愛華網(wǎng)一、(本大題共3小題。每小題3分，共9分)
1．下列詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是()
A．白內(nèi)瘴萬古常青按鈕niǔ干細(xì)胞gàn
B．化妝品時(shí)代驕子晌午shǎng 發(fā)生口角jué
C．板蘭根一襲白衣瑕疵cī否極泰來pǐ
D．百頁窗不辨菽麥 踮腳diàn狺狺狂吠yín
2．下列語句中，加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）
A.奔馳公司宣布將旗下的兩家經(jīng)銷商“奔馳中國”和“北京奔馳”重新整合，希望通過對(duì)兩者的優(yōu)化組合，在市場(chǎng)占有率上二一添作五，進(jìn)一步提高產(chǎn)品銷量。
B. 政協(xié)委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應(yīng)的功能齊全的傳染病救治中心，以應(yīng)付突發(fā)的公共衛(wèi)生事件。
C．我國將逐漸取消代課教師制度，全面推行農(nóng)村教師聘任制，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師和其他具備教師的人員到鄉(xiāng)村任教。
D. 這場(chǎng)盛典，以壯美的篇章歌頌今日的輝煌業(yè)績，也以細(xì)膩的情懷回憶昨日的篳路藍(lán)縷。
3．依次填入下邊一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
客觀世界包括自然界與人類社會(huì)。人和自然的關(guān)系實(shí)際是人類社會(huì)和自然的關(guān)系，。 ，，。，，它包括自然和人類社會(huì)。
①與個(gè)人相對(duì)應(yīng)而存在的是外部世界②但由于個(gè)人不能離開社會(huì)而存在
③誠然，個(gè)人也可以和自然形成關(guān)系
④個(gè)人只能作為人類社會(huì)的一分子與自然發(fā)生關(guān)系
⑤而不是個(gè)人和外部世界的關(guān)系⑥與人類社會(huì)相對(duì)應(yīng)而存在的是自然
A.④⑤③②⑥①B.⑤③④②①⑥C.④⑤③②①⑥D(zhuǎn).⑤③②④⑥①
二、（本大題共3小題，共1 1分）
閱讀下文，完成第4—6題。
誰來加厚信息時(shí)代的文化土層
打開微信“朋友圈”，就能看到一個(gè)完整的文化微縮景觀：既有“小清新”，也有“情懷黨”；既能看到古典樂迷的“高大上”，也能看到各種“非主流”……每個(gè)人都有著不同的價(jià)值偏好和審美趣味，他們是文化景觀的觀看者，也是文化風(fēng)尚的制造者。
然而，新技術(shù)的生死時(shí)速，是否也會(huì)縱容“所見即所得”的膚淺，帶來“既得繁花，亦生野稗”的亂象？已經(jīng)有人痛心于文化空氣的日益稀薄，甚至認(rèn)為中國正在進(jìn)入文化上的“小時(shí)代”。圖書館修得越來越好，好書和讀書人卻越來越少。難怪有人疾呼，從電腦和手機(jī)中拯救我們的閱讀吧！甚至有人說，拔掉網(wǎng)線，關(guān)閉手機(jī)：才能回到真正的文化生活。
事實(shí)上，翻閱近幾個(gè)世紀(jì)的文化史，幾乎每一次技術(shù)手段的升級(jí)，都會(huì)引起人們的文化焦慮。海德格爾以哲人姿態(tài)發(fā)問：技術(shù)化的時(shí)代文明千篇一律，是否還有精神家園？美國學(xué)者羅斯扎克更是一針見血：相比在黃昏時(shí)分去附近的咖啡館，網(wǎng)絡(luò)真的能更有效地交流思想嗎？哲人的憂思，倒是從另一個(gè)角度給出了歷史的慣例：越是缺少文化話語權(quán)的草根，越能更早地?fù)肀碌奈幕瘓?chǎng)；越是在原有格局中掌握話語權(quán)的精英，越是更晚地接受新事物?？纯次覀兊幕ヂ?lián)網(wǎng)，微博是近6億網(wǎng)友鼎力支撐的輿論廣場(chǎng)，微信是無數(shù)中產(chǎn)白領(lǐng)激情互動(dòng)的文化領(lǐng)地。在抱怨新技術(shù)讓信息碎片化、文化表淺化的同時(shí)，誰愿用理性的思維、專業(yè)的智識(shí)、人文的情懷，主動(dòng)涵養(yǎng)席卷天下的網(wǎng)絡(luò)文化？文化之河能否源遠(yuǎn)流長，乃是取決于“最低水位”，誰來為時(shí)代的文化河床筑土培基，加厚信息時(shí)代的文化土層？
