愛華網(wǎng)一：大學(xué)生兼職利弊之爭
觀點(diǎn)：其實(shí)兼職本身并沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是我們的態(tài)度與行事方式的問題。我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職呀！比如說做助教、做家教、給老師教授們做副手、學(xué)經(jīng)濟(jì)的可以適當(dāng)?shù)淖鲎鰻I銷、學(xué)法律的可以到法律事務(wù)所做兼職等等。這不僅可以增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高實(shí)際工作能力，更可以鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，一舉多得，何樂而不為呢？
的確，在世事喧囂的現(xiàn)代社會(huì)之中要保持一顆平常心真是不容易。更何況是在象牙塔中做著美妙的幻夢(mèng)的青年學(xué)子呢？但這不應(yīng)該成為我們犯錯(cuò)或走向歧途的借口與擋箭牌！
正因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)之中保持一顆平常心不容易，才更顯示使出專一與堅(jiān)持的彌足珍貴。專一到一定程度便成了“癡”!蒲松齡說過：“性癡則其志凝，古書癡者責(zé)文必工，藝癡者則技必良?！奔词刮覀儾荒苓_(dá)到癡的境界，我們依舊可以學(xué)著專一，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
大學(xué)生辯論兼職弊大于利的有利論據(jù)
說到這里。再返過頭來看那些大師、大學(xué)者們，又有哪一位不是數(shù)十年如一日的鉆研才作出了令人仰慕的成就？像錢鐘書、像陳寅恪、像胡適。
所以，在這里我真心提醒我的同齡學(xué)子、同輩學(xué)人們當(dāng)然也包括我自己。務(wù)必學(xué)會(huì)與專一堅(jiān)持。堅(jiān)持就是勝利。尤其是在年輕時(shí)候?qū)W會(huì)專一就更加寶貴了。我不反對(duì)兼職、但對(duì)于如何兼職，如何處理好學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系卻希望大家好好思量
《左傳》曰：學(xué)貴于專,好學(xué)而不貳。是故非專則不能以精，非精則不能以明，非明則不能以誠，故曰‘唯精唯一’。我想，這正是我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該做的事。只有在我們年輕的時(shí)候多讀書，多學(xué)習(xí)，將來我們真正走進(jìn)社會(huì)后才不會(huì)后悔。
回到雙方的命題上來，正方立場(chǎng)是大學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該以專為主，正方高屋建瓴，以我們大家比較熟悉的知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了專與博的辯證關(guān)系，清晰的告訴我們專是主導(dǎo)，專是決定因素，在此之下他提出了四個(gè)方面的分析：正方又重復(fù)了專與博的辨證關(guān)系，至于他利用的結(jié)語，使我們能夠清楚的了解正方的底線究竟在哪里．
反方一上來頗為宏觀，而且具有高瞻遠(yuǎn)矚的姿態(tài)，讓我們?cè)u(píng)委認(rèn)為身處在21世紀(jì)的門檻，有這樣的一個(gè)關(guān)照，就有博大精深的氣度，
我們發(fā)現(xiàn)存在著這樣幾個(gè)現(xiàn)象，第一個(gè)現(xiàn)象是反方力求把他們并沒有明了的表現(xiàn)出來的一個(gè)基本的觀點(diǎn)，或者是我們?cè)谧母魑粡乃麄冋撌鲋幸搽[約知道的一個(gè)觀點(diǎn)，那就是把學(xué)知識(shí)和學(xué)知識(shí)之用分開來,從而給道德教化建設(shè)在知識(shí)之用這個(gè)環(huán)節(jié)有很大的表達(dá)的空間，
二：多媒體教學(xué)的利弊
觀點(diǎn)：總而言之，教學(xué)情況千差萬別，不能單純用多媒體教學(xué)手段來對(duì)待，調(diào)查顯示，當(dāng)前多媒體教學(xué)在基層已形成熱潮，但卻只“熱”了教師一頭。不是所有的教學(xué)內(nèi)容都有必要做成多媒體課件進(jìn)行授課，一哄而上，勢(shì)必帶有盲目性。人人趕時(shí)髦，難免產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。多媒體 不是惟一選擇，三言兩句話就能說清的問題，為何要費(fèi)力做成多媒體呢！多媒體終究只是一 種輔助教學(xué)的手段。要正確處理教師與多媒體的關(guān)系，必須以學(xué)生為中心，而不能本末倒置， 陷入誤區(qū)。教學(xué)要從實(shí)際效果出發(fā)，眼光不能盯住多媒體不放，而應(yīng)該提倡“土”、“洋” 結(jié)合，靈活運(yùn)用各種手段教學(xué)。避免“兩張皮”，力求“二合一”。教師要真正懂電腦，在教學(xué)內(nèi)容與形式、人與機(jī)的結(jié)合上做文章，把著眼點(diǎn)放在結(jié)合多媒體手段提高授課能力上。 多媒體教學(xué)需要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，而不 能一味代之以多媒體，搞教學(xué)手段的“一刀切”。雖然，多媒體電腦在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)的問 題還有很多。但我們不能因?yàn)檫@樣就望而卻步。任何事物都有從陌生到熟悉，從被動(dòng)接受到 自主行動(dòng)的過程。多媒體教學(xué)是大勢(shì)所趨，相信不久的將來我們一定能夠靈活地駕馭它，為 我國的教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)
