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口算練習(xí)的幾種形式
低年級(jí)口算教學(xué)是一個(gè)不可忽視的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，它既是筆算、估算和簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)，培養(yǎng)計(jì)算能力的重要組成部分，提高學(xué)生口算能力也是我校長(zhǎng)期以來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要工作，而且每學(xué)期定期進(jìn)行口算競(jìng)賽。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，提倡鼓勵(lì)算法多樣化?！睂?duì)于低年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，口算訓(xùn)練是由直觀到抽象的思維過(guò)程，要想提高口算速度，首先要教給方法；比如10以內(nèi)的口算，主要是數(shù)形結(jié)合，達(dá)到熟練。面對(duì)新課改的教育理念，教師觀念要更新，如在傳統(tǒng)教學(xué)中，“2+3=”之類的一大批簡(jiǎn)單算式都是分別當(dāng)作一個(gè)算式來(lái)看待，進(jìn)行“運(yùn)算”。我在進(jìn)行口算訓(xùn)練時(shí)，把“2+3=”之類的一大批算式都是分別當(dāng)作一個(gè)特殊的“字符”來(lái)看待，把這些特殊的“字符”當(dāng)作一個(gè)“字”來(lái)“認(rèn)”，去“認(rèn)算式”。而不是去“算”。只有對(duì)算式的概念進(jìn)行了突破——突破了“算算式”的概念，學(xué)生才會(huì)真正認(rèn)識(shí)到“認(rèn)”比“算”快。
口算就其性質(zhì)而言不同于筆算，但又不能與筆算完全決裂，其最終目的在于不動(dòng)手、也不動(dòng)“口”，而只動(dòng)腦，達(dá)到一種“自動(dòng)化”的境界。那如何提高學(xué)生口算能力呢？我經(jīng)常想，每天應(yīng)該練什么，怎么練，練到什么程度才恰到好處，才有助于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，而不至于成為負(fù)擔(dān)。我覺得，除了應(yīng)注重口算方法外，還應(yīng)注重口算訓(xùn)練形式的多樣性，新課標(biāo)提出：計(jì)算教學(xué)必須要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意練習(xí)形式的多樣化。因而，把計(jì)算訓(xùn)練融于各種不同的情境中，通過(guò)情境和練習(xí)形式的變換，激發(fā)學(xué)生的興趣，不但可以減少學(xué)生在大量計(jì)算練習(xí)過(guò)程中造成疲乏，還可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在深入理解學(xué)生心理特點(diǎn)和口算既能的基礎(chǔ)上做到：多做多練，熟能生巧，常抓不懈，做出長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。訓(xùn)練形式多樣化。學(xué)生喜歡在玩中學(xué)，學(xué)中玩，如果單獨(dú)某種練習(xí)，學(xué)生容易厭倦。由此口算練習(xí)要活潑生動(dòng)多樣化，如采用找朋友，對(duì)口令、開火車、接力賽、奪紅旗、搶答、分組競(jìng)賽等游戲形式訓(xùn)練。因此我采取每節(jié)課前５分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，根據(jù)每個(gè)時(shí)期不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。主要采取以下幾種形式：
一、視算：
這種形式可以活躍課堂氣氛，老師出示口算卡片，同學(xué)們開始按順序計(jì)算，可以以小隊(duì)形式進(jìn)行，這種形式可以給每個(gè)孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且增強(qiáng)小組合作意識(shí)。
二、聽算：
每次聽算10道題。我口頭念題，讓學(xué)生在本上寫得數(shù)。這種練習(xí)形式難度大些，需要學(xué)生認(rèn)真聽，積極地思考，迅速地計(jì)算，耳、腦、手、口并用。這不僅是練活口算的重要方法，也是培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的好方法。
三、競(jìng)賽法：
組織學(xué)生進(jìn)行各種形式的口算競(jìng)賽。如組織各種不同形式的口算搶答訓(xùn)練，還可以采取一些較常用的方法，如“找朋友”、“對(duì)口今”、“開火車”等常見的形式，以增加口算練習(xí)的可操作性。小朋友好勝心強(qiáng)，利用這個(gè)特點(diǎn)組織口算比賽，可激發(fā)學(xué)生的口算興趣。可以把學(xué)生的口算能力不斷推高；
四、寫口算題卡
在教學(xué)中，我比較重視口算訓(xùn)練效果的反饋，每天利用晨讀時(shí)間讓學(xué)生寫口算題卡進(jìn)行計(jì)時(shí)計(jì)算，以對(duì)學(xué)生的計(jì)算速度，正確率作出相應(yīng)評(píng)價(jià)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
五、卡片輔助口算。
讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一套10以內(nèi)數(shù)字卡片，課堂上二人合作隨意抽兩張進(jìn)行口算練習(xí)。
總之，口算要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，要講究一定的目的性、時(shí)效性、漸進(jìn)性。那么口算“天天練”，就會(huì)使學(xué)生達(dá)到憑借記憶脫口而出的水平。如果教師對(duì)較好的學(xué)生給予適當(dāng)鼓勵(lì)；對(duì)存有困難的學(xué)生給予幫助指導(dǎo)，避免了厭倦情緒的產(chǎn)生，會(huì)有更佳效果。
從上面幾點(diǎn)的實(shí)踐證明：長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈、持之以恒地運(yùn)用多種形式和方法加強(qiáng)訓(xùn)練，不但可以提高學(xué)生的計(jì)算水平，也發(fā)展了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣。
