我自己寫(xiě)在前面的：無(wú)意間在灣灣痞客邦中看到《學(xué)校2013》的劇評(píng)兩篇，幾乎完全寫(xiě)全了我的感受，貼在這里，分享之。

作者為：siedust（博客地址不知道會(huì)不會(huì)河蟹就不貼了）

[韓劇] 強(qiáng)力推薦：《學(xué)校2013》 觀后感（上）劇情篇

認(rèn)識(shí)我的人大概知道，我對(duì)韓劇向來(lái)不以為然，甚至曾毫不諱言韓國(guó)是世界上最后一個(gè)我想去旅行的國(guó)家。從我接觸劇集到現(xiàn)在，日劇、影集……不可勝數(shù)，韓劇完整啃完的就那么一部──《魔王》。在此不討論為何我如此根深蒂固排斥韓劇，但我可以肯定地說(shuō)，看完《學(xué)校2013》后，我那固有的觀念竟然徹底被連根拔除。我開(kāi)始尋找合我胃口的韓劇，沒(méi)日沒(méi)夜地觀賞。并差點(diǎn)在五月初難得有假的期間，沖動(dòng)買下飛往戰(zhàn)爭(zhēng)前線──首爾的機(jī)票XDD。

可以說(shuō)因?yàn)椤秾W(xué)校2013》，我開(kāi)啟了新世界的大門。（笑）

當(dāng)初網(wǎng)友推薦我這部作品時(shí)，其實(shí)我抱著極深的疑懼。因我個(gè)人職業(yè)的緣故，我并不是很喜歡校園劇。尤其在看多了日本那些老梗到不行、以收服神奇寶貝為目標(biāo)、大贊大揚(yáng)順理成章美好的校園劇，我實(shí)在厭倦、也失去信心了。當(dāng)然這并不代表日本沒(méi)有優(yōu)秀的作品，《Rookies》、《我們的教科書(shū)》等都是我愛(ài)不釋手的杰作。但以師生關(guān)系為主軸，并能真實(shí)貼切地呈現(xiàn)師生的互動(dòng)、老師在教學(xué)帶班的各種堅(jiān)持、無(wú)奈與挫折，以及學(xué)校面對(duì)家長(zhǎng)、外界必須承受的沉重與難處，我認(rèn)為《學(xué)校2013》在這幾方面大大勝出我以往所看過(guò)的校園劇。

正如大多數(shù)的校園劇，《學(xué)校2013》選中了菜鳥(niǎo)老師鄭在仁（張娜拉飾）為主角，讓她管理難搞的二年二班?？扇绻阋詾猷嵗蠋熤灰ＫＷ炱ぷ?，順應(yīng)情勢(shì)做點(diǎn)感動(dòng)學(xué)生的事，便能拉攏他們的目光的話，未免低估編劇了。

我之所以這么喜歡這出戲，就是因?yàn)榫巹『敛浑[諱地將現(xiàn)實(shí)攤在陽(yáng)光底下。他沒(méi)有讓鄭老師開(kāi)外掛，沒(méi)有給予她「顯赫」或「特殊」的背景，與大部分的老師一樣，她只是一個(gè)平凡、認(rèn)真、有點(diǎn)教學(xué)理想的人。

第一集她制止班上的混混（吳正浩）使用手機(jī)，反被吳正浩抓住手腕，差點(diǎn)被揍，當(dāng)時(shí)她大喊同學(xué)幫她，但班上沒(méi)有一個(gè)人愿意出手。

我還記得這幕帶給我的沖擊，原來(lái)這部作品遠(yuǎn)比我想象得還要精采、寫(xiě)實(shí)。

我在鄭老師的身上彷佛看見(jiàn)自己，所以我?guī)缀跏且宦房拗赐辍?/p>

當(dāng)鄭老師無(wú)所適從，坐在操場(chǎng)對(duì)資深的趙老師說(shuō)「好像沒(méi)有一個(gè)我能做的事」，我不顧周遭是否有人，眼淚就飆出來(lái)了。

好多次好多次我也有過(guò)這樣的感覺(jué)，想為學(xué)生盡心盡力，卻不知從何著手，即便做了，他們也未必領(lǐng)情。處在這種矛盾中，進(jìn)退維谷，落到一個(gè)無(wú)能為力的地步。

此時(shí)，第二位老師姜世燦（崔丹尼爾飾）登場(chǎng)了。姜老師是補(bǔ)習(xí)界名師，被校長(zhǎng)網(wǎng)羅來(lái)提升該校成績(jī)?；钫信频乃麑?duì)學(xué)生總是保持一定的距離，因?yàn)檫^(guò)去的事件，他深怕再與學(xué)生產(chǎn)生羈絆，因此總是淡漠地看待周圍。

他與鄭老師宛若站在天秤的兩端。鄭在仁是死死抓住學(xué)生手不放的那種老師，不愿也不舍得放棄。姜世燦則是秉持「如果不能負(fù)責(zé)到底，不如趁早放手」的態(tài)度。

乍看之下，兩人的教育理念背道而馳，但持續(xù)觀賞下去，我才明白編劇是透過(guò)兩人想法的沖突，折射出中間的灰色地帶，藉此告訴我們：
教育理念，沒(méi)有絕對(duì)的完美。同樣的，也沒(méi)有絕對(duì)完美的老師與學(xué)生。我們（師生）都在相互學(xué)習(xí)，彼此成長(zhǎng)。
教師不是萬(wàn)能，無(wú)論是初出茅廬的鄭老師，或老練出色的姜老師，都會(huì)面臨各式各樣的困境。