正如學(xué)者所說，當(dāng)代中國正在“共時(shí)性”地經(jīng)歷著傳統(tǒng)、現(xiàn)代與后現(xiàn)代。人類歷史上前所未有的快速現(xiàn)代化和城市化的進(jìn)程，反映在文化領(lǐng)域，將使我們?cè)谙喈?dāng)長的時(shí)間內(nèi)，注定要面對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存、高雅與“低俗”共舞的現(xiàn)象。對(duì)大眾審美和信息時(shí)代的到來，主流文化的建設(shè)者固然不必過分沉溺文化鄉(xiāng)愁、傷感于“吾道衰也”，也不能閉關(guān)自守、以和大眾文化劃清界限來標(biāo)榜自我，而是更應(yīng)該防止文化上的劣幣驅(qū)逐良幣，為整個(gè)社會(huì)的文化水位劃定警戒線，并擔(dān)任守護(hù)者?！笆恐居诘馈痹?jīng)是中國文化和中國文人的光輝傳統(tǒng)，一代代士人無不“以天下風(fēng)教是非為己任”，為時(shí)代的文化河床筑土培基，理應(yīng)是當(dāng)代文化人的歷史使命。
古人云，“雖世殊事異，所以興懷，其致一也?！辈徽摃r(shí)代如何變遷，技術(shù)條件如何升級(jí)，人心向善向美的文化情懷不會(huì)改變。我們要做的，就是以更積極的態(tài)度、包容的氣度、淵博的深度，加厚信息時(shí)代的文化土層。通過“各美其美，美人之美”，最終走向“美美與共，天下大同”的文化中國。
（選自2014年1月6日《人民日?qǐng)?bào)》）
4．下列關(guān)于“加厚文化土層”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）( )
A．要加厚信息時(shí)代的文化土層，使文化之河源遠(yuǎn)流長，就應(yīng)用理性的思維、專業(yè)的智識(shí)和人文的關(guān)懷，去主動(dòng)涵養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文化。
B．自古至今，“士志于道”是中國文化與文人的光輝傳統(tǒng)，為時(shí)代文化加厚土層就成為文化人的歷史使命。
C．面對(duì)文化領(lǐng)域的傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存、高雅與“低俗”共舞的現(xiàn)象，主流文化建設(shè)者應(yīng)自覺成為文化警戒線的守護(hù)者。
D．如果人心向善向美的文化情懷沒有改變，就能以比以往更積極的態(tài)度、包容的氣度、淵博的深度，去加厚信息時(shí)代的文化土層。
5．下列對(duì)有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）( )
A．文化空氣的日益稀薄，中國正在進(jìn)入文化上的“小時(shí)代”，是有的人對(duì)此“痛心”的緣由，也是其表達(dá)的看法。
B．信息時(shí)代好書和讀書人越來越少，“從電腦和手機(jī)中拯救我們的閱讀吧”這一呼吁從反面折射當(dāng)今社會(huì)“文化土層”的淺薄。
C．任何一次新的技術(shù)手段的升級(jí)，都會(huì)引起人們的文化焦慮，這是近幾個(gè)世紀(jì)以來文化史上所特有的現(xiàn)象。
D．“各美其美，美人之美”，最終走向“美美與共，天下大同”的文化中國，是加厚信息時(shí)代文化土層的宗旨。
6．“甚至有人說：拔掉網(wǎng)線，關(guān)閉手機(jī)，才能回到真正的文化生活?！弊髡邔?duì)“有人”
的觀點(diǎn)在文中是怎樣表明自己的態(tài)度的？你認(rèn)同“有人”的觀點(diǎn)嗎？為什么？（5分）
答：
三、（本大題共4小題，每小題3分，共12分）閱讀下文，完成第7—10題。
徐之才傳
徐之才，丹陽人也。父雄，事南齊，位蘭陵太守，以醫(yī)術(shù)為江左所稱。之才幼而雋發(fā)，五歲誦《孝經(jīng)》，八歲略通義旨。曾與從兄康造梁太子詹事汝南周舍宅聽《老子》。舍為設(shè)食，乃戲之日：“徐郎不用心思義，而但事食乎？”之才答日：“蓋聞圣人虛其心而實(shí)其腹。”舍嗟賞之。年十三，召為太學(xué)生，粗通《禮》《易》。彭城劉孝綽、河?xùn)|裴子野、吳郡張嵊等每共論《周易》及《喪服》儀，酬應(yīng)如響。咸共嘆日：“此神童也?！毙⒕b又云：“徐郎燕頷，有班定遠(yuǎn)之相?！标惪ぴ侯I(lǐng)丹陽太守，辟為主簿，人務(wù)事宜，皆于之教?？も菰饣?，之才起望，夜中不著衣，披紅服帕出房，映光為昂所見。功曹白請(qǐng)免職，昂重其才術(shù)，乃特原之。
