愛華網(wǎng)劇集中的女王專制得很夸張，在日本和臺灣都引起很多爭議，現(xiàn)在登陸香港。有人不滿劇集丑化教師形象；另一方面又有人贊賞這名教師外冷內(nèi)熱只為學(xué)生好，從光盤看到結(jié)局的人更為這“非常教師”灑下“一公升淚水”。有人批評劇集灌輸求學(xué)是為入名校等錯誤意識，不符合“求學(xué)不是求分數(shù)”的教育理念，對教師的“地獄式訓(xùn)練”和把現(xiàn)實世界的陰暗管治手段帶入課室，不予茍同；另一方面，有人指出不少學(xué)校和家長強調(diào)“競爭力”，其實與主角教師在第一集提出的精英特權(quán)主義，有異曲同工之妙，反而覺得部分只描寫校園互愛的片集是脫離現(xiàn)實，頭腦簡單。
學(xué)生懂分辨真假校園
無論怎樣，一套劇集成為話題作，已達到宣傳促銷的效果，劇情發(fā)展偏激，也是在劇集制作者盤算之內(nèi)。當愈來愈多學(xué)生留意到這劇集，他們會把劇集中的校園和自己的學(xué)校作比較，知所真假，何者有共鳴，何者似是而非。比較嚴肅的教師，也可能被一些學(xué)生形容為“女王”；學(xué)校的紀律要求，也可能遭部分學(xué)生視為“高壓”。不過，就算沒有這套劇集，學(xué)生也不乏對教師評頭品足。與其對劇集描述的一些極端手法和意識口誅筆伐，不如借勢用來做有趣的討論題材或教材。
舉一個簡單的例子，小六女教師不準學(xué)生上堂去廁所，原因是學(xué)生如果自我管理得宜，自然會用小息時間如廁，女教師并非全對也非全錯。完全禁止學(xué)生去廁所固然不近人情，但也不排除有學(xué)生濫用酌情權(quán)而透過去廁所而逃避上課，破壞紀律。
另一個例子是要測驗分最差的兩人做“班長”，其實是雜工，讓成績好的人享受更多讀好書的時間，不少人都會覺得這樣的安排無理。實際上，不少家長不是愿意自己包起家務(wù)，讓子女“專心讀書”嗎？
藉談劇討論人生議題
教師見學(xué)生打翻食物，不惜讓學(xué)生餓肚子，要學(xué)生懂得珍惜食物。今天不少家長不是覺得下一代太嬌生慣養(yǎng)，要送他們?nèi)ソ邮堋岸唐谲娪?xùn)”嗎？
另一方面，教師能否基于良好意圖，就用上不近人情的手段來達到目的？這在道德能否接受呢？“女王”用到的“專權(quán)家長式”非常教學(xué)法，灌輸?shù)睦淇岣偁幰庾R，什么地方可??？什么地方有所欠缺？什么地方走歪了路，甚至可能對學(xué)生產(chǎn)生危險的影響？
這一籮筐的人生大道理和道德議題，都是很值得教育工作者，甚至家長和學(xué)生去探討，只是平時討論很少能引起青少年熱烈反應(yīng)?，F(xiàn)在有套人氣劇集把這些“枯燥”問題化為趣味話題，倒是很值得家長和教師去把握機會，與下一代由談劇談到人生。
