讀陶行知的教育詩(shī)有感

（餘饗參與中陶會(huì)分會(huì)2015年“三項(xiàng)征文”評(píng)選文稿）

網(wǎng)上有不少陶研發(fā)燒友。其中有位陶研人士撰文說(shuō)：“在現(xiàn)代教育史上，陶行知先生以他平民化的教育思想和扎實(shí)的實(shí)踐精神為人稱(chēng)道，立下了一座豐碑。如果說(shuō)這些是他留下的寶貴遺產(chǎn)，那么，其中還有一部分尚未被我們開(kāi)發(fā)的精華——‘陶詩(shī)’，即陶行知的教育詩(shī)。行知先生不僅開(kāi)創(chuàng)了以詩(shī)歌表達(dá)教育思想與實(shí)踐的獨(dú)特形式，而且不斷地改造創(chuàng)新，將其觀察的客觀現(xiàn)象與內(nèi)心的主觀探求充分融入詩(shī)歌文字中，形成了具有豐富內(nèi)涵和特有品位的‘陶詩(shī)’，成為現(xiàn)代教育史上的一朵奇葩。因此，將陶行知稱(chēng)為現(xiàn)代教育詩(shī)歌第一人，也實(shí)不為過(guò)?！弊鳛椤疤沼选钡墓P者很贊同這樣對(duì)陶行知先生的精辟評(píng)價(jià)，于是近日饒有興致地在網(wǎng)上搜來(lái)“陶行知詩(shī)歌精選”認(rèn)真細(xì)讀，確實(shí)感受頗豐，尤其想與大家分享讀這樣兩首“陶詩(shī)”的感受：

一首是《小孩不小歌》：人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩還要小。

另一首是《自立立人歌》：（一）滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干?？咳恕⒖刻?、靠祖上，不算是好漢。（二）滴自己的汗，吃自己的飯，別人的事幫忙干。不救苦來(lái)不救難，可算是好漢？（三）滴大眾的汗，吃大眾的飯，大眾的事情不肯干。架子擺成老爺樣，可算是好漢？（四）大眾滴了汗，大眾得吃飯，大眾的事情大眾干。若想一個(gè)人包辦，不算是好漢。

如上《小孩不小歌》，充分體現(xiàn)了人民教育家陶行知先生相信兒童、尊重兒童、理解兒童的教育思想，這是我們教育工作者必須遵循的原則；如上《自立立人歌》，體現(xiàn)了陶行知先生鼓勵(lì)和鞭策青少年不僅要學(xué)會(huì)自主自立自強(qiáng)，還要與人民大眾打成一片團(tuán)結(jié)合作的教育思想，這也是我們教育工作者在當(dāng)前素質(zhì)教育逐步深入的形勢(shì)下必須遵循的原則。這兩項(xiàng)教育原則告訴我們，教師以及家長(zhǎng)對(duì)孩子每一點(diǎn)值得肯定的東西都要善于欣賞和夸獎(jiǎng)，滿足孩子的成就感，同時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究、不懈努力、積極向上的行為必須加以引導(dǎo)與鼓勵(lì)，就會(huì)形成一種有效的教育力量。

推進(jìn)素質(zhì)教育不僅要靠國(guó)家好的教育政策，不僅要靠教育主管部門(mén)對(duì)國(guó)家好的教育政策積極貫徹推行；不僅要靠學(xué)校和老師將國(guó)家好的教育政策積極地落實(shí)到實(shí)處；尤其還要靠中小學(xué)生參與素質(zhì)教育活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，否則，學(xué)校教育改革就不會(huì)有起色，素質(zhì)教育就不可能取得真正的成功。只有充分尊重和相信青少年兒童，鼓勵(lì)他們逐步而全面地提高自己的素質(zhì)，不懈努力，才能使他們真正成為自立、自強(qiáng)、自尊、自愛(ài)、可愛(ài)的社會(huì)有用之人。

為此，近年來(lái)，中國(guó)陶行知研究會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校分會(huì)在網(wǎng)上舉行的“不小歌”征文活動(dòng)，就是旨在通過(guò)寓教于樂(lè)的詩(shī)歌形式弘揚(yáng)并踐行陶行知教育思想，是一種順應(yīng)并促進(jìn)當(dāng)下教育深層次改革、有利于青少年尤其少年兒童的健康成長(zhǎng)的新舉措，新嘗試，新模式；是一種前所未有的倡導(dǎo)少年兒童“自主、自動(dòng)、自立”、自我教育的有益的活動(dòng)；也是一種新穎的鼓勵(lì)老師和學(xué)生密切師生關(guān)系、鼓勵(lì)家長(zhǎng)親子教育并和孩子密切親情關(guān)系的好方式。然而近來(lái)，在《“不小歌”征文》的QQ群里的群友對(duì)話中，出現(xiàn)了“哦到時(shí)候大家一起拉票哦”等等有關(guān)征文評(píng)選的“拉票呼聲”，這可能與部分家長(zhǎng)想早日看到孩子獲得榮譽(yù)與鼓勵(lì)的愛(ài)子心切有關(guān)系。當(dāng)然，哪些“望子成龍，望女成鳳”的家長(zhǎng)心情可以理解。不過(guò)筆者覺(jué)得，如果這樣靠拉票評(píng)選獲獎(jiǎng)的“不小歌”，一來(lái)它有質(zhì)量嗎？二來(lái)它雖然是“公開(kāi)”的活動(dòng)，但何以體現(xiàn)“公正、公平”的原則呢？三來(lái)它能保證收獲弘揚(yáng)并踐行陶行知教育思想的實(shí)際正能量嗎？當(dāng)然，筆者同意有些網(wǎng)友關(guān)于“投票完全自主自愿”等正確主張和做法，并認(rèn)為，還要加上陶研專(zhuān)家們的主張與把關(guān)。其實(shí)，“不小歌”征文這樣很有意義與益處的活動(dòng)，理應(yīng)在老師和家長(zhǎng)的正確而有效的指導(dǎo)與協(xié)助下，讓孩子們自主、自愿參與，而不能由老師和家長(zhǎng)包辦代替——包辦代替似乎是一種“愛(ài)”，但它卻是“溺愛(ài)”，不是真正的愛(ài)，是對(duì)“小孩”的不尊重，而是一種“害”。筆者奉勸哪些有“拔苗助長(zhǎng)”嫌疑的老師和家長(zhǎng)們重讀《小孩不小歌》和《自立立人歌》，深入理解陶行知先生這兩首詩(shī)的真正內(nèi)涵。對(duì)此，筆者愿意與大家分享自己學(xué)習(xí)這兩首“陶詩(shī)”的心得體會(huì)，并提出自己的一孔之見(jiàn)：