豫章王綜出鎮(zhèn)江都，復(fù)除豫章王國左常侍，又轉(zhuǎn)綜鎮(zhèn)北主簿。及綜入魏，三軍走散，之才退至呂梁，橋斷路絕，遂為魏統(tǒng)軍石茂孫所止。綜入魏旬月，位至司空。魏聽綜收斂僚屬，乃訪之才在彭泗，啟魏帝云：“之才大善醫(yī)術(shù)，兼有機(jī)辯?！痹t征之才。孝昌二年，至洛，敕居南館，禮遇甚優(yōu)。從祖蹇子踐啟求之才還宅。之才藥石多效，又涉經(jīng)史，發(fā)言辯捷，朝賢競(jìng)相要引。武帝時(shí)，封昌安縣侯。天平中，齊神武征赴晉陽，常在內(nèi)館，禮遇稍厚。武定四年，自散騎常侍轉(zhuǎn)秘書監(jiān)。文宣作相，普加黜陟。楊愔以其南土之人，不堪典秘書，轉(zhuǎn)授金紫光祿大夫，以魏收代領(lǐng)之。之才甚怏怏不平。
之才少解天文兼圖讖之學(xué)共館客宋景業(yè)參校吉兇知午年必有革易因高德政啟之文宣聞而大悅。時(shí)自婁太后及勛貴臣，咸云關(guān)西既是勁敵，恐其有挾天子令諸侯之辭，不可先行禪代事。之才獨(dú)云：“千人逐兔，一人得之，諸人咸息。須定大業(yè)，何容翻欲學(xué)人?！庇衷C據(jù)，備有條目，帝從之。登祚后，彌見親密。之才非唯醫(yī)術(shù)自進(jìn)，亦為首唱禪代，又戲謔滑稽，言無不至，于是大被狎昵。（選自《北齊書·卷三十三》）
7．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A．曾與從兄康造梁太子詹事汝南周舍造：到
B．功曹白請(qǐng)免職白：白天
C．復(fù)除豫章王國左常侍除：授予官職
D．因高德政啟之因：通過
8. 對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )
A．之才少解天文/兼圖讖之學(xué)/共館客宋景業(yè)參校吉兇/知午年必有革易/因高德政啟之/文宣聞而大悅
B．之才少解天文兼圖讖之學(xué)/共館客宋景業(yè)/參校吉兇/知午年必有/革易因高德政啟之/文宣聞而大悅
C．之才少解天文/兼圖讖之/學(xué)共館客宋景業(yè)參校吉兇知午年/必有革易/因高德政啟之文/宣聞而大悅
D．之才少解天文/兼圖讖之/學(xué)共館客宋景業(yè)參校吉兇/知午年必有革易因/高德政啟之/文宣聞而大悅
9．以下各組語句中，全都表現(xiàn)徐之才深受器重的一組是( )
①五歲誦《孝經(jīng)》，八歲略通義旨②辟為主簿，人務(wù)事宜，皆于之教
③至洛，敕居南館，禮遇甚優(yōu)④楊愔以其南土之人，不堪典秘書
⑤又援引證據(jù)，備有條目，帝從之
A.②③⑤B.①②④C.①③⑤ D.③④⑤
10. 下列對(duì)原文的理解和分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A．徐之才13歲時(shí)已大致通曉《禮》《易》。有人曾與他討論《周易》及《喪服》儀式等，他能應(yīng)答如流。
B．一次，郡廨失火，徐之才起而觀望，沒有積極主動(dòng)地前去救火。功曹由此稟告上司請(qǐng)求免去他的職務(wù)。
C．徐之才還懂得一些天文、圖讖方面的知識(shí)，他與館友宋景業(yè)一起參校吉兇，預(yù)知庚午年政權(quán)必有革易。
D．徐之才不僅精通醫(yī)術(shù)，而且在當(dāng)朝首先倡導(dǎo)禪代，他能說會(huì)道，語言又詼諧幽默，因此與皇帝十分親近。
四、（本大題共3小題，共23分）
11．把第三大題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共7分）
（1）陳郡袁昂領(lǐng)丹陽尹，辟為主簿，人務(wù)事宜，皆于之教。（4分）
譯文：
（2）之才藥石多效，又窺涉經(jīng)史，發(fā)言辯捷，朝賢競(jìng)相要引，為之延譽(yù)。（3分）
譯文：
12．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）
長安夜雨
[唐]薛逢①
滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。
心關(guān)桂玉②天難曉，運(yùn)落風(fēng)波夢(mèng)亦驚。
壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無聲。
當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。
【注】①【薛逢】字陶臣，歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，屢忤權(quán)貴，仕途頗不得意。②【桂玉】喻昂貴的柴米。
