2002年，我來(lái)到浙江工商大學(xué)。先在雜志社干著。兩年中，完成了從記者到學(xué)者的轉(zhuǎn)換，
2004年人文學(xué)院成立，校領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員我當(dāng)院長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)我做雜志社社長(zhǎng)挺順手，又有時(shí)間搞研
究，不想動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，你干嘛要看一輩子稿子，多一些人生經(jīng)歷，感受一番中國(guó)高校主
流的東西不好嗎？再說(shuō)，上點(diǎn)課多看看坐在前排的女生，精神會(huì)一振呢。我只好笑著應(yīng)了
。干了一屆，有些事只做了一半，于是接著第二屆。實(shí)際上我在連任后一年多就知道自己
不適合這個(gè)行政職位了，2009年初即向?qū)W校提出另請(qǐng)高明，也幫著聯(lián)系過(guò)接班的人選。
為什么不適應(yīng)？我置身其中，越卷越深，深感高校行政化、權(quán)力化日趨嚴(yán)重，尤其在
本科教學(xué)評(píng)估中的作為，公然全體造假，已喪失了最起碼的大學(xué)精神。近年盛行的數(shù)字化
考評(píng)、高校排名，讓各級(jí)像瘋了一樣抓項(xiàng)目、課題、報(bào)獎(jiǎng)、報(bào)點(diǎn)、基地之類(lèi)，上級(jí)考什么
，下邊就干什么，行政權(quán)肆無(wú)忌憚地侵害教育權(quán)和學(xué)術(shù)權(quán)，攪得放不下一張“安靜的書(shū)桌
”。如果有人問(wèn)我，六年多來(lái)最大的體會(huì)是什么？我說(shuō)，一是沒(méi)有精力認(rèn)真考慮真正的教
學(xué)和科研事宜，只是窮于應(yīng)付上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)冠冕堂皇的所謂“創(chuàng)新強(qiáng)校”的指標(biāo)；二是
高校中違背常識(shí)的行為，甚至造假的勾當(dāng)居然大行其道。可以說(shuō)，這六年多里學(xué)校無(wú)數(shù)次
開(kāi)會(huì)、布置工作，沒(méi)一次真實(shí)地倡導(dǎo)大學(xué)精神、學(xué)術(shù)自由、堅(jiān)持學(xué)者良心、敢于批評(píng)政府
、擔(dān)待社會(huì)責(zé)任。口頭上雖講過(guò)幾次大學(xué)精神，但只是招牌，實(shí)處要大家去做的凈是如何
討好政府、送禮攻關(guān)，爭(zhēng)項(xiàng)目、要課題。這是大學(xué)境界、大學(xué)氣度嗎？在文明國(guó)家這可是
學(xué)界大忌，學(xué)者須與政府保持距離。我想到斯諾夫人90年代的一次來(lái)訪(fǎng)。中國(guó)政府看她生
活比較艱難，欲以演講費(fèi)等形式給點(diǎn)資助，亦算是對(duì)斯諾過(guò)去幫助中國(guó)革命的感謝。斯諾
夫人謝絕了。她說(shuō)：斯諾和我在世界上講的話(huà)，之所以有人相信，全因他們認(rèn)定我們和政
府沒(méi)有利益關(guān)系，所言所論皆出自我們的獨(dú)立觀察。如果我拿了錢(qián)，今后沒(méi)人再信我們的
話(huà)了，連以前說(shuō)的也都不信?，F(xiàn)在中國(guó)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)者存有這樣的觀念與意識(shí)嗎？不僅
想方設(shè)法向政府討錢(qián)，要錢(qián)的時(shí)候甚至可以送禮行賄，不擇手段。這一切，都頂著個(gè)堂而
