愛華網(wǎng)國(guó)內(nèi)高校學(xué)校logo設(shè)計(jì)使用的情況及主要分類
在當(dāng)前高校面臨競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的國(guó)內(nèi)外環(huán)境下，應(yīng)該說(shuō)各高校都建立了自己的學(xué)校logo設(shè)計(jì)，并且有些學(xué)校的標(biāo)志設(shè)計(jì)制作得也很成功。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，在國(guó)內(nèi)的本科院校中，使用圓形印章式的占絕大多數(shù)，大概能占到80%，橢圓形、菱形、盾牌形狀的占8%左右，其他形狀如字母、多邊形、不規(guī)則形的大約占12%。下面就不同分類的學(xué)校logo設(shè)計(jì)做一下簡(jiǎn)要的分析，探討這些標(biāo)志的特點(diǎn)。
1．文字型為主的學(xué)校logo設(shè)計(jì)。漢字屬于象形文字,本身就是美的構(gòu)成圖形,具有會(huì)意、象形、形聲、指事、轉(zhuǎn)注、假借的構(gòu)形特點(diǎn)，具有很好的視覺效果。漢字型標(biāo)志是目前使用較多的一種學(xué)校logo設(shè)計(jì)樣式，如北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京科技大學(xué)、中北大學(xué)等都是這種文字型標(biāo)志。北京大學(xué)的?；沼婶斞冈O(shè)計(jì),內(nèi)部的篆書“北大”紋樣,高度圖案化,形似幾個(gè)“人”簇?fù)碓谝黄?英文“Peking University”也突顯了時(shí)代背景,雖然形式是西方的,但內(nèi)容卻極富中國(guó)特色。
2．釋意型學(xué)校logo設(shè)計(jì)，這類校標(biāo)具有濃重的傳統(tǒng)和古典色彩，寓意深刻而厚重。如上海同濟(jì)大學(xué)的標(biāo)志,內(nèi)部為眾人劃船圖案,寓意同舟共濟(jì)。隨著時(shí)代的發(fā)展,它還傳達(dá)了團(tuán)隊(duì)合作的現(xiàn)代人文精神。眾人劃船只是表現(xiàn)題材,在具體表現(xiàn)時(shí)作者略去其時(shí)代、種族和地域特征,以突出這一理念的曠古與永恒。天津大學(xué)以成立之初的天津北洋西學(xué)學(xué)堂中的“北洋”作為主體形狀，既體現(xiàn)了天津大學(xué)的發(fā)展，也讓人想起了天津大學(xué)作為中國(guó)近代歷史上第一所大學(xué)的光輝歷史。
3．帶有行業(yè)特性的學(xué)校logo設(shè)計(jì)。這類標(biāo)志體現(xiàn)出了學(xué)校的行業(yè)特性，讓人們一眼就能看出是什么性質(zhì)的學(xué)校，這類學(xué)校以一些專門性學(xué)校為主，如北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部的標(biāo)志中間是一根盤著蛇的銀針，兩邊是草藥的葉子，體現(xiàn)出了中醫(yī)的行業(yè)特性，北京舞蹈學(xué)院標(biāo)志采用一個(gè)舞蹈的人物作為標(biāo)志的主體形象，直接表明學(xué)校的性質(zhì)，同時(shí)具有很好的識(shí)別性。
4．帶有地域特性的學(xué)校logo設(shè)計(jì)。這類標(biāo)志從學(xué)校所在地區(qū)或?qū)W校建筑的特性入手，找出具有代表性的景觀或者建筑，體現(xiàn)出所在地或?qū)W校建筑的文化氣息。如山東大學(xué)的學(xué)校logo設(shè)計(jì)，以泰山的山形為主體形象，體現(xiàn)出其地理位置和獨(dú)特的人文氣息；長(zhǎng)安大學(xué)的標(biāo)志用篆書的長(zhǎng)安和象征長(zhǎng)安文化古都的古城墻作為標(biāo)志的主體部分，體現(xiàn)出長(zhǎng)安大學(xué)的地域特征。
5．創(chuàng)意新穎、體現(xiàn)時(shí)代特色的學(xué)校logo設(shè)計(jì)。這其中包括一些橢圓形、盾形、多邊形、不規(guī)則形的一些標(biāo)志。如海河大學(xué)的圓角八邊形標(biāo)志，上海大學(xué)的橢圓形標(biāo)志，還有杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的盾形標(biāo)志，這些標(biāo)志雖然不能稱得上是很成功的設(shè)計(jì)，但他們?cè)谛问缴隙歼M(jìn)行了一些創(chuàng)新，還是值得我們學(xué)習(xí)的。當(dāng)然，以上的幾種分類也不是絕對(duì)的，在實(shí)際設(shè)計(jì)中有時(shí)候可能幾種形式結(jié)合在一起，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)校的不同的特點(diǎn)。同時(shí)，各個(gè)學(xué)校也可能在設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)的側(cè)重點(diǎn)不同，很多時(shí)候要根據(jù)具體學(xué)校logo設(shè)計(jì)的具體情況具體分析。
