【1】

“三年K班？！！”

四個(gè)簡(jiǎn)單干脆的音符，毫無(wú)置疑的可能。

果然是一個(gè)噩耗。恰好用于回應(yīng)兩天前在廟里求到的下下簽。當(dāng)時(shí)的想法是“既然有下下簽這種東西存在，就總有被人抽中的概率”，但現(xiàn)在看來(lái)，迷信有時(shí)不可不信。

如果測(cè)量的話(huà)，血壓計(jì)的最上層水銀面正順著心中默念的字下滑，數(shù)到K，已經(jīng)無(wú)可挽回地降下11個(gè)單位。往年學(xué)校都只分10個(gè)班，攤到物、化、歷、政四門(mén)選課就會(huì)有四個(gè)最差班，理科班又可能稍強(qiáng)于文科班，于是，剩下的兩個(gè)班總在競(jìng)爭(zhēng)末名的比賽中獲得平分秋色的成績(jī)。

今年為什么多了一個(gè)班？

無(wú)疑，就是最差的了。

所謂市重點(diǎn)高中里的最差班，不太會(huì)發(fā)生群毆老師的惡事故，不太會(huì)打群架出刀傷人，但依然逃不掉最差的限定詞。每個(gè)人都散漫得如同海浪沖擊后四處奔逃的沙粒，不能對(duì)他們提“組織”、“紀(jì)律”之類(lèi)的詞語(yǔ)，以免自討沒(méi)趣。

空調(diào)剛被打開(kāi)，冷空氣還沒(méi)來(lái)得及氤氳就被熱浪滾滾地淹沒(méi)，歷史教研室還彌漫著一股沁心的西瓜汁的清香。窗外空調(diào)主機(jī)箱滲出一線(xiàn)細(xì)流，蜿蜒過(guò)了略帶鐵銹的擋板，順著窗框的路線(xiàn)“啪噠”落下一朵又一朵水滴。
時(shí)間凝固在年輕的女老師聽(tīng)到“噩耗”的那一秒。

年級(jí)主任誠(chéng)懇的臉，“邵茹老師，新三年K班的班導(dǎo)就拜托您了?！?/p>

腦海里出現(xiàn)的是一面黑屏，上書(shū)“GAME OVER”。

“為什么？”想著總該給個(gè)理由吧？辛苦了一年又一年，暑假里可憐巴巴地縮在家里的電話(huà)機(jī)前祈禱它不要響，生怕會(huì)來(lái)那么一個(gè)法院傳票似的通知——您今年將繼續(xù)留教高三。沒(méi)想到的是，居然還是K班。

“是學(xué)校對(duì)邵老師您的信任?！蹦昙?jí)主任表情木然地扶扶眼鏡，“誰(shuí)讓您把上屆的H班帶出高考升學(xué)率年級(jí)第二的好成績(jī)吶！所以，K班班導(dǎo)這個(gè)重任非您莫屬?！?/p>

“可是……可是，可是，我已經(jīng)連續(xù)帶了四年高三。這樣下去，就連體力也會(huì)不支。”

“怎么會(huì)呢！你那么年輕，根本不用擔(dān)心身體的問(wèn)題，不像我，唉，老啦老啦……過(guò)兩年要退休咯……”邊說(shuō)邊慢悠悠地踱著方步出了歷史教研組。

教研組的其他老師都慷慨地獻(xiàn)出無(wú)比同情的目光。

許楊與出門(mén)的年級(jí)主任打了個(gè)照面擦身而過(guò)，踏進(jìn)了歷史教研組：“邵茹，聽(tīng)說(shuō)又留在畢業(yè)班啦？”

白了他一眼：“少幸災(zāi)樂(lè)禍！”

“怎么會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍呢！”一疊材料“啪”的丟在了辦公桌上。

邵茹低頭一看——任教通知：……任三年K班數(shù)學(xué)教師……其余的客套話(huà)勉勵(lì)話(huà)都被眼睛忽略了，第一時(shí)間刻入眼球的只有“三年K班”四個(gè)大黑字——像極了死刑宣判書(shū)。

“原來(lái)，你也這么倒霉啊?！?/p>

男教師倚著窗。夏日的陽(yáng)光從鋁合金窗框的邊緣拐了個(gè)彎折射入目，有些刺眼。很緩慢的，微笑起來(lái)：“倒霉？我倒不這么認(rèn)為?！?/p>

“呵！真是服了你，對(duì)什么都那么有信心?！?/p>

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