皇之的名義：為了學(xué)校做大做強(qiáng)！功利高于一切，良心和是非一錢(qián)不值。這正常嗎？
校內(nèi)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谝黄鸬脑?huà)題，說(shuō)來(lái)說(shuō)去老這么幾條：怎樣貫徹學(xué)校的考評(píng)指標(biāo)，
設(shè)計(jì)個(gè)方案逼下邊竭盡全力；強(qiáng)調(diào)本部門(mén)如何重要，希望領(lǐng)導(dǎo)格外關(guān)照；本部門(mén)的考評(píng)在
學(xué)校里排了個(gè)第幾、什么檔次；如何通過(guò)搞關(guān)系、走門(mén)子達(dá)到了目的；大家相互之間多關(guān)

照，你這次幫我，我下次幫你……古人講求勸人以德，此間流行的皆是勸人以“利”。我
看清了，如今大學(xué)里就是丘八文化加農(nóng)民文化，再添個(gè)所謂的“量化管理”，行事的根據(jù)
只有一條“有奶便是娘”，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是謂 “謀食不謀道”。權(quán)力在這一領(lǐng)域中為所欲為，
這不僅在世界上，就是在中國(guó)的各個(gè)行業(yè)里，都算問(wèn)題最大的。因此，近些年社會(huì)上對(duì)教
育尤其是對(duì)高等教育的批評(píng)一浪高過(guò)一浪，可以說(shuō)已失去人們的信任。
今天上午聽(tīng)學(xué)校一位老師說(shuō)，網(wǎng)上評(píng)“十大缺德”行業(yè)，教育“居首”。我聽(tīng)后并不
感到驚呀。最近我去東北講學(xué)，一路碰到各色人等，說(shuō)起現(xiàn)今中國(guó)的教授、學(xué)者，普遍的
反映都是不值得尊敬，水平不怎樣又不敢講真話(huà)，為了錢(qián)可以昧良心。最能說(shuō)明教育危機(jī)
的莫過(guò)于此種現(xiàn)象：現(xiàn)在的有錢(qián)有勢(shì)者，都想方設(shè)法將子女送到國(guó)外接受教育，包括教育
部的領(lǐng)導(dǎo)和諸多大學(xué)校長(zhǎng)的孩子，自己辦的教育自己瞧得上嗎？學(xué)者這副“權(quán)力附庸”、
給點(diǎn)錢(qián)讓干什么就干什么的德行，其實(shí)當(dāng)官的打心眼里也瞧不起，不當(dāng)你一回事兒。我親
歷過(guò)一件事，2006年吧，搞過(guò)一次什么“保鮮”活動(dòng)，當(dāng)時(shí)一位省委副書(shū)記到中國(guó)美院檢
查。有位老師正在創(chuàng)作，說(shuō)搞不懂，不予理睬。該副書(shū)記大為光火，對(duì)美院的“保鮮”活
動(dòng)嚴(yán)厲批評(píng)，推遲驗(yàn)收。我們學(xué)校傳達(dá)此事時(shí)，居然以本校得以順利通過(guò)而慶幸，對(duì)美院
還有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍的味道。上世紀(jì)五十年代，彭真去協(xié)和醫(yī)院拜訪(fǎng)林巧稚，林正在給患者看
病，表示不便見(jiàn)，彭真因此而更加敬重林巧稚。不要說(shuō)跟民國(guó)時(shí)代的知識(shí)分子比氣質(zhì)了，
生活在五十年前的林巧稚，也足令我們汗顏，不自重，又何以能讓別人尊重。
在這種體制中，我陷入一種無(wú)法自拔的矛盾。我無(wú)法象大部分所謂學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)那樣，
一邊不痛不癢地批評(píng)體制，一邊又利用體制大撈好處。那些撈好處的套路我不是不清楚，