(1)“憂”字貫穿全詩，請(qǐng)概括詩人憂愁的具體內(nèi)容。（4分）
答：
(2)首聯(lián)用了哪些藝術(shù)手法來抒發(fā)詩人的“百憂”之情的？并簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：
13．按要求寫出下列名篇中的詩句。（8分）
（1）蘇軾在《前赤壁賦》描寫月亮升起、對(duì)游人依戀的兩句是，
。
（2）《離騷》中表現(xiàn)屈原崇尚美德約束自己卻因進(jìn)諫而遭貶黜的兩個(gè)句子是：
“，?！?br />
（3）李賀在《李憑箜篌引》中以四樣美好的事物直接摹寫樂聲激越動(dòng)聽的兩句詩是：“，?！?br />
（4）李白在《蜀道難》中運(yùn)用想象，寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的兩句詩是：“，?！?br />
五、（本大題共5小題，共23分）
閱讀下文，完成第14—18題。
老照 片
申 平
古鎮(zhèn)上出現(xiàn)第一個(gè)照相師傅時(shí)，慈禧老佛爺還沒死。這老東西看見火車，連叫“妖怪”。那個(gè)高鼻子藍(lán)眼睛的“老外”就是在這個(gè)背景之下來到古鎮(zhèn)的，他也帶來了一個(gè)“妖怪”——一個(gè)黑匣子。這匣子會(huì)“砰砰”地起火冒煙，發(fā)出刺眼的鎂光。老外看見古鎮(zhèn)的美景，一邊搖頭晃腦地喊“OK”，一邊拿著它東掃西瞄。那黑家伙咔嚓咔嚓地響著，仿佛要把整個(gè)古鎮(zhèn)吃進(jìn)去。古鎮(zhèn)人驚慌失措，人人避之猶恐不及。只有小五子他太爺不怕。他主動(dòng)上前跟老外搭訕，還為他充當(dāng)向?qū)?。老外就用生硬的中國話給他講照相的道理，還教他如何沖洗照片。
老外在鎮(zhèn)上住了幾日，一個(gè)可怕的謠言開始到處流傳。都說那黑家伙會(huì)抽人血，說如果給那家伙照上，你的魂靈就會(huì)被老外帶走。鎮(zhèn)上的幾個(gè)頭人一商量，這天夜里，一伙蒙面人便沖進(jìn)老外的住處，把他痛打至死。在混亂之中，小五子的太爺機(jī)智地取走了老外的照相機(jī)，把它藏了起來。
過了些年，小五子的太爺開設(shè)了古鎮(zhèn)第一家照相館。他除了給人照相以外，也喜歡像那個(gè)老外一樣到處去拍攝，把許多珍貴的歷史鏡頭定格下來。接著，小五子的爺爺子承父業(yè)，也積累了許多古鎮(zhèn)的老照片。到了小五子爸爸這一輩，情況有點(diǎn)不妙，因?yàn)橐粓?chǎng)紅色風(fēng)暴席卷而來。
這個(gè)時(shí)候，小五子他們家的老照片已經(jīng)分門別類地堆滿了一間屋子。小五子當(dāng)時(shí)只有十幾歲，他經(jīng)常偷偷潛入這間屋子，翻看那些老照片。照片上奇異的風(fēng)景和人物，給他留下了深刻印象。
忽然就有人說他家里藏滿了“封資修”大毒草。小五子的媽媽非常害怕。這天他乘小五子的爸爸不在家，就讓小五子協(xié)助她搬出一捆捆的照片，用它來點(diǎn)火做飯。正燒著，小五子的爸爸回來了。他一看，撕心裂肺一聲大叫，一腳踢翻了正在燒火的小五子，又把做飯的老婆暴打一頓。晚上，爸爸召開家庭會(huì)議，小五子似懂非懂地聽爸爸說：這些老照片記載的就是古鎮(zhèn)的歷史，價(jià)值連城。咱家的人就是丟了性命，也要把它們保護(hù)好。
當(dāng)天夜里，小五子在迷糊的狀態(tài)下感覺到全家人一起行動(dòng)，好像在轉(zhuǎn)移那些老照片。搬到后半夜才消停下來。天亮后造反派就沖進(jìn)他家，橫沖直撞到處搜查，可是一無所獲。全家人一口咬定：老照片已經(jīng)全部燒掉了。造反派不信，就把爸爸抓走了。他們批斗他、甚至拷打他，可他就是一句話：照片燒了。
接著，鎮(zhèn)里當(dāng)年老外下榻的龍王廟就開始鬧起鬼來。不止一個(gè)人看到，每到夜深人靜之際，那個(gè)老外就從龍王廟里走出來，他手里端著照相機(jī)，在鎮(zhèn)上到處飄蕩。有人甚至聽見他用生硬的中國話喊：還我的命來，還我的照片來！鬼影后來居然飄到造反派頭頭家的窗前，他叫：你不是要老照片嗎，我給你送來了，你出來拿??！嚇得頭頭一家險(xiǎn)些竄稀。古鎮(zhèn)一時(shí)充滿了恐怖的氣氛，一到黑天，家家關(guān)門閉戶，人人自危，造反派們?cè)僖膊桓姨崂险掌氖虑榱恕?br />
奇怪的是隨著“文革”結(jié)束，鬼也不再鬧了。又過了幾年，小五子的爸爸因病去世。臨終，他把小五子單獨(dú)叫到身邊，鄭重交代了一件事情。小五子涕淚滂沱，連連答應(yīng)。
