愛華網(wǎng)我們理解中的純粹意義上的審美體驗(yàn)，在如今這個科技時代，已朝著泛審美體驗(yàn)的道路上發(fā)展。審美的體驗(yàn)不再是少數(shù)的“精英分子”，“文人騷客”們獨(dú)有的體驗(yàn)，普通人也能夠生發(fā)體驗(yàn)。即使是一部短短兩小時的電影，也能夠引起我們心靈上的共鳴，獲得“美”的感受。
懷著一份童真的心情再次觀看了2010年上映的《愛麗絲夢游仙境》。觀影過程中，好像又回到了兒童的世界。在那個像泡沫般斑斕美麗的世界，動物像人一樣能夠說話，貓能隱形，毛毛蟲也會吞云吐霧，有紅白皇后的王位之爭，還有許許多多不可思議的事情。
影片中那個滿頭亮麗的金發(fā)少女，承載的是我們每一個人兒時的夢。曾幾何時，我們心中都住著一個愛麗絲。小時候的我們，想象長了一雙翅膀，在遼闊無際的天空里自由地馳騁。童話的世界里，美人魚是那么真實(shí)地存在。
乘著電影的奇幻之旅，我們尋找心中沉睡已久的愛麗絲。
審美之人物篇
影片講述了小姑娘愛麗絲追趕一只會說話的白兔，掉進(jìn)了一個兔子洞，由此進(jìn)入了一個奇妙的世界。而撲克牌是統(tǒng)治這個世界的人，紅心皇后和妹妹白皇后有著一場權(quán)利之爭。在這里，愛麗絲遇到了瘋帽子、雙胞胎兄弟，和一些奇怪的動物，如智者毛毛蟲阿布索倫、能隨時現(xiàn)身隨時消失的柴郡貓、酷愛烹飪的三月兔、佩戴利劍的勇士睡鼠。
電影作為一種現(xiàn)代媒介藝術(shù)，以視覺畫面和聲音組成的逼真鏡頭展現(xiàn)了愛麗絲夢游的的仙境，讓觀眾身臨其境般地進(jìn)入這個奇幻的世界。電影院上映的3D版本更是會給觀眾帶來一場視覺的盛宴。觀眾的體驗(yàn)可能從聽覺、視覺擴(kuò)展為觸覺，仿佛真能像愛麗絲一樣吃了塊蛋糕變大，喝了杯水便縮小，能變成拇指小人把瘋帽子的帽子當(dāng)作一架舒適的馬車。
電影或者3D電影這類審美媒介的作用，首要的便是這種接觸和情景再現(xiàn)。這是溝通過程的第一環(huán)節(jié)。如果不能借助這種現(xiàn)代電影媒介形態(tài)，或許我們的愛麗絲尋找之旅就會局限在英國作家查爾斯的書本中。愛麗絲這部電影作為一個審美的文本，興媒層是它的第一層面。因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)識首先便是從感知媒介開始的。
電影或書本中出現(xiàn)的角色，是構(gòu)成愛麗絲夢游仙境這個審美文本的重要元素，它們或?qū)儆趯徝牢谋局械哪撤N價值形態(tài)。
影片中的白皇后，儼然是雪的精靈，是純潔的象征。一身白色的蕾絲百褶裙，垂披在肩的銀色卷發(fā)，白馬坐騎，這就是白皇后。一個優(yōu)雅、善良，象征著和平與光明的女王。白皇后總是舉止輕松愉快而又優(yōu)雅大方，善待她的子民。我們在她身上看到的總是和諧、優(yōu)美的姿態(tài)。而與此相對的紅皇后則是滑稽中的丑。她的腦袋大得與身體不成比例，是一種不和諧的表現(xiàn)。她性格跋扈，成天叫嚷著要砍掉人們的腦袋。本是“仙境”的世界處于她的殘暴統(tǒng)治之下。她靠著炸脖龍這個大而兇殘的怪獸奪走了白皇后的桂冠，成為了女王。白皇后與紅皇后，一美一丑皆在我們的審美范疇之內(nèi)。
影片中出現(xiàn)的“人化”小動物更是形成了一組富有感興的符號系統(tǒng)，屬于愛麗絲夢游仙境的審美文本的興辭層面。這里我們擷取一些對象來進(jìn)行分析。
毛毛蟲阿布索倫，整天吸著一只煙斗，吞云吐霧。它的右眼掛著一只眼鏡，臉上布滿皺紋。給我們的第一感覺就是，它是權(quán)威，是智者的象征，能夠指引方向，預(yù)測未來。而事實(shí)上，毛毛蟲就是智者的象征，絕對正確，撲克王國里的所有“人”都尊敬、信任它。