無(wú)非利用手中資源，請(qǐng)掌握項(xiàng)目的官員、高級(jí)別刊物的主編、學(xué)界評(píng)委等來(lái)講學(xué)，變相用
公款行賄。逢年過(guò)節(jié)再去孝敬送禮。然后就可以在為學(xué)校、學(xué)院作貢獻(xiàn)的名義下拿課題、
發(fā)文章、得獎(jiǎng)項(xiàng)，慢慢自己也就成了名家、評(píng)委。這些年我要干此類(lèi)事處在非常有利的地
位，相關(guān)的利益鏈也鋪到過(guò)我面前，但我不屑為之。我的道德底線(xiàn)不許可，這些既然是我
批評(píng)的事情，就決不隨波逐流。
中國(guó)最大的問(wèn)題，也是很多知識(shí)分子的通病即說(shuō)與做的分離，人格的兩面性，甚至到
了不自覺(jué)的地步?？犊ぐ旱捏w制弊端批判者，行為的目的不是改造體制，而是一轉(zhuǎn)身也
參預(yù)其中去分一杯羹，連半點(diǎn)內(nèi)疚也沒(méi)有。這不是鄉(xiāng)愿是什么？
我選擇了批判的態(tài)度，行動(dòng)上便不會(huì)另行一套。2006年本科教育評(píng)估，大家無(wú)不反感
，但學(xué)校要求評(píng)估組進(jìn)場(chǎng)時(shí)全體起立，長(zhǎng)時(shí)間鼓掌。那天我是整個(gè)禮堂中惟一不起立、不
鼓掌的。人為什么要這樣假、這樣賤？反感或反對(duì)，為什么不敢公開(kāi)表達(dá)。2008年學(xué)校搞
所謂“加速發(fā)展”的改革方案，小組討論時(shí)我發(fā)表了不同意見(jiàn)，蔣書(shū)記要我大會(huì)上講講，
我便在大會(huì)上坦言：如今之大學(xué)是“謀食不謀道”。2009年底續(xù)簽增長(zhǎng)20%的責(zé)任書(shū)時(shí)，我
曾打算拒簽，因此而下臺(tái)也無(wú)所謂。為此找過(guò)蔣書(shū)記。蔣書(shū)記做工作說(shuō)，你不簽，這件事
就僵住了，反正年內(nèi)要搞“三定”方案，到時(shí)會(huì)調(diào)整的。這樣我才勉強(qiáng)簽約。去年初學(xué)校
開(kāi)黨代會(huì)，小組討論有校領(lǐng)導(dǎo)參加，我本不想發(fā)言，大家一定要我講幾句，我便說(shuō)，“一
所大學(xué)設(shè)有黨委，還要開(kāi)黨代會(huì)，這是人們習(xí)慣了的現(xiàn)實(shí)，但這是真正的大學(xué)之道嗎？世
界上還存在此種體制的恐怕也只有朝鮮、古巴了吧。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)世界上哪所一流大學(xué)是在黨委
領(lǐng)導(dǎo)下成功的，也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)黨委辦出過(guò)世界公認(rèn)的一流大學(xué)。中國(guó)大學(xué)改革的方向和出
路在于與世界大學(xué)接軌，若不行，哪怕學(xué)學(xué)民國(guó)時(shí)的北大和西南聯(lián)大也好，總在現(xiàn)行體制
框架里折騰是沒(méi)有希望的，所謂“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”即這個(gè)意思。我不想發(fā)言，就是對(duì)當(dāng)下“
只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”的討論不感興趣。”黨代會(huì)后接著開(kāi)教學(xué)工作會(huì)，吃飯時(shí)我坐在蔣
書(shū)記邊上想說(shuō)個(gè)事，看到一撥一撥的中層干部來(lái)祝賀蔣書(shū)記當(dāng)選，言辭阿諛，全是官場(chǎng)文
