一、校園文化建設(shè)的主題及主旨
主題:傳承學(xué)校五十年歷史,培育盛中精神,樹立共同的價(jià)值觀,打造和諧校園。
主旨:“人創(chuàng)造環(huán)境,同樣,環(huán)境也創(chuàng)造人?!毙@環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展起著潛移默化的熏陶和啟迪作用,校園文化建設(shè)的目的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)布局合理、整潔優(yōu)美、寧?kù)o有序、健康和諧的校園環(huán)境,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)發(fā)展,必然產(chǎn)生巨大的影響。文化氣氛濃郁的校園環(huán)境,無(wú)疑是廣大師生陶冶情操,構(gòu)建健康人格,提高素質(zhì)的良好平臺(tái),也是一所學(xué)校提升檔次、擴(kuò)大影響、形成特色的理想載體。具體表現(xiàn)為:
1、群體凝聚。盛中校園文化的核心是追求和樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的共同價(jià)值觀,從而使師生形成一種無(wú)形的向心力,把師生的行為系于一個(gè)共同的文化精神上。
2、陶冶情操。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。優(yōu)美、有序、文化氣氛濃郁的校園環(huán)境始終能夠給師生以巨大的精神力量,從而激發(fā)師生熱愛(ài)學(xué)校、發(fā)奮學(xué)習(xí)、勤奮工作、弘揚(yáng)正氣、崇尚健康、追求高雅的情懷。
3、規(guī)范言行。通過(guò)健康的校園文化建設(shè),達(dá)到觸動(dòng)心靈、蕩滌思想、約束言行,無(wú)形、無(wú)聲的校園文化就是無(wú)處不在的道德準(zhǔn)繩,當(dāng)這種文化滲透到校園的各個(gè)角落時(shí),社會(huì)上各種不文明的現(xiàn)象就會(huì)自然而然成眾矢之的,沒(méi)有市場(chǎng)。校園文化建設(shè)一旦形成規(guī)模、養(yǎng)成習(xí)慣,就會(huì)變成傳統(tǒng)代代傳承并不斷發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)師生的思想言行不符合制度規(guī)范和集體輿論的要求時(shí),文化氛圍就會(huì)促使他自我調(diào)節(jié)矯正。
4、培養(yǎng)個(gè)性。不同的人有不同的興趣愛(ài)好,不同的學(xué)生有不同的個(gè)性特長(zhǎng)。多彩的校園文化適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn),避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向。使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式,并在活動(dòng)中看到了自己的價(jià)值,從而激發(fā)他們的自信心、自尊心和自豪感,促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成,也使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。
5、樹立集體意識(shí)。盛橋中學(xué)的校園文化建設(shè)是以學(xué)校集體為單位,這要求師生處理好個(gè)人與他人、個(gè)人與集體之間的關(guān)系,注意相互間的協(xié)作,必要時(shí)為了集體利益犧牲個(gè)人利益,否則就會(huì)受到來(lái)自集體的人際壓力。這種來(lái)自外環(huán)境壓力和自身發(fā)展的需要都要求師生處理好個(gè)人與集體的關(guān)系,以建成一種友好互助的群體氛圍。反過(guò)來(lái),一個(gè)充滿朝氣、友好團(tuán)結(jié)的集體會(huì)使師生親身感受到集體的溫暖,體會(huì)到集體力量的偉大,從而樹立個(gè)人要服從集體、嚴(yán)以律已,寬以待人的集體主義思想觀念。
6、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。盛橋中學(xué)的校園文化應(yīng)是倡導(dǎo)一種“求真、尚德、明理、達(dá)智”的文化,能使師生在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中受到鍛煉,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高競(jìng)爭(zhēng)能力;
二、校園文化建設(shè)的基本原則
盛橋中學(xué)的校園文化建設(shè)堅(jiān)持“為學(xué)生終身發(fā)展奠基,對(duì)學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)”為基本理念,倡導(dǎo)無(wú)處不在、人人參與、賞心悅目、奮發(fā)向上的文化滲透,提倡高效、簡(jiǎn)明、主題突出的組織形式,力求多層次、全方位、精構(gòu)思,不斷造就具有盛橋中學(xué)特色的校園文化建設(shè)形象。