睡鼠馬林坤，儼然是一個驍勇善戰(zhàn)的勇敢斗士。因?yàn)樗难砜偸桥鋫渲话牙麆?，目光炯炯的，一副無所畏懼的樣子。面對巨大無比的班納毛怪和兇殘的食人鳥，它毫不退縮?？恐赂液妥孕虐寻嗉{毛怪和食人鳥的眼睛都刺瞎了。
孿生胖兄弟叮叮和咚咚更是會給觀眾留下深刻印象的一對活寶。從它們的一出場，圓乎乎的身軀便攫住了我們的眼球。自熱而然地，雙胞胎會是我們理解中的可愛、善良、搞笑的影片角色。它們老是做相反的事，說相反的話，但是危險來臨時又很團(tuán)結(jié)一致。
審美之臺詞篇
看完整部電影，里面的經(jīng)典臺詞似乎還在耳畔縈繞。言雖盡而意無窮，在審美文本的興味層面上，使感興余味猶存。
臺詞作為一種影視藝術(shù)中的必不可少的表意單元符號，以人物對話和當(dāng)時的情景作為一種依托的媒介進(jìn)行審美編碼。臺詞符碼形態(tài)，是一種表意，而且是一種可以進(jìn)行外延化的表意。我對外延化的解讀是，觀眾可以根據(jù)自己的理解和生活經(jīng)驗(yàn)對里面的人物臺詞做出自己獨(dú)有的見解。一句簡單的臺詞，在一些觀眾的理解中，可能具備非常深刻的內(nèi)涵。
愛麗絲夢游仙境電影中，有一些很精彩的人物對白，可以引發(fā)觀眾的思考。
還是小孩子的愛麗絲躺在床上，對父親說：“我發(fā)瘋了嗎？”父親查爾斯的回答是“恐怕是的，你整個精神錯亂，但我要告訴你一個秘密，所有優(yōu)秀的人都這樣?！?/p>
對父親來說，一個小孩子每晚做一個不變的夢，是有點(diǎn)怪異，但是他對小愛麗絲說，所有優(yōu)秀的人都這樣。這不正說明了愛麗絲是一個與眾不同的孩子嗎？“優(yōu)秀”作為一個臺詞符碼，顯示了它的意指作用：優(yōu)秀的人，有自己的不同尋常之處。那么，一些難以理解的現(xiàn)象在優(yōu)秀的人身上就可以理解了。就像“天才總是帶有點(diǎn)偏執(zhí)”這句話所表達(dá)出的意思一樣。
影片中毛毛蟲阿布索倫一共出現(xiàn)過三次，它的臺詞更是具有發(fā)人深省的作用：
“你是誰？（愛麗絲）不完全是（愛麗絲）”，
“我說你不完全是愛麗絲，但現(xiàn)在你已經(jīng)和她很像了。實(shí)際上，你幾乎就是愛麗絲了”，
“眼淚是永遠(yuǎn)沒有辦法幫上忙的……請記住，沃爾鉑之劍知道自己的使命，你要做的就是和它一起堅持下去?！?/p>
這三句話其實(shí)就是愛麗絲自我發(fā)現(xiàn)、自我探索到最終成長的過程。臺詞符碼“不完全是”意指愛麗絲還沒找到自我正確的定位，還處于一個成長的過程中?！皫缀蹙褪恰币庵笎埯惤z這時已經(jīng)成長成熟了，她在不斷地認(rèn)識自我。但是當(dāng)決戰(zhàn)之日到來時，愛麗絲猶豫了。瘋帽子曾用手指著愛麗絲的心臟，說道：“這里，有東西，不見了（暗指勇氣）。顯然，愛麗絲的勇氣尋找之旅還沒到達(dá)終點(diǎn)。這時阿布索倫的“眼淚無用”一說，賦予了愛麗絲勇氣，鼓勵她堅持下去，找到那個真的自己，勇敢的自己。
阿布索倫最開始的“你是誰”的問題，更是一種深層次的表意。幾千年前的蘇格拉底就曾提出過“認(rèn)識你自己”的命題。這句臺詞符碼表意的是一種哲學(xué)式的思考，是我們每一個人在現(xiàn)實(shí)中都曾有過的追尋。正是阿布索倫的追問，帶著愛麗絲走出了迷惘，認(rèn)識了自己。實(shí)際上，我們每個人從出生的那一刻就在不斷地認(rèn)識自己，不斷地問“我是誰”。對自我的正確認(rèn)識和正確定位，是成功的首要前提。