為了真正達(dá)到教育孩子的目標(biāo)，鼓勵(lì)和鞭策少年兒童上進(jìn)，首先要尊重他們。兒童雖小，但也有自尊心。自尊心是影響兒童健康成長(zhǎng)的重要心理因素。事實(shí)證明，受尊重的兒童才能學(xué)會(huì)自尊。受到尊重的兒童，他的思想就會(huì)提高到一個(gè)更高的境界。其次要相信他們，放心他們，他們自己的事情自己能夠干好。因此，少年兒童在“不小歌”征文活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)是主角，老師和家長(zhǎng)扮演的應(yīng)當(dāng)是“配角”，是積極支持者、指導(dǎo)者，必要時(shí)給孩子適當(dāng)幫助。只有真正做到“公開(kāi)、公正、公平”地評(píng)選，“不小歌”的質(zhì)量才能真正得到保證，也就不會(huì)背離陶行知的詩(shī)教思想和“不小歌”征文活動(dòng)的初衷——讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中真正受益，獲得進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

古今中外，有多少人憑借少年自主的個(gè)人奮斗，努力向上，永不懈怠，最后成為強(qiáng)者，在事業(yè)上取得成功；有多少人憑借少年自強(qiáng)的一種精神，即使遇到任何困難，都不會(huì)屈服，努力拼搏，挑戰(zhàn)命運(yùn)，走出困境；有多少人憑借少年自立的一種能力，從不依賴別人，只靠自己的雙手和智慧，創(chuàng)造出世人敬仰與崇拜的奇跡。

所以，小孩雖小，不可小覷，需要大人尊重；大人的示范，力量無(wú)比，也不可小覷。父母尊重孩子，孩子自然學(xué)會(huì)尊重父母，學(xué)會(huì)自尊自重，學(xué)會(huì)做人；老師尊重學(xué)生，學(xué)生自然學(xué)會(huì)尊重老師，甚至崇拜老師，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)與本領(lǐng)；整個(gè)社會(huì)都重視青少年的健康成長(zhǎng)，青少年朋友必然重視自我道德修養(yǎng)，完善自身人格，并充分尊重別人人格，遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，從而主動(dòng)承擔(dān)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任。

“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。大家口口聲聲喊“素質(zhì)教育”，并且喊了不少年了，陶行知先生早年倡導(dǎo)的讓每個(gè)兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)“自主自立”的愿望何時(shí)才能得以實(shí)現(xiàn)呢？筆者作為從事學(xué)校教育多年的老教師，本著“活到老，學(xué)到老，做到老”心愿，積極致力于“關(guān)心下一代”的教育工作，立志做一個(gè)繼承和發(fā)展陶行知等先進(jìn)教育思想的倡導(dǎo)人，積極推動(dòng)學(xué)校教育改革深入發(fā)展，促進(jìn)廣大學(xué)生家長(zhǎng)確立創(chuàng)新的教育理念，尤其針對(duì)現(xiàn)在青少年學(xué)生都是獨(dú)生子女難以教育的獨(dú)特現(xiàn)象，能夠探索出適合他們的可行的一套創(chuàng)新教育方法，拋棄孩子的一切都由家長(zhǎng)包辦代替的做法，加強(qiáng)對(duì)孩子們進(jìn)行自主自立自強(qiáng)的思想與情感教育，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為未來(lái)生活與工作的強(qiáng)者。這說(shuō)起來(lái)容易卻做起來(lái)難，但再難也得做——因?yàn)樽鎳?guó)的未來(lái)是孩子們的，國(guó)家的強(qiáng)盛，民族的興旺，世界的和諧，要靠孩子們來(lái)繼承，要靠孩子們來(lái)創(chuàng)造，要靠孩子們來(lái)發(fā)展。

總之，青少年是我們的未來(lái)，大家都來(lái)關(guān)心下一代，培養(yǎng)孩子們自主精神，自立能力，自強(qiáng)智慧，實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”，實(shí)現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興”美好的中國(guó)夢(mèng)！

參考文獻(xiàn)：

[1]網(wǎng)絡(luò)文章:《陶行知的趣味詩(shī)教》-伍弱文，等等

[2]網(wǎng)絡(luò)資料：“陶行知詩(shī)歌精選”，等等

[3]網(wǎng)絡(luò)資料《陶行知教育名篇》：《學(xué)做一個(gè)人》等

（字?jǐn)?shù)：約2800字）

愛(ài)華網(wǎng)本文地址 » http://www.klfzs.com/a/25101010/31778.html