就像劇中其它的資深老師所言：
哪里沒(méi)有教學(xué)苦惱的教師呢？

但縱使苦惱，我們老師仍得一步一步咬牙撐下去。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是人，是將來(lái)支撐社會(huì)的那群中流柢柱，倘若無(wú)法教育他們擁有正確的價(jià)值觀，這個(gè)社會(huì)將變得多恐怖？
然而，看看劇中的二年二班，這個(gè)工程有多浩大、多艱辛，大家并不難想象。別以為編劇夸大其辭，二班是存在的，就在每一間學(xué)校里。
所以看著鄭老師與姜老師一路走來(lái)，我無(wú)法置身其外，這部作品切切實(shí)實(shí)地道出我們?yōu)槿藥熣叩男穆?。例如：第五集鄭老師因?yàn)榘嗌贤翟囶}與霸凌同學(xué)的事，憤怒地渾身發(fā)抖，用自己的手掌將全班打了個(gè)遍，直至滿手通紅，發(fā)顫不已。

這種經(jīng)驗(yàn)，我也有過(guò)（除去體罰的部分）。
而那種心痛，筆墨難以形容。

學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系，闖禍也沒(méi)關(guān)系，但當(dāng)學(xué)生居然「以非為是」，認(rèn)為偷東西沒(méi)有什么了不起時(shí)，那種態(tài)度會(huì)將老師的心切得碎碎的。更令人沉痛的是，往往講出這些話的學(xué)生，不是像吳正浩那種小混混，反而是你以為應(yīng)該要懂事的認(rèn)真學(xué)生。
之后鄭老師為了讓班上上課不要睡覺(jué)，嘗試分組教學(xué)，卻受挫連連，學(xué)生的回饋表一味地否定她的努力，這段我也十分感慨。常態(tài)分班之下，誰(shuí)能對(duì)授課充滿自信呢？鄭老師為的是班后段，姜老師為的是班前段，兩人都沒(méi)有錯(cuò)，只能說(shuō)教育有時(shí)就是這么無(wú)可奈何。

最令我傷心、哭到不能自己的，大概就是二班幾乎集體拒絕鄭老師擔(dān)任他們班導(dǎo)這幾集。

我的同學(xué)跟我說(shuō)過(guò)：她曾以為只要盡心盡力為孩子付出，孩子自然而然就會(huì)站在她這邊。但后來(lái)她才發(fā)現(xiàn)，所謂的信任竟如此脆弱，學(xué)生可以輕易地因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，徹底否定老師之前的用心。而他們大概永遠(yuǎn)不會(huì)了解，這種打擊對(duì)老師而言，是多么地慘忍，幾乎等同令人絕望的「背叛」。
所以鄭老師望著班上寥寥幾人舉手要留下她時(shí)，內(nèi)心有多疼痛、多絕望，我完全可以理解。

被孩子們拒絕的老師，是沒(méi)有資格當(dāng)老師的。
不管是孩子們還是世界，我是沒(méi)辦法了。

學(xué)校的前輩曾這么說(shuō)：身為老師啊，在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯里，總是會(huì)被學(xué)生深深傷個(gè)幾次。
姜老師拚命挽留鄭老師，因?yàn)樗陌駱泳褪撬?，鄭老師是他一直想要成為卻無(wú)法成為的那種老師?？墒沁@樣的挽留，我反倒更感悲傷。

姜老師你都做不到的事情，為什么要讓我來(lái)做？

鄭老師說(shuō)出了我的想法，如此出色的人都做不到，誰(shuí)能做得到呢？
然而，正如我前面所言，這世上沒(méi)有完美的老師。既然如此，鄭老師就沒(méi)有放棄的理由。學(xué)生帶給我們的傷痕或許一輩子都會(huì)留在心頭，可是轉(zhuǎn)身不管時(shí)，我們真的會(huì)比較快樂(lè)嗎？若是，鄭老師不用站在走廊外，望著教室內(nèi)的學(xué)生落淚；姜老師不會(huì)如此矛盾，更不會(huì)萌生挽留鄭老師的情感了。

我想起希臘有個(gè)神話：有位名叫薛西弗斯的國(guó)王，因?yàn)橛|怒天神，被處罰每天推石頭到山上?？墒且坏┧麑⑹^推到山頂，石頭就會(huì)從山上滾下來(lái)，然后薛西弗斯必須再次轉(zhuǎn)過(guò)身，繼續(xù)將石頭推上山。

卡繆的哲學(xué)書(shū)上說(shuō)：人活著的意義就在薛西弗斯轉(zhuǎn)身的那瞬間。明明經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗，卻未曾放棄，仍然有勇氣繼續(xù)推動(dòng)巨石。

我覺(jué)得老師這份工作就像薛西弗斯，我們不斷地鞭策學(xué)生前進(jìn)，但更多時(shí)候他們會(huì)自動(dòng)或被迫后退，我們只能再度轉(zhuǎn)身，不拋棄不放棄地推著他們的腳步向前邁進(jìn)，而那或許就是我們之所以堅(jiān)持這份工作的意義。

這也是本劇一貫的風(fēng)格，盡管劇中不斷告訴我們現(xiàn)實(shí)的艱難，卻從未撤去希望與光明?，F(xiàn)實(shí)確實(shí)不盡美好，甚至更多時(shí)候令人難受，相信從結(jié)局可以感受得到。然而，劇末學(xué)生散盡，兩位老師依然在教室等候，這幅美好的畫(huà)面，不恰恰象征未來(lái)有無(wú)限的可能性？