化。我說(shuō)不出口，坐至終席不發(fā)一言。近些年里，無(wú)論省領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，我極
少參加，不是擺譜，實(shí)在是聽(tīng)不下去那些假大空的言語(yǔ)，坐不住。我任職期間向?qū)W校的建
言，都不在所謂搞指標(biāo)的“強(qiáng)?！狈矫?，粗想大約有這樣幾條：引進(jìn)人才的政策要適當(dāng)靈
活、寬松，否則難以操作白費(fèi)勁；認(rèn)真履行低碳節(jié)能，消滅長(zhǎng)明燈、跑冒滴漏；撤掉學(xué)校
的駐京辦事處。對(duì)以上言行，有人說(shuō)我敢直言、有見(jiàn)識(shí)，其實(shí)在我心里，只是遵循常識(shí)而
已。目前中國(guó)高校所犯的毛病，多在常識(shí)以下。
在對(duì)待體制的業(yè)績(jī)、考評(píng)等事情上，限于我個(gè)人的好辦，不當(dāng)會(huì)事罷了。近年來(lái)我從
不報(bào)獎(jiǎng)、爭(zhēng)什么帶頭人、入什么人才工程、第幾層次啥啥的……每回報(bào)獎(jiǎng)都有人勸我，包
括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、好友、同事，職能部門(mén)還表示愿意代為填表。我感謝他們，但依然故我，解
釋的理由也簡(jiǎn)單：一是本人的成果水平低，夠不著，白折騰；二是生性怕花時(shí)間填表，有
功夫更愿意去打球或漫步西湖，感受點(diǎn)令人愉快的事。當(dāng)然，我對(duì)報(bào)獎(jiǎng)和獲獎(jiǎng)的老師，也
表示尊重。大學(xué)的老師們不需要同質(zhì)化，有差別，價(jià)值多元是好事。
但關(guān)系到部門(mén)工作和集體利益的事，就不能完全不在乎了。我的分寸是，按學(xué)校要求
公事公辦，報(bào)學(xué)位點(diǎn)、學(xué)科、團(tuán)隊(duì)、精品課等等，一板一眼地執(zhí)行，但重點(diǎn)在于提高水平
、壯大實(shí)力、打好基礎(chǔ)，結(jié)果是自然而成的，而不是急功近利，靠攻關(guān)忽悠，跑省里、跑
部里。在此類(lèi)事情上，我從不行賄送禮，至多意思一點(diǎn)勞務(wù)費(fèi)而已。也有人建議多送，說(shuō)
有的學(xué)院五倍、十倍于我們，我未接受。我的觀念是：即使得不到也不越此底線(xiàn)。對(duì)于通
過(guò)送重禮達(dá)到目的者，我毫不羨慕，甚至可憐他們。我不會(huì)為此而焦慮、糾結(jié)的，也決不
會(huì)為了得到并維系諸如此類(lèi)的“業(yè)績(jī)”，綁架自己寶貴的生命。多個(gè)點(diǎn)什么的，真的就代
表水平高了嗎？這是真學(xué)問(wèn)？真科研嗎？在我眼中，不少各種名義的大項(xiàng)目，資金上千萬(wàn)
上億的，搞出些偽科學(xué)成果來(lái)，通過(guò)動(dòng)用科研經(jīng)費(fèi)攻關(guān)，就能整個(gè)大獎(jiǎng)來(lái)。這是在糟塌納
稅人的血汗，還敗壞學(xué)風(fēng)。
我這樣的態(tài)度，本人身陷矛盾，學(xué)校可能也有看法。雖然我對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否滿(mǎn)意并不
在意，但最終還是存在著讓我解不開(kāi)的糾結(jié)，即這些考評(píng)指標(biāo)與部門(mén)利益和群體利益的掛
鉤與捆綁。如前幾年的學(xué)院考評(píng)劃分ABCD檔，近兩年的達(dá)標(biāo)120%發(fā)足額獎(jiǎng)，還有各種學(xué)科