點(diǎn)評(píng)：
1向主辦方鳴謝：今天很榮幸受邀成為經(jīng)管學(xué)院第二屆思辨杯的評(píng)委，但是，坦率講，如果讓我來做辯手，我不一定有你們這般的智慧和反應(yīng)。古人有：一人之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬之師，所以，點(diǎn)評(píng)談不上，一起學(xué)習(xí)吧！
總體的感覺是：后生可畏！我能感受你們?cè)谫惽八碌墓Ψ蚝蛨F(tuán)隊(duì)的合作。請(qǐng)給你們自己一點(diǎn)掌聲。
2從辯論的整個(gè)過程來看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場(chǎng)和辯論策略。各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團(tuán)體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯(cuò)，使得辯論有時(shí)會(huì)脫離主題，陷入不必要的爭論。
3從一開始的立論來看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強(qiáng)，能夠抓住辯題的核心問題所在，應(yīng)該說確實(shí)給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點(diǎn)亂，反方最后才提出這一觀點(diǎn)，也許反方認(rèn)為最強(qiáng)大的武器應(yīng)該最后亮出來，但是要注意的是，既然是理論的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，就應(yīng)該一開始就提出來，否則人們會(huì)認(rèn)為這種特定情形只不過是證明己方立場(chǎng)的一個(gè)特例、一個(gè)證據(jù)而已。因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。當(dāng)然，正方的立論也存在些許問題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個(gè)不利于己方立場(chǎng)的界定，一個(gè)比較狹隘的”假貨”的定義．
4分選手點(diǎn)評(píng)
詞語：一語中的 入木三分各有千秋 伯仲難分 曉之以理，動(dòng)之以情 短兵相接 轉(zhuǎn)守為攻 切中要害 反映敏捷 應(yīng)對(duì)能力強(qiáng) 引證恰當(dāng) 信息量 另辟新徑 巧言令色 博大精深
賞心悅目 觸類旁通 旁征博引詞語：高屋建瓴口齒伶俐聰穎自信沉穩(wěn)言辭犀利窮追不舍 鏗鏘有力 材料豐富 舉例精彩 追根溯源 引經(jīng)據(jù)典 條理清楚 層次清楚 邏輯嚴(yán)密 語氣和藹 駁論精通 切中要害 避開鋒芒 睿智 以辭害意 聰明伶俐配合融洽默契 有條不紊 嚴(yán)密 思路清晰 活潑 大氣 風(fēng)度 出言有度有力 有大將風(fēng)度 胸有成竹
選手：一辯手出言有度有力二辯手沉穩(wěn)自信三辯手思維嚴(yán)密，胸有成竹，有大將風(fēng)度；四辯手冷靜、言簡意賅、切中要害，對(duì)四辯，也有一句詩詞送給他：談笑間，檣櫓灰飛煙滅
我想最終花落誰家并不重要，競(jìng)賽重要的是這個(gè)共同打拼的過程，重要的是此刻我們?cè)谝黄?。今天你們是?duì)手，明天你們可能就是隊(duì)友。我有個(gè)建議：擁抱一下你的隊(duì)友、對(duì)手和支持者。
缺點(diǎn)：
這場(chǎng)辯論賽也還有一些地方需要改進(jìn)和提高A，是雙方在自由辯論和攻辯階段，思路不開闊，在一些問題上打混戰(zhàn)、拉踞戰(zhàn)，糾纏不清，形成焦著狀態(tài)。我個(gè)人的理解，辯論賽是一個(gè)不講理的地方，雙方各自的辯題都是通過抽簽確定，各自的辯題本身沒有對(duì)錯(cuò)之分，雙方對(duì)各自的辯題只要能自圓其說就行。所以，在辯論的過程中，雙方對(duì)各自的觀點(diǎn)、主張要旗幟鮮明，自以為是；選手的思維要天馬行空，獨(dú)來獨(dú)往，要敢于顛倒黑白，混淆是非，強(qiáng)詞奪理，蠻橫不講理，得理不撓人。B，思想的高度和深度還不夠。在這里，希望選手要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其要加強(qiáng)對(duì)馬克思辯證唯物主義學(xué)習(xí)。只有厚積，才能薄發(fā)。辯論賽是思想觀點(diǎn)碰撞和交鋒，要給人以啟發(fā)與思考。C，是一些選手的辯論技巧還需要提高。在這里，大家可把這幾年全國大專辯論賽和新加坡國際大專辯論賽的資料找來觀摩學(xué)習(xí)一下，我認(rèn)為這是最直接最有效提高辯論技巧的途徑之一。
5最后，我代表評(píng)委向各位辯友致以最真誠的感謝！謝謝！
口號(hào)：“辯民生以善其身，論國事以濟(jì)天下”，語言與思想的交鋒，智慧與靈感的碰撞，智慧對(duì)決，辯場(chǎng)爭鋒，誰敢橫刀立馬，唯有今朝化工，千機(jī)善辯，魅力無窮，宏辭論道，以辯會(huì)友
江西科技師范學(xué)院骨干班書記：
蕭閣居士
裴滿意
2012/4/15整理