我自己的話的分割線--------------------------------------------------------------------------------

因?yàn)楫?dāng)老師是我一直以來(lái)的夢(mèng)想，即使是希望渺茫的現(xiàn)在，即使明知道我朝的教育大環(huán)境，即使眼看著當(dāng)老師的閨蜜一步步妥協(xié)，我還是想當(dāng)一名育人的GT(GREATTEACHER)。所以這位當(dāng)老師的博主，講述的心酸、無(wú)奈和共鳴，也是我能想象，是我曾經(jīng)為當(dāng)老師打下的心理準(zhǔn)備。

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[韓劇] 強(qiáng)力推薦：《學(xué)校2013》 觀后感（下）角色篇

當(dāng)初促使我下定決心觀賞《學(xué)校2013》的原因，是網(wǎng)友提到這出戲沒(méi)有l(wèi)oveline，即使有，也不過(guò)是淡淡的曖昧。這正中我下懷，我對(duì)黏膩的愛(ài)情戲向來(lái)沒(méi)有好感，清水式的關(guān)系是我的最愛(ài)。
然而，我錯(cuò)估編劇了。編劇說(shuō)：為了使劇情焦點(diǎn)集中，盡量不寫(xiě)B(tài)G愛(ài)情來(lái)干擾。所以……為了彌補(bǔ)遺憾，就狂飆BL和GL戲碼嗎？（笑翻）
實(shí)在不能怪我常常看著看著就冒出疑惑，編劇不是說(shuō)不寫(xiě)愛(ài)情戲嗎？怎么夏晶、江珠躺在同一張床上這么親密，南舜、興秀搞得跟言情小說(shuō)的男女主角一樣，明明loveline就一堆還說(shuō)沒(méi)有。
雖然如此，我還滿樂(lè)見(jiàn)其成就是XDD。

說(shuō)到角色，首先要提的當(dāng)然是兩位主角老師──鄭在仁、姜世燦。
鄭老師宛如冬日里一抹暖陽(yáng)，雖然不起眼，卻總能將人照得暖暖的。我對(duì)張娜拉的印象并沒(méi)有很好，她早期在臺(tái)灣播出的幾部韓劇我都看得很囧，主要是因?yàn)槲也幌矚g她的演技，看慣日劇影集的我，總覺(jué)得她的詮釋過(guò)于夸大。
然而鄭老師完全沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題，演技收斂到我以為眼前這個(gè)小女人不是她本人（笑）！
她將菜鳥(niǎo)老師的堅(jiān)持、挫折與無(wú)奈不慍不火地呈現(xiàn)出來(lái)，許多場(chǎng)景都真實(shí)得叫我感同身受。第五集她用自己的掌心處罰學(xué)生時(shí)，那畫(huà)面沖擊得我眼淚猛掉。據(jù)說(shuō)事后張娜拉手心還得冰敷，可見(jiàn)是傾盡心力演這場(chǎng)戲。
若鄭老師是冬日暖陽(yáng)，那么姜老師便是眾人無(wú)法逼視的夏季驕陽(yáng)，總是用毒舌曬得學(xué)生一身狼狽。然而，這只是他的偽裝，他也曾經(jīng)期望自己達(dá)到鄭老師的境界，卻因?qū)W生自殺被迫退回自己的象牙塔，決心與外界（學(xué)生）隔絕。
然而，就像資深的趙老師所言，在學(xué)校無(wú)論如何疏遠(yuǎn)學(xué)生，他們總會(huì)自己黏上來(lái)。因此即使姜老師一步步后退，依然無(wú)法改變鄭老師對(duì)他的影響，以及他與學(xué)生不自覺(jué)的交集。崔丹尼爾的姜世燦剛開(kāi)始有點(diǎn)高不可攀，冷眼旁觀著二班發(fā)生的種種，可是愈到后來(lái)他愈可愛(ài)，也愈無(wú)法置身事外。盡管鄭老師對(duì)學(xué)生關(guān)心備至，但有些事還是姜老師出馬才有效，特別是那群難搞的男孩們。
南舜與興秀的心結(jié)等于是姜老師幫忙解開(kāi)的，吳正浩的動(dòng)搖也是姜老師借力使力而成的。姜世燦再怎么蒙蔽自己、遠(yuǎn)離學(xué)生，終究敵不過(guò)自己的真心。

不過(guò)我能理解姜老師想逃開(kāi)的原因，他最后要辭職時(shí)曾對(duì)趙老師這么說(shuō)：

孩子對(duì)我而言太沉重了。

當(dāng)他察覺(jué)自己漸漸變得與鄭老師相似，不知不覺(jué)將學(xué)生的人生背負(fù)在自己肩上，承受相同的苦與悲，任誰(shuí)都會(huì)喘不過(guò)氣來(lái)吧！加上他潛意識(shí)抗拒著（因?yàn)檫^(guò)去的錯(cuò)），一拉一扯的力量自然使他更難受。所以趙老師才會(huì)開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：
一直有距離當(dāng)然沉重了。老師只是在學(xué)生脫軌的時(shí)候抓住的人，這樣一來(lái)老師和學(xué)生之間要是牽起紐帶，就是好事。在冰冷的世界，被放任的學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)紐帶也不會(huì)因此而變壞。世燦啊，世上沒(méi)有一個(gè)人不會(huì)犯錯(cuò)的，孩子們的問(wèn)題更是如此，所以要放開(kāi)一點(diǎn)。