點(diǎn)、基地之類(lèi)，皆撥下相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)等等。并且這都與每位老師個(gè)人的業(yè)績(jī)、職稱(chēng)有關(guān)。我
只能盡量跟上趟，無(wú)法做到如何出色，讓大家滿(mǎn)意。解決的辦法只有一條：我再次選擇退
出，不和體制玩了。去年上半年蔣書(shū)記問(wèn)我為何不愿續(xù)聘了？我說(shuō)，現(xiàn)在高校教育的這套
做法，無(wú)法得到我價(jià)值上和道義上的認(rèn)同。
對(duì)我的工作，學(xué)校如果不滿(mǎn)意，我完全理解，站在學(xué)校角度這樣看是正常的。但我不
愿改變，最好的辦法是請(qǐng)來(lái)新院長(zhǎng)。高老師這次在海內(nèi)外招聘中脫穎而出，我很高興，總
算可以擺脫矛盾處境，回歸原本的人生角色——臥龍崗上散淡的人。
“人言我憒憒，后人當(dāng)思此憒憒”，此話(huà)乃東晉名相王導(dǎo)的存世名言。憒憒是昏亂、
糊涂之意。我非常佩服東晉那一代士人的氣度，身臨偏安一偶的危局，仍義無(wú)反顧地信奉
玄學(xué)的“無(wú)為而治”，自覺(jué)遏制體制化儒家——禮教的回潮，以“務(wù)在清靜”的文化理念
“力撐東南”。
我當(dāng)然是小人物，但也有根深蒂固的“無(wú)為而治”理念，也聽(tīng)到一些徐老師不愛(ài)管事
，只布置不督促、檢查，重討論不重落實(shí)等議論或批評(píng)意見(jiàn)。從事實(shí)上講，這些看法都沒(méi)
錯(cuò)，提出批評(píng)也是出于對(duì)工作的負(fù)責(zé)，我表示感謝。但老話(huà)說(shuō)，江山易改，本性難移，我
還是尊奉“無(wú)為而治”。我的信念基于以下幾點(diǎn)：
第一，從根本上講，教師皆成年人，并具備高等學(xué)歷，屬于社會(huì)上最熱愛(ài)學(xué)術(shù)和教學(xué)
的群體，他們有足夠的能力自己管好自己。
第二，我自學(xué)生時(shí)代研究玄學(xué)，飽受浸染，深信“無(wú)為而治”是自由知識(shí)分子永遠(yuǎn)的
價(jià)值追求，這也是當(dāng)今體制下尤其需要提倡和發(fā)揚(yáng)的內(nèi)容。
第三，目前高校管理體制問(wèn)題多多，推行、布置的東西，美曰做強(qiáng)做大，加快改革，
說(shuō)白了都是些無(wú)聊的折騰，干的事皆違背常識(shí)。在教育體制行政化的背景下，“無(wú)為而治
”是最有效的擋箭牌和解毒藥。如搞“精品課”，我也贊成，但首先要整明白什么叫“精
品課”。精品課的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：學(xué)生受益并形成口碑。不存在什么固定格式?，F(xiàn)在的這
套，千人一面：課件、作業(yè)、教材、網(wǎng)上互動(dòng)等等，缺一不可，講的再精彩也沒(méi)用。照此
標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)去北大陳寅恪、劉文典的課亦算不上精品了。陳寅恪僅帶一布包，劉文典上來(lái)先
把國(guó)民政府罵它半點(diǎn)鐘，這如何是好？教學(xué)講求的是多元化、多樣化，哪有倡導(dǎo)一付面孔
的道理。
搞科研把課題項(xiàng)目強(qiáng)化到如此程度，也違背科學(xué)精神：1、研究起點(diǎn)上就滲入功利因素
。取經(jīng)費(fèi)、應(yīng)考評(píng)、上職稱(chēng)，嚴(yán)重的名利取向破壞了以求道為目的的單純之心；2、找材料
蓋過(guò)讀書(shū)。讀書(shū)本是與智者交心，體玄悟道，有了心得自成文章。做課題則重在各取所需
