愛華網(wǎng)心中之星
遠了，與他的空間距離漸漸地遠了，那個我心目中的星，初二時任教我們班的英語老師——葉干基老師。
升上初三了，葉老師沒有擔任我們的英語科教學(xué)。雖然與他的空間距離拉遠了，但他的形象在我心目中依然十分清晰。他那瘦削的面頰，“苗條”（其實是瘦削?。┑纳聿模?jīng)常寫在臉上的容笑，還時常浮現(xiàn)在我的腦海。還有他那循循善誘而常能讓人豁然開朗的課堂教學(xué)，他那課外和同學(xué)們在一起時幽默風趣的話語，也經(jīng)常讓我回憶體味。就是因為他這些“五光十色”的亮點，使我敬佩他，羨慕他，崇拜他。
不知道為什么，離開了葉老師，我就一直渴望在我那本明星偶像冊上得到葉老師的簽名。我把葉老師和我們合影的那張彩照鑲在那本明星偶像冊里，下面留了個叫葉老師簽名的位置。我在等待一個合適的機會，請葉老師給我留一個顯示他的智慧和幽默感的簽名，留作師生深情的永久的紀念。機會終于來了，最近學(xué)校組織英語興趣小組活動，我很幸運地被選上參加葉老師輔導(dǎo)的學(xué)校英語興趣小組。我又喜又憂，喜的是我又可以再次聆聽他精彩幽默的英語課了，憂的是怎么找個讓葉老師高興的理由要他在我的偶像冊上簽名呢？還有就是怎樣才能找到機會？那得要葉老師像從前一樣課外跟我們暢所欲言的時機才行。說來也巧，不久機會就來了：有一天他布置我們用英語寫一篇關(guān)于追星方面的文章。我想，我得先讓葉老師知道在我的心中有許許多多我崇拜的明星偶像。因此我在這篇談“追星”的文章里大談時下港、臺、韓當紅的偶像，文章最后，我說：“葉老師，我和其他同學(xué)一樣，心目中的明星偶像里有您，您跟現(xiàn)在我們崇拜的偶像明星一樣……”
過了一個星期，作文簿終于發(fā)下來了。我懷著緊張而又興奮的心情打開作文本。朋友們，你們猜猜看，上面寫了些什么呢？原來葉老師在作文本上畫了一個表格，要求我把表格里面的英文翻譯成漢語，我費了好大勁，才翻譯出了部分意思。最后向葉老師當面請教，才明白過來，表格里的英文翻譯成漢語就是：
病 人 | 病 狀 | 病 源 | 病 因 | 治療方法 |
部分青 少年 | 極度想喝明星口水，集其艷照、仿其衣著、求其簽名等 | 港臺日韓 | 幼稚無知 | 胸懷家國，放眼知識 |
我十分驚訝：葉老師竟然能看透我們的追星心理！
我把葉老師的照片放在偶像明星冊里，還要請他簽名，那不是笑話？回到家，我趕緊把葉老師和我們在一起的生活照從偶像明星冊里取下來，放在那本精美的同學(xué)錄的扉頁上，旁邊寫著：
我們和太陽在一起。
（清城區(qū)東城一中朝霞文學(xué)社 余秋儀寫作；陳海梅、李志光指導(dǎo)）