盛橋中學(xué)的校園文化建設(shè)是為廣大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展的環(huán)境,因此校園文化建設(shè)主要是學(xué)生的文化建設(shè)。我們必須在優(yōu)化硬件建設(shè)的前提下,側(cè)重精神產(chǎn)品的打造。在具體實(shí)施過(guò)程中,要體現(xiàn)“六性”:一是科學(xué)性。要整體規(guī)劃,合理布局;二是教育性。文化建設(shè)必須滲透思想教育的成份,寓德育于文化建設(shè)中;三是藝術(shù)性。要精心設(shè)計(jì),嚴(yán)密組織,使內(nèi)容與形式完美結(jié)合,富有藝術(shù)氣息,使人身在其中而有一種美的享受;四是時(shí)代性。要緊跟時(shí)代步伐,體現(xiàn)時(shí)代特色;五是獨(dú)立性。盛橋中學(xué)必須有自己的特色,有與眾不同的東西;六是經(jīng)濟(jì)性。文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具時(shí)代感,不可一味地追求時(shí)髦、高檔、漂亮,強(qiáng)調(diào)綠化、美化、凈化。
三、校園文化建設(shè)的基本思路
倡導(dǎo)特色,注重環(huán)境;把握輿論,營(yíng)造氛圍;活動(dòng)引領(lǐng),學(xué)科滲透;校外延伸,豐富載體;。
盛橋中學(xué)的校園文化建設(shè)是一種文化建設(shè),更是一種思想的建設(shè),必須調(diào)動(dòng)各方面的積極性,齊抓共管,才能更好地搞好校園文化建設(shè)。環(huán)境建設(shè)中特別強(qiáng)調(diào)的是整體規(guī)劃、合理布局,要賦予盛中以生命的活力,體現(xiàn)盛中的文化底蘊(yùn)和盛中人的精神面貌,突出“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)”的功能,彰顯“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的功效。
(1)確定教師共同的奮斗目標(biāo),建立教師新的評(píng)價(jià)機(jī)制,使激勵(lì)目標(biāo)與素質(zhì)教育要求相一致。進(jìn)一步完善教職工聘任、考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制,同時(shí),將激勵(lì)渠道多樣化,滿足教師不同的發(fā)展需求。學(xué)校根據(jù)不同的教師,以及他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中做出的不同貢獻(xiàn),給予不同形式的激勵(lì)。創(chuàng)造良好的干事業(yè)的氛圍,用共同的價(jià)值觀凝聚全體教職工,增強(qiáng)教職工的對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。
(2)發(fā)揮我校五十年積淀的深厚的文化底蘊(yùn)的作用,重視思想內(nèi)涵,強(qiáng)化道德要求,加強(qiáng)“愛(ài)?!苯逃?,培養(yǎng)母校意識(shí)。通過(guò)校園精神、傳統(tǒng)的弘揚(yáng),倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)”的校園文化精神,創(chuàng)設(shè)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校園文化氛圍,造就師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)人格健康、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生群體。
(3)注重校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)。校園的物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”,沒(méi)有完備的“硬件”系統(tǒng),校園文化就得不到健康的發(fā)展。因此,學(xué)校要重視校容校貌、校園內(nèi)部的合理布局、建筑物的裝飾、校園綠化、美化等自然景觀的建設(shè),重視花草樹木、名人塑像、時(shí)代雕塑、文化長(zhǎng)廊等人文景觀的設(shè)置,重視道路文化、走廊文化、教室文化、寢室文化的設(shè)計(jì),讓學(xué)生耳濡目染,潛移默化,來(lái)陶冶學(xué)生的性情,塑造學(xué)生美的心靈
①設(shè)立名人塑像
在現(xiàn)有“學(xué)海明珠”雕塑的基礎(chǔ)上,在大門主干道的兩旁設(shè)立名人塑像群,通過(guò)名人名言引領(lǐng)、激勵(lì)學(xué)生在知識(shí)的殿堂中“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)、博學(xué)”。
②懸掛“一訓(xùn)三風(fēng)”
在廣泛征集的基礎(chǔ)上,確定盛橋中學(xué)的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),通過(guò)各種形式和方式讓師生處處見到、時(shí)時(shí)提醒,促使師生共同努力形成共識(shí),在校訓(xùn)的引領(lǐng)下,逐步靠近、達(dá)成目標(biāo)。
③張貼文明用語(yǔ)
規(guī)范的言行要靠思想引領(lǐng),文明的習(xí)慣養(yǎng)成要靠輿論支持。在教室、走廊、寢室等公共場(chǎng)所張貼一些勵(lì)志用語(yǔ)和文明用語(yǔ),既是對(duì)師生的一種提醒和督促,又是明確做人的道德標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)也是做成事的態(tài)度和責(zé)任。
④建設(shè)文化長(zhǎng)廊
在教學(xué)區(qū)和教師生活區(qū)的隔離帶上建設(shè)校園文化長(zhǎng)廊。開辟宣傳欄,對(duì)師生中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型,對(duì)學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行深度的報(bào)道和宣傳。搞好讀報(bào)欄,擴(kuò)大正面宣傳力度,大力宣傳中外最新政治、經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài),介紹中外科學(xué)文化名人、介紹科技成果。做好校務(wù)公開,及時(shí)張榜公布日常工作重點(diǎn)和學(xué)校重大事項(xiàng),讓師生共同參與學(xué)校管理。