事實(shí)上這段話也是結(jié)局的批注。吳正浩因?yàn)楦赣H受傷亟需醫(yī)藥費(fèi)而無(wú)法回到學(xué)校，姜老師第一次瘋狂地想為他扛起這個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。但我們都明白，救得了一時(shí)，救不了一世。孩子的未來(lái)，我們幫不了全部，唯一能做的，是守在一旁在他走岔的時(shí)候拉住他。剩下的，只能放手讓孩子去闖蕩了。
我非常喜歡這個(gè)結(jié)局，寫(xiě)實(shí)卻不盡失光明。
因?yàn)榫巹Q心不寫(xiě)愛(ài)情戲，所以姜老師與鄭老師之間只存在著微微的曖昧情誼，相當(dāng)博得我的好感。倘若當(dāng)初兩人之間牽起一條愛(ài)情線，焦點(diǎn)肯定整個(gè)模糊掉，那么他們與學(xué)生的互動(dòng)就不會(huì)如此感動(dòng)我了。
何況地下loveline有以下兩對(duì)學(xué)生幫忙，我們完全不用擔(dān)心（別亂說(shuō)XD）。

高南舜、樸興秀、宋夏晶與李江珠是本劇的主要學(xué)生群，依照校園劇慣例，這應(yīng)該是大打四角戀愛(ài)的好時(shí)機(jī)，不過(guò)拜咱們偉大的編劇之賜，大筆一揮，四個(gè)人兩兩成對(duì)，該干什么干什么去，愛(ài)情out，友誼萬(wàn)歲！
當(dāng)然，表面上是這樣沒(méi)錯(cuò)，但不知為何這友情看著看著，好像逐漸變成「友達(dá)以上，戀人未滿」的fu。（笑）

宋夏晶與李江珠兩人可能因?yàn)槭桥?，不管如何親密還在我的認(rèn)知范圍內(nèi)。
夏晶的傲嬌程度實(shí)在是無(wú)可匹敵，盡管是家人過(guò)于杰出導(dǎo)致她壓力甚大，才會(huì)顯得倔強(qiáng)好勝，可是同樣情況下人家金民基就不會(huì)如此啊，所以夏晶的性格還是要負(fù)很大的責(zé)任。
夏晶非常幸運(yùn)，因?yàn)樗龅降氖墙?。開(kāi)朗活潑、不拘小節(jié)的江珠，與夏晶簡(jiǎn)直是互補(bǔ)（其實(shí)南舜、興秀這對(duì)也是）?？梢哉f(shuō)，唯有江珠，才能接納「這樣」的夏晶。若以我這種敏感的個(gè)性，打死都不會(huì)與夏晶當(dāng)朋友。
夏晶與江珠在劇中共有兩次大吵架，這兩次編劇都寫(xiě)得相當(dāng)精采。女生內(nèi)心本來(lái)就比較多彎彎繞繞，所以我一向不是很喜歡關(guān)于女生的友情描述。然而，夏晶與江珠的互動(dòng)卻非常清新、吸引人，甚至有時(shí)會(huì)讓我有dokidoki的心動(dòng)感！
兩人第一次吵架是因?yàn)橄木а陲椛矸萑ッa(bǔ)習(xí)班上課，身為她最好的朋友江珠完全被蒙在鼓里。事情爆發(fā)開(kāi)來(lái)，同學(xué)們紛紛指指點(diǎn)點(diǎn)，夏晶一慣冷漠以對(duì)，對(duì)江珠也不理不睬。但江珠緊追在后，故意找夏晶聊天，買午餐給她。可惜我們的夏晶小姐傲嬌到一個(gè)不行啊，最終氣得江珠掉頭就走，不再理會(huì)她。
明明夏晶就很在乎江珠，可表面總裝作一副無(wú)所謂的模樣，直到撐不住才含著眼淚投向江珠的懷抱XD。

我很喜歡兩人吵架再和好這段，臺(tái)詞也很有愛(ài)──
江珠：不進(jìn)來(lái)干嘛呢？你不想見(jiàn)我了嗎？
夏晶：我對(duì)不起你。
江珠：那早說(shuō)??！你似乎是在說(shuō)，你不是我的朋友，滾出我的人生。
夏晶：我怕你討厭我……

然后江珠從圍墻上跳下來(lái)，不小心將裙子割破，夏晶氣急敗壞地檢查江珠有沒(méi)有受傷──
夏晶：放著校門不走翻什么墻?。坑袥](méi)有受傷？
江珠：我想死你了，宋夏晶！

盡管兩人交情甚篤，不過(guò)學(xué)業(yè)成就出色的夏晶多少有些自恃，后來(lái)論述比賽姜老師選中江珠而非夏晶時(shí)，夏晶自尊深受打擊，一時(shí)間非但無(wú)法祝賀江珠，更惡言相向。加上二班其它女生挑撥離間，夏晶用利尺意外割傷江珠的手掌。
這傷非同小可，因?yàn)槭橇餮鞯叫枰歪t(yī)院的那種。夏晶的媽媽偏偏此時(shí)要來(lái)插手，原本不過(guò)是朋友之間的冷戰(zhàn)造成的誤會(huì)，她卻堅(jiān)持要仁珠寫(xiě)下不追究夏晶責(zé)任的保證書(shū)，以免仁珠家長(zhǎng)秋后算賬。
誤傷仁珠的夏晶早已哭到雙眼紅腫，母親又來(lái)雪上加霜，說(shuō)一切都已經(jīng)解決好，深怕失去仁珠的夏晶激動(dòng)地向母親說(shuō)道：