審美之藝術(shù)形態(tài)篇
這里所指的藝術(shù)形態(tài)包括了音樂、舞蹈和造型等藝術(shù)形態(tài)
在愛麗絲夢游仙境中，電影的片尾曲是艾薇兒所演唱的單曲《Alice》。這是一首帶有動感的音樂。動感又不失柔婉的音樂，感覺上就是片中主人公愛麗絲勇敢堅定而又美麗善良的符號象征。
“I found myself/ In Wonderland/ Getback on/ My feet again（終于，我找到了自己/ 在這個奇境里/ 我重新找回了/ 自己的足跡）。
上面是里面的一小段歌詞。艾薇兒所唱的不正是愛麗絲的心聲嗎？在愛麗絲夢游仙境這個審美語境之下，配上這樣的一首曲子，就能夠很容易掀起觀眾心中的情感波瀾，仿佛隨著愛麗絲一同在仙境中經(jīng)歷認(rèn)識自我的過程，最終一起成長。音樂藝術(shù)符碼激發(fā)了我們的想象，讓我們跟著旋律的節(jié)拍沉浸其中。
舞蹈，這里特指瘋帽子所跳的福特韋根舞。舞蹈是一種典型的表演藝術(shù)，它的符碼形態(tài)以“舞以盡意”、“舞以宣情”向受眾表現(xiàn)情感和傳達(dá)意蘊(yùn)。瘋帽子的福特韋根舞是在決戰(zhàn)勝利之時，他為了表達(dá)心中的喜悅之情，跳了一小段最擅長的福特韋根舞。
瘋帽子的舞蹈，極盡身體的靈活性與柔韌性，給人“太空漫步”的感覺。它沒有古典舞蹈那種程式化的規(guī)范，講究的是身體的自由奔放，是感情的“酣暢淋漓”般的宣泄。
舞蹈藝術(shù)符碼的特征之一，即造型的動態(tài)性，在福特韋根舞中也能體現(xiàn)。瘋帽子桀驁不馴、宣揚(yáng)著個性的外形、夸張不失真實(shí)的表情和靈活多變的肢體動作通過他的福特韋根舞被成功地編碼，傳達(dá)出他對決戰(zhàn)勝利喜不能言說的心情。
造型上，我們可以女主角愛麗絲的造型特點(diǎn)進(jìn)行解析。影片的最開始，一個身穿白色睡袍、披散著滿頭金發(fā)、面部蒼白的小愛麗絲，出現(xiàn)在父親書房的門外。小愛麗絲的造型符碼形態(tài)，包括白色的睡袍、披散的頭發(fā)、蒼白化的面部處理，詮釋了小愛麗絲從噩夢中驚醒的場景。這個審美符碼的意指作用，就是成功地把小孩子很單純的一面與做噩夢緊密聯(lián)系在一起。
影片的后段，愛麗絲在戰(zhàn)斗中換上了銀灰色的盔甲，同時配以亮片的裙作為裝飾，意指一個勇敢無畏、英姿勃勃的少女戰(zhàn)士，與戰(zhàn)爭的場景相符。
影片的最后，愛麗絲坐船離開時，則是穿著一身藍(lán)色基調(diào)的服飾，象征著希望；一頭亮麗的金發(fā)，在海風(fēng)的吹拂下飄揚(yáng)，此符碼寓指愛麗絲不是當(dāng)初那個對現(xiàn)實(shí)生活壓抑彷徨的女孩了，她變得成熟穩(wěn)重。
審美鑒賞的作用之一，就是使隱含在審美文本中的價值具體化。我對愛麗絲夢游仙境這個文本所做的審美鑒賞，也是為了揭示它內(nèi)在的價值，來表達(dá)我自己的感受。由于里面可用來做分析的素材有很多，我在上面只是摘選了一部分進(jìn)行分析，沒有對所有的素材文本做更全面的解析。
在我看來，對這部電影的觀賞，其實(shí)就是我們尋找心中的愛麗絲的旅程。因?yàn)槊總€人在成長的過程中，特別是在青春懵懂期，容易感到迷惘，覺得現(xiàn)實(shí)壓抑了個性，不知道自己想要什么。影片中的愛麗絲在這個仙境中經(jīng)歷了一些不可思議的事情，慢慢地成長。她逐漸認(rèn)識了自己，對于未來，有自己的追求和期盼。這也是，我們作為觀影者，能在里面收獲的。
