發(fā)布時(shí)間：2024年11月06日 13:31:02分享人:拾荒鯉來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng)2
第一節(jié)課：交代背景，讀讀《燭之武退秦師》，梳理出幾對(duì)矛盾：三國(guó)矛盾，晉國(guó)內(nèi)矛盾，秦的矛盾最小。
第二節(jié)課：用左邊部分。在秦的視角，敘述秦晉殽之戰(zhàn)。讀了課文14段中的6段。
第三節(jié)課：追問(wèn)剩余8段在做什么。
希望學(xué)生可以：
1.發(fā)現(xiàn)敘事視角變化。
2.發(fā)現(xiàn)敘事線索豐富。
3.發(fā)現(xiàn)突出人與場(chǎng)面。
在此視角中，感受并交流這樣敘述的效果。字詞句法人物形象，前者在預(yù)習(xí)作業(yè)中完成（第一次是注釋搬到書(shū)上，第二次是整理）并在課堂上隨文分析時(shí)點(diǎn)了下；人物形象是隨文（場(chǎng)面）點(diǎn)。今天又花了半節(jié)課補(bǔ)。
我的基本想法是：了解復(fù)雜的背景后，大概也知道了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，那么如果我是作者，要寫(xiě)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我會(huì)選擇怎么寫(xiě)？（精確下選擇的標(biāo)準(zhǔn)）
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