地淘資料，立論草率，學(xué)養(yǎng)無(wú)從積累；3、趕時(shí)間交任務(wù)，忽視質(zhì)量。要求半年、一年完工
，本不合科研章法。但作者只要能對(duì)付交差就好，垃圾多多；4、成果的通過(guò)、發(fā)表過(guò)程中
人格受辱。高級(jí)別刊物大家都往上擠，于是水平差不多時(shí)看誰(shuí)敢送又會(huì)送，做研究還要賠
上人格；5、報(bào)賬做假。文科研究開(kāi)銷(xiāo)有限，找發(fā)票報(bào)銷(xiāo)就成了少不了的節(jié)目。
單純的科研經(jīng)過(guò)這一系列的干擾與附加，古人所推崇的“因心而會(huì)道”的“為己之學(xué)
”還有生存空間嗎？怕是多為“憑譽(yù)以顯揚(yáng)”的“為人之學(xué)”了。研究已嚴(yán)重地工具化，
淪為名利的敲門(mén)磚，還有多少人能從科研中獲得快樂(lè)和價(jià)值肯定。當(dāng)然，可能尚有部分高
手，有本事將項(xiàng)目與自己的精神需求較好地結(jié)合起來(lái)。然這已不是主流，主流是極大的干
擾和傷害。我懷疑，在如此環(huán)境里，真正具備與古今賢哲溝通能力的學(xué)者能有幾人？為什
么出不了大師？這還用問(wèn)么！
近兩年學(xué)校搞的“創(chuàng)新強(qiáng)?！保磕赀f增20%，更屬胡鬧。有的學(xué)院指標(biāo)分解到人；還
有自己掏腰包來(lái)填充經(jīng)費(fèi)的；造假也出現(xiàn)了，把前、后年的成果計(jì)入當(dāng)年，就為了拿到那
點(diǎn)年終獎(jiǎng)勵(lì)。
再有多如牛毛的各色評(píng)比、排名，先進(jìn)教師、科研標(biāo)兵，優(yōu)秀黨員、團(tuán)員、家庭，工
會(huì)及民主黨派的積極分子，什么“一五一”還分幾個(gè)層次，這個(gè)獎(jiǎng)、那個(gè)獎(jiǎng)、這個(gè)級(jí)、那
個(gè)級(jí)。這世風(fēng)如此糟糕，整體文化水平如此低下的社會(huì)里，居然有這許多優(yōu)秀稱(chēng)號(hào)，還值
錢(qián)么？都是自己樹(shù)自己搞的廉價(jià)貨，除了干擾心境沒(méi)絲毫意義。每學(xué)期、每年還要把學(xué)院
的老師排個(gè)名次，半斤八兩的楞要分出個(gè)一二三四來(lái)，有什么意思？這是幼兒園里戴小紅
花的套路搬來(lái)了，把老師當(dāng)小朋友對(duì)待。搞得學(xué)者一個(gè)個(gè)氣局狹隘，爭(zhēng)虛名圖小利，一到
年關(guān)就半分半分地算賬，跟扛了一年長(zhǎng)工似的。過(guò)去我們?nèi)宋膶W(xué)者的精神世界中，多是蘇
格拉底、黑格爾或孔子、李白的，現(xiàn)在一年到頭總在腦子里糾結(jié)的是：怎么完成或多掙考
評(píng)分。
對(duì)于這些學(xué)校的制度規(guī)定、無(wú)法回避的管理內(nèi)容，我的態(tài)度只能是“無(wú)為而治”，由
老師本人根據(jù)自己的情況對(duì)待、取舍，反正有關(guān)個(gè)人考核的政策、結(jié)果，學(xué)校都有事先規(guī)
定，學(xué)院只是執(zhí)行而已。可以說(shuō)，我在院長(zhǎng)位置上有意識(shí)地抵擋體制污染，對(duì)許多事情在
學(xué)院層面上作淡化和減法處理，不干強(qiáng)化和加法的事，目的是讓老師們少受干擾，躲過(guò)上
述那些可笑乃至有點(diǎn)荒唐的瞎折騰。事實(shí)上，一些明顯的折騰亦長(zhǎng)久不了，頂頂也就過(guò)去
了。如“加速創(chuàng)新”，差不多無(wú)疾而終了吧。對(duì)我自由主義的理念，老師們認(rèn)可，我欣慰
；有老師不贊同，我亦含笑。這不過(guò)是管理觀念有所差異而已。民主的要義，不獨(dú)尊重多