好什么了？到底好什么了？解決什么了？我現(xiàn)在連江珠傷得多厲害都不知道，也沒(méi)跟她道歉，而且還沒(méi)聽(tīng)到江珠說(shuō)沒(méi)關(guān)系，你說(shuō)解決什么了？如果就這么解決了，那我們什么時(shí)候才能和好？什么時(shí)候才能重新要好？

夏晶這段話讓我很感動(dòng)，一直以來(lái)我都覺(jué)得她們這段友情江珠才是主動(dòng)、需要的那一位，但事實(shí)上，夏晶恐怕遠(yuǎn)比江珠更在意兩人的情感，只是她性格太要強(qiáng)，往往錯(cuò)失挽回的時(shí)機(jī)。
后來(lái)鄭老師充當(dāng)紅娘（笑），要兩人在保健室躺一下好好休息。結(jié)果躺著躺著江珠就躺到夏晶的床上，一張小小的單人床即使容納兩名嬌小的高中女生都顯得有些局促，可是兩人窩在一起的畫(huà)面感覺(jué)超好的，更甭說(shuō)那對(duì)話>////////<，這種事就是女生做起來(lái)才有那個(gè)fu?。。ㄈ绻橇硪粚?duì)我可能會(huì)噴鼻血XDD）

江珠：你說(shuō)實(shí)話，我好還是S大學(xué)好？
夏晶：當(dāng)然是你，而且我也不是因?yàn)橄矚gS大學(xué)才去那的。
江珠：我也是，我也是比起上大學(xué)，你更好。
雖然女生間這種對(duì)話不鮮見(jiàn)，可是不知道為什么這兩只做起來(lái)就是特別閃??！

如果夏晶與仁珠是小吵怡情的一對(duì)，那么南舜與興秀便是各種言情狗血梗集大成的一對(duì)（←稱贊意味）。

我非常訝異編劇愿意花費(fèi)這么多心力來(lái)鋪陳南舜和興秀的情感發(fā)展，且層次相當(dāng)分明，儼然有打造官方CP的雄心啊（笑）！比起夏晶、仁珠吵一吵便迅速和好的幸運(yùn)，南舜、興秀可是繞了好一段坎坷又艱辛的道路，才拾回彼此的情誼。

觀賞本劇之前，我已經(jīng)知道南舜與興秀這位轉(zhuǎn)學(xué)生將產(chǎn)生千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，但原因?yàn)楹挝也](méi)有踩雷。因此，當(dāng)我得知真相，真的很佩服編劇的用心。
高南舜一開(kāi)始是個(gè)看似淡漠的男孩，感覺(jué)無(wú)論怎么待他，他都不會(huì)吭一聲。所以吳正浩等人狂揍他，他無(wú)動(dòng)于衷。班上發(fā)生什么，也無(wú)關(guān)他事。冷淡得像是不存在似的。
可是這樣的人，卻可以在餐廳不惜與吳正浩對(duì)立也要救下鄭老師；可以在智能障礙的英佑被混混三人組欺負(fù)時(shí)，挺身而出。
因此最初南舜帶給我的印象相當(dāng)特別，泠漠的外表實(shí)際上包裹著一顆熱情的心，雖然矛盾卻相當(dāng)吸引人。

于是不難想象，當(dāng)樸興秀轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，兩人之間不平衡的互動(dòng)看得我有多著急。我不斷猜測(cè)兩人的過(guò)往，回憶畫(huà)面又暗示兩人似乎存在上下階級(jí)關(guān)系，按照校園劇慣例，我心想該不會(huì)是兩人當(dāng)年去打架，南舜落跑了所以興秀超火大這種老梗到爆的情節(jié)。
我的榆木腦袋只有這等水平，所以編劇揭開(kāi)真相時(shí)，我才會(huì)驚訝到下巴差點(diǎn)掉下來(lái)。

自從興秀轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，南舜身上的淡漠氣息逐漸消失，取而代之的，是一股揮之不去的悲傷與愧疚。他總是以小心翼翼甚至討好的姿態(tài)在對(duì)待興秀的每樣事上，為他打飯、為他買午餐、為他背書(shū)包、為他送書(shū)……，不明究里的人（如江珠）可能會(huì)怒到想甩南舜幾巴掌讓他清醒。身為觀眾的我沒(méi)江珠那么憤怒，但也難以忍受兩人之間的氣氛，到底有什么天大的理由搞得這么僵呢？

事實(shí)的確是天大的理由，完全顛覆我先前看到的種種。
原來(lái)兩人的強(qiáng)弱關(guān)系根本不是大家想象的那樣，表面看起來(lái)溫溫順順的南舜，竟然才是最霸道無(wú)理的那一位。

破梗的第七集看得我超心痛，從上課的坦白到校門前的告白，無(wú)一不令我腦內(nèi)刮起風(fēng)暴。
因?yàn)槟纤磳?duì)興秀卑微至極，班上以為興秀霸凌南舜，做校園暴力問(wèn)卷時(shí)，大家炮口一致對(duì)準(zhǔn)興秀，迫使他不得不轉(zhuǎn)學(xué)。南舜當(dāng)然不可能容許這種事發(fā)生，終于在課堂上趁著創(chuàng)作詩(shī)的機(jī)會(huì)，坦白真相：
足球選手是我的夢(mèng)想。
如果想繼續(xù)踢球，教練說(shuō)要退出打架王團(tuán)伙。
可是想退出的話，就得挨揍。
所以被毆打的時(shí)候，腿被打斷了。
打架王是個(gè)把夢(mèng)想打碎的大惡人。
而那個(gè)大惡人就是……高南舜。