⑤設(shè)置校園小景
根據(jù)校園現(xiàn)有的整體布局,結(jié)合校園環(huán)境整治,進(jìn)行科學(xué)的合理規(guī)劃。大門主干道兩旁、新教學(xué)樓的前后廣場(chǎng)、老教學(xué)樓與辦公樓之間、水塘周圍、學(xué)生公寓四周、辦公樓的東側(cè)、教師公寓之間空地等,分別設(shè)計(jì)和建設(shè)“校園十景”(見附表),并分別賦予一定的文化內(nèi)涵,力求達(dá)到教育性和藝術(shù)性的融合,使學(xué)生所能到的地方都帶有啟發(fā)性和教育性,讓校園的每一塊地方都會(huì)“說(shuō)話”,形成整個(gè)校園思想品德教育的大課堂。

(4)活動(dòng)引領(lǐng),學(xué)科滲透。在學(xué)科教學(xué)中,滲透“求真、尚德、明理、達(dá)智”的人生追求。在文化活動(dòng)中,將各種校園文化要素貫穿起來(lái),構(gòu)成豐富的教育面,形成有機(jī)的教育平臺(tái)。每學(xué)年開學(xué)召開開學(xué)典禮,每周一舉行升旗儀式,每年的“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)、“七一”黨的生日、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、元旦節(jié)都要開展專題教育,一個(gè)節(jié)日一個(gè)專題,以座談會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、征文、書畫展、文藝匯演等多種形式文化藝術(shù)活動(dòng),吸引學(xué)生積極參與,推進(jìn)高雅文化進(jìn)入校園,不斷提高文化藝術(shù)活動(dòng)的層次和品位,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種主題教育,激發(fā)興趣、陶冶情操。
(5)構(gòu)建校園文化新載體。充分利用現(xiàn)代通訊和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持和優(yōu)勢(shì),重視把握正確的校園輿論導(dǎo)向,構(gòu)建具有時(shí)代特色校園文化新載體。鞏固盛橋中學(xué)網(wǎng)站、廣播站、校信通等宣傳教育平臺(tái)的建設(shè),籌劃校園報(bào)刊、班級(jí)周報(bào)等新的媒體,營(yíng)造高格調(diào),高品位,藝術(shù)性,思想性,理論性強(qiáng)的輿論宣傳格局。
(6)校外延伸。積極配合公安、司法、文化、工商等部門對(duì)學(xué)校周邊的文化、娛樂(lè)、商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)開展專項(xiàng)整治工作,強(qiáng)化校園內(nèi)外安全管理,努力營(yíng)造安全、文明的環(huán)境,構(gòu)建和諧校園。加強(qiáng)“家校聯(lián)合”,邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和教育教學(xué)管理,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)。實(shí)施請(qǐng)進(jìn)來(lái)戰(zhàn)略,邀請(qǐng)各方面的專家學(xué)者到校舉行專題講座,拓寬認(rèn)知的窗口。
文化造就,千秋功業(yè)。校園文化建設(shè)的實(shí)施和完善,是踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措,必將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,為盛橋中學(xué)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的精神文化支持。
附:校園十景建設(shè)規(guī)劃
名 稱
地 點(diǎn)
建成時(shí)間
備 注
文 苑
大門東側(cè)
2009年
營(yíng)造文學(xué)作品閱讀
和創(chuàng)造氛圍
英 語(yǔ) 角
大門西側(cè)
2009年
加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)交流,
提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平
健康樂(lè)園
體育場(chǎng)
2009年
鍛煉、健體、強(qiáng)身
學(xué)海、無(wú)涯池
后側(cè)池塘
2010年
廣闊無(wú)邊的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域
數(shù)學(xué)迷宮
行政樓前
2010年
游戲、智力的比拼
理化天地
老教學(xué)樓后東側(cè)
2010年
體驗(yàn)科技的力量,
感受先進(jìn)的科技成果
生 物 園
行政樓東側(cè)
2011年
感受生物的多樣性,
倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)意識(shí)
史 鑒 壁
老教學(xué)樓東側(cè)
2011年
能夠借鑒的勵(lì)志、
勸學(xué)故事與歷史事實(shí)
孜孜、不倦亭
后側(cè)池塘東側(cè)
2011年
倡導(dǎo)工作或?qū)W習(xí)
勤奮不知疲倦
天 象 廳
科技樓樓頂
或地面
2011年
感受宇宙的奧妙與魅力
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