



建中靖國元年正月,蘇軾病逝前兩個月,遇赦北返的蘇軾游覽金山寺。寺里,那幅李公麟所畫的東坡畫像還在──那是寺里的住持冒著極大的危險保存下來的,蘇軾看著自己的這幅坐像,心里百感交集,寫下了《自題金山畫像》,對他的后半生作一總結:心似已

教學案例與教育敘事的區(qū)別案例:是含有問題或疑難情境的真實發(fā)生的典型事件。包括三個要點:1、是故事,有完整的過程;2、是含有問題或疑難情境在內的事件,包含問題或者也包括解決方法;3、是典型事件,具有啟發(fā)、詮釋作用,是真實的,已發(fā)生的,而非

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