聽(tīng)到南舜以興秀的角度表白時(shí)，我的心臟都揪起來(lái)了。加上南舜、興秀眼眶含淚的模樣、造成傷害的回憶畫(huà)面不斷播放，怎么可能叫人不心疼??？
南舜是最強(qiáng)勢(shì)的人已經(jīng)夠令我瞠目結(jié)舌，而他居然打斷興秀的腿，毀了他的足球夢(mèng)想，這才是我最無(wú)法消化的真相。
兩人從小學(xué)就認(rèn)識(shí)，可說(shuō)是親密無(wú)間的青梅竹馬，如今一切關(guān)系全然崩塌，這已經(jīng)不是光「遺憾」兩個(gè)字就述得盡的。

正因如此，編導(dǎo)狠心一路虐到底。

興秀因?yàn)閱?wèn)卷不再來(lái)到學(xué)校，南舜心急如焚找上興秀，想勸他回到學(xué)校。
南舜：你這廢物，你想因?yàn)槲疫@種人放棄你的人生嗎？你不是說(shuō)不理我嗎？那就別理我上你的學(xué)??！怎么，不行嗎？那就直說(shuō)我礙你事，干嘛拿我當(dāng)借口逃跑？
興秀：沒(méi)錯(cuò)，我是在逃跑。每天看到毀掉我人生的混蛋就很惱火，一看到你就想到我的腿像乞丐一樣，所以才逃跑的。
南舜：所以叫你來(lái)學(xué)校折磨我。不要逃跑來(lái)向我報(bào)仇吧！
興秀：報(bào)仇？怎么做才算是報(bào)仇？對(duì)我來(lái)說(shuō)像足球這樣重要的你有嗎？如果有的話你扔掉吧，對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要的東西。那么我就會(huì)承認(rèn)你現(xiàn)在所做的一切都是真心的。拋棄吧，那么我就會(huì)回學(xué)校去。

這段兩人演得超好，我眼淚都快撐不住，尤其興秀要南舜拋棄最重要的東西時(shí)，南舜猶豫、欲言又止的神情。當(dāng)時(shí)我就在想：不會(huì)吧，難道編劇真會(huì)「那樣」安排？
果不其然，原以為上述對(duì)話已經(jīng)夠虐了，沒(méi)想到劇末編導(dǎo)層級(jí)再度提高，虐得我體無(wú)完膚。
南舜應(yīng)允興秀會(huì)拋棄最重要的東西，以換得興秀來(lái)學(xué)校上課。但南舜拿給興秀的是一紙退學(xué)書(shū)，興秀非常不以為然。
興秀：只是學(xué)校嗎，你人生中最重要的？這有點(diǎn)太那個(gè)了。沒(méi)有更大的了嗎？
南舜：我現(xiàn)在拋棄的，是學(xué)校嗎？我現(xiàn)在拋棄的，不是學(xué)校，是你，臭小子。

這根本是告白了啊我的天！南舜紅著眼眶說(shuō)完這句話，悔恨、痛苦全糾結(jié)在他哽咽的聲音里，轉(zhuǎn)身離去落淚的模樣實(shí)在是無(wú)敵霹靂虐的！
我看兩人其中一個(gè)性別改一改就可以直接報(bào)名瓊瑤的年度苦情大戲了XD。

不知道是不是虐心的情節(jié)比較有收視率還是編導(dǎo)有特殊偏好，這兩只幾乎從頭虐到尾，哭戲更是沒(méi)有少。但兩個(gè)大男孩垂淚相對(duì)居然一點(diǎn)也不違合，還自然到一個(gè)不行。只能說(shuō)非但編導(dǎo)了得，兩位演員也十分優(yōu)秀。
鄭老師曾問(wèn)南舜，當(dāng)年為什么不肯放興秀離開(kāi)他們的圈子。答案不用南舜講出口，我想觀眾也猜得到。母親過(guò)世、父親長(zhǎng)年不在家，南舜的世界里只有一個(gè)樸興秀，如果興秀因?yàn)樽闱虻搅耸谞枺瑑扇说木嚯x或許會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。一旦失去興秀，南舜就什么也沒(méi)有了。
因?yàn)樘诤鯇?duì)方，舍不得放手，最難以彌補(bǔ)的傷痛便意外造成了。

在興秀退學(xué)之際，南舜阻止他時(shí)這么說(shuō)過(guò)：
只有你在這個(gè)學(xué)校，我才有意義。

我本以為這是南舜的贖罪心理使然，然而看完整部作品，我才懂得他的言外之意。南舜曾為了保護(hù)興秀與吳正浩大干一架后對(duì)興秀坦言「現(xiàn)在的我，才是真正的我」。換言之，無(wú)關(guān)贖罪，失去興秀的南舜，是缺了大半靈魂的生命體。
所以我們會(huì)看見(jiàn)，南舜的面貌是隨著興秀的態(tài)度而變化。在同學(xué)面前，南舜溫和低調(diào)，完全不像以前的打架王。只有在興秀面前，南舜才能展現(xiàn)最真的自己。這點(diǎn)在兩人和好后，表露得更加無(wú)遺，南舜明明看起來(lái)很沉穩(wěn)，唯獨(dú)在興秀前會(huì)撒點(diǎn)小嬌、賣點(diǎn)小萌，仗著興秀是青梅竹馬會(huì)縱容他而肆無(wú)忌憚。
姜老師說(shuō)得真好，這兩小子太幸運(yùn)了，能夠在這所高中重逢。假若他們這輩子在斷腿事件后再無(wú)相遇，根本沒(méi)有和解的機(jī)會(huì)。那么這根名為「悔恨」與「痛苦」的刺將永遠(yuǎn)扎在他們心頭，與日俱深，沒(méi)有拔除的一天。