時(shí)光流逝，當(dāng)小五子即將成為老五子的時(shí)候，國內(nèi)外一批又一批的有錢人不斷光臨古鎮(zhèn)，紛紛以高得令人咋舌的價(jià)格來找他收購老照片。但是小五子要么說沒有，要么說不賣。后來他說，照片不屬于他一個(gè)人，他在等待最早一批老照片主人的后代到古鎮(zhèn)來。
終于有一天，有一對(duì)高鼻子藍(lán)眼睛的外國人來到了古鎮(zhèn)。經(jīng)過反復(fù)考察詢問，小五子最后確信他們就是當(dāng)年那個(gè)老外的后人。小五子帶著他們來到龍王廟后院的一個(gè)儲(chǔ)藏室，打開門，首先映入眼簾的是一張桌子，上面擺放著一架相當(dāng)古老的照相機(jī)，還有一套外國人的衣服。小五子指著這些東西說：這就是你們的先輩留下來的。小五子又用手摸著那套衣服說：這套衣服的料子很好，這么多年都沒有壞。家父還曾穿著它裝鬼，保證了老照片的安全。
走到儲(chǔ)藏室里邊，就看到了一捆捆、一箱箱早已發(fā)黃的老照片。小五子找出其中的一箱說：這就是你們的先輩最早拍攝的老照片了。兩個(gè)年輕的外國人手撫這些東西，唏噓不已。
雙方協(xié)商的最后結(jié)果，是把老照片全部無償捐贈(zèng)給當(dāng)?shù)卣?。政府在古?zhèn)建立一個(gè)展覽館，整理展出全部老照片，并為外國人湯姆遜和中國人趙據(jù)（小五子的太爺）、趙汗青（小五子的爸爸）在展覽館里塑蠟像。
展覽館投入使用那天，小五子和那兩個(gè)老外不斷在現(xiàn)場(chǎng)合影留念。他說：再過100年，這也會(huì)變成老照片的。
（選自《小說月刊》2012年第10期）
14．小說第一段中說慈禧老佛爺看見火車連叫“妖怪”，作者這樣寫有何用意？（2分）
答：
15．“兩個(gè)年輕的外國人手撫著這些東西，唏噓不已”的原因是什么？“再過100年，這也會(huì)變成老照片的”的含意是什么？（4分）
答：
16.“老照片”在小說中有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：
17.小說塑造了小五子這一家人的群體形象。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這一群體形象的性格特點(diǎn)。（6分）
答：
18.這篇小說篇幅雖然簡(jiǎn)短，但是內(nèi)容豐富，頗具滄桑感。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容對(duì)這篇小說的主題予以探究。（7分）
答：
六、（本大題共3小題，每小題4分，共12分）
19．下邊一段話中有三個(gè)句子，其中一個(gè)句子有語病，請(qǐng)指出并針對(duì)語病進(jìn)行修改。修改后的句子須保持原意。
①中國有全球最大的動(dòng)漫產(chǎn)品消費(fèi)市場(chǎng)。②為了推動(dòng)中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，文化部在規(guī)劃下，我國首個(gè)國家動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)振興基地在上海建立，③這標(biāo)志著國內(nèi)原創(chuàng)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的開端。
有語病的句子是（只填序號(hào)）（2分）
針對(duì)性修改：（2分）
20．在下面文字中的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語意連貫。要求：結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致，字?jǐn)?shù)可略有增減。（4分）
有人說，秋風(fēng)是冷酷無情的。因而，抱怨它吹落了樹葉，吹下了果實(shí)，吹掉了種子，責(zé)怪它吹走了一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。人們啊，你可曾想過這樣的道理嗎——
①？如果不是秋風(fēng)將果實(shí)卸下高枝，那果實(shí)不是要被冰雪吞噬嗎？如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖桿，那種子不是要被酷寒凍裂嗎？
是秋風(fēng)，把葉子介紹給根須，使它找到了延續(xù)生命的道路；是秋風(fēng)，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了溫暖的人家，使它保存了生命的胚胎；②。
