（5+15分鐘）
1、學(xué)生簡述情節(jié)
教師小結(jié)明確：二十年前，一對好友分別，鮑勃去西部，杰米留在紐約，他們相約二十年后在相約地點(diǎn)聚會。二十年后，鮑勃掙得家業(yè)，冒著被捕的風(fēng)險回紐約赴約，在等待時卻當(dāng)了警察的杰米認(rèn)出他是通緝犯，杰米請便衣警察將其捉拿歸案。
板書：（鮑勃 杰米 便衣警察）
2、你讀了文章以后，對故事情節(jié)的發(fā)展有什么感受？
情理之中，意料之外
3、請?jiān)僮x文本，找找文章那些內(nèi)容為意外的結(jié)局做了鋪墊？
（學(xué)生品讀，圈畫，小聲討論，學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥）預(yù)設(shè)
三、拓展訓(xùn)練，揣摩人物的心理特征（5+5）
我們是作為旁觀者在閱讀文本，感受這兩位昔日情如兄弟的好友的滄桑變化，讓我們這些旁觀者也心潮起伏?，F(xiàn)在，老師給同學(xué)們一個機(jī)會，讓你成為文中的主人公，你會有什么心理活動？（PPT）
（1）在鮑勃談?wù)撘酝挠亚楹投觊g對朋友的思念時，作為聽眾的警察杰米又怎樣的內(nèi)心波動？
（2）看到那張字條后，鮑勃的心理會有什么想法？他會有什么動作？
（3）如果有一天，兩位昔日的好友在監(jiān)獄內(nèi)外隔著獄門真正面對時，會有怎樣的一幕場景？
四、深刻感悟，感受人物光輝的人性
師：結(jié)局讓許多人欣賞，你是否贊同這個結(jié)局？
鮑勃：社會貧富不均，導(dǎo)致鮑勃的犯罪；杰米重情重義，忠于職守，在個人情感面前毅然選擇了維護(hù)法律的公正和威嚴(yán)。體現(xiàn)了他光輝的人性和人格魅力，盡管他著墨不多卻讓人久久不能忘懷，不得不贊嘆他的神奇大手筆。
五、作業(yè)布置：
1、閱讀歐亨利的小說《面包》，為本文設(shè)計一個結(jié)尾。
2、推薦歐亨利的作品《警察與贊美詩》和《最后一片藤葉》并寫讀后感受（300字）
六、板書
二十年后
歐亨利
鮑勃
杰米
便衣警察