數(shù)，同時(shí)也尊重少數(shù)乃至個(gè)人，我從不追求所謂的和諧一致。高校改革任重路遠(yuǎn)，各種想
法、做法都能共存，方為大學(xué)應(yīng)有的文化生態(tài)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這些年真正令我有成就感的，
乃是學(xué)院部分年輕教師在考評(píng)體系之外自發(fā)組織的讀書(shū)小組，這才叫學(xué)人正道。
最后這段說(shuō)說(shuō)我今后工作、生活的設(shè)想。
題目是楊絳翻譯的蘭德詩(shī)《我和誰(shuí)都不爭(zhēng)》中的一句?！拔液驼l(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都
不屑，我愛(ài)大自然，其次就是藝術(shù)。我雙手煨著生命之火取暖；火萎了，我也準(zhǔn)備走了。
”楊絳先生的豁達(dá)、善良、雅致、堅(jiān)韌，最令人欽佩，現(xiàn)在再出不了這樣的人了。記得我
來(lái)人文學(xué)院時(shí)還念過(guò)胡適引用易卜生的一句話(huà)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器
?！蔽夷钪@兩句話(huà)上任，今天則吟著這兩句話(huà)離任。行政職務(wù)卸去了，回歸到原本的角
色中，當(dāng)一名歷史系的老師，這個(gè)職業(yè)很神圣，也令人自足、充實(shí)。我會(huì)更投入地與學(xué)生
交流，把歷史的真像告訴他們。同時(shí)我又不會(huì)像以往那樣深陷體制生存了，更多的精力和
注意力轉(zhuǎn)向自己喜歡的事情，而不論學(xué)校里的考評(píng)如何。手頭還有兩個(gè)課題完成后，可能
也疏遠(yuǎn)課題了，除非出現(xiàn)與我興趣相當(dāng)吻合的機(jī)會(huì)。目前已考慮或參與的有這樣幾件事，
實(shí)際上最近一年中已化不少時(shí)間在做了。
1、關(guān)注環(huán)境保護(hù)。最近在新疆、杭州、紹興等地講學(xué)講課，重點(diǎn)都是環(huán)境保護(hù)。中國(guó)
近30年高速發(fā)展的代價(jià)，導(dǎo)致自然環(huán)境破壞到了可怕的地步，全國(guó)整成一大工地，古城古
風(fēng)蕩然，大量物種滅絕。2010年9月22日，美國(guó)太空總署公布了衛(wèi)星檢測(cè)全球空氣質(zhì)量的P
M2.5數(shù)值圖(2001年—2006 年)。PM2.5小于10為安全值。中國(guó)空氣質(zhì)量全球最差，中國(guó)東
部尤其嚴(yán)重，PM2.5超過(guò)50接近80。中國(guó)社科院黨國(guó)英最新研究表明：中國(guó)的GDP 每增1%，
用地量為日本的8倍。單位能耗亦長(zhǎng)期是日本的8倍左右。北島說(shuō)，我們近一個(gè)世紀(jì)被現(xiàn)代
化搞瘋了。不惜土地、環(huán)境代價(jià)的繁榮之路，別國(guó)不是不明曉，問(wèn)題在于他們已經(jīng)把維護(hù)
一方凈土視作首要戰(zhàn)略目標(biāo)，像日本就悄悄地成了資源大國(guó)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量超過(guò)日本，自
以為得計(jì)，其實(shí)是又輸了一招。所以說(shuō)，中國(guó)的環(huán)境保護(hù)需要更多的人來(lái)關(guān)注。
2、參與慈善事業(yè)。我在浙江省愛(ài)心事業(yè)基金會(huì)和浙江省正泰集團(tuán)基金會(huì)兩個(gè)社團(tuán)中擔(dān)
任理事，主要的工作是：推廣低碳生活、關(guān)注食品安全、資助困難群體等。