21．閱讀下面材料，概括“電子書”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，要求：每點(diǎn)8字以內(nèi)。（4分）
相較于傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍，電子書有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。一張小小的存儲(chǔ)卡可以存放數(shù)萬本圖書，既節(jié)省空間，又節(jié)約紙張。電子書輕巧，可以放在小型皮包甚至衣褲口袋里，讓人感覺出行容易攜帶。有的電子書終端還可以隨時(shí)隨地?zé)o線上網(wǎng)，即時(shí)下載最新出版的書籍和報(bào)刊，讀者可以打造個(gè)性化的個(gè)人圖書館。此外，很多電子書終端還具有快速檢索、語音朗讀、電子詞典等功能，相對(duì)于紙質(zhì)書籍，可以為讀者帶來全新的閱讀體驗(yàn)。
優(yōu)勢(shì)：
七、寫作（本大題60分）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
前不久，92歲高齡的國家科技最高獎(jiǎng)獲得主吳良鏞院士一手拄著拐杖，一手在工作人員的攙扶下，一步一步緩緩走上了人民大會(huì)堂的報(bào)告臺(tái)，他用35分鐘講完了以《志存高遠(yuǎn)身體力行》為題的報(bào)告。
半個(gè)小時(shí)之多，他堅(jiān)持站著做完了報(bào)告。但放眼臺(tái)下，就在吳老做報(bào)告的過程中，大批后排的學(xué)生一片片“倒”下，趴在臺(tái)上睡去。當(dāng)天，臺(tái)下坐著的是首都多所高校近6000名新入學(xué)的研究生。
看了上面材料，你有何感悟和思考？要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不少于800字，不要套作，不得抄襲。
開縣中學(xué)高2015級(jí)第五期12月月考語文試題卷
1、答案：B (A. 瘴—障 常—長C.“板蘭根”應(yīng)寫為“板藍(lán)根” D“百頁窗”為 “百葉窗”的異形詞（第六版詞典） 踮腳diǎn)
2、答案：D（篳路藍(lán)縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。A.“二一添作五“：本是珠算除法的一句口訣,是二分之一等于零點(diǎn)五的意思.比喻雙方平分；B.①應(yīng)付：對(duì)人對(duì)事采取措施、辦法。應(yīng)對(duì)：采取措施、對(duì)策以應(yīng)付出現(xiàn)的情況。此處應(yīng)填“應(yīng)對(duì)”。C.“逐步”：一步一步地，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作或情況的變化藥經(jīng)過一定的過程或步驟；“逐漸”：漸漸，強(qiáng)調(diào)行為動(dòng)作等的變化緩慢。）
3、答案：D (由文段大意可知，第一空應(yīng)填一個(gè)轉(zhuǎn)折句，所以第一空應(yīng)該是“人和自然的關(guān)系實(shí)際是人類社會(huì)和自然的關(guān)系”的相反，應(yīng)選⑤，由此排除A、C兩項(xiàng)；最后一空后接的一句主語是“它”，“它”應(yīng)該緊接在所指代的對(duì)象之后，“它”指代的是“外部世界”，而不是“自然”，故最后一個(gè)空應(yīng)該是①，而不是⑥，據(jù)此再排除B。)
4、答案：C 〔A.偷換概念。“人文的關(guān)懷”在原文中是“人文的情懷”。B.表達(dá)錯(cuò)誤?！白怨胖两瘛恰迸c原文第4段中“曾經(jīng)是”(言外之意“當(dāng)今不是”)的判斷相左。D.將事實(shí)(結(jié)論)當(dāng)做了推論的前提條件。原文最后一段的表述是“不論時(shí)代如何變遷，技術(shù)條件如何升級(jí)，人心向善向美的文化情懷不會(huì)改變。”在文中，“向善向美的文化情懷”本身就是“文化土層”的構(gòu)成部分?！?br />
5、答案：C (以偏概全。原文第3段的表述是“翻閱近幾個(gè)世紀(jì)的文化史，幾乎每一次技術(shù)手段的升級(jí)，都會(huì)引起人們的文化焦慮”。“任何一次”表示沒有例外；“幾乎每一次”，表示有例外。)