我覺(jué)得編劇很厲害的一點(diǎn)在于將兩人雙向的情感掌握得很精準(zhǔn)，還以此做為爆點(diǎn)。從第三集興秀轉(zhuǎn)學(xué)一路看下來(lái)，觀眾看到的都是南舜如何護(hù)著興秀，如何感到虧欠而自愿轉(zhuǎn)學(xué)，如何將興秀視為他生命中最珍貴、絕不可拋棄的寶物。那么興秀自己呢？
我的頭腦很鈍，一直認(rèn)為興秀不能原諒南舜的就是將他腿踹斷這件事。但眼見(jiàn)南舜有難興秀不顧自己安危拯救他，或者誰(shuí)的電話都不接卻未曾落掉南舜的，我忍不住會(huì)質(zhì)疑自己是否猜錯(cuò)了。興秀分明如南舜一般地在意著他。

直到第十集，南舜為了不牽連興秀而被流氓追打，興秀沖去救他，興秀的心情才真正揭曉。
興秀：替我挨打了嗎？
南舜：也沒(méi)怎么挨打。

興秀：我不是說(shuō)好不這樣了嗎？
南舜：我也想那么做。
興秀：真有你的，你這樣難道我的腿就能好嗎？難道我就能重新踢球了嗎？
南舜：你讓我怎么辦？不能裝作不知道，更不能當(dāng)作沒(méi)事發(fā)生過(guò)。
興秀：所以你的意思是要這樣繼續(xù)下去嗎？
南舜：不知道，只要是讓我碰上的我都會(huì)去做，臭小子。我知道不管我怎么做也補(bǔ)償不了你，所以哪怕是裝裝樣子我也要做。是我把你的腿廢了，是我把你的前途葬送了。
興秀：你這笨蛋，你早這樣該多好。不管發(fā)生過(guò)什么事，你也不該離開(kāi)，我曾經(jīng)除了足球就只有你一個(gè)朋友，在我不能踢球之后，你應(yīng)該待在我身邊的，臭小子。我是在問(wèn)你，你難道沒(méi)想過(guò)我嗎？

當(dāng)年興秀的腿斷了后，南舜因?yàn)樽载?zé)甚深，一直不敢面對(duì)興秀。即使在醫(yī)院或興秀家外晃來(lái)晃去，也沒(méi)有勇氣踏進(jìn)一步。后來(lái)更直接休學(xué)，待在家里不是睡就是吃，彷佛失去靈魂的破敗木偶。
南舜大概怎么也沒(méi)辦法料到，興秀的寶物除了足球，還有他。于是這場(chǎng)名為「錯(cuò)過(guò)」的遺憾等了三年才有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。
我也終于明白，為什么興秀始終對(duì)南舜抱持著憤怒?；蛟S一開(kāi)始真是惱怒他踹斷他的美好未來(lái)，足球不僅是他的夢(mèng)想，更是他將來(lái)準(zhǔn)備孝順母親的唯一憑賴。但更深一層探究，則是對(duì)于好友離去的不甘與忿恨。特別是三年后這位好友見(jiàn)了面只能一臉愧疚，拚了命想要彌補(bǔ)。若朋友之間只剩下抱歉與補(bǔ)償，友誼之路怎么可能走得長(zhǎng)久？

換句話說(shuō)，南舜對(duì)興秀的虧欠感，才是對(duì)興秀最大的傷害。

這空白的三年間南舜身邊沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)如興秀那樣的親密好友，看看他在二班的表現(xiàn)，可以想見(jiàn)他如何低調(diào)空虛地過(guò)每一天。同樣的，興秀也沒(méi)好到哪里去。最令我驚訝的是，興秀甚至為了尋找像南舜那樣的朋友，打架轉(zhuǎn)學(xué)什么都來(lái)，還為此進(jìn)了警局。

這些荒唐的歲月在在都證明兩人在彼此內(nèi)心的重要性，我不禁想起陳奕迅的〈最佳損友〉：「奇就奇在接受了各自有路走，卻沒(méi)人像你讓我眼淚背著流，嚴(yán)重似情侶講分手?！埂醋罴褤p友〉講的是遺憾，但慶幸的是，南舜與興秀之間可以重新開(kāi)始。我很喜歡后來(lái)興秀從警局回來(lái)與南舜的對(duì)話。
南舜：（過(guò)去三年）到底是怎么生活的？為什么沒(méi)好好生活？
興秀：我在想還會(huì)不會(huì)有像你一樣的家伙。
南舜：怎么？像我這樣的家伙，你準(zhǔn)備見(jiàn)一個(gè)就打一個(gè)？
興秀：我是想和那種家伙做朋友，你這臭小子。
南舜：傻小子，我那樣對(duì)你，你還……
興秀：我又是怎么對(duì)你的？連一句疼啊難受的話都沒(méi)說(shuō)過(guò)，可憐的家伙。咱倆彼此彼此。所以南舜啊，就別再覺(jué)得對(duì)不起我了。