3、研究、反思百年來(lái)的文化變遷，尤其是左傾時(shí)期的文化災(zāi)難及其后遺癥。左傾時(shí)期
所經(jīng)歷的斯文掃地、道德淪喪、文化毀滅，至今沒(méi)有認(rèn)真清理、反思。為什么到了人們普
遍失去道德底線(xiàn)的地步？少報(bào)一元錢(qián)事比天大，大白天開(kāi)著長(zhǎng)明燈卻視而不見(jiàn)。2009年60
周年大慶中，文藝界搞出個(gè)“特務(wù)年”影響至今，“潛伏”、“暗算”充斥銀幕，連《探
索？發(fā)現(xiàn)》欄目也大播間諜戰(zhàn)。世間的善良、誠(chéng)實(shí)不再有人相信。不找關(guān)系，不相信會(huì)被
公平對(duì)待。譚嗣同說(shuō)，中國(guó)之舊政，為大盜、鄉(xiāng)愿吞剝愚弄。這話(huà)發(fā)人深思。
俄羅斯是經(jīng)過(guò)徹底的文化反思了。前蘇聯(lián)的顛覆說(shuō)到底是文化上的失敗，失掉人心，
今天的復(fù)興也得益于文化整體的復(fù)興。前些年有人懷念蘇聯(lián)，普金講，把前蘇聯(lián)說(shuō)得一無(wú)
是處是良心出了問(wèn)題，但想要恢復(fù)前蘇聯(lián)則是腦子出了問(wèn)題。所以要真正恢復(fù)俄羅斯人的
信仰自由、思想自由，讓個(gè)人在最大程度上按自己的愿望去生活，而不是僅僅是吃飯、生
存。
中國(guó)面臨的根本性問(wèn)題，也是文化認(rèn)同的問(wèn)題。近幾十年最值得慶幸的是解決了吃飯
的事情，同時(shí)最令人困惑和擔(dān)憂(yōu)的癥結(jié)，乃是權(quán)力在社會(huì)中膨脹到無(wú)以復(fù)加，官權(quán)與民權(quán)
極不平衡。就改革力度最大的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域而言，民企500強(qiáng)的全部規(guī)模仍不及央企50強(qiáng)的最后
一名。以官治民的社會(huì)結(jié)構(gòu)沒(méi)有出現(xiàn)大的改觀，也就很難養(yǎng)育出具有理性精神、契約意識(shí)
和公德自律的現(xiàn)代公民。文化重建要有人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，不光說(shuō)，更要做。我一生最感欣慰者，
乃數(shù)十年間始終生活于自己的本色中，坦坦蕩蕩就這么過(guò)來(lái)了。當(dāng)然我還有業(yè)余愛(ài)好，我
曾在一篇簡(jiǎn)介里自白：在民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)嚴(yán)重流失的今天，我輩忝列學(xué)人，除了汗顏，
還是汗顏，讓任何榮譽(yù)、名號(hào)論之無(wú)味。此生倘能在保存點(diǎn)滴文化火種上略盡薄力，余愿
已足。再加上打籃球、玩乒乓、游泳、登山的愛(ài)好得以陪伴到老，那便是美滿(mǎn)人生了。
盡管生活之路不會(huì)一帆風(fēng)順、事事如意，甚至還會(huì)碰到、經(jīng)歷很大苦難，我仍虔誠(chéng)地
認(rèn)為，上蒼待我不?。阂簧緵](méi)有受凍挨餓，工作、生活于本人最喜愛(ài)的新聞與歷史專(zhuān)
業(yè)中。傅聰說(shuō)，上帝讓我此生與音樂(lè)為伍，這已經(jīng)足夠。我亦十分知足，惟感在上蒼面前
索取多多而無(wú)所回報(bào)，心存愧疚。因此，對(duì)自然的敬畏之心、感恩之情，將伴隨在我今后
人生之路的每一步中。
總之，今后和大家在一起的是一個(gè)更加輕松愉快的徐老師，這就叫“懷童心的孩子回
家了”。

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