6、作者對(duì)此是這樣表明自己的態(tài)度的：“閉關(guān)自守、以和大眾文化劃清界限來標(biāo)榜自我?！保?分）我不贊同“有人”的觀點(diǎn)。（1分）歷史的發(fā)展、科技的進(jìn)步不可抗拒，要人們“拔掉網(wǎng)線、關(guān)閉手機(jī)”既不現(xiàn)實(shí)，也完全不可取。按照作者觀點(diǎn)，我們要做的是：“防止文化上的劣幣驅(qū)逐良幣，為整個(gè)社會(huì)的文化水位劃定警戒線，并擔(dān)任守護(hù)者”，“加厚信息時(shí)代的文化土層”（3分）
7、答案： B（白：稟告）注意：“白”在古代沒有“白天”的意思。
8、答案：A (之才少解天文，兼圖讖之學(xué)，共館客宋景業(yè)參校吉兇，知午年必有革易，因高德政啟之。文宣聞而大悅。譯文：徐之才還懂得一些天文知識(shí)，圖讖等知識(shí)，他與館友宋景業(yè)一起參校吉兇，預(yù)知庚午年政權(quán)必有革易，通過高德政稟告，文宣帝聽后大為高興。)
9．A (①講的是他自幼聰明好學(xué)，④講的是他受到排擠。)
10、答案：B (“沒有積極主動(dòng)地前去救火”屬無中生有，原文為“夜中不著衣，披紅服帕出房”。)
11、答案：（1）（4分）陳郡袁昂任丹陽太守，他召任徐之才為主簿，無論人事及其他事務(wù)都有人請(qǐng)教徐之才。（關(guān)鍵詞：“領(lǐng)”“辟”各1分，補(bǔ)出省略成分“徐之才”1分，大意1分）
（2）（3分）徐之才治病用藥多有顯效，又涉獵經(jīng)史之學(xué)，言語敏捷善辯，朝廷賢士競(jìng)相邀約、引見，使他的名聲越傳越遠(yuǎn)。（關(guān)鍵詞：“引”“延譽(yù)”各1分，大意1分。）
12、（8分）答案：(1) （4分）①生活艱辛之憂，②仕途不順之憂，③壯志消磨之憂，④生命衰老之憂。(1點(diǎn)1分) (2)（4分）首聯(lián)綜合運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法抒發(fā)詩人的“百憂”之情。①借景抒情(或烘托)。通過寫滯雨通宵不停，詩人整夜未眠，側(cè)面表現(xiàn)了憂愁的持久。②直抒胸臆。用“百憂如草雨中生”直接抒發(fā)憂愁。③夸張。通過“百憂”一詞，突出憂愁之多。④比喻。將“百憂”比作被雨滋生的草，表現(xiàn)了憂愁的煩亂紛雜。(1點(diǎn)2分，答對(duì)2點(diǎn)得滿分。)
13、（8分）答案：（1）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（2）余雖好修姱以靰羈兮，謇朝誶而夕替（3）昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑（4）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷
〖參考譯文〗
徐之才，丹陽人。父親名雄，給南齊做事，官至蘭陵太守，在江東一帶以醫(yī)術(shù)著名。徐之才幼時(shí)才智出眾，5歲能背誦《孝經(jīng)》，8歲就略通其意。他曾與堂兄徐康到梁太子(蕭衍)詹事汝南人周舍家聆聽講習(xí)《老子》。周舍為他們準(zhǔn)備了飯菜后，就逗之才說：“徐郎不用心思考學(xué)問精義，只是想著吃飯嗎？”徐之才答道：“我聽說圣人要虛其心也要實(shí)其腹。”周舍聽后感嘆，很欣賞他的聰敏。徐之才13歲，被召為太學(xué)生，那時(shí)他已大致通曉《禮記》《周易》。彭城劉孝綽、河?xùn)|裴子野、吳郡張嵊等人常常與他一起討論《周易》及《喪服》儀式等，徐之才每每應(yīng)答如流。大家都感嘆說：“他真是神童??！”劉孝綽又說：“徐郎面生燕頷，有定遠(yuǎn)侯班超一樣的相貌?！保╆惪ぴ喝蔚り柼兀偃涡熘艦橹鞑?，無論人事及其他事務(wù)都有人請(qǐng)教徐之才。一次郡公署失火，徐之才起來觀看，夜里未穿外衣，身披紅毛巾被出了臥室，火光中被袁昂看見。功曹(認(rèn)為他有失體統(tǒng))稟告請(qǐng)求免去他的職務(wù)，袁昂器重他有才華，特此原諒了他。