興秀說(shuō)出那句「別再覺(jué)得對(duì)不起我」時(shí)，我眼淚頓時(shí)潰堤。雖然從興秀主動(dòng)向?qū)W校表明自己和南舜是朋友，正在和好中以挽救南舜轉(zhuǎn)學(xué)的危機(jī)后（因?yàn)閮扇藝?guó)中時(shí)是加害者與被害者的關(guān)系，法律規(guī)定不能在同一間高中就學(xué)），兩人之間就有了破冰的跡象，興秀不再冷漠以對(duì)，南舜總算也有了笑容。然而，直到興秀說(shuō)出這句話，我才真正覺(jué)得，兩人終于可以回到親密開(kāi)朗的過(guò)去了。
不再是一前一后、受害者與贖罪者的關(guān)系，而是真正能夠并肩攜手面對(duì)人生的知己。

我真的很感謝編劇如此用心寫(xiě)出這樣的友情，不僅夏晶、仁珠和南舜、興秀，連混混三人組（笑）都鋪陳得很棒。

我本以為李利敬、李志勛與吳正浩不過(guò)是老大和混混的利害關(guān)系，可是最后幾集二人為吳正浩奔波不已，他們是真的將他視為好友才這么努力付出??！
相較二班某些女生的自私自利，這些被視為不良少年的孩子們，反而叫人動(dòng)容。盡管一開(kāi)始他們超欠扁，但窺見(jiàn)其本質(zhì)后，加上志勛自己肯奮發(fā)向上，氣質(zhì)整個(gè)好很多。最后志勛寫(xiě)信向英佑為以前欺負(fù)他的事道歉，還對(duì)正浩、利敬說(shuō)，我連你們的份也道歉了，我超感動(dòng)的！

除此之外，學(xué)生群中智能障礙的韓英佑與優(yōu)等生金民基也是我很愛(ài)的角色。
英佑很像我以前教過(guò)的自閉癥學(xué)生。雖然成績(jī)不好，可是無(wú)論作業(yè)或打掃工作都非常認(rèn)真。他對(duì)我說(shuō)話時(shí)從不直視我（自閉癥孩子的特征之一），但離開(kāi)時(shí)都會(huì)說(shuō)謝謝老師，我好愛(ài)這個(gè)孩子。所以我第一眼看到英佑就對(duì)他很有好感。
這種孩子的世界很單純，誰(shuí)對(duì)他好，他都會(huì)記在心底。所以我們會(huì)看見(jiàn)他對(duì)南舜和鄭老師無(wú)條件的依賴與喜愛(ài)。
南舜形容英佑的那首詩(shī)，到現(xiàn)在還深烙在我的腦海，當(dāng)初一聽(tīng)到就爆淚?。?br />仔細(xì)看才會(huì)發(fā)現(xiàn)很可愛(ài)，看久了才發(fā)現(xiàn)很乖巧，你也是這樣。
要不是后來(lái)出現(xiàn)興秀，其實(shí)這對(duì)也很不錯(cuò)XDD。

我認(rèn)為金民基是二班最優(yōu)秀的孩子，有那么強(qiáng)勢(shì)的媽媽，他卻依然溫和有禮，待人以誠(chéng)。第一集鄭老師被吳正浩抓住手腕時(shí)，金民基是第一個(gè)想要上前阻止的，但后來(lái)被李利敬威嚇才作罷。
雖然有點(diǎn)懦弱，可是我卻很喜歡他性格里對(duì)家人的珍惜、對(duì)師長(zhǎng)的尊敬以及對(duì)自身能力的反省。關(guān)于他的部分最精采的莫過(guò)于自殺那段了，我哭到雙眼都紅腫，多恐懼他真的會(huì)跳下樓去。
直到鄭老師在屋頂找到他，緊緊抱住他時(shí)，我的一顆心才總算定下來(lái)。
所以我能理解鄭老師事后為何會(huì)對(duì)民基說(shuō)「謝謝」──
民基啊，人都有想要死去的一瞬間。想要去死，這不是錯(cuò)。想要去死，卻忍耐贏過(guò)這個(gè)想法，是非常優(yōu)秀的。今天你翻過(guò)了很高的山，你很累的，但做得很好。所以老師呢，非常非常感謝你。你做得真好！
我也很感謝編劇，謝謝他沒(méi)讓民基失去生命，讓他還能領(lǐng)受未來(lái)生命的美好（淚）。

能夠遇到《學(xué)校2013》這出戲我真的很開(kāi)心，雖然它將我工作現(xiàn)實(shí)的一面血淋淋剖開(kāi)，但正如我前面所言，寫(xiě)實(shí)卻不失光明。即使觀賞的當(dāng)下心情沉甸甸的，事后還是會(huì)慶幸自己看到了這部作品。

題外話：
推一下舜秀的MV，其實(shí)可以GOOGLE到的不少，但我最愛(ài)下面這支。
（YTB的地址，翻墻看博客也看不到）
這支MV也很棒，歌曲與畫(huà)面做得很令人震撼：
http://www.tudou.com/programs/view/5Amd-Xjs4jg/?resourceId=119875531_06_02_99
還有這支神剪輯，網(wǎng)友真強(qiáng)人也??！
http://www.tudou.com/programs/view/XHVpWura_9M/?resourceId=0_06_02_99
廣告商很上道，找他們倆拍廣告XD：
（鏈接也出錯(cuò)了，應(yīng)該指的是啤酒和男裝廣告吧）

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我自己再總結(jié)一下吧：上面把我想說(shuō)的都說(shuō)完了，我也沒(méi)啥好說(shuō)的了。。。。。。

從FU的角度來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始我是秀舜，越往后看越往舜秀靠攏，而且不可逆。。。（腐女們，你們懂得）

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