豫章王蕭綜出京鎮(zhèn)守江都(今揚(yáng)州)，又授予徐之才為豫章王藩國的左常侍，以后又調(diào)任豫章王蕭綜下屬的鎮(zhèn)北主簿。后來蕭綜出奔到北魏，三軍將士離走散失，徐之才撤退到呂梁，橋斷無路，最終被北魏統(tǒng)軍石茂孫所截止。蕭綜到北魏一月后，授官司空。北魏孝明帝讓蕭綜收留原下屬官僚，于是在彭泗訪問到徐之才，他(向北)稟奏魏孝明帝說：“徐之才特別擅長醫(yī)術(shù)，且機(jī)智能辯。”孝明帝于是下詔書召徐之才。北魏孝昌二年，徐之才到了洛陽，皇帝賜他居住招待賓客的高級(jí)客舍，待他十分優(yōu)厚。他的從祖父徐蹇的兒子徐踐勸他回家居住。徐之才治病用藥多有顯效，又涉獵經(jīng)史之學(xué)，言語敏捷善辯，朝廷賢士競(jìng)相邀約、引見，使他的名聲越傳越遠(yuǎn)。北魏孝武帝時(shí)，徐之才被封為昌安縣侯。東魏天平年間，北齊神武帝高歡征赴晉陽，徐之才于內(nèi)館供事，待遇逐年豐厚。東魏武定四年，徐之才從散騎常侍調(diào)任秘書監(jiān)。文宣帝高洋任丞相時(shí)，朝廷上下調(diào)整官員，楊愔因?yàn)樗悄淆R人不可勝任主管秘書職務(wù)，轉(zhuǎn)而授予他為金紫光祿大夫，并派魏收代替他。徐之才為此怏怏不平。
徐之才還懂得一些天文、圖讖等知識(shí)，他與館友宋景業(yè)一起參校吉兇，預(yù)知庚午年政權(quán)必有革易，通過高德政稟告，文宣帝聽后大為高興。當(dāng)時(shí)，從婁太后至朝廷功勛貴臣都認(rèn)為關(guān)西宇文氏是一強(qiáng)有力的對(duì)手，恐怕他有以皇上名義發(fā)號(hào)施令的權(quán)勢(shì)，不可以先做帝位交接之事。只有徐之才說：“一千人追趕兔子，只要一人得到，其他人都會(huì)放棄。若要干大事業(yè)，怎容得反倒想著學(xué)別人在后面追攆。”又引經(jīng)據(jù)典，備好條目證實(shí)，文宣帝高洋聽從了他的建議取代東魏建立了北齊。登基后皇上與他交往更加親密。徐之才不僅醫(yī)術(shù)精通，而且在當(dāng)朝首先倡導(dǎo)禪代，他能說會(huì)道，語言又詼諧幽默，因此與皇帝大為親近。
14．作者這樣寫暗示了故事發(fā)生的時(shí)代背景，為下文寫古鎮(zhèn)上人們?cè)诜忾]的社會(huì)環(huán)境下對(duì)外界一無所知的現(xiàn)狀作了鋪墊。（2分）
15．原因：一是見到了先人的遺物，二是為與這些老照片有關(guān)的人和事所感動(dòng)。含意：記錄歷史，珍重歷史，尤其是傳承歷史，需要有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，需要做有?dān)當(dāng)?shù)氖?。?分）
16．①線索作用。小說的故事情節(jié)是通過老照片串聯(lián)起來的。②道具作用?！袄险掌笔撬茉烊宋镄蜗蟮牡谰?。小說通過敘述保護(hù)老照片的故事，塑造了小五子一家的群體形象。（4分）
17．①善于接納新事物。②執(zhí)著、堅(jiān)毅。③聰慧、機(jī)智。④恪守誠信。⑤重義輕利(或看淡金錢)。⑥眼界和見識(shí)高于一般人(對(duì)老照片價(jià)值的認(rèn)識(shí))。（6分）
18．（7分）可從以下幾個(gè)方面探究小說的主題：①記錄歷史，珍重歷史，尤其是傳承歷史，需有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?；②“文革”是近百年來最?yán)重的文化浩劫，值得深刻反思；③創(chuàng)造歷史文化不易，保存歷史文化更加艱難；④歷史文化傳承需要良好的社會(huì)環(huán)境。(這篇小說的主題可以從多角度多層面予以解讀。答題時(shí)，扣住一個(gè)方面，聯(lián)系小說內(nèi)容講出一定理由，即視為符合答題要求。)
19．（4分）② 將“文化部在”改為“在文化部（的）”
20．（4分）①如果不是秋風(fēng)將樹葉吹落梢頭，那葉子不是要被嚴(yán)冬撕碎嗎?、谑乔镲L(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，使它有了一張?jiān)诖禾烀壬臏卮?br />
21．（4分）①存儲(chǔ)量大；②輕便易攜；③無線上網(wǎng)(圖書信息新)；④（帶來）全新閱讀體驗(yàn)。
22．（60分）【寫作提示】從“92歲高齡吳良鏞院士做報(bào)告，學(xué)生睡倒一片”事件中，我們可以感悟思考如下：一.教育，不僅僅教授知識(shí)，還要關(guān)注人的道德、素養(yǎng)、素質(zhì)等很重要的元素，比如尊重、責(zé)任、品格、意志等等；二.“教”與“學(xué)”，吳良鏞作為院士，他學(xué)識(shí)淵博；而新入學(xué)的研究生也曾熱愛學(xué)習(xí)，而再這里缺出現(xiàn)了不和諧的畫面，讓我們深思：“教”是否要投其所好，“學(xué)”是否要興趣使然？
圍繞“教育”“尊重”“素質(zhì)”“教與學(xué)”等話題，從小角度入手，有的放矢。如“知識(shí)永遠(yuǎn)無法填補(bǔ)道德的空白”，“尊重他人就是尊重自己”，“教與學(xué)如何碰撞才能相長”都是不錯(cuò)的立意。
